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如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣興趣是最好的老師，是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索智慧的動(dòng)力。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望時(shí)，學(xué)習(xí)效果才會(huì)大大提高；當(dāng)他們認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥乏味甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)成是精神負(fù)擔(dān)時(shí)，其思維就會(huì)受到壓抑，學(xué)習(xí)效果往往不好。那么，思想品德課教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。
一、精心設(shè)計(jì)開(kāi)頭，導(dǎo)入新課
人們常說(shuō)：“好的開(kāi)端往往是成功的一半�！本脑O(shè)計(jì)教學(xué)開(kāi)頭，能吸引學(xué)生，使學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，收到事半功倍的效果，順利完成教學(xué)任務(wù)。因此，認(rèn)真設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索，大膽創(chuàng)新，摸索出一些獨(dú)特的導(dǎo)入方法。如歌曲式導(dǎo)入法，一首好歌，其優(yōu)美的旋律，不僅給人以美的享受，更能陶冶人的情操，使人展開(kāi)豐富的想象。給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，迅速集中學(xué)生的注意力，為新課的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。在講黨的基本路線(xiàn)時(shí)，播放歌曲《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》，聽(tīng)著熟悉的歌曲，學(xué)生情不自禁地合唱起來(lái)，在歌聲中深深感受到改革開(kāi)放給中國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好本課知識(shí)打下基礎(chǔ)。在講授“我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家”時(shí)，播放《五十六個(gè)民族五十六朵花》的歌曲，都達(dá)到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，導(dǎo)入新課的方法有很多，有時(shí)可根據(jù)課本的具體內(nèi)容，充分利用書(shū)上的插圖，通過(guò)學(xué)生看圖、教師講解自然導(dǎo)入新課；或者用一句名人名言、將一則幽默小故事導(dǎo)入新課；或者用一首詩(shī)、一幅漫畫(huà)導(dǎo)入新課，也可在新課的開(kāi)頭針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)置學(xué)生感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生更有目的地聽(tīng)課；還可以用國(guó)內(nèi)外發(fā)生的一些重大時(shí)事作為講解新課的導(dǎo)語(yǔ)，使它成為學(xué)生的焦點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性。總之，采取多種形式導(dǎo)入新課，是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的可行之法。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)興趣
教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目的、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。在以往的教學(xué)中，由于教學(xué)方法單一、呆板，采用老師講學(xué)生聽(tīng)，久而久之，造成學(xué)生厭學(xué)情緒，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，變的被動(dòng)、懶惰，教師上課也感到吃力、費(fèi)勁。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，我充分地利用綜合法教課。首先，我讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，這一步要求不要太高，只需對(duì)教材有個(gè)大體了解，為了讓預(yù)習(xí)落到實(shí)處，還可列出預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)、找答案。預(yù)習(xí)可布置下去讓學(xué)生自己做，也可在講課前3至5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂預(yù)習(xí)，這樣老師在講授時(shí)容易突破重點(diǎn)，學(xué)生也容易接受。對(duì)有些簡(jiǎn)單材料，采取讓學(xué)生自學(xué)或抽同學(xué)朗讀，然后還可適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生議論、分析。然后教師歸納講解得出結(jié)論。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一種投入感。最后，還要善于課堂小結(jié)。有了好的開(kāi)頭，還要有好的結(jié)尾，講完新課后，進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要?dú)w納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，使學(xué)生頭腦里再次出現(xiàn)學(xué)過(guò)的知識(shí)，以加深印象。根據(jù)需要，還可及時(shí)而有針對(duì)性地出幾道題給學(xué)生練習(xí)，及時(shí)反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)。使學(xué)生第三次在大腦中重現(xiàn)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，達(dá)到鞏固的目的。這樣的一堂課，學(xué)生感到輕松、愉快、有所調(diào)節(jié)。如講“正確看待升學(xué)和就業(yè)”這一問(wèn)題是，由于其內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系較為密切，采用讀議的方法，即先讓學(xué)生閱讀材料，然后教師再有針對(duì)性地提出有關(guān)問(wèn)題，要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的見(jiàn)解，這樣既統(tǒng)一思想，又掌握了知識(shí)。當(dāng)然，教學(xué)方法是最具有靈活性、綜合性和創(chuàng)造性的，教師在教學(xué)中采用何種教法，要具體問(wèn)題具體分析，不能一概而論，千篇一律。
三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
