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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-11-07 11:01:55 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案【集錦15篇】

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案【集錦15篇】

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出,能根據(jù)簡(jiǎn)單的提示或示意圖找到物體具體位置是大班幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)之一,我班大部分幼兒能掌握一定的方位知識(shí),但對(duì)于序列方位概念認(rèn)知比較模糊,為了進(jìn)一步加強(qiáng)大班幼兒對(duì)方位的辨認(rèn),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在情境中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論問(wèn)題,解決問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

  二、活動(dòng)名稱:

  解救公主(大班)

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試以自身為中心區(qū)分左右,學(xué)習(xí)不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)。

  2.會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

  3.感知數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、一張帶箭頭的紙片、一根粉筆、迷宮圖(黑板上)。

  五、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示卡的信息,學(xué)習(xí)以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)

  找到事物在序列中的位置。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能通過(guò)觀察、比較、判斷等方法找到事物的具體位置,感知數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

  六、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1.教師:老師昨天看了一本書(shū),書(shū)里面講了一個(gè)王子和一位公主的故事,可是故事中的公主卻被魔鬼抓走了,王子可傷心了,想要把公主救回來(lái),但是王子一個(gè)人的能太小了,你們?cè)敢庖黄饚蛶退压骶然貋?lái)嗎?

  2.教師:其實(shí)把公主救出來(lái)也沒(méi)有這么困難,老師這里有一些魔法圖片,有了這些魔法圖片我們就可以一起把公主救回來(lái)了。

  (二)根據(jù)提示,學(xué)習(xí)以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)找出物體的具體位置。

  1.初步認(rèn)識(shí)不同箭頭代表的含義,了解箭頭代表不同方向。

  教師:想要救回公主你們就要認(rèn)識(shí)這些箭頭指向的是什么方向,你們知道這些箭頭指向的方向嗎?

  教師小結(jié):第一個(gè)箭頭指向是從左往右,第二個(gè)箭頭指向是從右往左。

  2.學(xué)會(huì)使用箭頭。

  教師:你們能用這些箭頭把剛才路線表示出來(lái)嗎?王子來(lái)到了這片森林,那這條路到底該怎么走呢?(請(qǐng)幼兒用箭頭表示道路。)

  小結(jié):這些指向不同方向的箭頭真有用,可以幫助王子順利通過(guò)這條路。

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)闖關(guān)游戲,進(jìn)一步感知不同方向的序列,找出物體的具體位置。

  第一關(guān):根據(jù)提示,感知左右序列,找到相應(yīng)的城堡

  教師:王子來(lái)到了魔王森林,可魔王森林中有好多城堡,每一個(gè)插著紅色旗子的房子都是一座城堡,你們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)?哪一座才是魔王的城堡呢?讓我們聽(tīng)一聽(tīng)魔法卡片里是怎么說(shuō)的?(從左往右數(shù)第八個(gè))

  第二關(guān),根據(jù)提示,感知上下序列,找出“城堡房間”具體位置。

  教師:王子終于到達(dá)了城堡,哇!城堡里有這么多房間,哪一個(gè)才是關(guān)押公主的房間呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(最上面一層,從右往左數(shù)第二個(gè))

  第三關(guān):引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示卡找到相應(yīng)的門。

  教師:找到了公主的房間,可是又有好多道門,那請(qǐng)小朋友們看一看這里有幾個(gè)門?分別是什么形狀的門?它們的窗戶又是什么形狀的?(通往公主房間的門是長(zhǎng)方形的,上有兩個(gè)三角形的.窗戶)

  第四關(guān):引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較不同方位,找到開(kāi)門密碼。

  1.教師繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)魔法書(shū)的提示正確找出開(kāi)門密碼。

  教師:小朋友們,你們只要正確按下這些按鈕就可以救出公主哦。

  這一次魔法書(shū)又會(huì)告訴我們些什么呢?(上面一行的右邊,中間一行的中間,下面一行的左邊,按照順序按下按鈕)

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒操作找出開(kāi)門密碼。

  七、活動(dòng)延伸

  1.終于找到了公主可是公主為什么還不出來(lái)呢?原來(lái)魔王把他的水晶鞋、魔法棒還有皇冠都拿走了,我們要幫公主把這些拿回來(lái)公主才會(huì)出來(lái)。

  2.請(qǐng)幼兒根據(jù)提示(第幾行第幾列)找到公主的這些物品。

  八、活動(dòng)結(jié)束

  教師:為了對(duì)你們表示感謝,王子和公主為你們舉辦了一個(gè)很大的派對(duì),還準(zhǔn)備了美味的糖果,那要不要和老師一去參加?

