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《個(gè)人和集體》推敲數(shù)則
1、“在某些黨員中還存在著比較濃厚的個(gè)人主義和自私自利的思想意識(shí)�！�(下劃線為引者所加，下同)2、“他甚至用這一大套剝削階級(jí)的話，來(lái)為他的自私自利和個(gè)人主義辯護(hù)�！�
3、“這種自私自利的個(gè)人主義，也經(jīng)常表現(xiàn)在黨內(nèi)無(wú)原則糾紛、派別斗爭(zhēng)、宗派主義和本位主義的錯(cuò)誤中。”
4、“自高自大、個(gè)人英雄主義、風(fēng)頭主義等在黨內(nèi)不少同志的思想意識(shí)中還是或多或少地存在著�！�
什么是個(gè)人主義?《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是“一切從個(gè)人出發(fā)，把個(gè)人的利益放在集體利益之上，只顧自己，不顧別人的錯(cuò)誤思想。它的表現(xiàn)形式是多方面的，如個(gè)人英雄主義、自由主義、本位主義、宗派主義等�！薄缎戮幩枷胝喂ぷ鬓o典》(中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版杜1987年版）的解釋是，個(gè)人主義“又稱利已主義。一切以個(gè)人利益為根本出發(fā)點(diǎn)的思想�！杂芍髁x、本位主義、小團(tuán)體主義、宗派主義、個(gè)人英雄主義等都是個(gè)人主義的不同形式的表現(xiàn)�！薄秱�(gè)人和集體》一文先把自私自利與個(gè)人主義并列，再把無(wú)原則糾紛、派別斗爭(zhēng)這些宗派主義的表現(xiàn)形式同宗派主義并列，又把自高自大、風(fēng)頭主義這些個(gè)人英雄主義的表現(xiàn)形式同個(gè)人英維主義相并列。這樣一來(lái)，就給教師和學(xué)生對(duì)個(gè)人主義的特點(diǎn)及其表現(xiàn)更準(zhǔn)確、更深刻的把握造成了困難和障礙。
在語(yǔ)法方面，這篇課文也多有不規(guī)范之處。
5、“為著適應(yīng)共產(chǎn)主義事業(yè)前進(jìn)的需要，我們必須大大地提高黨員在革命事業(yè)中的前進(jìn)心，大大發(fā)揚(yáng)他們的朝氣�！碧岣叩膽�(yīng)該是思想認(rèn)識(shí)、覺悟、水平等，而“前進(jìn)心”是不能說(shuō)“提高”的。這是動(dòng)賓搭配不當(dāng)�！鞍l(fā)揚(yáng)”與“朝氣”也搭配不當(dāng)，此句改為“大大激發(fā)他們的熱情”。
6、“只有這樣的黨員，才能取得黨的信任，才能取得黨員群眾的信仰和擁護(hù)……”“信仰”是指對(duì)某種主張、主義、宗教極度相信和崇敬，拿來(lái)作為自已行動(dòng)的指南，既可以作名詞，也可以作動(dòng)詞帶賓語(yǔ)，所帶的賓語(yǔ)一般是某種理論主張、主義、宗教等。至于“信仰毛澤東”、“信仰馬克思”這種用法中的“毛澤東”、“馬克思”已經(jīng)不是指人，而是指“毛澤東思想”、“馬克思主義”。這是修辭上的借代用法。這個(gè)句子中的“信仰”用錯(cuò)了，該換成“信賴”或“信任”才對(duì)。
7、“在這種人的思想中殘存著剝削階級(jí)的意識(shí)，不了解共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大，沒有共產(chǎn)主義的偉大胸懷�！边@三個(gè)分句的主語(yǔ)是什么?由于多用了介詞“在”，導(dǎo)致句子缺主語(yǔ)。去掉“在”和開頭一個(gè)“的”，使三個(gè)分句都以“這種人”為主語(yǔ)，整個(gè)語(yǔ)句就貫通了。下面兩例類似于此。
8、“在共產(chǎn)主義事業(yè)中，需要無(wú)數(shù)的共產(chǎn)主義的英雄，需要很多有威信的群眾領(lǐng)袖�！�
