中班數(shù)學教案（優(yōu)）
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班數(shù)學教案，歡迎大家分享。
中班數(shù)學教案1
活動目標：
1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張
活動過程：
一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數(shù)，誰排第一個？調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？
2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？"小動物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回答。
"小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問："小兔排在第幾？"小朋友說出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問："第一節(jié)車廂坐著誰？小鳥在第幾節(jié)車廂？……"（幼兒個別回答或集體回答）"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友跟小動物再見。"
二、送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的.房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。
2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？
三、小組活動第一組：給小動物排隊。
第二組：給小動物安排層數(shù)。
第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。
活動反思：
在整個數(shù)學活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。
中班數(shù)學教案2
學習目標
學習按物品的兩個特征分類。
嘗試自己制定分類標準，進行分類。
活動準備
大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
小籃子。
分類提示標志。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2、老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的'卡片放入籃子。
3、將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。
4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準，并把相應的分類提示標志貼在小籃子上，對卡片進行分類。
活動評價
能按物品的兩個特征來分類。
能按自己制定的兩種分類標準進行分類。
中班數(shù)學教案3
活動目標：
1、復習10以內(nèi)數(shù)字，進一步感知數(shù)的實際意義。
2、學習正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量的多少。
3、發(fā)展幼兒聽覺，提高傾聽能力。
4、體驗動手操作的樂趣。
活動準備：
學具（洞洞板、棋子）鼓一個購物單人手一份籃子人手一個
情景環(huán)境布置（自選商場）
貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......）
活動重點、難點
手口一致點數(shù)，說出總數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
活動過程：
1、聽音樂取學具。
指導語：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請小朋友聽音樂取學具。
指導語：請小朋友打開棋子盒蓋，移動棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。
2、復習認讀數(shù)字1——10.
方法：請小朋友從棋子盒里取出數(shù)字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戲“聽聲音插圖案”。
�。�1）今天老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。《聽聲音插圖案》。老師敲鈴鼓（老師要掌握好速度，不宜太快），請小朋友用心來數(shù)，不能發(fā)出聲音，并按老師敲鈴鼓的次數(shù)插上相應數(shù)量的棋子（如，老師敲了4次，小朋友就在洞洞板上插4個棋子，）并在數(shù)字棋子找出相應的數(shù)字表示。聽清楚了嗎？
請小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準備好了嗎?請仔細聽，（老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數(shù)插上相應數(shù)量的棋圖案和數(shù)字。開始：......請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚5只、小燕子7只）
�。�2）檢查幼兒操作結果。（教師在演示板操作）
指導語：小朋友：
第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字3.
第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字5.
第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的'數(shù)量呢？數(shù)字7.