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用統(tǒng)計(jì)的方法了解每個(gè)月、每個(gè)季節(jié)過(guò)生日的人數(shù)。

  2、通過(guò)觀察能看懂和理解統(tǒng)計(jì)表。

  3、能與同伴交流、討論慶祝生日的方式,體驗(yàn)過(guò)生日的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過(guò)生日。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:統(tǒng)計(jì)表一張,四季圖片各一張。并請(qǐng)家長(zhǎng)配合為幼兒帶一張過(guò)生日的照片,以及讓幼兒明確自己的生日是哪一天。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、祝你生日快樂(lè)。

  請(qǐng)本月內(nèi)過(guò)生日的幼兒手持生日蠟燭,站在教室中央,教師彈奏《生日歌》,師幼齊唱生日歌,祝福他們生日快樂(lè),祝賀他們又大一歲了。

  二、我們的生日統(tǒng)計(jì)。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的,是幾月份的生日。

  2、教師出示一張大統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表上面有哪些數(shù)字,了解這些數(shù)字表示12個(gè)月。

  3、請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己的生日分別將自己的'生日寫在統(tǒng)計(jì)表的數(shù)字下面。

  4、師幼共同數(shù)一數(shù),每個(gè)月過(guò)生日的人數(shù),并用數(shù)字表示。

  5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):班級(jí)幼兒中,哪個(gè)月過(guò)生日的人最多?哪個(gè)月過(guò)生日的人最少?

  三、四季生日會(huì)。

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)季節(jié)有哪幾個(gè)月份,來(lái)說(shuō)說(shuō)春季過(guò)生日的人、夏季過(guò)生日的人、以及秋季和冬季過(guò)生日的人。

  2、教師分別出示某個(gè)季節(jié)的圖片,該季節(jié)過(guò)生日的小朋友就站起來(lái),大家一起為他們唱生日歌。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,對(duì)分和活動(dòng)感興趣。

  2.知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

  3.書(shū)寫數(shù)字6.

  4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一個(gè)老爺爺、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的`圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。

  2.每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,記錄紙每個(gè)幼兒一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片,提出問(wèn)題:老爺爺買回6條金魚(yú),他要把這6條魚(yú)養(yǎng)在兩個(gè)金魚(yú)缸里,要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú),可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

  二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來(lái)。

  三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào),請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出,再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

  五、練習(xí):翻開(kāi)用書(shū),添畫或填寫6的分解組成式。

  活動(dòng)延伸:

  在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書(shū)寫。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀加法算式題,初步理解算式中"+"、"="和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。

  2、比較、分辨燈籠的特征,學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對(duì),體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。

  3、學(xué)習(xí)6的分解與組成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒剪紙燈籠、6以內(nèi)加法算式題及6的分解與組成。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話

  在中國(guó)的許多節(jié)日里,大家都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠,把它們串成一串燈籠。今天,我們將這些燈籠和算式題做朋友。

  二、認(rèn)讀加法題

  1、認(rèn)讀加法題:1+5=6,5+1=6,3+3=6,2+4=6,4+2=6這些算式題上有什么有數(shù)字、有符號(hào)排列出來(lái)的叫算式題。

  認(rèn)讀數(shù)字:每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。

  符號(hào):"+"名字叫"加號(hào)","="名字叫"等號(hào)"。在算式題中"+"讀"加上","="讀"等于"。

  認(rèn)讀每一道算式題:1加上5等于6.1.5.6各表示什么意思

  2、共同選擇一串燈籠,請(qǐng)幼兒找一道算式題,說(shuō)說(shuō)算式題的意思。例如"一盞紅燈籠加上5盞綠燈籠,等于6盞燈籠","5盞小燈籠加上1盞大燈籠等于6盞燈籠"等。

  三、看燈籠找算式題

  1、我們剪了許多燈籠,每一串是幾盞燈籠找找它們有什么不一樣2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友

  幼兒操作:觀察各串燈籠,分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面,說(shuō)說(shuō)自己所表示的意思。

  四、認(rèn)讀交流:

  1、認(rèn)讀每一串燈籠下面的'算式題。

  2、找一找一串燈籠下不同的算式題,說(shuō)說(shuō)它們不同的意思。

  3、找一找兩串燈籠下相同的算式題,說(shuō)說(shuō)它們不同的意思。

  4、尋找不同燈籠下掛著的相同算式題,體會(huì)相同算式題可以表示不同的意思。例如:4+2=6既可表示4盞大燈籠加上2盞小燈籠,也可表示4盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。

  生活中的算式題。

  思考:4+2=6還可以表示我們生活中的哪些事情

  算式題的用處很大,能幫我們?cè)S多忙,我們平時(shí)可以用它做什么事呢

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5

  內(nèi)容與要求:

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中人物的不同特征排列8的加減法式題,理解加減涵義。

  2、進(jìn)一步了解雨天與人們生活的關(guān)系。

  準(zhǔn)備:

  大圖片一張(材料包②P17);人手兩套數(shù)字卡1-8

  過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)下雨

  1、出示圖片:圖片中的人們遇到了什么天氣?小朋友是怎樣上幼兒園的?各用了什么雨具?

  2、說(shuō)說(shuō)打傘和穿雨衣的'優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),哪些人適合穿雨衣?哪些人適合打傘?為什么?

