中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案
作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案,歡迎大家分享。
中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞蒙德里安作品,大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布。
2、用色塊進(jìn)行裝飾格子布,體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)的ppt、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布,用色塊裝飾格子布
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。
1、通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
。1)老師帶來(lái)了一些特別的圖畫,請(qǐng)你們看看這幅畫上有什么?
。2)它們是什么形狀的?(長(zhǎng)方形和正方形)
(3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)
2.教師小結(jié)師:這些畫都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫家畫的,這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子,但看起來(lái)非常漂亮,真神奇!
3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用。
師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)師:你還看過(guò)怎樣的`格子物品?
二、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。
師:許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西,老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服,我們一起來(lái)看一看。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是用了什么方法?怎么畫的?
三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條,用色塊進(jìn)行裝飾。
四、組織幼兒操作。
指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計(jì)格子,要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端;涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。
五、結(jié)束活動(dòng)。
展示作品,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。
中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)想象設(shè)計(jì)出自己喜歡的布袋子,發(fā)展幼兒的想象能力創(chuàng)造能力。
2、通過(guò)運(yùn)用縫針,剪布等發(fā)展幼兒雙手的靈活性和做事的'專注。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1、各種袋子若干;
2、各種不同的布料若干;
3、針,線,剪刀,百乳膠若干。
4、幼兒已有一定的使用針線的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試講述袋子的特征。
"你看見(jiàn)的袋子是什么形狀的?"
"你看見(jiàn)的袋子是什么顏色的?"
"你看見(jiàn)的袋子又是用什么做成的?"
二、欣賞各式袋子,觀察其結(jié)構(gòu)。
人手一個(gè)袋子,讓幼兒看一看,講一講袋子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
三、交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo)。
"今天我們來(lái)做個(gè)自己喜歡的袋子,先想一想你要做一個(gè)什么形狀的袋子,想好了就開(kāi)始做。"
講述使用剪刀和針的安全要求。
幼兒制作,老師指導(dǎo)。當(dāng)有幼兒基本完成后就建議其用百乳膠貼上一些布來(lái)裝飾袋子,讓袋子更漂亮。
四、幼兒互相欣賞袋子,幼兒互相評(píng)價(jià)。
五、幼兒拿著自己的袋子做袋子表演,結(jié)束活動(dòng)。
中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀,體會(huì)人物面部的一個(gè)千變?nèi)f化。
2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
米羅的人物畫若干、展板、實(shí)物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┙榻B大師米羅,欣賞米羅的畫,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師:這是米羅,是個(gè)了不起的畫家,你們認(rèn)識(shí)嗎?你們想不想看他的畫?
師:猜猜畫家畫的是什么圖?
師:覺(jué)得這些小朋友畫得怎么樣?覺(jué)得很好玩?哪里好玩?
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位,感受米羅畫的夸張和有趣。
。ǘ┏鍪静煌煨偷膶(shí)物圖片和反面的各種臉,感受變化的.樂(lè)趣。
師:如果李老師也帶來(lái)各種可愛(ài)的臉,你能把它變成好玩的臉蛋嗎?
出示蘋果、樹(shù)葉、方片面包等,對(duì)照實(shí)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的臉型?
師:它們能不能變成可愛(ài)的小臉蛋呢?
翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片,展示裝飾好的臉蛋。
師:你喜歡哪個(gè)臉蛋?為什么?學(xué)一學(xué)表情。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因,著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。
(三)操作
師:今天李老師帶來(lái)了很多可愛(ài)的臉,待會(huì)選自己喜歡的可愛(ài)的臉,在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報(bào)紙,可以扭一扭啊,做成頭發(fā),待會(huì)做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
(四)展示、講評(píng)
中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集完整蛋殼約100個(gè),灌入稀釋后的水粉顏料,用熱熔膠封口。
2.在一張透明的有機(jī)玻璃板上以生宣紙覆蓋(用美紋紙膠帶粘貼),然后將該板架于桌上,呈逆光放置。
3.CD兒歌《丟手絹》。
靈感來(lái)源:兒童游戲――丟手絹。
教育可行性分析:游戲是孩子們主要的學(xué)習(xí)方式,在游戲里,孩子們的`感情、社會(huì)、語(yǔ)言、智慧、知覺(jué)、美感、創(chuàng)造力等方面的發(fā)展都能得到鍛煉。比如一起唱《丟手絹》――聽(tīng)覺(jué)美感、用雞蛋砸影子――精準(zhǔn)度、觀賞顏色――視覺(jué)審美等等。每一個(gè)過(guò)程都為下一步起到鋪墊作用,而每一個(gè)過(guò)程也都可以作為一個(gè)獨(dú)立的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展和延伸。
溫馨提示:
1.制作完整蛋殼的時(shí)候,應(yīng)用一顆釘子在蛋的兩頭分別扎一個(gè)孔,然后用嘴從一端往殼里吹氣,蛋清和蛋黃就從另一端流出來(lái)了。
2.要密切注意孩子們?cè)诮淌覂?nèi)跑動(dòng)和往板上扔蛋時(shí)的安全。
活動(dòng)過(guò)程:
1.孩子們?nèi)胱,老師講解游戲規(guī)則一大家圍坐成一圈,唱:
丟手絹,丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面,大家不要告訴他。
快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他……
同時(shí)由小朋友(甲)手拿一條小方巾繞著大家跑,看準(zhǔn)時(shí)機(jī)后就將方巾悄悄地放在另一個(gè)小朋友(乙)的背后,若是跑了一圈之后,乙還沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己背后的毛巾而被甲抓住,乙就算輸了。輸了的人就要到那塊有機(jī)玻璃片后面,讓贏家用“雞蛋”砸他的影子。
2.游戲開(kāi)始。
3.欣賞:安排孩子們?cè)谧雷忧白聛?lái)休息,給點(diǎn)時(shí)間讓他們自由小聲交流。隨后,老師提出幾個(gè)問(wèn)題讓孩子們思考后找出答案。如:這畫漂亮嗎?它為什么會(huì)那么漂亮呢?你發(fā)現(xiàn)了些什么秘密呢?等等。老師還可以通過(guò)孩子們直觀的觀察,告訴他們?nèi)腿g色的關(guān)系。
4.老師組織孩子們談感受。結(jié)束活動(dòng)。
中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)大膽運(yùn)用多種材料制作和裝飾面具。
2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
對(duì)“對(duì)稱”有初步的了解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
運(yùn)用“左右對(duì)稱”進(jìn)行裝飾。
運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)行制作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、產(chǎn)生制作興趣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的面具名稱,顏色,表情等。引導(dǎo)
——欣賞教師制作的成品面具。這像什么?是用什么材料做的?
——觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。
——你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎?
二、觀看錄象,激發(fā)幼兒制作面具的欲望。
通過(guò)看錄象,讓幼兒了解許多民族部落在節(jié)日時(shí)會(huì)戴上各種各樣、自己親手制作的面具來(lái)慶祝,重點(diǎn)讓幼兒進(jìn)一步觀察各種面具的不同特點(diǎn)。
三、幼兒制作、裝飾面具
教師提供多種材料供幼兒自由選擇制作,鼓勵(lì)其大膽運(yùn)用和創(chuàng)作,協(xié)助幼兒完成作品。
四、面具展示表演
在音樂(lè)的陪襯下,幼兒戴上各種各樣自己制作的面具進(jìn)行表演,體驗(yàn)其成功的喜悅。
作品賞評(píng)。
1、向同伴介紹自己的面具。(用了哪些裝飾材料?什么地方用了對(duì)稱的方法?)