檢查一下，你插的對不對？你再看看你旁邊的小朋友插的對不對（幼兒之間檢查對錯）。
�。�3）看數(shù)字插棋子。通過變變變，變出數(shù)字棋子
師：請小朋友將數(shù)字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來，注意相同的圖案放在一起。
教師通過變變變變的游戲，變出數(shù)字棋子。
咦，老師手里有什么？（棋子），它是數(shù)字幾？（3）。請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對應的棋子數(shù)量。開始：......，教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結果。
師：請小朋友把棋子收起來，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？
4、游戲：《快樂超市》
今天，李小多小朋友，請我們幫他買些東西，請小朋友看清要買的東西和數(shù)量，幫幫他，好嗎？（自由活動：小朋友看清自己的數(shù)字，和數(shù)量支找和自己相對應的匹配。）
檢查幼兒操作結果。
師：好，現(xiàn)在，我們把東西送到李小多那里吧。
活動延伸：日常生活中啟發(fā)幼兒用數(shù)字記錄身邊的事物，如今天來了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼兒操作單說明：隨著現(xiàn)在經(jīng)濟的發(fā)展，我們生活中涌現(xiàn)出許多超市，孩子們在生活中也經(jīng)常到超市里，我們把所學的知識運用到現(xiàn)實生活中，所以我們就設計數(shù)物對應購物單教學游戲。
中班數(shù)學教案4
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。
2、通過親自動手的排序活動，體驗操作的樂趣。
3、嘗試學習按不同顏色，形狀或圖案對材料進行排序。
活動重點：
發(fā)現(xiàn)事物存在的規(guī)律，感受其美感。
活動難點：
嘗試對不同顏色，形狀或圖案的`材料進行規(guī)律排序。
活動準備：
1、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗
2、多媒體課件
3、各種供幼兒操作的開放性材料
活動過程：
1、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
教師出示多媒體課件，通過介紹小朋友的家，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中存在規(guī)律的事物，并說出具體的規(guī)律形式。
2、引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
繼續(xù)出示圖片，引導幼兒聯(lián)想自己所見過的規(guī)律的事物，說一說是按照什么規(guī)律排起來的。
3、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。
教師為每組幼兒提供不同的操作材料，請幼兒為他們排排隊。幼兒進行操作，教師進行巡回指導。
4、幼兒進行交流與展示
請不同組的幼兒上前展示自己的排序，鼓勵幼兒大膽說出自己是按照什么規(guī)律進行排序的。
活動延伸：
將活動材料投放到活動區(qū)域內(nèi)，請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)操作和探索，可進行多維度排序活動的探索與操作，并請幼兒進行相互交流，說一說利用的排隊方法。
中班數(shù)學教案5
活動目標：
1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習正逆排序（數(shù)量在7以內(nèi)）
2、培養(yǎng)幼兒通學會獨立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。
活動準備：教具：圖片高矮不等的6個娃娃（見圖一）
學具：分類盒6個，雪花插片若干個，幼兒用書畫面二
活動過程：
1、集體活動。
A、給娃娃排隊，出示高矮不等的5個娃娃，誰來了？有幾個娃娃？這5個娃娃一樣嗎，哪里不一樣誰來給娃娃排排隊
B、請一名幼兒日來排隊，排完后請他說說是怎么排的
C、再出示一個娃娃這個娃娃排在哪里好呢？啟發(fā)幼兒按序排隊。
2 、小組活動。
第一組，給娃娃排隊，提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊；
第二、三組，看數(shù)字貼紙球。在做這兩組活動時，請小朋友看清楚數(shù)字再做。
第四、五組，會變的數(shù)卡。今天數(shù)卡上的`數(shù)字和以前不同了，請小朋友看清數(shù)字后再按數(shù)送點子寶寶。然后再翻卡片，添好點子寶寶之后再說說：幾添幾是幾。第六、七組，依樣接畫：先要說說怎樣做的，再檢查一下。
3、活動評價：
A、展示第一組幼兒的作業(yè)，請幼兒說說是怎樣給娃娃排隊的。
B、表揚能主動整理材料的幼兒。
活動反思
我班幼兒在集體活動中表現(xiàn)很好，孩子們基本上都能說出一組圖形的兩種共同特征，但在孩子動手操作時反映出一些問題，部分小年齡的幼兒須老師個別輔導。本次活動，在小組活動中，我鼓勵幼兒用不同的方法進行排序，使幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)，物體的排序可以從小到大，也可以從大到小要求幼兒學會按物體量的差異進行正逆排序，在集體活動中我只運用了正向排序，這主要是從幼兒接受的差異方面來考慮的，初步培養(yǎng)了幼兒的可逆性思維
中班數(shù)學教案6
活動目標
1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導幼兒學習按物體的.形狀有規(guī)律地排列。
活動準備
1、課件—排序
2、幼兒操作材料
活動過程
一、觀看課件，復習按顏色排序。