  3、除了打傘和穿雨衣,人們還有哪些避雨的方法?

  二、探索8的加減法

  1、仔細(xì)觀察圖片:圖片中一共有幾個(gè)人?他們還有什么不同(雨具、交通工具、性別、包)?

  2、嘗試根據(jù)人物的不同特征,列出8的加減式題。

  3、交流所列式題,說(shuō)說(shuō)所表示的意思?

  4、討論:5+3=8與3+5=8都是按撐傘與穿雨披的不同列式,所表示的意思有什么不一樣?

  三、看式題編應(yīng)用題,理解減法涵義。

  1、出示式題8-1=7,用“共有X人,走了X人,還剩X人”的形式說(shuō)說(shuō)表示的圖意。

  2、將8-2=?8-3=?8-4=?算出得數(shù),并講講所表示的圖意。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)人有許多不同和相同之處,并能從不同的角度進(jìn)行分類,嘗試說(shuō)說(shuō)理由。

  2、在參與游戲的過(guò)程中,學(xué)習(xí)商量和合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅綠圈各一只(圈的大小能容納6人左右)、計(jì)分牌2個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一:初步學(xué)習(xí)游戲

  引發(fā)猜測(cè):今天老師帶來(lái)了兩個(gè)圈,猜猜我們要玩什么游戲?

  發(fā)現(xiàn)自己與別人的相同與不同,嘗試游戲。

  提問(wèn):你和小朋友有什么不同?

  你覺(jué)得自己該站在那個(gè)圈內(nèi)呢?

 。ㄓ變赫f(shuō)出與他人的不同后,在教師的引導(dǎo)下嘗試游戲。)

  小結(jié):人和人之間有許多不一樣的地方,比如人穿的衣服顏色、圖案、式樣不同;人的性別、身高、頭發(fā)的長(zhǎng)短、胖瘦……都是不同的。根據(jù)這些不同,我們就能來(lái)玩“猜猜,有什么不一樣”的游戲。

  二:游戲“猜猜,有什么不一樣”

  交待玩法與規(guī)則

  玩法:小朋友分兩隊(duì)來(lái)玩游戲。一隊(duì)的孩子先來(lái)站圈,另一隊(duì)的孩子先來(lái)猜。站圈的孩子先商量出“按什么不同站圈”,然后站在圈內(nèi)不動(dòng);猜的小朋友要仔細(xì)看兩個(gè)圈中的朋友,是按什么不同站圈的。每隊(duì)有2次猜的機(jī)會(huì),猜對(duì)了得一分,猜錯(cuò)了不得分。然后交換。

  規(guī)則

  站圈之前必須先商量“按什么不同來(lái)站圈”。

  每隊(duì)有兩次猜的機(jī)會(huì),猜對(duì)了得一分,猜錯(cuò)了不得分。

  每次站圈的內(nèi)容不能重復(fù)。

  1.幼兒第一次“游戲”

  根據(jù)人數(shù)將幼兒分2隊(duì),教師參與“站圈”的商量

  站圈后交流分享

  1、幼兒第二次游戲

  提示幼兒先商量后站圈

  小結(jié):人和人的`不同與相同,有的是用眼睛能看到的比較明顯,有的需要很仔細(xì)才能發(fā)現(xiàn),其實(shí)人和人還有許多的不同用眼睛是看不見(jiàn)的,請(qǐng)你也去找一找。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。

  2.學(xué)會(huì)選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒記數(shù)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀(jì)錄紙、粉筆、操作驗(yàn)證分類紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以問(wèn)好、對(duì)歌等方式引入活動(dòng)主題。

  1.引導(dǎo)幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)、數(shù)到數(shù)字10時(shí)齊聲向客人老師問(wèn)好。

  2.手指對(duì)歌《我們有雙勤勞的雙手》。

  師唱問(wèn):"伸出你的左手、左手,多少?"(說(shuō)出指頭數(shù)量)"幼兒伸出左手并回答:"5個(gè)",師接著唱問(wèn):"伸出你的右手、右手,多少?",幼兒伸出右手并回答數(shù)量,合唱:"我們都有一雙手,一雙勤勞的手。"師問(wèn):"幾個(gè)"(說(shuō)出雙手的總數(shù)),幼兒回答雙手手指數(shù)量。

  二、在動(dòng)腦數(shù)瓶蓋的數(shù)量中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的.方法。

  1.探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。(2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè),或10個(gè)10個(gè)數(shù))2.根據(jù)上步驟群數(shù)出現(xiàn)唱數(shù)不連貫的現(xiàn)象探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)。

  師:2個(gè)2個(gè)數(shù)可以借用數(shù)雙數(shù)的方法,5個(gè)5個(gè)數(shù)中有五、十、五、十交替數(shù)的規(guī)律,且數(shù)十的數(shù)量是逐一遞增的。10個(gè)10個(gè)數(shù)可以借用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法。

  3.以《合攏放開(kāi)》音樂(lè)手指游戲來(lái)加深幼兒對(duì)群數(shù)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