2、小結(jié)
我們用對(duì)稱的方法,還有使用各種材料,就能把面具裝飾的特別漂亮
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起欣賞。
區(qū)域活動(dòng)
《四大發(fā)明》經(jīng)驗(yàn);了解祖國(guó)的四大發(fā)明是造紙術(shù),印刷術(shù),火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。
指導(dǎo):
1、請(qǐng)幼兒自己閱讀幼兒用書。
2、討論科技與生活的關(guān)系。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的規(guī)律,并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”,因此我把“運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動(dòng)的核心。活動(dòng)之前,我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)生活中的一些對(duì)稱的物品,孩子們對(duì)對(duì)稱有初步的'了解,因此活動(dòng)時(shí)幼兒基本都能運(yùn)用對(duì)稱的方法來(lái)進(jìn)行裝飾。在材料的提供方面,我考慮的還不夠細(xì)致,由于提供的面具是用包裝盒剪成的,上面的一層薄膜增加了粘貼的難度,但從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,他們還是能夠想出各種辦法的,從后來(lái)幼兒完成的作品來(lái)看,效果還是很不錯(cuò)的,基本上能夠運(yùn)用對(duì)稱的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾,完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。如果在最后講評(píng)時(shí)能夠把幼兒們想出來(lái)的各種粘貼方法在集體面前推廣,并表?yè)P(yáng)他們積極動(dòng)腦筋想辦法解決困難的做法,那么對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將會(huì)起到更大的幫助。
中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
。、通過(guò)觀察,說(shuō)說(shuō)螃蟹的特征、
。、練習(xí)用手掌印畫表現(xiàn)螃蟹的特征。
。、體驗(yàn)手掌印畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、自然角里飼養(yǎng)幾只螃蟹,平時(shí)讓幼兒自由觀察。
2、墨汁、顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
。、喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn),講述螃蟹的外形特征。
師:“小朋友見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒從螃蟹的'身體、眼睛、腳、鉗子等方面說(shuō)一說(shuō)。
2、探討手掌印畫的方法。
師:“小朋友看,我用小手變變變,變出了什么呀?”(手心和手掌重疊在一起,變出了螃蟹。)
師:“螃蟹的身體在哪里?鉗子在哪里?腳又在哪里?我們一起來(lái)學(xué)螃蟹爬呀爬!
出示范畫,師:“呀,這兒也有一只螃蟹呢!猜猜看,我是怎么畫出來(lái)的?”
引導(dǎo)幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法:五指用力張開(kāi),手放平,在調(diào)色盤的墨汁里按一按,提起,將多余的墨汁滴一滴,將一只手掌壓到紙上,另一只手掌與前一只手掌重疊在一起,然后用抹布把小手擦干凈,再用食指點(diǎn)畫大鉗。最后畫螃蟹的腳,用食指輕輕按、慢慢提,越來(lái)越細(xì),越來(lái)越尖。
。常變鹤鳟,教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開(kāi),不要將多余的墨汁滴在畫面上,注意保持桌面和畫面的清潔。
。矗ハ鄥⒂^,評(píng)價(jià)作品。
師:“小朋友,現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品,說(shuō)一說(shuō),你喜歡哪一幅?為什么?”
5.總結(jié)手掌印畫,欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。
師:“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的,今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),手掌印畫。其實(shí)我們的小手不止可以印畫螃蟹,還可以畫別的呢!我們一起來(lái)看一看吧;丶液,小朋友們可以和爸爸媽媽一起,去試著印畫一些更有趣的東西!
中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹(shù)等其他物體。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
活動(dòng)難點(diǎn):
折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形彩紙每人一張,水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家,你的家在哪里?房子前面有些什么東西?(幼兒自由討論)今天我們都來(lái)折、畫自己的家,比比誰(shuí)的家最美麗。
二、講解示范
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi),折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的`小房子反面涂上漿糊,貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹(shù)、太陽(yáng)等,也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫許多物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。
四、講評(píng)
幼兒互相參觀,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮。
中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解畫立體物的知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的小書包。
2、愛(ài)惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品,發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具:媒體、展示架。
學(xué)具:彩色卡紙、黑色記號(hào)筆、剪刀等等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入,討論書包的不同。
1、猜謎語(yǔ):“一張嘴巴大又大,兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng),學(xué)習(xí)文具肚里裝,上學(xué)別忘帶上它”。
小結(jié):不錯(cuò)就是我們的書包。
2、那我們的'書包是不是一樣的呢?他們有什么區(qū)別呢?
小結(jié):每個(gè)書包的形狀、結(jié)構(gòu)、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。
二、演示步驟加深理解。
過(guò)渡:每個(gè)書包都是不一樣的,我們也設(shè)計(jì)一下自己的書包吧!
