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加速基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)軌的歷史進(jìn)程
由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道是九十年代所有中小學(xué)的共同任務(wù)。對(duì)此我們的認(rèn)識(shí)還不統(tǒng)一。這是各地教育轉(zhuǎn)軌發(fā)展不平衡的反映，也是教育轉(zhuǎn)軌的進(jìn)展在各地、各校差異很大的原困。在這個(gè)問(wèn)題上取得共識(shí)，對(duì)于加速基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)軌具有重要的意義。
有一種議論，認(rèn)為轉(zhuǎn)軌只是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的事情。有什么理由呢？應(yīng)試教育是否只存在于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)呢？也不是。既然如此，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)為什么要例外呢？
無(wú)非是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著中小學(xué)辦學(xué)條件的改善。只看到差距，看不到自己的優(yōu)勢(shì)；只看到少年兒童某些素質(zhì)的普遍提高需要特定的場(chǎng)所、設(shè)備、設(shè)施，看不到實(shí)施義務(wù)教育的基本標(biāo)準(zhǔn)已為教育轉(zhuǎn)軌提供了基本的物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)分夸大辦學(xué)物質(zhì)條件要求，是踏入這一認(rèn)識(shí)誤區(qū)的關(guān)鍵原因。與此同時(shí)，沒(méi)有把教育轉(zhuǎn)軌作為過(guò)程來(lái)認(rèn)識(shí)，將前期的轉(zhuǎn)向、入軌的要求與后期的進(jìn)一步發(fā)展混為一談；把素質(zhì)教育看成只有一個(gè)層次、一樣水平、一種模式；把經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)探索素質(zhì)教育及至現(xiàn)代化教育的具體做法絕對(duì)化，當(dāng)作唯一的尺度和標(biāo)準(zhǔn)套用到經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，因而引起了誤解。
一部分同志認(rèn)為素質(zhì)教育可以搞，但只能在小學(xué)搞，理由是小學(xué)有６年，中學(xué)只有３年，離中考太近了。有的小學(xué)校長(zhǎng)把他們教育稱作５＋１，就是５年“素質(zhì)教育”加１年應(yīng)試教育。最后１年要對(duì)付畢業(yè)會(huì)考，就不能轉(zhuǎn)軌。這些情況表明，升學(xué)考試制度確是制約教育轉(zhuǎn)軌的瓶頸，必須加以改革�？荚嚤緛�(lái)只是教育的手段，各種教育都在用，國(guó)民素質(zhì)教育也不例外。唯有應(yīng)試教育把它蛻變成為整個(gè)教育活動(dòng)的主宰，既變了形，又走了樣。一遇到考試，只要可以橫向比較，就神經(jīng)過(guò)敏，就要大動(dòng)干戈，就要改動(dòng)課表停下其它課程，就要加班加點(diǎn)，就要推出題海戰(zhàn)……不改變這種畸型心態(tài)，再好的考試改革方案實(shí)行起來(lái)也難免扭曲變形。這種變態(tài)心理顯然是應(yīng)試積習(xí)的反映，是應(yīng)試教育的產(chǎn)物。它的存在反映出我們一部分同志眼界不夠開闊，存在某種脫離社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偏向。中小學(xué)校長(zhǎng)、教育行政干部都是管教育大事的，轉(zhuǎn)軌正是基礎(chǔ)教育的一件大事，是著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)、著眼于大局的一種選擇。中小學(xué)教育式作者從事的基礎(chǔ)教育是面向未來(lái)的事業(yè)，只有從大局看問(wèn)題，放眼社會(huì)主義現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)，放眼世界，放眼未來(lái)，才能深刻理解教育轉(zhuǎn)軌的意義。
說(shuō)到中小學(xué)都要轉(zhuǎn)軌，有人顧慮重重、憂心忡忡，總是埋怨社會(huì)不支持，家長(zhǎng)們只看分?jǐn)?shù)，只看升學(xué)率。這確存在，但并不是全部事實(shí)。面對(duì)“差生”，面對(duì)孩子們?cè)谏龑W(xué)競(jìng)爭(zhēng)中的“失敗”，面對(duì)少年兒童的不良行為習(xí)慣和身心素質(zhì)上的缺陷，家長(zhǎng)在嘆之余不也在埋怨。應(yīng)試?yán)靡磺袡C(jī)會(huì)向家長(zhǎng)、向社會(huì)做關(guān)心支持教育轉(zhuǎn)軌的宣傳工作；應(yīng)試加強(qiáng)對(duì)家庭教育的正確指導(dǎo)。更重要的是要拿出轉(zhuǎn)軌的實(shí)績(jī)來(lái)，才能真正得到群眾的信任和支持，自然也能使我們隊(duì)伍中還想一看的同行們改變他們的態(tài)度。許多學(xué)校已在這樣做了，然而真要形成氣候，則有賴于所有中小學(xué)的努力。
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