  幼兒邊表演邊數(shù)數(shù)答題:

 。1)復(fù)習(xí)10個(gè)10個(gè)數(shù)。

  幼兒用10指齊演并答題:"合攏放開(kāi)、合攏放開(kāi)、小手拍一拍,合攏放開(kāi)、合攏放開(kāi)小手放腿上"(每一樂(lè)句尾師有節(jié)奏地插問(wèn)"多少",幼兒成功答題后接著唱下一樂(lè)句,如:10、20、30、、、)(2)復(fù)習(xí)5個(gè)5個(gè)數(shù)。

  樂(lè)句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問(wèn)答形式引導(dǎo)幼兒5個(gè)5個(gè)數(shù)數(shù)。

 。3)復(fù)習(xí)2個(gè)2個(gè)數(shù)。

  "這是眼睛、這是鼻子、這是小耳朵"用同樣方法引導(dǎo)幼兒2個(gè)2個(gè)數(shù)出五官的總數(shù)。

 。阂獢(shù)出物體的多少,除了1個(gè)1個(gè)數(shù),還可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)的數(shù)、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),這幾種都是又快又好的數(shù)數(shù)方法。

  三、幼兒運(yùn)用喜歡群數(shù)方法進(jìn)行數(shù)數(shù),并記錄。

  1.師出示操作材料,提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考:你準(zhǔn)備選用什么樣的群數(shù)方法解決問(wèn)題?

  2.了解分組操作的方法、要求。

  3.分組活動(dòng):幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問(wèn)題數(shù)棉簽 數(shù)豆子四、交流活動(dòng)1.引導(dǎo)比較、驗(yàn)證操作結(jié)果。

  幼兒將記錄結(jié)果按群數(shù)的方式分類粘貼,(即2個(gè)2個(gè)數(shù)的記錄紙粘貼在一起),引導(dǎo)幼兒與同伴的操作結(jié)果進(jìn)行比較,驗(yàn)證操作結(jié)果。

  2.引導(dǎo)幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8

  一、活動(dòng)名稱:學(xué)說(shuō)反義詞

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解反義詞的意思,學(xué)習(xí)幾組常見(jiàn)的反義詞:多—少、快—慢、大—小、哭—笑、高—矮、粗—細(xì)、胖—瘦、冷—熱等。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力,判斷能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:幾組動(dòng)物的頭飾,花姐姐頭飾,大小不同的花朵,小皮球,音樂(lè)磁帶等。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、教師(扮演花姐姐):小朋友們好!我是從大森林里來(lái)的花姐姐,今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎?到森林里去,我們就要先變成可愛(ài)的小動(dòng)物啦!

  首先按動(dòng)物角色分兩隊(duì),介紹各隊(duì)成員。

  二、基本部分:

  2、我們先一起來(lái)看看哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多,哪個(gè)少。讓我們一起數(shù)一數(shù)。分出多和少。

  3、像“多”和“少”這樣意思相反的詞,我們叫它反義詞。

  4、我們兩隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)比賽,看看哪隊(duì)最棒好不好?

  游戲一:跳跳跳比賽

  規(guī)則:每隊(duì)選出一個(gè)小朋友,比誰(shuí)跳的快,快的得到一朵大花,慢的得一朵小花。小結(jié):快和慢,意思相反就是一組反義詞。大和小的'意思也是相反的所以也是反義詞。

  游戲二:投皮球比賽

  規(guī)則:從起點(diǎn)算看誰(shuí)投的遠(yuǎn),每組分別選一個(gè)小朋友進(jìn)行!

  小結(jié):遠(yuǎn)和近也是一組反義詞。

  5、兩項(xiàng)比賽結(jié)束了,我想問(wèn)問(wèn)小朋友,剛才得第一的小朋友高不高興?高興的時(shí)候我們就怎樣?(笑。敲磦牡臅r(shí)候呢?(哭。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)該是:哭。ㄐΑ蓿

  6、小結(jié):其實(shí)在日常生活中還存在著很多意思相反的詞(拓展學(xué)習(xí)),如:胖—瘦、粗—細(xì)、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察,多動(dòng)腦筋就能找出很多很反義詞,學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。就能成為聰明的好孩子!

  三、結(jié)束部分

  今天我們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí),你們高興嗎?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)跳跳舞活動(dòng)活動(dòng)吧。同時(shí),請(qǐng)小朋友們找找歌詞里面有沒(méi)有反義詞呢?

  五、活動(dòng)提升:

  鼓勵(lì)幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞

  今天,小朋友們跟隨花姐姐學(xué)習(xí)的反義詞都記住了嗎?那么請(qǐng)小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢?下次我們就來(lái)比比看誰(shuí)找到的反義詞最多!誰(shuí)最棒!最聰明!

