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小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得豐莊小學(xué)：張強
2014年4月17日我有幸參加了在壽縣實驗小學(xué)舉辦的“全縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩、研討活動”,在會上觀摩了來自全縣5位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的精彩教學(xué)，活動中那些年輕教師精湛的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)手段給我留下了深刻的印象，同時也帶給我關(guān)于課堂教學(xué)方面的思考，讓我思緒久久不能平復(fù)。下面我簡單談一談自己的體會。
首先每位老師對自己的教學(xué)目標(biāo)都有精確的把握，教學(xué)設(shè)計都有獨到的地方。上午的3位老師分別是來自實驗小學(xué)的黃小雪、隱賢學(xué)管委劉幸幸和大順學(xué)管委方莉。她們的課題都是北師大版四年級下冊“誰先走”.3位老師語言精練豐富， 教學(xué)語言一般包括口頭語言、肢體語言和板書。接下來我著重說一下口頭語言和肢體語言�？陬^語言包含：音量的大小、音調(diào)的高低、強弱等幾個方面。肢體語言包含：教師的眼神、面部表情、手勢、姿態(tài)等幾個方面。教師能夠在課堂中順暢的利用教學(xué)語言與肢體語言引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)練習(xí)中，必定在課前做了充分的預(yù)設(shè)。在聽的這些課當(dāng)中，教師的語言大多比較精煉，條理清晰。
我們也想到了在備課的時候，也應(yīng)該注意備教師的教學(xué)與體態(tài)語言，盡量做到準(zhǔn)確、精煉，思想清楚，敘述有條不紊，知道什么時候該用什么語言。尤其是對學(xué)生的評價語，老師的激勵能夠讓孩子們獲得成功感和自豪感。
老師的激勵應(yīng)該是無處不在，尤其是對一年級的孩子。當(dāng)孩子們的回答對時，馬上語言要激勵他們：“你真聰明！”“你愛學(xué)習(xí)！”“說得很不錯�！薄澳愕南胂罅茇S富。”等等……或者行動表揚：“把掌聲送給他！”
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新穎有趣，各個環(huán)節(jié)銜接緊密得當(dāng)，活動穿插課堂，對課堂的駕馭能力也很好的彰顯出來。
另外他們的課不同程度的使用多媒體教學(xué)手段，視頻截圖、實物投影、自拍照片和自畫圖形等，使整個數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更直觀更生動，課件用的比較到位，也比較吸引學(xué)生的興趣，促進知識內(nèi)化，提高課堂效率，可見，課件的功能功不可沒。這一點在下午的2節(jié)課中得到很好的呈現(xiàn)。下午第一節(jié)是袁偉偉老師上“角的認(rèn)識”,評委在點評的時候注重說了課件新穎也是一個亮點。
這樣的活動給我們很好的交流，希望能有更多的老師來參與，大家能夠一起進步。
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