教師：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物，我們一起來看看吧。
二、引導幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
教師：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊的？
�。ㄈ切�、圓形等）
三、游戲—我說你做，啟發(fā)幼兒自己操作。
教師：剛才的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧！
請你們根據(jù)我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的？
四、教師小結
教師：今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，
我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！
中班數(shù)學教案7
一、活動目標
1、能將5以內(nèi)高矮、粗細不同的物體進行排序。
2、探索兩種排序之間的關系，增強學習數(shù)學的興趣。
二、活動準備
1、長短不同、粗細不同的習慣5根。
2、幼兒用書
三、活動過程
1、復習鞏固比較兩個物體高矮的方法。
（1）請幼兒和老師來比高矮。
教師：老師要和你們玩一個新的游戲，我請一位小朋友上來和老師比高矮，在比高矮之前呢？請小朋友把你們的眼睛蒙住。（幼兒和教師比高矮的時候，幼兒踩在椅子上。）請小朋友來看一看，我和樺樺小朋友誰高誰矮呢？你從哪里看出來的。
�。�2）請幼兒說一說。
�。�3）教師小結：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。
2、探索按照高矮排序的方法。
�。�1）教師請五個小朋友到臺前，有的站著，有的坐著，有的蹲著。
教師：我們現(xiàn)在怎么比較他們的高矮呢？（讓他們都站起來，站在同一水平面上）
�。�2）五個小朋友按從高到矮的順序排序。
①教師：現(xiàn)在他們都在同一水平面上了，我們怎樣給他們排排隊呢？
先找出來最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的.挨著第二高的往后排……
②教師：笑笑和左左兩個小朋友看起來差不多高，怎么辦呢？
先讓他們站在同一水平面上，靠的近一點立正站直，或者請他們背靠背，都不仰頭，看一看誰的個頭高一點。
③用同樣的方法進行從高到矮排序。
教師：五個小朋友是按照什么順序排的？除了從高到矮排，還能怎么排呢？
3、探索按照高矮粗細排序的方法。
（1）我們可以按照什么規(guī)律給它們排隊呢？（從粗到細或從細到粗；從高到矮或從矮到高。）
�。�2）探索兩種排序之間的關系。
教師：兩種排列的順序有什么不同呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？
4、打開幼兒用書，按要求完成排序。
�。�1）教師幫助幼兒理解題目的要求。
�。�2）教師知道幫助能力較差的幼兒。
�。�3）幼兒之間互相檢查，交流討論。
中班數(shù)學教案8
活動目標：
�、闭_感知6以內(nèi)的數(shù)量，并能比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
�、材苤鲃訁⑴c選組活動，并能用數(shù)字表示本組的人數(shù)。
�、吃敢馀c同伴合作，體驗合作的樂趣。
活動準備：
教具：1~6的數(shù)卡若干套，桌子6張，展示板。
學具：水彩筆、記錄單、透明的瓶子、小豆子若干。
活動過程：
�、庇變簢L試自己選組
每個小朋友都有自己的.好朋友，你有幾個好朋友？是誰呢？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一組。
�。ㄒ龑в變河懻摲纸M規(guī)則）今天一組最多可以坐6個人，如果人數(shù)太多，超過6個人怎么辦？
幼兒結伴，自由分組。
�、泊_立小組名稱
每一個好朋友組都給自己小組起個名字，并給自己小組設計一個標記。
每組選一名幼兒介紹小組名稱，展示小組成員設計的標記。
今天有幾個小組呢？用數(shù)字幾來表示？
⒊引導幼兒用數(shù)字表示每組的人數(shù)，比較數(shù)的多少。
一共有幾個好朋友小組？每組都有幾個好朋友？
幼兒點數(shù)，在相應的小組標記下面匹配數(shù)字，表示小組的人數(shù)。
師：哪一組的人數(shù)最多？是幾個？哪一組的人數(shù)最少？是幾個？哪一組的人數(shù)師一樣多？是幾個？
�、醇w游戲“瓶子裝豆”
教師介紹游戲規(guī)則：好朋友組要進行一項比賽——給瓶子裝豆子。每個瓶子裝的豆子數(shù)量不能相同，而且不能超過6個，在規(guī)定的時間內(nèi)看看哪組裝的瓶數(shù)多。
幼兒操作，教師觀察每個瓶子的豆子數(shù)量是否都比6少。
教師引導幼兒比較：哪組裝的瓶數(shù)多？每瓶有幾顆？哪組裝的瓶數(shù)少？每瓶有幾顆？比6少的數(shù)有哪些？
中班數(shù)學教案9
活動目標：
1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)
2、在游戲中體驗找數(shù)字鄰居的樂趣
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣
活動準備：
課件PPT、數(shù)字寶寶卡片
活動過程：
一、通過動物搬家引入主題，初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)
今天老師告訴大家一個好消息，動物園里的動物今天要搬家了，要請小朋友們?nèi)フJ識一下他們的家
我們一起來看下有哪幾個小動物要搬家。
看課件 ，小豬，小猴，小羊，小雞，小熊貓有五只小動物搬家
我們一起認識一下它們搬到哪里了
課件這里有五棟漂亮的房子，看看一號房子住了小熊貓，二號小猴子，三號小羊，四號小豬，五號小雞。
那么老師來提問一下，小羊住在幾號房呢?