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,搜集生活中多種長(zhǎng)方體和圓柱體。

  2、能熟悉長(zhǎng)方體何圓柱體的形狀特點(diǎn)。

  3、能知道長(zhǎng)方體有兩種形狀,學(xué)會(huì)區(qū)分圓柱體與長(zhǎng)方體。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、搜集長(zhǎng)方體和圓柱體的玩具及物品

  2、同等大的長(zhǎng)方體,圓柱體若干

  3、一張圓柱體和一張長(zhǎng)方體的`圖片

  4、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并組織幼兒分類

  二、用游戲“誰(shuí)的眼睛最雪亮的游戲”方法導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友們第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了,現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的眼睛最雪亮請(qǐng)你們看屏幕上有什么東西?

  三、教師提問(wèn)

  1、請(qǐng)小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣?

  2、他們能滾動(dòng)嗎?

  3、你們可以把它們進(jìn)行分類嗎?可以分幾種呢?哪兩種呢?

  四、讓幼兒觀察物體特征

  1、游戲“誰(shuí)的腦袋轉(zhuǎn)的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動(dòng)的玩具的什么樣子,不能滾動(dòng)的玩具是什么樣,并能找到能滾動(dòng)與不能滾動(dòng)的區(qū)別。

  2、讓幼兒自己選擇一個(gè)玩具并說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)解和玩具的特征

  3、讓幼兒觀察教室里有什么東西是長(zhǎng)方體有什么東西是圓柱體

  五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長(zhǎng)方體與圓柱體的特征

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己手上的玩具搭一個(gè)房子并說(shuō)出你們房子都是用什么形狀搭出來(lái)的。

  六、活動(dòng)延伸

  1、鞏固練習(xí):小朋友們今天都很厲害哦!那現(xiàn)在老師來(lái)考考你們圓柱體有什么不一樣的啊?那長(zhǎng)方形呢?

  2、布置家庭作業(yè):小朋友找一找自己家里有幾個(gè)圓柱體的物品,有幾個(gè)長(zhǎng)方體的物品請(qǐng)把數(shù)字寫在后面。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)剪"春"活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

  2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的"春"字。

  3、通過(guò)幼兒自主的操作,初步理解"減法"的.含義。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能大膽想象剪出不同變化的"春"字

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步理解減法的含義

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字

  2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙

  3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、今天,春姑娘給我們帶來(lái)了許多的紙,看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色的紙?那綠色代表什么?

  2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪"春",上次你剪"春"字的時(shí)候,"春風(fēng)"遇到了誰(shuí)?

  二、幼兒剪"春"要求:

  1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙?

  2、每個(gè)"春"字都要不一樣。

  3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

 。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔O。老師給的紙不一定剪完)三、比較"春"字1、請(qǐng)幼兒介紹一下,你的幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣?

  2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。

  四、找題目:

  1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計(jì)算方法來(lái)表示?為什么用減法?

  師概括:當(dāng)剩下的東西比原來(lái)的總數(shù)少了時(shí),我們就用減法來(lái)表示。

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示,并在等號(hào)后寫上答案。

  3、提問(wèn):你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義)

  五、延伸:

  引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法

  讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:課件、小汽車卡片、停車卡

  學(xué)具:每人一張停車卡、12輛小汽車卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  二、講述故事,引出群數(shù)的方法。

  猴子在森林里開(kāi)了一個(gè)停車場(chǎng),每天他的三個(gè)員工輪流去數(shù)車。第一天小豬一個(gè)一個(gè)的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來(lái)12輛車,第二天小狗兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來(lái)12輛車,猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀?

  三、學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法。

  1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法,為什么它比小豬快?請(qǐng)幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。

  2、請(qǐng)一名用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法幼兒演示,大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法。

  3、請(qǐng)幼兒再次嘗試兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法,發(fā)現(xiàn)比一個(gè)一個(gè)的數(shù)快。

  四、學(xué)習(xí)五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法。

  1、繼續(xù)講述故事引出五個(gè)五個(gè)數(shù)。

  第二天小狗五個(gè)五個(gè)的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來(lái)12輛車,猴老板更加驚訝,他是怎么數(shù)的?

  2、請(qǐng)幼兒嘗試操作。分享講述五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法。

  五、分享其他群數(shù)的方法

  請(qǐng)小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法:如三個(gè)三個(gè)數(shù)、四個(gè)四個(gè)數(shù)、十個(gè)十個(gè)數(shù)……

  六、分享各種群數(shù)的方法

  1、請(qǐng)小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣,用圓圈畫出自己不同的.群數(shù)方法。

  2、說(shuō)說(shuō)自己的群數(shù)方法。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法”,目標(biāo)的落腳點(diǎn)是對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí),群數(shù)的方法有很多,我截取2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)為切入點(diǎn),幫助孩子理解群數(shù)的方法,從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營(yíng)造出輕松、娛樂(lè)的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與討論中自己掌握知識(shí),并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽(tīng)故事猜測(cè)動(dòng)物數(shù)的快的方法,引導(dǎo)出對(duì)2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法的學(xué)習(xí),然后對(duì)比發(fā)現(xiàn)5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法,最后拓展到其他群數(shù)的方法,學(xué)會(huì)舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的效果,一步步分層練習(xí),鞏固對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。

