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音樂小班教案:找朋友
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的音樂小班教案:找朋友，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
音樂小班教案:找朋友1
游戲目標(biāo)：
1、在舞蹈中初步知道邀請(qǐng)舞的規(guī)則。
2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂趣。
3、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣；
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
游戲準(zhǔn)備：提前學(xué)唱歌曲
音樂磁帶
游戲過程：
邀請(qǐng)舞：找朋友
前奏：大圓圈，跪地準(zhǔn)備。
1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。
5小節(jié)：兩人面對(duì)面做敬禮狀。
6小節(jié)：兩人相互握手。
7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。
課后反思：
本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的`，所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。
音樂小班教案:找朋友2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、進(jìn)行部分
1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》
播放音樂：《找朋友》
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的'歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變哼吪氖诌呇莩�
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分
教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？
課后反思：
本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。
音樂小班教案:找朋友3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)音樂小班找朋友的游戲規(guī)則和方法。
2.鍛煉孩子的聽覺辨認(rèn)能力和快速判斷能力。
3.培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.音樂播放器。
2.音樂多米諾卡片。
三、教學(xué)過程：
1.游戲規(guī)則說明
老師首先向?qū)W生簡單介紹音樂小班找朋友的游戲規(guī)則，即通過音樂的節(jié)奏和旋律找到與自己的音樂卡片相匹配的同學(xué)，然后與其合作完成一項(xiàng)音樂任務(wù)。學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到自己的音樂搭檔并完成任務(wù)。
2.游戲流程
a)按照班級(jí)人數(shù)的一半將音樂多米諾卡片分發(fā)給學(xué)生。
b)學(xué)生聽到音樂開始后，迅速尋找自己的音樂搭檔，然后兩人一組完成一個(gè)音樂任務(wù)。
c)合作完成任務(wù)的學(xué)生，可以獲得相應(yīng)的.獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。
3.游戲任務(wù)設(shè)計(jì)
根據(jù)不同的教學(xué)要求和課程內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)不同的游戲任務(wù)，例如：
a)學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，配合動(dòng)作完成舞蹈。
b)學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，模仿教師演奏簡單的樂器。
c)學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，合作完成一個(gè)小合唱。
d)學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，合作完成一個(gè)音樂表演。
4.游戲思考討論
在游戲結(jié)束后，老師可以與學(xué)生一起進(jìn)行思考和討論，例如：
a)游戲中大家是如何迅速找到自己的音樂搭檔的？
b)在合作完成任務(wù)的過程中，有哪些困難和問題？大家是如何克服的？
c)通過這個(gè)游戲，我們可以學(xué)到什么？
四、教學(xué)總結(jié)：
通過音樂小班找朋友的游戲，可以讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和練習(xí)音樂技巧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。游戲中寓教于樂，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了他們的聽覺辨認(rèn)能力和快速判斷能力。學(xué)生通過游戲中的互動(dòng)和合作，不僅能夠鞏固和運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，還能夠鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
五、教學(xué)注意事項(xiàng)：
1.游戲過程中，要確保學(xué)生的安全，避免碰撞和摔倒等意外情況的發(fā)生。
2.游戲任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和音樂水平來確定，保證任務(wù)的難度適中。
3.在游戲過程中，要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。
4.游戲結(jié)束后，要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，并記錄下游戲中出現(xiàn)的問題和困難，以便后續(xù)調(diào)整和改進(jìn)游戲規(guī)則和任務(wù)設(shè)計(jì)。
音樂小班教案:找朋友4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、較熟練地演唱歌曲。
2、初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
4、能根據(jù)音樂的.速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過程：
1。在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。
2。問答對(duì)唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。
3。新授舞蹈《找朋友》
�。�1）聽前奏回憶名稱。
�。�2）復(fù)習(xí)歌曲。
�。�3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
音樂小班教案:找朋友5
活動(dòng)內(nèi)容小班音樂活動(dòng)《找朋友》
重點(diǎn)領(lǐng)域音樂
相關(guān)領(lǐng)域語言
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。
活動(dòng)過程：
一、談?wù)勎业暮门笥选?/p>
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的.友愛之情）。
二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
音樂小班教案:找朋友6
