幼兒音樂教案精華[15篇]
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒音樂教案1
設(shè)計(jì)意圖:
這是一首根據(jù)云南民歌《猜調(diào)》改編的曲子,此曲旋律優(yōu)美,問答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中一邊游戲一邊唱。有節(jié)奏有韻味地過程中,快樂地編織著他們的金色童年。這些問答歌也叫盤歌、對(duì)孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補(bǔ)充新的內(nèi)容可以適合各年齡段的幼兒。如:什么花春天開,哪個(gè)花夏天開,什么花開在秋天呀,哪個(gè)花開在冬天嘍來?
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用自然的聲音演唱,理解歌詞內(nèi)容。
2、體驗(yàn)邊唱歌邊用動(dòng)作表達(dá)的快樂。
3、學(xué)習(xí)用對(duì)歌的形式邊唱邊交流,嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“猜調(diào)”的音樂。
2、課前欣賞旋律。
3、日常生活中學(xué)用對(duì)歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,引出主題。
引導(dǎo)語:今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。
第一關(guān):說名稱
1、聽音樂說名稱
師:這首好聽的音樂是云南的民歌叫猜調(diào)。(老師放二遍音樂并介紹音樂名稱)
2、闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖譜。
二、第二關(guān):學(xué)歌詞。
1、看課件你看到了誰?看第一頁
2、你看到了誰?這是一首對(duì)歌,是輪著唱的.,女孩唱的時(shí)候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什么?小乖乖來小乖乖,女孩說給男孩猜。
3、她在問什么?什么圓在天上?哪個(gè)圓在樹上?
4、誰來了?他在答什么?小乖乖來小乖乖,女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上,桔子圓圓在樹上嘍來。
看圖譜念歌詞,分男女生練。
5、闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。老師清唱三遍。第一遍略慢請(qǐng)幼兒幫忙看圖唱得對(duì)不對(duì)、第二遍略響、第三遍帶表演。
三、第三關(guān):唱歌詞
1、你會(huì)用什么辦法學(xué)本領(lǐng)?(跟著老師學(xué),看著電腦學(xué),看著圖譜學(xué),聽著錄音學(xué))
幼兒自主學(xué)習(xí)(思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí))
2、幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。
3、幼兒闖關(guān)看獎(jiǎng)勵(lì)。
四、看風(fēng)景
1、唱給風(fēng)景—梯田聽要求慢一點(diǎn)
2、唱給風(fēng)景—白塔聽要求響一點(diǎn)
3、唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽要求快一點(diǎn)
五、唱給老師聽得獎(jiǎng)勵(lì)(思考獎(jiǎng)勵(lì)還可以變什么)
活動(dòng)延伸:
1、將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)圓和方的物體。
附猜調(diào)自編歌詞:
小乖乖來小乖乖,女孩說給男孩猜。
什么圓,在天上。
哪樣圓,在樹上。
小乖乖來小乖乖,女孩說給男孩猜。
太陽圓圓在天上,桔子圓圓在樹上嘍來。
幼兒音樂教案2
一、活動(dòng)內(nèi)容:
《春天》
二、活動(dòng)要求:
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、春天的'背景掛圖一張、磁帶。
2、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。
四、活動(dòng)過程
1、談話或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細(xì)聽一聽,春姑娘帶了什么!”放(放《春天》的音樂)
2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》
師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
3、師提問,啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏
。1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?
(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。
。3)拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢?
“今天,我請(qǐng)了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來的!
(4)讓幼兒與客人一起表演
。5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)!皬潖澭盭OXOX—拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)
(6)將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》
(7)結(jié)束活動(dòng)
師:“天黑了,春寶寶們回家了!