住在小羊的旁邊，它的鄰居是誰和誰呢?
住在小猴的旁邊，它的鄰居是誰和誰呢?
二、利用課件演示5以內(nèi)的數(shù)字寶寶找鄰居
那動物寶寶都有自己的鄰居了，數(shù)字寶寶有沒有自己的鄰居呢?
今天我們一起來學習，五以內(nèi)的相鄰數(shù)。
首先先學習一下2的相鄰數(shù)，圖上有幾個紅星呢?用數(shù)字幾表示?
數(shù)字2有兩個鄰居，一個大鄰居一個小鄰居
小鄰居就是比2小一的數(shù)字是幾?大鄰居就是比2大一的數(shù)字是幾?
那數(shù)字2的鄰居是幾和幾呢?
再看看3的`相鄰數(shù)是幾，這里有幾個小花呢?
3的小鄰居是幾?3的大鄰居是幾?
那么3的鄰居就是2和4
4的相鄰數(shù)又是幾呢?
這里有三排蘑菇，每排有4朵蘑菇，用數(shù)字4表示
再看看4的小鄰居是幾，大鄰居又是幾呢?
那么4的鄰居就是3和5
所以說，相鄰數(shù)就是一個比它少1的數(shù)，和一個比它多1的數(shù)。
三.動手操作玩游戲
現(xiàn)在我們學習了五以內(nèi)的相鄰數(shù)，那我們來玩一個找朋友的游戲吧!
播放音樂，每人發(fā)一個數(shù)字寶寶掛在胸前。
老師來說一下游戲規(guī)則：音樂響起，寶寶們都來大圈里跑或者跳，等音樂停止的時候，老師拿一張數(shù)字卡，比如說4，那么4的的小朋友就牽起4的鄰居3和5的小朋友的手。
播放音樂，玩游戲
四.再次觀看課件，用圓圈表示的方法鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù)
剛才小朋友玩了找朋友的游戲，今天我們學習了5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，那我們一起再來學習回顧一下，
老師提問，學生回答
最后再看一下大屏幕，
這里有幾個格子，第一排有兩個圓圈，小朋友幫忙找下它的鄰居。
三個圓圈和四個圓圈說我們還沒有好朋友，小朋友動動自己的小手找找他們的鄰居放在旁邊的格子里吧!