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保畮椭變菏煜ひ魳沸�，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
�。玻畣l(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
�。常膭�(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。
４．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
�。担畼芬鈪⒓右魳坊顒�(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的游戲。
活動(dòng)過程：
�。保處煄椭變菏煜で{(diào)，學(xué)會(huì)唱歌．
�。玻畣l(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作．
３．學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》
�。ǎ保﹥晌唤處煱缪萃烙變�，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者．強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對(duì)面站好．
�。ǎ玻┱�(qǐng)幼兒與教師共同表演．
�。ǎ常┙M織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對(duì)面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友．
�。ǎ矗┞犌白嗲瑒�(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作．
�。ǎ担┘w聽前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作．
�。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞拢暾奶�(qǐng)舞．
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩．
課后反思：
本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的`教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。
音樂小班教案:找朋友7
1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的。
2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂cd、ppt。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟打招呼。
2、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。
師：大家好，我是小鴨子，今天天氣真好，我和朋友們一起出去玩，請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友？（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）——1、2、3、4、5、6、7。
師：原來，今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會(huì)兒，我和朋友們走散了，那可辦呀？
3、：引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4、出示只有草叢的圖片。
師：我的朋友們不見了，你們愿意做我的.好朋友嗎？
�。ń處熌罡枨鞍攵危�1234567，我的朋友在哪里？）誰愿意做我的好朋友？舉手我來看一看。
師：原來你們都愿意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）
5、師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）
6、師：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌？用這首歌找朋友？
二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。
2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。
3、師：我找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的時(shí)候，請(qǐng)你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。
�。ń處熡變阂黄鸶魳穋d唱歌，唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）
4、師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友？
�。▽㈩^飾戴在幼兒頭上，請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三、結(jié)束游戲。
1、師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？引導(dǎo)幼兒做（握手、擁抱、拉鉤）
2、今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。
當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭，或者是握握手（教師播放音樂cd，幼兒跟著音樂找朋友）
：
這篇舞蹈教案就是從的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰誰的動(dòng)作，而且他們會(huì)持續(xù)很長不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮牡於ɑA(chǔ)。
音樂小班教案:找朋友8
活動(dòng)目標(biāo)：
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。
3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
4能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過程：
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。
2.問答對(duì)唱《在哪里?》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||
我的朋友在哪里?在這里。
3.新授舞蹈《找朋友》
(1)聽前奏回憶名稱。
(2)復(fù)習(xí)歌曲。
(3)老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的'要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4.歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：
1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
音樂小班教案:找朋友9
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)使用打擊樂器演奏歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《找朋友》圖片、歌曲音頻、伴奏音頻。
材料準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)鈴鼓。
活動(dòng)過程
一、一邊欣賞歌曲《找朋友》，一邊看圖片《找朋友》。引導(dǎo)幼兒初步感受找朋友的快樂。
──小雞和誰找朋友?小方和誰找朋友呀？
──他們找到了好朋友后開心嗎？發(fā)出了什么聲音呢?