幼兒隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒音樂教案3
演唱部分動(dòng)作建議
1—8小節(jié),雙手做捋胡子的動(dòng)作,向右邊亮相。
9—10小節(jié),做低頭找的動(dòng)作。
11—12小節(jié),雙手做小花狀隨節(jié)奏左右搖晃,“全”這個(gè)字的時(shí)候雙手打開,最后做亮相動(dòng)作。
游戲玩法建議
幼兒圍坐一單圈,分配好白云角色,通過傳遞臉譜找出山魈,被選中的幼兒
站起來演唱“咿呀咿呀唱起來”唱完坐下繼續(xù)演唱,演唱結(jié)束后并讓白云聞聲識(shí)人。白云和山魈互換角色再繼續(xù)游戲。
圈上游戲的規(guī)則:幼兒圍坐—單圈,邊傳遞臉譜邊演唱歌曲,當(dāng)唱到層層油彩臉上抹的抹這個(gè)字的時(shí)候,臉譜在誰的手上誰就是會(huì)唱京劇的小猴子,被選中的幼兒把臉譜放在自己的面前單獨(dú)演唱“咿呀咿呀唱起來”,被選中的幼兒演唱時(shí),其他幼兒能控制住不發(fā)出聲音。
教學(xué)活動(dòng)建議
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情景中初步學(xué)唱京歌《山魈》,能獨(dú)立大膽地表現(xiàn)“咿呀咿呀唱起來”,了解山魈這種猴。
2、能通過觀察與思考,理解游戲的玩法和規(guī)則。
3、能安靜傾聽同伴獨(dú)自唱歌,并給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)過程
1、故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒大膽?yīng)毩⒀莩斑扪竭扪匠饋怼?/p>
。1)師:“森林里有一只奇怪的猴子,唱了一首很特別的歌,你們想不想聽?仔細(xì)聽。咿呀咿呀唱起來”(教師清唱第四句)
。2)師:“小猴子唱的什么呀?你們是不是也會(huì)唱呀?”(教師做聽的動(dòng)作,幼兒演唱完及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子)
。3)師:“請(qǐng)女孩子們唱唱看,男孩子們仔細(xì)聽,給我們點(diǎn)鼓勵(lì)吧。…。男孩子們你們想不想來唱唱看?女孩子仔細(xì)聽!
。4)師:“誰能愿意一個(gè)人唱一唱。”(1—2個(gè)個(gè)別幼兒演喝)
2、傾聽歌曲,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)并體驗(yàn)歌曲的內(nèi)容及風(fēng)格
(1)教師:“猴子是在哪里唱歌的呢?”教師范唱,引導(dǎo)幼兒帶著問題第一次傾聽歌曲。(一遍)
。2)教師:“這只奇怪的猴子臉上有什么特點(diǎn)?”教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒帶著質(zhì)疑第二次傾聽歌曲(二遍)
。3)驗(yàn)證“層層油彩臉上抹”(三遍)
(4)教師:哎,又是層層油彩臉上抹,又唱著“咿呀咿呀”你們覺得它得可能是京劇的`哪一類角色?一—花臉
。5)教師:“我們知道,花臉有什么特殊的動(dòng)作?…‘亮相時(shí)向手腕花的方向亮相。(捋胡子三下+向右亮相)。教師:“白云和小花小草都做了什么動(dòng)作?”我們一起來用花臉動(dòng)作來表現(xiàn)—下。(四遍)
(6)教師引導(dǎo)幼兒一起用動(dòng)作感知整首歌曲。(五遍)
教師:我們現(xiàn)在都來做小猴子,比比看哪只小猴子的京戲最有味道!