9、“那些不愿意做技術(shù)工作的同志，以為在技術(shù)工作中埋沒了他，使他‘不能’揚(yáng)名一時(shí)，不能施展他的才能，因此，使他或多或少地喪失了共產(chǎn)黨員應(yīng)有的前進(jìn)心�！�
這兩例中的“在”“中”都應(yīng)該去掉。例9中的第二個(gè)“使”字應(yīng)該去掉，否則就應(yīng)當(dāng)另補(bǔ)主語(yǔ)“這種想法”、“這種觀念”之類才通。
10、“在某些黨員中還存在著比較濃厚的個(gè)人主義和自私自利的思想意識(shí)。”
11、“在我們黨內(nèi)是有這種人的�！�
兩例均是多用了介詞，造成主語(yǔ)殘缺。
12、“這些同志的工作，和其他同志的工作一樣，都是在共產(chǎn)主義事業(yè)中盡了一部分責(zé)任�！边@句話是論述工作的性質(zhì)，不是敘述誰(shuí)完成了什么工作，因此，“盡”字后應(yīng)刪去時(shí)態(tài)動(dòng)詞“了”字。
13、“但是，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的共產(chǎn)主義的前進(jìn)心，和個(gè)人主義的前進(jìn)心，是完全不同的�！币凑f(shuō)：“無(wú)產(chǎn)階級(jí)的前進(jìn)心”，要么說(shuō)“共產(chǎn)主義的前進(jìn)心”，句中第一個(gè)“的”字當(dāng)改為“或”，不然，它容易造成還有別的什么階級(jí)的共產(chǎn)主義的錯(cuò)覺。
這兩例是用錯(cuò)了虛詞。
12、“這對(duì)于具有共產(chǎn)主義世界觀的人來(lái)說(shuō)，又有什么可以值得驕傲的呢？”
13、“這又有什么可以值得計(jì)較和夸耀的呢？”
14、“這些同志的工作，和其他同志的工作一樣，都是在共產(chǎn)主義事業(yè)中盡了一部分責(zé)任。”提取這個(gè)句子的主干，發(fā)現(xiàn)能夠“在共產(chǎn)主義事業(yè)中進(jìn)了一部分責(zé)任”的應(yīng)當(dāng)是“人”、是“同志”而不是“工作”。這是主語(yǔ)和賓語(yǔ)不搭配。
查呂叔湘主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》(商務(wù)印書館1980版)第302頁(yè)，列“可以”第4個(gè)義項(xiàng)為“值得”，并舉例說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題很可以研究一番”，“美術(shù)展覽倒可以看看”。這兩例中的“可以”完全可以換成“值得”�？梢�，例12和例13中的“可以”與“值得”屬重復(fù)使用，刪掉“可以”，語(yǔ)句反倒簡(jiǎn)潔明快。
關(guān)于選取課文的標(biāo)準(zhǔn)，《全日制中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》上說(shuō)，課文要選取文質(zhì)兼美、適合教學(xué)的典范文章�！币罢Z(yǔ)言文字好。語(yǔ)言文字要合乎規(guī)范，在用詞、造句、布局、謀篇等方面具有典范性�！薄墩摴伯a(chǎn)黨員修養(yǎng)》在延安整風(fēng)中，對(duì)黨的建設(shè)、對(duì)廣大黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)曾經(jīng)起過(guò)重大的作用，在今天也仍然教育意義，仍然是我們進(jìn)行整黨整風(fēng)、加強(qiáng)黨的建設(shè)的教材。但是，從中節(jié)選的《個(gè)人與集體》由于語(yǔ)法邏輯方面諸多值得推敲的地方，作為成人思想教育教材尚可，列入中學(xué)語(yǔ)文教材則不適宜。
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