寶貝自己動手操作
自己操作結束后，老師統(tǒng)一演示一下三和四的鄰居分別是幾
結束退場。
活動反思：
在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。
中班數(shù)學教案10
教材分析：
生活中到處都有數(shù)學，如排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品要歸放，游戲中無意識的比高矮等等。"排排隊"這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序�；顒又械闹攸c是學習比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是了解比高矮的條件。本次活動我設計了五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個以上在同一高度上）。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時應用習得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次。
一、活動目標：
1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數(shù)學活動，體驗操作中的'快樂。
二、活動準備：
已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、拍球，引出高矮師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。
師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？
師：為什么xx拍到了，而xx沒有拍到？
師：對，因為xx高拍到了球，xx矮拍不到球。
師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。
師：老師和xx誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。
（二）、了解比高矮的條件師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？
師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？
師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應該怎樣做呢？
師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？
師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？
師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。
�。ㄈ�、與同伴比高矮師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？
師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？
師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？
�。ㄋ模⒔o娃娃排隊師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊。
師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。
師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？
師：原來排隊時要從矮到高來排。
師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。
師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）（五）延伸活動：
師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉�，把這兩個娃娃也排進去。
中班數(shù)學教案11
設計意圖：
神奇的數(shù)字藏在我們生活中的每個角落，凸顯著不可替代的作用，給我們的生活帶來了很多的便捷。幼兒認識它們，卻在很多時候不知道它們的意思。如：門牌號，它一般由三到四個簡單的阿拉伯數(shù)字自由組合而成。幼兒能夠認識它們，卻不知道在這個數(shù)字組合里每個數(shù)字所代表的意思和作用。為此，我確定了這次活動內(nèi)容。在活動中以幫助“羊羊找房間”的動機為出發(fā)點，了解門牌號的功用，理解門牌號的涵義，從而讓幼兒對生活中出現(xiàn)的數(shù)字感興趣，愿意去探索這些數(shù)字所代表的涵義。結合我的子課題《數(shù)學活動中的探究模式》，在活動中運用了情景導入——序數(shù)橫向數(shù)縱向數(shù)——演示——操作——介紹的模式開展活動。在活動中我利用了課件進行輔助，一方面能與幼兒及時互動，另一方面，也能讓幼兒直觀的觀察門牌號的意義，從而突破難點，使活動順利開展。在幼兒操作時，我引導幼兒進一步的探索，門牌號碼數(shù)字所代表的含義，以便幫助幼兒更好、更準確的完成操作過程�；顒又形彝ㄟ^引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“門牌號的第一個數(shù)字代表層數(shù)，第二個第三個數(shù)字代表第幾個房間”使幼兒獲取更多的經(jīng)驗，從而體會到生活離不開數(shù)學，數(shù)學是解決生活問題的鑰匙，從而增強幼兒學習數(shù)學的興趣。
活動目標：
1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。
2、進一步了解門牌號碼代表的意義，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
3、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
活動重難點：
活動重點：理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。