3、圈上游戲“白云猜唱京劇的小猴子是誰”(教師清唱)
(l)教師扮演唱京劇的猴子,引導(dǎo)幼兒觀察教師做的什么事情。
教師:“小猴子們告訴你們一個(gè)好消息,在我們中間呀要選出一只最幸運(yùn)的猴子,它可以帶著臉譜唱京劇。(邊講邊出示臉譜)猴子姐姐好想做這只幸運(yùn)的猴子呢,我先試試看可以嗎?…‘請(qǐng)小猴子們仔細(xì)聽仔細(xì)看,猴子姐姐做什么事情啦?”(交代游戲規(guī)則:被選出的人起來唱咿呀咿呀,唱完坐下。)
。2)介紹游戲中白云的角色(配班老師當(dāng)白云)
教師:“白云聽見小猴子唱京劇了,它要用自己的耳朵找一找是誰。小猴子們不能泄密哦!白云猜出來后才能睜開眼睛哦。ㄓ變邯(dú)自演唱,教師觀察并給與及時(shí)的鼓勵(lì)和支撐)
。3)完整游戲2次(可幫助“白云”了解猜聲音的策略)
教師:“白云有沒有猜對(duì)呀?”“白云你是怎么猜出來的呢?…‘這只小猴子唱的真清楚,聲音真好聽!(qǐng)會(huì)唱京劇的小猴子當(dāng)下一輪游戲的白云。”(過程中教師注意引導(dǎo)幼兒在同伴獨(dú)自唱歌時(shí)要給予支持和鼓勵(lì))
4、通過游戲選出會(huì)唱京劇的小猴子,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立大膽地演唱歌曲。
(1)出示京劇臉譜,提出用傳遞游戲的方式找出會(huì)唱京劇的小猴子
教師:“小猴子們誰想當(dāng)幸運(yùn)的猴子,哎呀這么多呀,那這次戒們用傳遞臉譜的方式選出這只幸運(yùn)的猴子,好不好?
。2)討論傳遞的規(guī)則
教師:“瞧瞧猴子姐姐我是怎么傳的哦!薄懊恳痪湓挼哪膫(gè)字傳出去?”(引導(dǎo)幼后一個(gè)字)
。3)把臉譜給教師左手第三個(gè)幼兒,完整練習(xí),教師在“咿呀咿呀唱起來”的時(shí)候起立唱,唱完坐下,不傳臉譜,繼續(xù)做后面兩句的動(dòng)作。
教師:“剛才誰是那只會(huì)唱京劇的猴子?誰會(huì)是下一只幸運(yùn)的小猴子呢?”
。4)完整游戲3—4次。(游戲中教師鼓勵(lì)幼兒演唱歌曲,創(chuàng)編亮相動(dòng)作)
游戲中幫助“猴子”思考如何不容易被猜中
5、反思評(píng)價(jià)并介紹小猴子“山魈”
(1)出示山魈的圖片。
教師:“這只奇怪的猴子它有個(gè)名字,他叫山魈!薄澳銈兿氩幌肟纯此L(zhǎng)什么樣子呀?”
。2)出示臉譜,引導(dǎo)幼兒觀察比較
教師:“山魈的臉和我們的京劇臉譜怎么樣。俊薄半y怪它要站在樹上唱京劇呢,真有意思!
。3)反思評(píng)價(jià)
教師:“這個(gè)猴子叫什么?我們用好聽京劇給客人老師介紹他?”(完整演唱歌曲)
。4)結(jié)束部分
教師:“這只山魈真有趣,周末請(qǐng)爸爸媽媽帶你們一起去動(dòng)物找找他吧!
幼兒音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過傾聽音樂,能分辨輕快、緩慢的音樂變化。
2、愿意用手創(chuàng)編各種動(dòng)物造型來表現(xiàn)音樂。
3、愉快參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《森林舞會(huì)》音樂帶、錄音機(jī)
2、《手的造型》PPT
3、紗布一塊(上面畫有許多的樹)、即時(shí)貼碎片若干。
4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)用手做出各種動(dòng)物造型。
活動(dòng)過程:
一、手指節(jié)奏游戲《蟲蟲飛》進(jìn)入。
師:小朋友看,森林里有許多蟲子在飛來來去。(老師鋼琴伴奏,音樂速度有快、有慢。)
二、感受樂曲《森林舞會(huì)》
。ㄒ唬┎シ拧妒值脑煨汀氛n件,引入音樂。
1、師:“有一群小手,它們有很多本領(lǐng),這一天,森林里要舉行舞會(huì),小手一早就化好妝,準(zhǔn)備去參加舞會(huì)了。我們來看看小手變成什么?
2、欣賞手的各種動(dòng)物造型,不同的動(dòng)物造型伴隨不同性質(zhì)的樂曲出現(xiàn)。
。ǘ﹦(chuàng)編手的造型
師:“哇!這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動(dòng)物去參加森林舞會(huì),好嗎?”引導(dǎo)幼兒用手變出不同的動(dòng)物造型。
。ㄈ﹥A聽音樂、感受樂曲中輕快、緩慢的旋律
師:我們來聽聽這首曲子里有哪些小動(dòng)物在參加“森林舞會(huì)”呢?