教師示范:畫前面畫厚度畫細(xì)部。
小結(jié):今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的書包,在設(shè)計(jì)時(shí)候就從書包的外形和圖案來(lái)著手設(shè)計(jì)。
三、幼兒操作。
要求:設(shè)計(jì)繪畫一個(gè)理想中的書要求:造型圖案新穎。
四、書包展示教師小結(jié)。
1、創(chuàng)意講評(píng),展示作業(yè):幼兒在自己設(shè)計(jì)的書包上寫一個(gè)價(jià)錢,放在黑板上的“展示架”上,舉行書包展銷會(huì)。(價(jià)錢規(guī)定最高定價(jià)為100元,最低不限)
2、交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)表達(dá):請(qǐng)標(biāo)價(jià)最高的幼兒說(shuō)一說(shuō)原因。(可以從設(shè)計(jì)的造型、線條和圖案來(lái)說(shuō))
教師小結(jié):小朋友,你們?cè)O(shè)計(jì)的書包非常棒!老師希望你們?cè)谠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中也能象今天一樣勇于創(chuàng)新,好嗎?
教學(xué)反思:
飛機(jī)是孩子們生活中接觸最早的手工。手工是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng),不要小看手工,手工其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。手工是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng),還能開(kāi)發(fā)孩子的智力和思維,手工不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。
中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,充分發(fā)揮想象,大膽說(shuō)出云彩的形態(tài)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的用棉花制作出不同形態(tài)的云彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、天上的云彩錄像;
2、棉花、其它輔助材料(樹(shù)枝、樹(shù)葉、花朵、小果實(shí)等);
3、照相機(jī)、視頻展示儀。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放平時(shí)拍到的云彩變化的形態(tài),引起幼兒的回憶。
師:小朋友,這是我們上次看到的云彩,老師把它們拍下來(lái)了,你們看看這些云彩像什么?
幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2、出示制作材料,引起幼兒的`制作興趣。
師:在天空中看到云彩變幻出的景象特別美,我們可以用棉花把它制作出來(lái)。
教師出示棉花和其它輔助材料,提出制作要求。
師:每人面前有一團(tuán)棉花,它看上去像什么?可以用它做出什么來(lái)?也可以自己創(chuàng)造出一個(gè)云彩小動(dòng)物。
3、幼兒制作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
幼兒大膽發(fā)揮想象,制作出不同的云彩造型。
4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
把幼兒制作好的云彩造型用照相機(jī)拍下來(lái),放在視頻展示儀上展示,引導(dǎo)幼兒觀察這些飄過(guò)的云彩像什么,你最喜歡哪一朵云彩。
中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案10
教材分析
東巴紙被贊譽(yù)為“手工造紙的活化石”,具有悠久的歷史。此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒在東巴紙的欣賞制作過(guò)程中,孩子們遵循古法,嘗試自己制作紙,在制作紙的過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意的在紙上擺上花瓣、樹(shù)葉等,在自制紙張的過(guò)程中不僅感受中國(guó)傳統(tǒng)造紙術(shù)的魅力,更是發(fā)展自己的想象能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解東巴紙的制作工藝,知道紙的制作流程,知道紙是由哪些材料制作而成。
2、能夠自己動(dòng)手制作出一張東巴紙,在制作的過(guò)程中能創(chuàng)造性的使用輔助材料裝飾自己的畫面。
3、感受自己制作紙的樂(lè)趣以及制作紙張的不易,萌發(fā)幼兒節(jié)約用紙的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙漿、造紙框、勺子、花瓣、樹(shù)葉、水彩筆染料、抹布。
2、關(guān)于東巴紙歷史和制作方式的'課件。
3、幼兒對(duì)于造紙的歷史。對(duì)于造紙需要的材料有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放東巴紙歷史的 ppt,激發(fā)幼兒了解東巴紙的興趣
提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)了很多紙,那今天老師考考你們,圖片中的這種紙是什么紙?
小結(jié):這種紙叫做東巴紙,東巴紙也被成為“手工造紙的活化石”東巴紙不僅具有悠久的歷史文化,而且非常的美麗。
二、播放東巴紙的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞東巴紙,激發(fā)幼兒參與制作東巴紙的興趣
1、提問(wèn):你們覺(jué)得東巴紙和我們平時(shí)的紙有什么不一樣?
2、討論:你們猜東巴紙會(huì)是哪些材料制作而成的?
