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淺談高中政治教學(xué)改進(jìn)
淺談高中政治教學(xué)改進(jìn)在全國(guó)課改以及全省“減負(fù)”的大環(huán)境下，我們作沈陽(yáng)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校改革勢(shì)在必行。由于本身學(xué)科的性質(zhì)以及特點(diǎn)，對(duì)于政治教師來(lái)說(shuō)，改變過(guò)去的傳統(tǒng)課程模式以及理念，構(gòu)建新課堂，怎樣提升課堂教學(xué)質(zhì)量也成為我們思考和研究的重點(diǎn)。
HOPE特色課堂，根據(jù)學(xué)校HOPE課堂的理念（Harmonioes和諧的，Open開(kāi)放的，Power活力的，Efficient高效的），打造政治特色課堂，改變以往傳統(tǒng)的政治課給人枯燥無(wú)聊、充滿(mǎn)理論等印象。打造政治HOPE課堂一是還原政治課本身的實(shí)踐性，使課堂充滿(mǎn)活力，二也使政治課真正的成為思想火花迸發(fā)的課堂，體現(xiàn)民主與開(kāi)放。
在這樣的理念指導(dǎo)下，我對(duì)政治HOPE課堂做了以下嘗試。
1）P.E.N.（Political English Newsreport）進(jìn)政治課堂
以往的新聞播報(bào)只是局限在中文時(shí)事播報(bào)，但作為沈外課堂，我認(rèn)為外語(yǔ)特色不僅要在外語(yǔ)課堂與活動(dòng)上，更要體現(xiàn)在其他課程，這一點(diǎn)也是HOPE課堂中開(kāi)放性的體現(xiàn)。P.E.N不僅使學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，更具有國(guó)際視野看問(wèn)題。既能培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)又能鍛煉學(xué)生外語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。特別是有留學(xué)生的班級(jí)，更是可以使學(xué)生學(xué)貫中西。
P.E.N.對(duì)學(xué)生的要求英文播報(bào)，師生英文對(duì)話(huà)，課堂5分鐘。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)技能的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是提高自身素質(zhì)的時(shí)機(jī)。沈外人不僅要營(yíng)造表面外語(yǔ)特色，更要從教師的內(nèi)在素質(zhì)打造出外語(yǔ)特色。
2）S.C.G（Small Class Group）小班分組，差異互補(bǔ)，合作探究。
S.C.G.的深入和落實(shí)是沈外特色課堂的一個(gè)重要途徑。政治課面臨“課改”和“減負(fù)”雙層壓力，一周僅2課時(shí)的限制迫切要求教師改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，否則就會(huì)面臨滿(mǎn)堂灌還講不完課的尷尬境界。順利完成教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量，改變教師忙，學(xué)生閑，教師講，學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)課堂的最有效的辦法就是把課堂整合，提高課堂效率，還原學(xué)生為課堂主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這一點(diǎn)也是HOPE課堂的高效性的體現(xiàn)。
首先，根據(jù)新課改以及課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，重組教材，整合課堂。創(chuàng)新和特色之中精講教材，也這一點(diǎn)也符合學(xué)校的辦學(xué)的核心價(jià)值觀。
然后，課堂注重小組探究合作，不僅在講授新課的時(shí)候，更是體現(xiàn)在習(xí)題課上。小組合作探究過(guò)程中，要給學(xué)生布置明確的任務(wù)以及所要達(dá)成的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生，做好導(dǎo)演。
教師給政治課以骨架，由學(xué)生自己順著骨架添補(bǔ)上血肉。新授課——小組一起探究合作預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，習(xí)題課——學(xué)生之間探究互講。課堂活動(dòng)探究也以組為單位。最后由教師站在全局高度指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
S.C.G.的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，同時(shí)激發(fā)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，既能豐富課堂，提高課堂效率，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生自身素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合能力。
S.C.G.對(duì)教師的要求很高。教師必須優(yōu)化教學(xué)流程，尤其在備課上下足功夫。否則無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生在S.C.G.過(guò)程中提出的問(wèn)題。
3）P.A.P（Personal Assignment for Politics） 政治個(gè)性化作業(yè)
傳統(tǒng)教學(xué)的作業(yè)只是利用現(xiàn)成的習(xí)題冊(cè)布置作業(yè)。沒(méi)有針對(duì)性和分層，同時(shí)作業(yè)除了讓學(xué)生背就是機(jī)械的做�？菰锏耐瑫r(shí)提起不起學(xué)生的興趣。學(xué)生只是為了完成作業(yè)而完成。沈外特色課堂我認(rèn)為作業(yè)是一塊不可缺失的陣地。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。因而怎樣布置作業(yè)，布置怎樣的作業(yè)就成了政治HOPE課堂研究突破的另一個(gè)課題。
首先，校本教輔教材。彌補(bǔ)缺乏分層以及針對(duì)性的訓(xùn)練，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)的實(shí)際情況編寫(xiě)習(xí)題冊(cè)。根據(jù)不同程度要求不同作業(yè)不同。同時(shí)配套適合本校學(xué)生學(xué)情的校本教材。
其次，創(chuàng)意作業(yè)。激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，改變以往記筆記，整理筆記，單純的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生充滿(mǎn)想象以及創(chuàng)意去畫(huà)出知識(shí)的思維導(dǎo)圖。鼓勵(lì)學(xué)生去不一樣。鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)意。這樣的作業(yè)交上來(lái)的絕對(duì)沒(méi)有抄襲或者機(jī)械的書(shū)寫(xiě)。每一張紙上都有每一個(gè)學(xué)生的思想和靈魂。
最后，調(diào)查報(bào)告。鼓勵(lì)學(xué)生去做研究調(diào)查，做調(diào)查報(bào)告。給出熱點(diǎn)話(huà)題，讓學(xué)生做論文報(bào)告，在班級(jí)匯報(bào)自己的調(diào)查論文報(bào)告，用聽(tīng)證的方式交流答辯。
P.A.P對(duì)學(xué)生要求是鼓勵(lì)創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。對(duì)教師的要求則是每一個(gè)教師務(wù)必能夠有較強(qiáng)的教學(xué)技能，尤其是在編寫(xiě)教學(xué)案和習(xí)題冊(cè)等方面，一改往日教師只懂寫(xiě)教案，而不關(guān)注學(xué)生是否真正的學(xué)懂學(xué)會(huì)。P.A.P是對(duì)HOPE課堂的貼切詮釋。
最好的教育是什么？讓學(xué)生能做最好的自己。發(fā)揮他自身的價(jià)值，就是成功。
最好的教師是什么樣的？不只是給人傳授知識(shí)和技能，更重要的是有愛(ài)。愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)自己的學(xué)生。因?yàn)閻?ài)是世界上最好的語(yǔ)言。所以，我想告訴大家，我想成為那樣的老師。最后讓學(xué)生真正的愛(ài)上自己的政治課堂！
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