1完整欣賞樂曲。師:你聽到的這段音樂是怎么樣?有什么動(dòng)物來了?(每當(dāng)幼兒說出一種動(dòng)物,老師引導(dǎo)幼兒用手做出相應(yīng)的`動(dòng)物造型及動(dòng)作)
2、分段欣賞、創(chuàng)編各種動(dòng)物造型表現(xiàn)樂段。
A段(輕快):師:你覺得這段音樂聽起來怎么樣?(出示字卡:輕快)什么動(dòng)物來了?
B段(緩慢):師:這段音樂變得怎樣?(出示字卡:緩慢)
3、整體表現(xiàn)音樂
。1)師:小朋友想不想把自己的小手化個(gè)漂亮的妝,去參加森林舞會(huì)呢?老師與幼兒一起把即時(shí)貼碎片貼在手背上進(jìn)行化妝。
。2)幼兒站在森林里(紗布后面),在老師的提示下,跟隨樂曲的變化,用各種手的動(dòng)物造型動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
重點(diǎn):小手除了作出各種動(dòng)物造型,還要隨音樂動(dòng)起來。
四、結(jié)束
師:“森林舞會(huì)到此結(jié)束,小動(dòng)物跟我回家去吧!”幼兒跟隨《森林舞會(huì)》音樂出場(chǎng)。
小班欣賞活動(dòng):玩具兵進(jìn)行曲
幼兒音樂教案5
設(shè)計(jì)意圖:
《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自我選擇表達(dá)資料和方式的自由”。目前,我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不一樣質(zhì)地的物品經(jīng)過敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不一樣的節(jié)奏。所以,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):經(jīng)過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,孩子在做操時(shí)經(jīng)過不一樣的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。所以,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造本事。
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器,并會(huì)用節(jié)奏xx、xx來進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的'歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。
2、自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動(dòng)過程:
一、引題,激發(fā)幼兒興趣。
二、以去“玩具國(guó)”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xx,xx。
三、熟悉音樂并配器演奏。
1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節(jié)奏。
3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,嘗試用自制樂器演奏。
1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。
2、幼兒選擇做自我喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。
五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。
教師小結(jié),舞蹈《歡樂舞》出活動(dòng)室。
幼兒音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。
2、活動(dòng)《春光好》。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。
2、通過音樂活動(dòng)《春光好》,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。
3、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程
1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的`情況下,播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》
2、讓學(xué)生為該曲命名。
3、告訴學(xué)生曲名。
4、啟發(fā)學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對(duì)音樂的感受。
5、用課本上的插圖來引入音樂活動(dòng)《春光好》。
6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。
7、教師組織學(xué)生展開討論,如何用聲音、語言、動(dòng)作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。
8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。
9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。
10、用聲音、語言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)
幼兒音樂教案7
教學(xué)提示:
學(xué)唱歌曲,了解蜜蜂的生活習(xí)性。根據(jù)歌詞,懂得勤勞最光榮。學(xué)習(xí)這首歌時(shí),小朋友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏。
課堂游戲:
兩只小蜜蜂
活動(dòng)目的:
鍛煉小朋友的'反應(yīng)速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬敞的教室
活動(dòng)過程:
1、人面對(duì)面,兩手作蘭花指狀展開,雙臂上下飛舞。
2、“兩只小蜜蜂呀,飛在花叢中呀,飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。
3、出手錘子剪刀布。
4、贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀,口念“啪啪”;朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時(shí)努嘴作親嘴狀。
幼兒音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解歌唱的不同形式以及xx壯族人民喜愛"對(duì)歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對(duì)歌,體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻快樂頌山歌對(duì)歌
活動(dòng)過程:
一、相互問好,以歌舞《快樂頌》引入課題
小朋友們好!你們快樂嗎?——哦,看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來表達(dá)自己的心情呢?——是嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂心情非常的重要,而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂心情吧。(播放快樂頌,快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣。
二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式
(一)回憶平時(shí)唱歌情形,感知合唱,獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的`人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個(gè)人,幾個(gè)人的唱叫什么?(小組唱)一個(gè)人唱呢?(獨(dú)唱)…不錯(cuò)唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)砜鞓!知道嗎?在中?guó)有個(gè)美麗地方叫xx,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦!