小結(jié):東巴紙?jiān)谥谱鞯倪^(guò)程中不僅是抄紙、晾曬,中間還加上了一些美麗的花草,非常的美麗。
三、示范制作東巴紙的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒分組自己制作東巴紙,教師巡回指導(dǎo)
1、教師示范東巴紙的制作過(guò)程,并且交代東巴紙制作的注意事項(xiàng)。
2、幼兒操作制作東巴紙,在制作過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的裝飾東巴紙。
小結(jié):在制作東巴紙的過(guò)程中,每次舀的紙漿要均勻的平鋪在造紙框中,在使用裝飾材料的時(shí)候要注意擺出造型,疏密得當(dāng)。
四、與幼兒一起晾曬東巴紙,引導(dǎo)幼兒分享自己制作的東巴紙。
引導(dǎo)幼兒將自己制作的東巴紙放在通風(fēng)處曬干,并引導(dǎo)幼兒分享講述自己制作的東巴紙。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒繼續(xù)造紙,并且嘗試為紙染色,使用亮片等材料裝飾東巴紙。
中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案11
課前學(xué)習(xí)設(shè)計(jì):
活動(dòng)一:欣賞向日葵
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察向日葵植物,在看看、聞聞、摸一摸的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒賞花色、聞花香;觸摸質(zhì)感,發(fā)現(xiàn)向日葵向陽(yáng)的特性,感知向日葵欣欣向榮,面向陽(yáng)光之美。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1、指導(dǎo)幼兒欣賞向日葵外形美,了解向日葵向陽(yáng)的特性。
2、指導(dǎo)運(yùn)用詞匯形容向日葵的姿態(tài)美,并嘗試運(yùn)用動(dòng)作去表現(xiàn)它的形態(tài)特點(diǎn)。
活動(dòng)二:畫畫向日葵
幼兒分組,教師帶領(lǐng)幼兒運(yùn)用寫生的方式的方式將自己觀察到的向日葵畫下來(lái)。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1、指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)向日葵花瓣,花盤的外形特點(diǎn)并進(jìn)行描繪。
2、欣賞同伴筆下的向日葵,感受寫生向日葵的樂(lè)趣。
活動(dòng)三:點(diǎn)線之美
在欣賞《向日葵》這幅作品之前,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)包括:色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞要素方面的經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)中班幼兒已逐步積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1、引導(dǎo)幼兒做《點(diǎn)線游戲》在紙張上畫上不同的線條豐富感知經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同線條給自己的感受。
課堂教學(xué)活動(dòng):
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞《向日葵》鮮明靚麗的色彩和具有特色的線條,理解色彩與線條所要表達(dá)的美。
2、能大膽、自信的運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及多種美術(shù)形式表達(dá)表現(xiàn)自己對(duì)《向日葵》的色彩與形態(tài)的理解。
3、體驗(yàn)用多種方式自主表現(xiàn)大師作品的快樂(lè),進(jìn)一步感受《十四多向日葵》作品中強(qiáng)烈、炙熱的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
活動(dòng)難點(diǎn):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:水粉顏料、排筆、帶有花瓶的背景板、實(shí)物向日葵花、畫架、大花瓶(道具)、PPT課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前觀看向日葵的照片或視頻,感知向日葵的外形和色彩,知道向日葵的向陽(yáng)生長(zhǎng)的特性
3、場(chǎng)地調(diào)度:半圓弧圍坐在教師周圍
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知體驗(yàn)——感知向日葵的外形特征、分層欣賞名畫,感知作品的美。
1、借助謎語(yǔ),進(jìn)入向日葵,引導(dǎo)幼兒感知向日葵的外形特征關(guān)鍵提問(wèn):有一種植物被稱為落在地上的太陽(yáng),猜猜它是什么?(向日葵)向日葵長(zhǎng)什么樣兒?