活動難點：根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
活動準備：
1、喜洋洋搬家ppt
2、幼兒操作用樓房每人一份
3、身上寫有門牌號碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi)
活動過程：
一、情景導入：
教師：羊村的羊羊們相親相愛，每天都快樂的在一起。
�。ㄔO計意圖：角色的設置選擇幼兒耳熟能詳并十分喜愛的羊羊們的形象，有利于提高幼兒參與數(shù)學活動的興趣。）
二、鞏固經(jīng)驗。
1、復習5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念。
�。�1）（教師出示五間房子的平房），教師：羊村里都住著誰？喜洋洋住在哪一間（幼兒回答：第二間）你是從那邊開始數(shù)的（幼兒：從左往右開始數(shù)）
教師小結：房間一般要從左往右數(shù)：第一間、第二間、
�。�2）教師引導幼兒逐一講述其它動物住在第幾間。
教師：你還看到誰？他住在哪一間？你從哪邊開始數(shù)的'？（請個別幼兒回答）幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1—5。
（設計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒在教師指導下與課件互動，親自送羊羊們回家，有利于吸引幼兒的注意力，提高興趣。）
2、復習5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念。
�。�1）教師：羊羊們覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看他們住進了小高樓。喜洋洋住在第幾層（幼兒：第二層）你是從哪里開始數(shù)的（幼兒：從下往上數(shù)的）
教師小結：數(shù)高樓要從下往上一層一層的數(shù)：第一層、第二層、
�。�2）教師引導幼兒逐一講述其它動物住在第幾層。
教師：你還看到誰？他住在哪一層？（請個別幼兒回答）幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1—5。
（設計意圖：通過遷移幼兒自身的經(jīng)驗，能說出自己家是住在幾樓，并能正確將羊羊們送到相應的房間。有利于加深幼兒對縱向序數(shù)的理解。）
三、根據(jù)門牌號找家。
1、教師：羊羊們想住在不一樣的高樓上，看看他們蓋得新樓房。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房。）
2、教師：我們來看看喜洋洋住在第幾層樓（第1層樓）用紅色的數(shù)字1來表示。那他住在第一層樓的第幾間房，（第一間）我們用01來表示，原來第一層樓的第一間他的門牌號碼是101。那旁邊的房間他的門牌號是多少呢（102）
教師小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)表示第幾層，第二和第三該數(shù)字表示第幾間。找房間時我們先找第幾層，再找第幾間。
（設計意圖：此環(huán)節(jié)為本次活動的難點，為了讓幼兒更好的理解門牌號代表的意義，活動的設計由淺到深。通過讓幼兒發(fā)揮想象，先說說如何造出合適的房子，再引導幼兒理解門牌號代表的意義。）
3、教師說出幾個門牌號碼，請幼兒指出相應的房間。
�。ㄔO計意圖：通過請個別幼兒上前操作，讓幼兒初步理解操作的步驟，有利于提高幼兒自主操作的正確性。讓幼兒自主操作，教師巡回指導來查看幼兒的掌握情況和活動目標的完成情況。）
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作。
1、教師：看見喜洋洋住進了新樓房，羊羊們也想搬進去，請你根據(jù)羊羊們身上的門牌號，先看他在幾層樓，再看看他在第幾間房，幫他們找房間吧。
�。ㄔO計意圖：將所學內(nèi)容拓展到操作中，及時鞏固幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒對門牌號碼有更深的了解。）
2、教師講評作品。
（設計意圖：該環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒情況設置，因為人數(shù)較多，教師不能個別展示，因此采用教師請個別幼兒回答操作情況，再由幼兒自己檢查操作情況。有利于讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。同時有利于教師檢驗本次活動目標的完成情況。）
活動反思：
從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
在活動中還存在一些缺欠之處，如：
1、教師在活動中的語言要規(guī)范，特別是在數(shù)學操作活動中，交代環(huán)節(jié)需清楚、簡潔，作為年輕教師，盡量減少無效的提問，讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或操作的要求。
2、在活動導入時增加情景，更容易激發(fā)幼兒的興趣，在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時，引導幼兒數(shù)房間時，教師應強調(diào)順數(shù)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
3、在序數(shù)縱向數(shù)時，教師應先引導幼兒先整數(shù)一共幾層，讓幼兒有一個整體的概念，知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的，再拓展提問。
4、活動中講解門牌號碼的這一環(huán)節(jié)，教師講解不清楚，操作時由于幼兒情趣高漲，使得教學秩序有些混亂，在為羊羊根據(jù)門牌號找家時，個別幼兒由于教師引導不到位，操作時還存在一定的困難等等。這些雖然是不足，但也會成為我今后教學的動力，它提醒我要在今后的教學中要更加完善自己的教學設計，使自己的教學水平逐步提高！
中班數(shù)學教案12
一．活動目標：
1、較熟練地掌握5的數(shù)數(shù)，認識“5”，知道它所表示的含義。
2、通過游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
二．活動準備：