  在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主,而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí);讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,面對(duì)真實(shí),與真實(shí)接觸,探索解決問(wèn)題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中,力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要,并且親自實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);顒(dòng)中幼兒的積極性高,在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂(lè)趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索,發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律,掌握群數(shù)的方法,并運(yùn)用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升。

  不過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)孩子的關(guān)注還是不夠全面,有忽視個(gè)別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象,需要我引起重視,加以改進(jìn)。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況,還是教師的引導(dǎo)不到位引起的,值得再三推敲。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。

  2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,進(jìn)行簡(jiǎn)單推理與分析。

  3、養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片,眼罩一付,自制書(shū)小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。

  活動(dòng)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入部分:

  談話:小朋友們?cè)缟虾,今天廢師要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲,在玩游戲之前,小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰(shuí)?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰(shuí)?

  二、基本部分:

  1、游消稱:跳單雙

 、俳處熃榻B游戲規(guī)則:今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶,那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈,系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)圈,小朋友手插腰跳,里面的小朋友往外跳,外面的往里跳,按照老師的的口令來(lái)回的跳復(fù)進(jìn)行,直到老師說(shuō):“!眲t立即停下,老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù),你們相信嗎?教師要說(shuō)的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣

 、谟螒蜻^(guò)程:教師喊口令幼兒做游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并對(duì)犯規(guī)的幼兒及時(shí)提醒。

 、劢處熆偨Y(jié):為什么老師能說(shuō)出你們誰(shuí)是單數(shù),誰(shuí)是雙數(shù)呢?接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,聽(tīng)完這個(gè)故事你們就知道了。引起幼兒的好奇心

  2、教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》

 、俳處熖釂(wèn):烏龜老師為什么說(shuō)小鴨子撒謊了。幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗(yàn)判斷,推理

  ②教師總結(jié):因?yàn)樗谠赝鶎?duì)面游,到對(duì)面是一次,到原位是2次,復(fù)……讓幼兒說(shuō)出答案聽(tīng)完了這個(gè)故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的分析和推理才想出它的結(jié)果,所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋,多思考。接下來(lái)我就要考考你們,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫“猜猜他是誰(shuí)!

  3、游消稱:猜猜他是誰(shuí)游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩,任意再請(qǐng)一位幼兒上前,讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問(wèn)題。如:是男孩還是女孩,胖還是瘦的,喜歡什么等,請(qǐng)戴眼罩的幼兒來(lái)猜猜他摸的是哪位同伴。

  4、閱讀推理游戲今天老師還給小朋友帶來(lái)了一本奇妙的書(shū),出示書(shū)幼兒觀察,從封面到第3頁(yè),封面是彩條,依次紅、橙、黃、綠、紫,第1頁(yè)是一個(gè)的紅蘋果,第2頁(yè)是兩個(gè)橙色的桔子,第3頁(yè)是三個(gè)黃香蕉,請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么,是怎么猜的。

  5、小朋友真聰明接下來(lái)我們?cè)谕嬉粋(gè)游戲“猜猜看”。出示三個(gè)碗和小球,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,把三個(gè)碗倒扣好,再將小球放入任意一個(gè)碗中,根據(jù)情境給線索,如球放在最右邊的碗里,給出的線索可以是不在中間的碗里,也不在中間碗的左邊的碗里,請(qǐng)幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。

  6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個(gè)杯子里倒入不同量的開(kāi)水,水量區(qū)別一些在分別放入一勺糖,請(qǐng)幼兒猜一猜哪杯水最甜,并說(shuō)明理由,嘗一嘗驗(yàn)證一下。

  三、結(jié)束部分:

  今天我們小朋友通過(guò)動(dòng)腦筋思考,進(jìn)行分析與推理說(shuō)出了很多難題的答案和結(jié)果,最后我們所有的小朋友都獲得了愛(ài)動(dòng)腦筋的小明星,接下來(lái)我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。

  活動(dòng)反思:

  推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式,作為二年級(jí)的學(xué)生,簡(jiǎn)單的推理只是個(gè)開(kāi)始,學(xué)生在生活中,數(shù)學(xué)問(wèn)題中已經(jīng)無(wú)形的接觸了一些簡(jiǎn)單的推理知識(shí),已經(jīng)積累了一些合情推理的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),只不過(guò)沒(méi)有意識(shí)到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過(guò)程,目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理的趣味性,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn),做到:

  1、本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長(zhǎng)的猜密碼引入。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣。通過(guò)猜密碼的游戲,由開(kāi)始沒(méi)有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對(duì),必須要有提示。體驗(yàn)因?yàn)樗o提示不同,所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動(dòng)起學(xué)生猜的興趣和激情,初步感知推理的意義。