小結(jié):(出示向日葵的實(shí)物圖片)你們看!向日葵有又圓又大的花心、黃黃的尖尖的花瓣。
2、分層欣賞,引導(dǎo)幼兒感受名畫《向日葵》的色彩美、造型美
。1)出示作品——引導(dǎo)幼兒整體感知作品的布局和色彩美關(guān)鍵提問(wèn):“有一位畫家很喜歡向日葵,他畫了許多向日葵作品,我們一起來(lái)欣賞一下吧!從上到下從左到右,你看到了什么?作品主要以什么顏色為主?快和你身邊的好朋友說(shuō)說(shuō)吧!小結(jié):畫面上有花瓶、桌子、向日葵。主要以黃顏色為主,黃色給你什么樣的感覺(jué)?(輕快、明亮、像太陽(yáng)。)這些黃色是一樣的嗎?小結(jié):你看,畫面以深淺不同的黃色為主,加上青色和綠色的點(diǎn)綴,好像一首節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲
(2)整體欣賞——引導(dǎo)幼兒欣賞向日葵花朵的姿態(tài)美關(guān)鍵提問(wèn):仔細(xì)看看,這些向日葵的大小和姿態(tài)都是怎樣的?小結(jié):你看,作品中向日葵的大小不同、姿態(tài)不同,每一朵都是獨(dú)特的、與眾不同的。
。3)局部欣賞——引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)關(guān)鍵提問(wèn):你最喜歡哪一朵?你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎?我們來(lái)猜猜他表現(xiàn)的是哪一朵?(花瓣是很么樣子的?花盤是什么樣子的?)給你一種什么感覺(jué)?(努力、向上的)小結(jié):你瞧,雖然每一朵向日葵的`姿態(tài)不同,可是每一片花瓣都是努力向上的,充滿了生機(jī)與活力,讓我們把掌聲送給這充滿活力的向日葵吧!
二、探索發(fā)現(xiàn)——畫家梵高名作的繪畫方法
1、利用作品局部放大探究繪畫方法關(guān)鍵提問(wèn):你瞧,我這里有一朵向日葵,它的花盤是什么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))你覺(jué)得梵高是怎樣畫的?梵高就是用這種一點(diǎn)一點(diǎn)的方式畫出了花盤,這叫點(diǎn)彩法。(空手示范)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范花瓣的繪畫方法,教師小結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)關(guān)鍵提問(wèn):我們知道梵高的向日葵花瓣都是向上揚(yáng)的,可以怎樣畫?誰(shuí)來(lái)試試?小結(jié):這種粗狂的筆觸可以表現(xiàn)出向日葵頑強(qiáng)的生命力,和積極向上的精神。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)——引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的材料大膽表現(xiàn)向日葵關(guān)鍵提問(wèn):今天老師準(zhǔn)備繪畫材料,你們可以兩個(gè)人一組合作完成向日葵作品。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo),通過(guò)語(yǔ)言的引導(dǎo)進(jìn)一步引發(fā)幼兒表現(xiàn)出向日葵的頑強(qiáng)向上的生命力特點(diǎn)。
四、欣賞評(píng)議——引導(dǎo)幼兒感受大膽表現(xiàn)向日葵的快樂(lè)請(qǐng)幼兒相互分享自己的作品你最喜歡哪一朵?你覺(jué)得哪一朵最奔放?最獨(dú)特?
五、活動(dòng)延伸-教師介紹其他梵高的美術(shù)作品這幅畫是荷蘭著名的印象派畫家梵高畫的,名字叫做《十五朵向日葵》這幅向日葵是他眾多向日葵作品中的其中一幅,他的每一幅作品從構(gòu)圖,造型、色彩都很獨(dú)特表現(xiàn)了梵高熱愛(ài)光明的熾熱情感。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):
活動(dòng)一:賞——對(duì)比欣賞梵高其他向日葵作品,進(jìn)一步感知顏色、線條、構(gòu)圖的美,和不同形態(tài)向日葵靈動(dòng)的生命之感。
活動(dòng)二:展——?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,通過(guò)幼兒《向日葵》作品展感受運(yùn)用獨(dú)特筆觸變現(xiàn)的樂(lè)趣。并將自己的理解個(gè)更多的伙伴分享。
活動(dòng)三:“靜待花開(kāi)”——和幼兒共同在植物區(qū)種下向日葵種子,感受等待生命怒放的驚喜。
中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案12
【活動(dòng)背景】
現(xiàn)在的孩子看動(dòng)畫片是一件必不可少的東西,往往要看動(dòng)畫片就要買很多的動(dòng)畫光碟,但是看完了之后幼兒對(duì)它又沒(méi)有什么興趣了,就丟在一邊,于是就被家長(zhǎng)給丟棄了,于是我想到了利用——光盤,制作很多出有用的東西來(lái),我想孩子們應(yīng)該也很喜歡,在這個(gè)活動(dòng)中幼兒的環(huán)保意識(shí)也會(huì)提高很多,知道有許多廢舊材料可以用來(lái)進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中,體驗(yàn)光盤再利用的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的`樂(lè)趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分(以故事的形式引入)
師:小熊帶了顏料去戶外寫生,在馬路邊看見(jiàn)一個(gè)朋友在哭,知道它是誰(shuí)嗎?其實(shí)就是小朋友以前在家里經(jīng)?匆(jiàn)的——光盤。小熊就問(wèn):“朋友你為什么要哭?”“家里人嫌我沒(méi)用了,就把我丟在垃圾堆里”“哦,原來(lái)是這樣!別著急,我來(lái)幫你!