空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干
1---5的數(shù)字卡片每人一套
夾子每人15個
數(shù)字火車
三．活動過程：
1、游戲：“看數(shù)拍手”
（1）今天老師要和小朋友來玩一個游戲，叫“看數(shù)拍手”。這是幾？
（2）小朋友應該拍幾下？，請小朋友聽到“預備拍手”后一起拍手。
2、游戲：聽音猜數(shù)。
�。�1）、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。
�。�2）、倒出瓶子里的硬幣，讓幼兒數(shù)一數(shù)，驗證自己猜得對不對。
�。�3）、教師再裝入1枚硬幣，請幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣，并驗證。
�。�4）、教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請幼兒聽音猜數(shù)。
2、認識數(shù)字“5”。
（1）、提問5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數(shù)字幾來表示？教師出示相應的數(shù)字卡片，請幼兒認讀，分析字形。
�。�2）、如果老師想用小點點來表示，可以用幾個小點點，2呢，3呢？
3、夾子游戲。
�。�1）、數(shù)物匹配游戲。
師：小朋友看看，誰來了，今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個小點點來表示，它應該找?guī)讉�夾子做好朋友。依次類推，（請小朋友來夾）
你們都這么能干，后面還有很多數(shù)字寶寶也想找夾子朋友，要請小朋友來幫忙，你愿意嗎？記住，夾夾子的時候要先看看數(shù)字，在想想要夾幾個夾子？如果是3，要夾幾個呢？、、、、、、
�。�2）、幼兒操作，給點卡夾上相應數(shù)量的夾子。
教師：先數(shù)數(shù)卡片上有幾個點？（看看卡片上數(shù)字是幾？）再想一想應該給它送幾個夾子？
�。�3）、幼兒給所有的卡片夾上相應數(shù)量的夾子，教師巡回觀察指導，檢查幼兒的完成情況，引導先完成的幼兒按照數(shù)量多少進行排序。
�。�4）、教師小結驗證：你夾對了嗎？請把數(shù)字1，舉起來，數(shù)字1要夾幾個夾子，數(shù)數(shù)你夾對了嗎？幼兒與老師一起點數(shù)自己的`夾子。
4、數(shù)字火車，分類整理。
�。�1）、教師出示數(shù)字火車，“看看我們的火車有幾節(jié)車廂”引導幼兒認識數(shù)字火車上的數(shù)字。
�。�2）、做游戲“坐火車”，把數(shù)字寶寶和夾子送到相應的車廂。
數(shù)字寶寶和夾子都累了，要坐上數(shù)字火車回家了，請你看一看，1號車廂要坐誰？（師幼一起驗證是否正確）后面的車廂也一樣，把你的卡片送到相應的車廂。
（3）、結束：數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車回家了，我們也一起坐上火車去玩吧！
中班數(shù)學教案13
活動目標
1、能排除干擾認定某一特征進行多次差異排序，嘗試用語言表述序列的變化。
2、體驗五只猴子都能當領隊。
活動準備
5只猴子卡片、操作版、標記貼
活動過程
一、為5只猴子取名
（出示5只猴子圖片）
1、猴子表演隊來了五只不一樣的猴子，為了方便表演，我們先給每只猴子取名。
2、要求：名字好聽又簡單，一說這個名字就知道是他。
3、和孩子交流并認同5只猴子的名字：高高、胖胖、大腳、長尾巴、大帽子
小結
仔細觀察后取的名字真好，好聽、簡單又方便，而且他們的名字正好是每只猴子身上最特別的地方啊。
關鍵提問：猴子表演隊今天要表演的節(jié)目是跳舞，大家要一個接著一個排好隊出場，可是誰排在第一來當領隊呢？你覺得誰來當領隊呢？（幼兒推測）
二、高高當領隊
1、觀察比較，集體操作演示，進行從高到矮的排序
關鍵提問：高高當領隊排在第一，接下來應該是誰呢？為什么？接著是誰……
2、學習表述5只猴子的身高特征“最高、矮了、矮一點、再矮一點、最矮”。
小結
如果高高排在第一當領隊，按照高矮的.順序從高到矮排隊出場。隊伍十分整齊，大
家說高高能不能排在第一當領隊呀？
過渡：高高當了領隊十分開心，可是胖胖、大腳、長尾巴、大帽子它們也想排在第一當領隊，他們可以嗎？
三、我來當領隊
1、幼兒第一次操作嘗試
關鍵提問：它們可不可以排在第一當領隊呢？你愿意來幫助誰？如果他排在第一當
領隊，后面的隊伍應該怎么排呢？
2、分類展示幼兒操作板（誰是領隊就展示在這只猴子的下面）
關鍵提問：你幫助誰？（胖胖）是領隊，接下來又是誰？是按什么來排的？
小結
如果胖胖排在第一當領隊，按照胖瘦的順序從胖到瘦排隊出場。胖胖也能當領隊。
過渡：我們只幫助了一只小猴當領隊，而且都說出了他能排在第一當領隊的理由，知道它也可以當領隊，是不是每只小猴都能排第一來當領隊呢？
四、我們都來當領隊
1、幼兒第二次操作嘗試
要求：鼓勵幼兒幫助不同的猴子排在第一當領隊，邊排邊說說誰排在第一，按什么順
序排的。
小結
原來只要大家仔細觀察比較，每只猴子都能排在第一當領隊啊。
2、分享故事結尾
就在這時，演出開始了，猴子表演隊的5名演員個個精神抖擻，在表演舞蹈時它們一
會兒按高矮排隊形，一會兒按胖瘦排隊形……每只猴子都能當領隊排隊形，出色的表演博得了觀眾熱烈的掌聲。
中班數(shù)學教案14
教學目標：
1、通過故事，激起孩子對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
材料準備：
背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動過程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
聽故事：懶惰的猴子
有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。
2、提問：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）
B、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。
二、1、議論：
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
幼1：燈泡吊在房頂上。
幼2：鐘掛在墻上。
.....