  2、助學(xué)生建立多種推理模式。學(xué)生在推理的過(guò)程中基本都是借助于語(yǔ)言的表述,教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來(lái)推理,簡(jiǎn)化了推理的過(guò)程。

  3、在推理的.過(guò)程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡(jiǎn)單推理的能力。簡(jiǎn)單推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在某種情境和過(guò)程中推出可能性結(jié)論的推理。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示,清晰表述自己在推理過(guò)程中的想法。語(yǔ)言是思維的外殼,只有想得清,才能說(shuō)得明。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時(shí)候,讓學(xué)生多說(shuō),完整的說(shuō)。然后加以引導(dǎo),讓學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理的表達(dá)推理的過(guò)程。

  4、練習(xí)形式多樣化。通過(guò)設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣,練習(xí)層次分明,有坡度、有新意,充分體現(xiàn)生活化、自主化、開(kāi)放化。既鞏

  固了新知又拓展學(xué)生的思維,讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):幼兒初步嘗試用各種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、之前幼兒已制作了工資表。

  2、幼兒已有用木珠進(jìn)行兩數(shù)相加的初步體驗(yàn)。

  3、材料準(zhǔn)備:木珠,雪花片,點(diǎn)卡,夾子,各種圖片,紙,筆等。

  貼有各組標(biāo)記的黑板四塊。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒介紹自己的工資表。

  1、現(xiàn)在你們手里都拿著自己的工資表,那么誰(shuí)愿意來(lái)給大家簡(jiǎn)單介紹一下你的工資表呢?

  2、說(shuō)說(shuō)你做了什么事,得到了多少錢?

  (提示介紹1、2件事即可。)

  二、算算你一共賺了多少錢(個(gè)人統(tǒng)計(jì))

  1、今天我要給你們發(fā)工資了。

 。1)請(qǐng)幼兒算出自己所得工資的總數(shù)。

 。2)你們可以請(qǐng)放在旁邊的工具們幫幫忙,算一算你到底能得到多少錢?

 。ê(jiǎn)單介紹一下周圍的輔助材料。)

  2、幼兒自由取材,進(jìn)行計(jì)算。

  教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)算好的小朋友嘗試其他的`方法。

  3、小結(jié)

  請(qǐng)先算好的幼兒(按小組)把答案貼在黑板上,并互相簡(jiǎn)單的檢查得數(shù)。

  個(gè)別幼兒介紹自己的計(jì)算方法,教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

  三、檢查答案。

  1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。

  2、小結(jié):說(shuō)說(shuō)檢查的結(jié)果。

  四、發(fā)工資。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)能過(guò)掌握《擺花》的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維及空間方位能力、推理能力。

  3、感受用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、理解橫著數(shù)、數(shù)著數(shù)都是5的概念。

  2、能夠用不同的空間方位進(jìn)行擺花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  16朵花、示范圖5張、黑板、幼兒操作材料每人1份(16朵花)、記錄紙、花壇圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  (一介紹游戲名稱,引起幼兒興趣。

  1、:“今天老師帶來(lái)了一些花和小朋友一起做游戲,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少朵花。(2個(gè)2個(gè)的數(shù))!

  2、教師:“一共16朵花,今天我們玩的游戲就叫做擺花!

 。ㄒ唬┙處熓痉,發(fā)現(xiàn)擺花秘訣。

  1、擺花要求:“老師這里有一個(gè)四邊形的花壇,需要小朋友將16朵花擺在花壇的四周,但還要保證花壇的每一條邊都是6朵花,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試一試?!

  2、請(qǐng)一位幼兒在黑板上嘗試擺花。

  3、教師總結(jié):“他擺的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)!

  4、教師進(jìn)行示范:“老師這里有一種方法,來(lái)看一看我是怎樣擺的!

  “老師擺成功了嗎?擺成了什么形狀?老師擺成功的秘訣在哪里?”

  教師小結(jié):我種了兩個(gè)橫排,兩個(gè)豎排,4個(gè)角上的花數(shù)了2次,即在橫排數(shù)了,也在豎排數(shù)了。

 。ǘ┯變簢L試擺花

  1、給每位幼兒一套小花教具(16朵花),幼兒嘗試操作。

  2、強(qiáng)調(diào)要求:“16朵花要擺4排(橫排豎排都可以),每排5朵花!

  3、教師巡回指導(dǎo),擺出一種方法后舉手,教師拍照進(jìn)行拍照分享。

  4、點(diǎn)數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證

  5、介紹記錄紙:“我們又發(fā)現(xiàn)了一種擺法,那誰(shuí)的方法和他一樣請(qǐng)舉手,說(shuō)明你的方法也對(duì)啦。那我們把這種方法方法記錄下來(lái),老師給你們準(zhǔn)備了記錄紙,請(qǐng)把我們驗(yàn)證過(guò)的方法記錄下來(lái)(花可以用圓圈表示)!

  (三)嘗試擺花的其他方法。

  第二種方法:

  老師:“其實(shí)擺花的方法還有很多,請(qǐng)小朋友在嘗試擺一擺吧!