教學(xué)成效往往取決于能否增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我愿學(xué)”.因此，在教學(xué)中教師要善于創(chuàng)設(shè)情景，將這種情景與課堂教學(xué)巧妙聯(lián)系，有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，借景抒情，借景發(fā)揮，刺激學(xué)生的想象力，讓學(xué)生穿越時(shí)空，和老師一道去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，輕松愉快地接受知識(shí)。這樣，易于在學(xué)生中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)“公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”一課時(shí)，不妨來(lái)個(gè)假設(shè)：假定班內(nèi)張某某同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，準(zhǔn)備輟學(xué)和親戚一塊做小買(mǎi)賣(mài)。其他同學(xué)不能眼看自己的同學(xué)中途輟學(xué)，要?jiǎng)褚粍駨埬衬惩瑢W(xué)，看誰(shuí)能勸說(shuō)的有理有據(jù)。課堂教學(xué)圍繞勸說(shuō)張某某同學(xué)展開(kāi)，學(xué)生把法律條文與身邊的事例聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析，在勸學(xué)中愉快地接受法律知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)，有利于提高學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。這樣的法律常識(shí)課學(xué)生學(xué)起來(lái)生動(dòng)，理解起來(lái)容易，運(yùn)用起來(lái)實(shí)在。很簡(jiǎn)單的一個(gè)假設(shè)就能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)法律的良好氛圍，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高教學(xué)實(shí)效。
四、借助電教手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)中，把電影、電視、錄音、錄像、電腦、光盤(pán)等現(xiàn)代化的電教媒體引入到思想品德課教學(xué)中，生動(dòng)、形象、直觀(guān)地展示給學(xué)生，從而加深學(xué)生對(duì)教材的理解，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，如在講到“大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”時(shí)，組織學(xué)生觀(guān)看了“科教興國(guó)戰(zhàn)略”的紀(jì)實(shí)片和“神州七號(hào)”成功發(fā)射的圖片資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教育和科技的重要性，以及我國(guó)科技事業(yè)的輝煌成就。在講到“改革開(kāi)放”時(shí)，播放了有關(guān)深圳崛起的錄像，使學(xué)生了解了改革開(kāi)放給我國(guó)社會(huì)帶來(lái)的巨大變化。為了使學(xué)生更好地把握教材，關(guān)心國(guó)家大事，在黨的十七大召開(kāi)之后，組織學(xué)生觀(guān)看了相關(guān)的錄像資料，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)黨的十七大精神，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中把黨的十七大精神同教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、利用幽默藝術(shù)，激發(fā)興趣
法國(guó)一位著名的演講專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“用幽默的方式說(shuō)出嚴(yán)厲的真理比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈転槿藗兯邮�。”在課堂教學(xué)中，適度開(kāi)展“故事教學(xué)”,對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有非常好的效果。如在講“開(kāi)拓進(jìn)取品質(zhì)的來(lái)源”時(shí)，我利用教室以有的掛畫(huà)，讓學(xué)生講述著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦的故事，當(dāng)講述到愛(ài)因斯坦對(duì)科學(xué)的濃厚興趣達(dá)到入迷、狂熱程度的時(shí)候，我穿插了愛(ài)因斯坦常常忘記自己住處的趣事，不僅引起了學(xué)生的興趣和好奇，而且讓他們感到了科學(xué)家對(duì)科學(xué)的孜孜以求的態(tài)度。又如，在講授“改革的作用”時(shí)，為了讓學(xué)生了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的作用和意義，引用了兩個(gè)對(duì)偶排比句：過(guò)去是“上工人喊人，下地人喊人，干活人看人，收工人攆人”,現(xiàn)在是“一年到晚不敲鐘，從種到收不記，隊(duì)長(zhǎng)不在亂點(diǎn)兵，農(nóng)民干活漫天星”.前后對(duì)比，入木三分，而且通俗幽默。學(xué)生在笑聲中，領(lǐng)悟到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的可喜變化，從而加深了他們對(duì)“改革激發(fā)了人們的積極性和主動(dòng)性”的認(rèn)識(shí)和理解。
六、開(kāi)辟好第二課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
課外活動(dòng)是思想品德課教學(xué)的重要輔助形式，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充，是整個(gè)思想品德課教學(xué)體系中不可缺少的有機(jī)組成部分。一堂好的政治課需要通過(guò)各式各樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生廣泛地吸收新知識(shí)、新信息，擴(kuò)大知識(shí)面，使課堂知識(shí)得到拓寬和深化。如組織學(xué)生閱讀報(bào)刊和組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽，成立學(xué)科興趣小組，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文等。通過(guò)這些豐富多彩的課外活動(dòng)，可以陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固、拓寬和深化課堂教學(xué)內(nèi)容，鍛煉和提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，有助于促使學(xué)生的知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化。在學(xué)習(xí)了“改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路”這部分內(nèi)容后，我組織學(xué)生開(kāi)展了調(diào)查家庭生活變化的社會(huì)實(shí)踐，并安排部分學(xué)生在課堂上介紹調(diào)查的情況，讓全體學(xué)生寫(xiě)出內(nèi)心的感悟。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德深的興趣，又從中受到深刻的教育。
總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課興趣的方法很多，教師在教學(xué)中根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。
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