二、學(xué)唱歌曲《找朋友》。
三、教師向幼兒示范使用鈴鼓的方法，并發(fā)放給每位幼兒一個(gè)鈴鼓，讓幼兒感受鈴鼓的聲音。
──這是鈴鼓，圓圓的上面有鐵片。
──看老師搖一搖，它就有好聽的聲音。
──小朋友們也來試試吧。你們要用右手4個(gè)手指握住鈴鼓的里圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以穩(wěn)穩(wěn)地拿住，不容易掉。
四、教師示范跟隨歌曲節(jié)奏拍打或晃動(dòng)鈴鼓，請(qǐng)幼兒模仿教師跟著歌曲節(jié)奏晃動(dòng)鈴鼓。
溫馨提示
1.鈴鼓有兩種，一種只有鼓圈，另一種蒙有鼓皮。本活動(dòng)中使用只有鼓圈的.鈴鼓即可。鈴鼓的演奏方式也很多樣，可以握在手中搖晃發(fā)出鈴聲，也可以輕擊鼓面來打擊節(jié)奏。但是第二種方式需要幼兒具備一定的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感，因此建議小班上學(xué)期的幼兒只用第一種演奏方式即可。教師也可以根據(jù)鈴鼓類型和本班幼兒情況引導(dǎo)幼兒掌握不同的使用方法和演奏方式。
2.打擊節(jié)奏可以簡單一些，用2/4節(jié)奏即可。
3.幼兒在跟隨歌曲節(jié)奏搖動(dòng)鈴鼓方面存在一定難度，教師一方面可以多次播放歌曲，幫助幼兒感受歌曲節(jié)奏;另一方面也可以引導(dǎo)幼兒多次嘗試跟著節(jié)奏搖動(dòng)鈴鼓。
4.在幼兒熟悉歌曲節(jié)奏后，教師可以嘗試引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒仿編歌曲，如:“小貓小狗找朋友，喵喵汪汪”，讓幼兒感覺其中的樂趣
音樂小班教案:找朋友10
活動(dòng)目標(biāo)：
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片
活動(dòng)過程：
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。
2.問答對(duì)唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 ||
我的'朋友在哪里？在這里。
3.新受舞蹈《找朋友》
�。�1）聽前奏回憶名稱。
�。�2）復(fù)習(xí)歌曲。
�。�3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
�。�4）教舞蹈
�、倮蠋熢谝魳钒樽嘞峦暾厥痉兑槐�，讓幼兒掌握動(dòng)作。
今天我門就來學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的？
老師問：找朋友先做什么動(dòng)作？（邊走邊拍手）找到朋友說了什么？（說找到了！找到了！我叫）介紹好名字做什么？（敬個(gè)禮握握手）他們說了什么？（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。
�、诶蠋煄熓痉兜诙�。老師問：老師做了哪些動(dòng)作？
�、塾變涸诶蠋煹奶崾鞠路怕俣仍囂槐�。老師在找到一個(gè)好朋友處，提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。
�、茉谝魳返陌樽嘞氯鄬W(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳找四個(gè)朋友跳找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。
�、萑嗑毩�(xí)跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。
找呀找呀找呀找，趕快站到朋友前。
找到嘍！找到嘍！我叫
敬個(gè)禮，握握手，抱抱我的好朋友，再見！
�、奕嘤變涸偬槐椋蠋熢谡业揭粋�(gè)好朋友處，提示檢查幼兒是否找到好朋友，介紹自己的名字。
4.幼兒在音樂伴奏下，拉著好朋友的手邊說：我們都是好朋友出活動(dòng)室。
音樂小班教案:找朋友11
音樂是培養(yǎng)幼兒多方面能力的重要教育內(nèi)容之一，通過音樂教育，幼兒可以培養(yǎng)情感、智力、語言、動(dòng)作和創(chuàng)造力等方面的能力。本教案旨在通過音樂活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到音樂的魅力，并通過藝術(shù)刷子找朋友的游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂播放設(shè)備
2.藝術(shù)刷子
3.大畫紙
4.有關(guān)朋友的繪本
活動(dòng)步驟：
1.導(dǎo)入活動(dòng)（10分鐘）
讓幼兒坐成一個(gè)圓圈，播放一段歡快的音樂。教師可以鼓勵(lì)幼兒跟著音樂的節(jié)奏搖擺身體，并提問：“音樂是什么？我們都喜歡聽音樂嗎？”引導(dǎo)幼兒回答并討論音樂的作用和意義。
2.探究藝術(shù)刷子（15分鐘）
準(zhǔn)備一些不同規(guī)格和形狀的藝術(shù)刷子，并展示給幼兒。讓幼兒觀察刷子的外觀和不同形狀。教師可以提問：“你們知道這是什么嗎？我們通常在什么地方使用這個(gè)？”引導(dǎo)幼兒回答并討論。
3.藝術(shù)刷子找朋友游戲（20分鐘）
分發(fā)藝術(shù)刷子給每個(gè)幼兒，要求他們攜帶刷子在教室里尋找一個(gè)和自己刷子形狀相同的小伙伴。找到匹配的小伙伴后，讓他們一起站在一起，并向大家展示他們的刷子。教師可以幫助幼兒比較刷子的形狀和大小，并鼓勵(lì)他們用簡單的語言表達(dá)自己的觀察和感受。
4.繪制刷子朋友畫（20分鐘）