師:孩子們,你們看見(jiàn)小熊是怎么幫助它的嗎?你們想和小熊一起來(lái)幫助光盤朋友嗎?我們一起來(lái)吧……
二、小朋友分組作畫,老師個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)涂鴉光盤。
老師介紹分組作畫的內(nèi)容與方法。
第一組:涂鴉光盤。
方法:寶寶們?cè)诠獗P上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料,靜置光盤等顏料干透后,用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓,并進(jìn)行添加想象畫。
第二組:黑白光盤。
方法:寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色,靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。
三、展示小朋友作品,和小朋友一起評(píng)價(jià)作品,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小朋友。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己用了什么方法在光盤上作畫的;
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)光盤,為什么?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)線條進(jìn)行大膽的想象、添畫。
2、充分體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲"捉迷藏"導(dǎo)入,引起幼兒興趣師:小朋友,你們玩過(guò)"捉迷藏"的游戲嗎?
怎么玩的呀?
今天小動(dòng)物們也想和我們玩玩"捉迷藏"的游戲呢!
二、由圖片猜測(cè)小動(dòng)物
1、小鳥(niǎo)(露出嘴巴部分)師:我們一起來(lái)找一找,第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)看看究竟是誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo))我們小朋友的眼睛可真厲害,看到一個(gè)小嘴巴,就能猜到是小鳥(niǎo)了。
2、蝴蝶(露出一點(diǎn)翅膀)師:這又會(huì)是誰(shuí)呢?
3、海馬(露出一點(diǎn)身體的輪廓)師:最后一個(gè)小動(dòng)物的造型很奇特,看看會(huì)是誰(shuí)呢?
三、根據(jù)線條進(jìn)行想象師:小朋友們可真厲害,小動(dòng)物們藏得這么隱蔽,也被你們找出來(lái)了了,可是還有一些小動(dòng)物特別調(diào)皮,他它們呀藏在了黑板里,你能把它找出來(lái)嗎?
教師出示各種線條引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)像是什么小動(dòng)物,簡(jiǎn)單的由幼兒添畫,復(fù)雜的由教師添畫。
四、幼兒創(chuàng)作:我和動(dòng)物寶寶玩游戲師:找到小動(dòng)物后你們會(huì)和它怎么玩呢?(幼兒說(shuō)說(shuō))師:那里還有很多小動(dòng)物等著我們?nèi)フ夷兀,它們就躲在后面大宣紙里呢,我們小朋友待?huì)先找一找,你發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物,然后把它畫出來(lái),找到小東物后想一想你會(huì)和你的小動(dòng)物怎么玩呢,也把它畫下來(lái),最后用顏料染色。
五、評(píng)價(jià)作品師:你找到了哪些小動(dòng)物,有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
六、結(jié)束活動(dòng)師:現(xiàn)在我們也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戲好嗎?