  1、教師巡回指導(dǎo),擺出一種方法后舉手,教師拍照進(jìn)行拍照分享。

  2、和幼兒一起數(shù)一數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。

  3你覺(jué)得這種方法像什么?(桌子、凳子、小結(jié):“上面的5朵花不動(dòng),左邊5朵花不動(dòng),右邊的.5朵不動(dòng),下面的三朵向上移了!

  5、提問(wèn):“你覺(jué)得這兩種方法有什么相同的地方?(有2個(gè)橫排,2個(gè)豎排)有什么不同的地方?(種出的樣子不一樣)”

 。ㄋ模├^續(xù)嘗試其他的擺法

  老師:“那請(qǐng)小朋友試一試還有沒(méi)有其他方法,看誰(shuí)的方法和其他人不一樣!

  2、教師巡回指導(dǎo),擺出一種方法后舉手,教師拍照進(jìn)行拍照分享。

  2、和幼兒一起數(shù)一數(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。

  3你覺(jué)得這種方法像什么?(桌子、凳子、。)

  你看看她像什么?(井字)

  活動(dòng)總結(jié)

  幼兒數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)是本次活動(dòng)的主要目標(biāo),對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),通過(guò)有挑戰(zhàn)的游戲來(lái)發(fā)展其空間知覺(jué)和推理能力,能夠更好地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

  在本次活動(dòng)中,我先用幼兒平時(shí)最常見(jiàn)的花壇引出,讓幼兒在操作中理解什么叫“橫著擺和豎著擺都是5朵花”的概念,將游戲的難點(diǎn)拋給幼兒,啟發(fā)他們思考其他的擺法。

  在幼兒自由操作中,我用電子設(shè)備將幼兒擺花的方法實(shí)時(shí)拍照記錄,并用集體分享的形式讓幼兒在大屏幕上再觀察,通過(guò)這種方式,幼兒的擺花方法得到了再次的驗(yàn)證,也再一次讓幼兒了解“橫著擺和豎著擺都是5朵花,且一朵花在橫排和豎排能夠重復(fù)數(shù)”的難點(diǎn)。

  通過(guò)對(duì)幼兒作品成功和失敗的分享,幼兒更清晰地理解了擺花的方法,再通過(guò)豐富的材料讓幼兒操作,激發(fā)幼兒的探索欲。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)不同的排序方法,能發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律。

  2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件;人手一份操作材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、觀看PPT,尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。

  1、進(jìn)入活動(dòng)室

 。1)老師:今天老師想邀請(qǐng)你們到我家去做客,你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。2)出示PPT(1)(一男一女站立)那你們看應(yīng)按什么規(guī)律排隊(duì)出發(fā)呢?”

 。3)幼兒觀察并進(jìn)行講述,按規(guī)律排隊(duì)出發(fā)(開(kāi)火車)

  2.幼兒入坐

  出示PPT(2)“家”

 。1)小朋友們,我家門口到了,請(qǐng)你們按這個(gè)規(guī)律來(lái)坐下來(lái)吧!”(出示PPT(3))(兩男兩女)(兩個(gè)半圓座位)

 。2)幼兒觀察并進(jìn)行講述,并按規(guī)律坐在椅子上。

 。ǘ┯^看PPT(4—8),1、你們想進(jìn)去嗎?可是進(jìn)我家需要經(jīng)過(guò)四扇門,這些門呀都需要通行證才可進(jìn)去,你們想來(lái)嘗試一下嗎?

  2、出示(PPT4第一扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有顏色規(guī)律排序表,如紅、黃、藍(lán)、),你們看這把鎖上都有些什么顏色?它們是怎么排隊(duì)的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請(qǐng)幼兒講述并示范操作)

  3、出示(PPT5第二扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有實(shí)物規(guī)律排序表,如花、樹(shù)、草、云),你們看這把鎖上都有些?它們是怎么排隊(duì)的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請(qǐng)幼兒講述并示范操作)

  4、出示(PPT6、PPT7第三、第四扇門)(門上一把大鎖,鎖上畫有實(shí)物規(guī)律排序表,但是難度要逐步提高,如形狀的.變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的,規(guī)律的變化等),它們是怎么排隊(duì)的?那接下去應(yīng)該是怎么排呢?(請(qǐng)幼兒講述并示范操作)

  (三)制作通行證,再現(xiàn)物體的序列。

  1.小朋友們真會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在鎖里的規(guī)律。真棒!可是,最后一扇大門,需要你們每個(gè)人制作的通行證才可進(jìn)去,你們?cè)敢鈦?lái)挑戰(zhàn)嗎?

  2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。(每人一把鎖型操作紙)

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、幼兒作業(yè)評(píng)價(jià)

  教師檢察幼兒作業(yè),制作正確的幼兒通行證貼在門上。

  (四)孩子們真棒!都可到我家了,請(qǐng)進(jìn)!和幼兒一起跳個(gè)舞!結(jié)束活動(dòng)。

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