將大畫紙放在墻上或桌子上，讓幼兒分成幾組，每組選擇一位代表。代表幼兒可以用自己的刷子在大畫紙上繪制一個(gè)大大的“朋友”形象。其他小伙伴可以觀察代表的繪畫過程，并提供幫助。繪畫完成后，每組讓代表宣布他的刷子朋友的名字，并向大家介紹他們的.朋友畫。教師可以幫助幼兒擴(kuò)展描述詞匯，鼓勵(lì)他們用形容詞、副詞等來描述刷子朋友的特點(diǎn)。
5.合作交流（10分鐘）
結(jié)束畫畫活動(dòng)后，讓幼兒坐下來觀賞所有的大畫紙作品，并進(jìn)行合作交流。教師可以提問：“你們喜歡這個(gè)活動(dòng)嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒回答他們對(duì)活動(dòng)的感受，并鼓勵(lì)他們互相交流和贊美彼此的作品。
通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒既體驗(yàn)到了音樂的魅力，又加深了對(duì)藝術(shù)刷子的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過與同伴合作繪畫，他們也培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。音樂和藝術(shù)的結(jié)合活動(dòng)，豐富了幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了他們的想象和創(chuàng)造力。希望這個(gè)教案能幫助幼兒在輕松愉快的氣氛中享受學(xué)習(xí)，充分發(fā)展他們的多方面能力。
音樂小班教案:找朋友12
找呀找呀 找呀找
找到一個(gè)朋友
敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。
2、打招呼，相互認(rèn)識(shí)。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！
二、展開
1、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友�。磕窃鯓幼瞿�？能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下？
2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用自己的'方式對(duì)玩偶表示喜愛。）
3、播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。
4、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演
�。�1）請(qǐng)幼兒做示范
�。�2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？
（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作
�。�4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。
�。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。）
5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。
小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
音樂小班教案:找朋友13
一、教材分析
小班音樂課程教材是專門為3-6歲兒童設(shè)計(jì)的音樂啟蒙教材，旨在通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)兒童的音樂素養(yǎng)和發(fā)展其音樂潛能。本教案主要針對(duì)音樂小班中教師幫助孩子們找朋友的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠理解和接受教師的指令，根據(jù)指令進(jìn)行動(dòng)作和表演。
2.能夠積極參與音樂活動(dòng)，表達(dá)自己的情感并與他人互動(dòng)。
3.能夠與他人合作，發(fā)展社交技能，培養(yǎng)友誼。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：教師引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)與他人合作，發(fā)展社交技能。
2.難點(diǎn)：教師如何使每個(gè)孩子都積極參與進(jìn)來，并與他人互動(dòng)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備音樂器材和道具，如音樂CD、小節(jié)拍器、手指鼓等。
2.在教室中設(shè)置一片開放空間，方便孩子們活動(dòng)和互動(dòng)。
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)：音樂開始，找朋友
1.教師引導(dǎo)孩子們坐成一個(gè)大圈，和孩子們打招呼。
2.教師播放輕快的音樂，讓孩子們隨著音樂自由活動(dòng)。
3.音樂停止，教師拋出一個(gè)小球，要求孩子將小球傳給自己左邊或右邊的朋友。
4.孩子們按照教師的指令進(jìn)行傳球，同時(shí)說出自己和他人的名字。
5.重復(fù)多次傳球活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)和其他孩子互動(dòng)。
6.教師停止音樂，孩子們坐下，教師鼓勵(lì)孩子們談?wù)勛约焊惺�，分享喜歡的朋友。
第二課時(shí)：音樂表演，找朋友
1.教師集中孩子們的注意力，播放一個(gè)活動(dòng)音樂。
2.教師告訴孩子們，今天要學(xué)習(xí)一支簡單的舞蹈，找一個(gè)朋友一起表演。