教案反思:
通過(guò)對(duì)水墨畫的.教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。
讓幼兒開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會(huì)束縛孩子。其實(shí),水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái),在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫活動(dòng)的新天地。
中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在觀察、欣賞的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)葉子的裝飾作用,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2.能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子,并找到它們。
3.欣賞自己和他人的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.有關(guān)葉畫的幻燈片。
2.塑料袋(人手一份)。
3.膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.以幻燈片導(dǎo)入課題:今天,老師想請(qǐng)小朋友欣賞一些好看的畫,看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些畫是用什么做的。
2.談話:你想做一幅什么樣的葉畫呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像,并計(jì)劃自己的工作。
3.帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找自己需要的葉子,教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環(huán)保教育,只撿地上的葉子,不要摘樹(shù)上的.葉子。)
4.在空地上分組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),老師注意個(gè)別輔導(dǎo)。(此環(huán)節(jié)可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,也可以以親子活動(dòng)的方式進(jìn)行。)
5.展示幼兒完成的作品,讓幼兒欣賞自己和他人的作品。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
1.從欣賞人手,激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。在欣賞幻燈片的過(guò)程中,引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)這些畫的特點(diǎn)。用葉子拼出來(lái)的鳥(niǎo)、蝴蝶等豐富多彩的造型很容易激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的欲望。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的工作,培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)有序的習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品,需要那些材料。從某種意義上來(lái)說(shuō),這種教育方式更有助于拓展孩子們的思維,因?yàn)樗辉偈翘峁┈F(xiàn)成的材料,而是讓孩子們自己動(dòng)腦思考。在這樣的過(guò)程中,孩子們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)比較明確的目的,知道自己想要做什么,而不再是老師要求做什么,怎么做。
3.教學(xué)形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶外,孩子們?cè)跈z樹(shù)葉的過(guò)程中,頁(yè)會(huì)萌發(fā)出許多新的想法來(lái)。他們對(duì)撿到的葉子會(huì)有不同的聯(lián)想:有的像釣魚鉤,有的像蝴蝶,有的像芭蕉扇等等。只要教師善于引導(dǎo),孩子們就能完成富有個(gè)性的作品。
4.將孩子們的作品展示在教師的墻面上,孩子們?cè)诘玫剿说目佣ê驼J(rèn)可的同時(shí),頁(yè)學(xué)習(xí)如何正確地評(píng)價(jià)他人的作品。
中班幼兒美術(shù)活動(dòng)教案15
教材分析
動(dòng)物是人類的朋友,喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性。中班幼兒已經(jīng)了解了一些動(dòng)物的基本特點(diǎn),但由于認(rèn)識(shí)不足,常常忽略動(dòng)物的一些典型特征!斑@是誰(shuí)的影子”活動(dòng)通過(guò)提供不同動(dòng)物的影子,讓幼兒大膽猜測(cè)、判斷影子是誰(shuí),并根據(jù)影子的形狀大膽添畫,塑造動(dòng)物形象,以抓住并突出表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征;單色畫的形式更注重幼兒大膽想象、運(yùn)用各種繪畫技巧的能力,有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和繪畫技能。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解單色畫的作畫方法,學(xué)習(xí)添畫和組合創(chuàng)編有趣的故事。
2、能夠判斷出影子是誰(shuí)并根據(jù)影子的形狀進(jìn)行添畫,塑造出各種動(dòng)物的形象。
3、喜歡影子添畫,體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、動(dòng)物影子卡片、水彩筆等
活動(dòng)建議
1、出示課件觀看手影畫,豐富幼兒的表象經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn):這是什么?你都看到了哪些小動(dòng)物?
2、開(kāi)展“請(qǐng)你猜一猜”游戲活動(dòng),通過(guò)翻看卡片的形式,了解影子中動(dòng)物的外形特征。
提問(wèn):卡片上都有哪些小動(dòng)物?你怎么看出來(lái)的?
3、欣賞手影戲,對(duì)自創(chuàng)影子故事畫產(chǎn)生興趣。提問(wèn):這是一個(gè)關(guān)于什么的故事?
小結(jié):手影畫可真有趣,還可以創(chuàng)編故事呢!
4、提供不同動(dòng)物的'影子,幼兒自主選擇并根據(jù)影子發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,并根據(jù)影子發(fā)揮想象進(jìn)行添畫,啟發(fā)幼兒
在單色畫的作畫中,學(xué)會(huì)運(yùn)用各種技巧。
(1)請(qǐng)幼兒觀察手中的影子,說(shuō)一說(shuō)想塑造成什么動(dòng)物。
(2)幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
5、將自己選擇的影子添畫拼貼到一起,與同伴合作組合,進(jìn)行故事創(chuàng)編。
(1)選擇同伴,創(chuàng)編故事。
(2)幼兒講述自己創(chuàng)編的關(guān)于影子的故事。
延伸活動(dòng):影子故事表演,幼兒講述自己創(chuàng)編的關(guān)于影子的故事。
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