(二)播放視頻山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式:
1、引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱)一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)
2、教師小結(jié):原來(除了合唱,小組唱,獨(dú)唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。
(三)播放視頻對(duì)歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對(duì)歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗
1、欣賞視頻:xx的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦,一起去聽聽吧,聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)
2、教師引導(dǎo),幼兒交流討論:這次他們是在領(lǐng)唱,齊唱嗎?——那他們是怎么唱的呢?一個(gè)問一個(gè)答,能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來說嗎?他們一個(gè)問一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么?對(duì)唱!在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是xx。在哪里每年的三月三他們都會(huì)舉行"歌會(huì)",家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗柫诵┦裁窗?/p>
三、欣賞對(duì)歌的音樂
《什么水面打筋斗》
四、學(xué)習(xí)對(duì)歌
。ㄒ唬┬蕾p"對(duì)歌"感受對(duì)歌形式,熟悉旋律
(二)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
結(jié)束部分幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱,充分感受對(duì)山歌的樂趣。
幼兒音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,音樂。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,初學(xué)歌詞
1、出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。
2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。)
3、念后半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。
二、欣賞旋律,初步學(xué)唱
1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。
2、師范唱,幼兒欣賞。
3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒跟唱,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
三、嘗試仿編,延伸活動(dòng)
1、問:你還喜歡吃什么水果?
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。
教學(xué)反思:
這一活動(dòng)的.選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。其中,有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他,幫助他,逐步樹立他的自信心。
幼兒音樂教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、通過學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長(zhǎng)鼓、朝鮮族服裝等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
請(qǐng)幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動(dòng)作。
二、展開:
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的'小白船和我們平時(shí)見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
。ㄈ┩ㄟ^不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思,并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?
4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
。ㄋ模┩ㄟ^觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結(jié)束:請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。
附:教材分析:
《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩,整首歌曲由四個(gè)樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船,在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化,仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、優(yōu)美的意境中,歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象、富有幻想,易于理解,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3/4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
課后反思:
此次活動(dòng)比較成功的地方有兩點(diǎn):
第一,我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種意境,讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D,配上聲情并茂的語言,讓幼兒把教室變成美麗的夜空,培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。
第二,知識(shí)的拓展,激發(fā)幼兒插上想像的翅膀,吸引幼兒積極參與,樂于想像,跳了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。
存在的問題也不少:
第一,在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)初淺不到位,點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會(huì)的目的;
第二,幼兒與老師之間的交流不足,老師和幼兒之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng);
第三,幼兒“動(dòng)”得不夠,老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。
體驗(yàn)不是一次性完成的,它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐感覺、不斷深化的過程,而“比較”則是這個(gè)過程的重要方法和原則。音樂藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和,需要在反復(fù)比較中形成印象和理解,發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系,獲得新的認(rèn)識(shí)。比較的方法也會(huì)豐富幼兒體驗(yàn)的活動(dòng)和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。
幼兒音樂教案11
活動(dòng)內(nèi)容:
歌曲:《小娃娃跌倒》
活動(dòng)目標(biāo):
1、反復(fù)感受歌曲,初步了解歌曲的性質(zhì),知道名稱,了解內(nèi)容,音樂教案—小娃娃跌倒了(一)。
2、在活動(dòng)過程中萌發(fā)愛同伴的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄象、課件、雞、鴨、狗等動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程:
1、聽音樂進(jìn)教室。