B、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？
2、老師小結：
A、以自身為中心的.上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
三、游戲活動：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做游戲。
3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進行二、三次，小結，游戲結束。
四、活動延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
中班數(shù)學教案15
課程分析：
數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點，我以猜數(shù)字的游戲導入激發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進一步鞏固對數(shù)字的認識，了解數(shù)字在日常生活中的作用，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
課程目標：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
課程準備：
PPT課件、音樂《數(shù)字歌》
課程過程：
一、導入
1、師：請看大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個格子？
幼兒：10個格子
師：每個格子里都有一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾？
2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察。
提問：找到了數(shù)字幾？在哪個顏色里面？
幼：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。
我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里
師：誰能一下子找到兩個數(shù)字寶寶。
幼：我找到了數(shù)字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里
我找到了數(shù)字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里
我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里
我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里
我找到了數(shù)字9，在白色的格子里
師：灰色的格子里藏著數(shù)字幾呢？老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數(shù)字寶寶，10里面有幾個數(shù)字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰？
二、數(shù)字排序
1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數(shù)字寶寶，請你給數(shù)字寶寶排隊，你會怎樣排？
幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上
師：仔細觀察下，這些數(shù)字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。
師：誰會把數(shù)字從大到小排列？倒數(shù)：9876543210
2、師：你們看，張老師又把數(shù)字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468
師：下面的格子里師數(shù)字幾呢？
幼：13579
師：你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數(shù)、13579是單數(shù)
3、繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形
師：數(shù)字寶寶還可以這要排列呢！
�。�1）順時針，圓形，三角形
�。�2）從大到小 從小到大
小總結：數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。
4、提問：在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字？
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機......
師：車牌在車的哪里？
幼兒：車的`前面和后面
師：鬧鐘上最大的數(shù)字是幾？鬧鐘上的數(shù)字可以告訴我們什么？
幼兒：12、時間
三、結合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢！請小朋友看看，找找
�。�1）體溫計
師：體溫計有什么作用？
幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒
師：人的正常體溫在36度——37度之間
�。�2）電話
師：電話上面的數(shù)字是干什么用的？
幼兒：找到爸爸媽媽……
�。�3）車牌號
師：汽車上面的數(shù)字有什么作用？
幼兒：區(qū)分車輛……
�。�4）鉛筆
師：錢幣上的數(shù)字有什么用？
幼兒：買不同的東西？
師：最大值是多少？
幼兒：100元
師總結：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少，有的是告訴我們方位，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
四、大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？
1、師：你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來會發(fā)生什么有趣的事情呢？
�。�1）出示第一幅有數(shù)字組成的——雞
師：這只小雞由哪些數(shù)字組成的。
幼：由數(shù)字0、3、2
師：誰愿意來告訴大家，數(shù)字幾是小雞的什么？
師總結：數(shù)字3放中間變成小雞的翅
數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳
數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴
數(shù)字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背
（2）出示數(shù)字組成的冰激凌
師：找找看數(shù)字3在哪里？還有數(shù)字幾？在哪？
幼：數(shù)字3、6、
�。�3）數(shù)字組成的人頭像，
師：找找看數(shù)字在哪里？還有數(shù)字幾？在哪？
幼：數(shù)字1、2、3、4、6、7、8、9……
�。ā�8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”）
師：哪個數(shù)字沒用過？
幼兒：數(shù)字“5”
活動延伸：
請小朋友們跟老師一起和數(shù)字寶寶們做游戲吧（音樂起）
課程反思：
中班幼兒不是很了解數(shù)字，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。
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