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民族的才是永恒的 ——規(guī)范語言文字的體會
民族的才是永恒的 ——規(guī)范語言文字的體會洛南縣西街小學 李 軍
我是一個小學語文教師，從教十多年，說起規(guī)范語言文字，我的腦海中總會浮現(xiàn)出一些有趣的、但又令人哭笑不得的情景。
記得剛畢業(yè)時被分配到一個相對邊遠的小學。那是一次語文作業(yè)，我讓學生用“首先……然后……最后……”造句。一個平時很老實的小男生是這樣造的：天一亮我首先起床，然后洗臉，發(fā)牙，最后背著書包上學去。當時，我是丈二和尚——摸不著頭腦，不知道早上怎么還 “發(fā)芽”?我當時還開玩笑說：“你們小孩子就像植物一樣，早上要發(fā)芽，還要開花、結果吧�！焙髞聿胖溃镜胤窖岳锒及选皊hua”說成“fa”.比如刷牙說成“發(fā)牙”, 玩耍說成“玩法”……
還有一次，我在村子里散步，突然聽到有人大喊：“牙——牙——”.當時，我還以為是誰牙痛，居然這么厲害！隨后又陸續(xù)聽到一些小孩子總在叫“牙——”,經過打聽才知道原來本地方言把“爺爺”叫“牙”.哎呀，不問不知道，一問嚇一跳��！居然有這么大的出入！
還有諸如把“飛機”說成“徐機”,把“化肥”說成 “化徐”,把“牛”叫做“偶”等等。
曾經有一段時間，不論是電視廣告，還是各類店鋪的牌匾，都充斥著這樣的話語：火鍋店名曰“鍋色天香” ,“一網(wǎng)情深”的網(wǎng)吧名字，“百衣百順”“衣拉客”的服裝店名……真是無奇不有！有些名字確實產生了很好的廣告效應，起到了良好的宣傳效果。但是，對于正在汲取知識的孩子們來說，這些諧音的廣告語，混淆了他們的視聽，對孩子們造成了極大的傷害。這種做法，極大地影響了孩子們正確學習并使用祖國的語言文字。
我們生在洛南——倉頡造字故里。新中國成立伊始，中央就把推廣普通話和改革文字作為國策。國家倡導推廣普通話、規(guī)范語言文字工作已經開展了幾十年，聽到校園里、社會上流傳地這些形形色色、五花八門的語言，你作何感想？這是教育的失敗，這是對造字始祖的無視和侮辱。
規(guī)范語言文字任重而道遠！作為教師，我們都要堅持講普通話，用規(guī)范字，努力營造語言文字規(guī)范化的良好氛圍，帶頭為學生做好榜樣。對平時的課堂教學，也有明確要求，即：在學生面前、在校園里必須使用普通話，教學中語言力求清晰明了，板書必須工筆正楷有條理，不寫繁體字、異體字、行草書、錯別字等。
中華民族，有著五千年的文明歷史，這種令世人驕傲的文明史除了從一些文物上體現(xiàn)出來外，最主要的是由于文字的記載而燦爛。但真正有文字記載的其實才三千多年的歷史。因為一個國家乃至一個民族如果其最具特色的東西消失了，那么他們的生命力也就隨之消亡了。
語言文字的規(guī)范化對國家統(tǒng)一、民族團結、社會進步和國際交流都是至關重要的。尤其是我國是個多民族的國家，從風俗習慣到語言文字各有特色。中國自秦漢時起，就高度重視語言文字的規(guī)范化工作，秦國不僅在文字上實行了“書同文”的規(guī)范，而且還對“言語異聲”進行了有力的遏制。雖然“焚書坑儒”的做法有點過激，但秦始皇對文字的統(tǒng)一與規(guī)范，還是給我們后人提供了難以估量的精神財富。
規(guī)范語言文字是一項巨大的工程，我想，僅憑教師的微薄之力是遠遠不夠的。面臨著新的形勢和新的挑戰(zhàn)，不同語言文字間的交流、碰撞和相互影響加劇，社會語言文字更為紛繁復雜等等，更是對推廣普通話、推進語言文字規(guī)范化標準化的工作提出了更高的要求。它需要我們全社會各行各業(yè)的人們重視起來，行動起來，我們祖國的語言文字才會真正煥發(fā)它獨特的魅力，展現(xiàn)出它內在的熠熠神采。
有一句話說得好：“現(xiàn)在我們養(yǎng)習慣，將來習慣養(yǎng)我們。”作為中國的公民，我們每個人都應該以國家語言（普通話）為榮，努力地掌握、使用國家通用語言。我們在傳承中國古老文化精髓中，每個人應該做點實際的工作，切合自身實際情況，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷規(guī)范自己的語言，規(guī)范文字的使用，在全世界范圍內使這一古老的文化永葆活力。
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