3.教師示范舞蹈的動(dòng)作，然后讓孩子們和自己選擇一個(gè)伙伴。
4.孩子們與伙伴一起學(xué)習(xí)和排練舞蹈，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
5.孩子們表演自己學(xué)習(xí)的舞蹈，教師為每對(duì)表演的孩子給予掌聲和認(rèn)可。
6.教師組織孩子們?yōu)槠渌瑢W(xué)觀摩表演，并鼓勵(lì)孩子們互相欣賞和贊美。
第三課時(shí)：音樂游戲，找朋友
1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)音樂游戲，讓孩子們分為兩個(gè)小組。
2.每個(gè)小組站在對(duì)面的位置，教師播放音樂，孩子們跳舞。
3.音樂停止，教師報(bào)出一個(gè)數(shù)字，例如“3”，要求每個(gè)小組中的3個(gè)孩子找到對(duì)方小組中的3個(gè)朋友握手。
4.孩子們迅速找到對(duì)方小組的朋友握手，然后回到自己小組的位置。
5.重復(fù)多次游戲，讓孩子們有機(jī)會(huì)與不同的朋友互動(dòng)。
第四課時(shí)：音樂合作，找朋友
1.教師介紹一個(gè)合作游戲，讓孩子們分為兩個(gè)小組。
2.每個(gè)小組選擇一首喜歡的`音樂，為這首音樂編排一段簡短的舞蹈。
3.每個(gè)小組選出一個(gè)隊(duì)長，隊(duì)長負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)小組其他成員的表演。
4.孩子們用道具和音樂器材為舞蹈增添氣氛，增強(qiáng)合作感。
5.每個(gè)小組輪流表演自己學(xué)習(xí)的舞蹈，其他小組員工和教師給予認(rèn)可和鼓勵(lì)。
6.教師組織所有小組一起表演最后的大合唱舞蹈，鼓勵(lì)孩子們互相合作和幫助。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于音樂活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們迅速適應(yīng)了課堂氛圍并與他人互動(dòng)。在教學(xué)過程中，我注重發(fā)掘每個(gè)孩子的個(gè)體特點(diǎn)，并盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。在教學(xué)中，我注重與孩子們的眼神交流，并及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和肯定。通過制定合理的游戲規(guī)則和活動(dòng)安排，孩子們能夠更好地學(xué)會(huì)與他人合作，拓展了社交技能和交友能力。在今后的教學(xué)中，我將更注重孩子們的情感表達(dá)和交流，幫助他們培養(yǎng)更多的友誼。同時(shí)，我也會(huì)不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法，提高自己的教學(xué)能力。
音樂小班教案:找朋友14
活動(dòng)內(nèi)容
小班音樂活動(dòng)《找朋友》
重點(diǎn)領(lǐng)域
音樂
相關(guān)領(lǐng)域
語言
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。
活動(dòng)過程：
一、 談?wù)勎业暮门笥选?/p>
1、教師：“你有自己的.好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)
和好朋友的友愛之情）。
二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：
1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
音樂小班教案:找朋友15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的游戲。
活動(dòng)過程：
1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會(huì)唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》。
�。�1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者、強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對(duì)面站好。
�。�2）請(qǐng)幼兒與教師共同表演、
�。�3）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí)，兩人應(yīng)面對(duì)面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí)，找到朋友。
�。�4）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作、提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。
�。�5）集體聽前奏曲，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。
�。�6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。
課后反思：
本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的'太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。
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