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向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的基本途徑
（一）優(yōu)化管理體系，從組織上制度上保證轉(zhuǎn)軌工作順利進(jìn)行（１）建立學(xué)校、年級、班級三級素質(zhì)目標(biāo)管理責(zé)任制，推動校園管理的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)的科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，保證學(xué)生基本素質(zhì)均衡發(fā)展。（２）建立教育、教學(xué)、服務(wù)三點(diǎn)一面工作體制。抓住學(xué)生總體素質(zhì)這一工作面，造就有頭腦、有能力、有干勁的干部他伍，實(shí)現(xiàn)一專多能，一職多責(zé)，使學(xué)校工作協(xié)調(diào)協(xié)作，形成合力。（３）建立學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。依靠政府、治安部門治理外部環(huán)境；依靠共青團(tuán)、學(xué)生會和師生文體骨干完善校園文化；鞏固和發(fā)展共建單位和校外教育基地，培育家庭、學(xué)校、社會三級文化圈，切實(shí)優(yōu)化育人環(huán)境。（４）建立新的考評標(biāo)準(zhǔn)和評估方法。以新的質(zhì)量觀為導(dǎo)向，改革和完善各種規(guī)章制度，從嚴(yán)治校、治教、治學(xué)，形成良好的校風(fēng)，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
（１）調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置。把課程分為學(xué)科課程（必修課和選修課）和活動課程（團(tuán)隊活動、文體活動、社會活動、興趣活動等）。重視工具性基礎(chǔ)學(xué)科，強(qiáng)化道德、勞動、審美、行為養(yǎng)成等素質(zhì)教育。開設(shè)勞動課和分流課，為不能升學(xué)的學(xué)生作好就業(yè)思想和技能準(zhǔn)備。畢業(yè)年級開設(shè)普通班和職業(yè)技術(shù)班，以保證學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。（２）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。適當(dāng)調(diào)整文、政、外語授課內(nèi)容，減輕課外作業(yè)；編寫史、地、生地方教材；勞技課設(shè)置工共制作、動植物培養(yǎng)等內(nèi)容。做到理論與實(shí)踐、知識傳授與能力培養(yǎng)、實(shí)際操作與思維訓(xùn)練，開發(fā)智力與發(fā)掘潛能，促進(jìn)個性發(fā)展與適應(yīng)社會需要五個相結(jié)合，使所有教育教學(xué)活動，都圍繞提高學(xué)生素質(zhì)水平著力，都以育人為本，以培養(yǎng)學(xué)生思想品德和人格。（３）因材施教，觸發(fā)內(nèi)發(fā)性學(xué)習(xí)動機(jī)。
一方面要面向全體學(xué)生，使其總體素質(zhì)得到全面培養(yǎng)；另方面也在看到學(xué)生在稟賦、天資上的差異。在教學(xué)過程中，要執(zhí)行“好生吃得好，中生吃得飽，差生吃得了”的原則，使不同資質(zhì)學(xué)生在不同層面都受到最優(yōu)培養(yǎng)。調(diào)動學(xué)生內(nèi)發(fā)性學(xué)習(xí)動機(jī)，在興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)愛好，在愛好基礎(chǔ)上培養(yǎng)特長，在特長基礎(chǔ)上發(fā)展，培養(yǎng)其完美的個性。
（三）優(yōu)化教育對象的主體地位和主體意識
（１）開展豐富多彩的課外活動，使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立主體意識，發(fā)展個性和特長，在思想教育型、學(xué)科型、文體活動型和社會實(shí)踐型的課外活動中，都能找到自己的位置，錘煉文才、口才及公關(guān)、組織，竟技、表演、合作、應(yīng)變的才能。（２）激勵競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力。進(jìn)行激勵教育，鼓勵學(xué)生冒尖，參加各種學(xué)科競賽和社會競賽，并給予獎勵，以培養(yǎng)競爭意識。進(jìn)行挫折教育，錘煉學(xué)生的意志和毅力，使學(xué)生敢于向命運(yùn)抗?fàn)�，養(yǎng)成在失敗中崛起的心理素質(zhì)。但要適量適度。（３）培養(yǎng)敢于負(fù)責(zé)的精神。首先要對自己負(fù)責(zé)，強(qiáng)化主體意識，做到自知、自尊、自信、自立、自治。其次要對他人、集體、社會、歷史負(fù)責(zé)，主動肩負(fù)起歷史和社會責(zé)任，在無私奉獻(xiàn)中體現(xiàn)自已的生存價值。
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