律動(dòng):找朋友
2、語言節(jié)奏:動(dòng)物樂園
老師出示節(jié)奏卡片幼兒拍出后,老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動(dòng)物來了。(出示課件)幼兒用四分音符的節(jié)奏說出小動(dòng)物名稱。
3、發(fā)聲練習(xí):
56543121235—33355533221—
我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵?/p>
我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰,幼兒教案《音樂教案—小娃娃跌倒了(一)》。
我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。
4、新授:
。1)讓幼兒聽課件里小孩的哭聲。老師問:“聽!什么聲音呀?誰在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)
。2)欣賞情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的'內(nèi)容。
老師問:
、、“是誰在哭呀?”(小娃娃在哭)
②、“小娃娃為什么哭呀?”(摔疼了,喊媽媽)
、、“后來,誰來幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)
。3)欣賞分解圖片,進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容。
老師問:
、佟ⅰ奥愤呌袀(gè)小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭著喊媽媽,這時(shí)候誰來幫助小娃娃呢?”(我)
②、“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內(nèi)容小結(jié))
③、“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢?”(因?yàn)樾⊥尥匏ね戳,哭了……?/p>
。4)老師清唱歌曲,幼兒再次欣賞,完整感受歌曲內(nèi)容。
。5)老師出示4幅圖片,啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進(jìn)行圖片排序,加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
“今天,我?guī)砹?幅圖片,圖片上畫的畫就是歌曲里的內(nèi)容,我們一起來幫圖片排排隊(duì)。“(老師唱一句,幼兒找一幅圖片,將圖片按順序排隊(duì)。)幼兒跟著圖片順序?qū)W說歌詞。
。6)給歌曲取名稱。
幼兒討論,老師小結(jié)歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復(fù)。
5、游戲《三條魚》:聽音樂做游戲,遵守游戲規(guī)則。
幼兒音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過程:
一、發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。
通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
師:你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?
弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎?她們?cè)趺闯哪?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個(gè)和前面的又有什么不同呢?
二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。
師:看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)
小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好朋友一起來數(shù)高樓,他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢?
教師示范:老師還會(huì)把它用好聽的聲音唱出來呢,聽!
(來來來,小弟弟,來來來,小妹妹,我們一起數(shù)高樓,哩哩哩哩,恰恰恰,哩哩哩哩,恰,恰恰。
你們想不想請(qǐng)你們的好朋友一起來玩呢?(師幼共同演唱。)
2.在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。
看,這座高樓一共有幾層。磕悄銈儾虏,高樓里都住著誰呢?
啟發(fā)聯(lián)想?偨Y(jié):一層樓,住著誰?一只小貓喵。
聽聽聲音?偨Y(jié):二層樓,住著誰??jī)芍恍」吠!汪!?/p>
看看圖形?偨Y(jié) 三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱。
猜猜謎語。總結(jié):四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱。
數(shù)數(shù)念念。總結(jié):五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習(xí)A歌唱與B說唱。
3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候,聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí),用自然的聲音來演唱歌曲。
1.分角色演唱:男孩子歌唱,女孩子說唱。
2.角色交換進(jìn)行表演唱。
課后反思:
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的`動(dòng)作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)搭高樓以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗(gè) 喲字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)喲字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢(shì)提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有喲字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
幼兒音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多種途徑,感受音樂的美。
2、感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系,提高音樂欣賞能力。
3、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架,老師熟練彈奏樂曲。
3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。
活動(dòng)過程:
一、整體感受部分
古箏是中國(guó)古老的民族樂器,距今已有二千五百多年的歷史,因?yàn)楣殴~音色悅耳動(dòng)聽,所以深受人們喜愛。
完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問:聽著這美妙的音樂,你想到了什么?
二、分段理解部分
1、老師完整彈奏樂曲,幼兒進(jìn)一步完整欣賞,為樂曲分段。
2、分段欣賞,跟著樂曲打節(jié)拍,感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點(diǎn):先緩慢優(yōu)美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優(yōu)美。
3、結(jié)合多媒體課件,再次完整欣賞樂曲,充分感受樂曲的美。
三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)
1、借助多媒體課件聽第一段音樂,找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?
2、聽第二段音樂(同上)。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分:
1、簡(jiǎn)單介紹小樂器和舞蹈道具,請(qǐng)每人選一件自己喜歡的.道具。
2、自由討論。請(qǐng)拿相同道具的小朋友圍在一起,試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)?逐漸加快的音樂怎么表現(xiàn)?
3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。
幼兒音樂教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。
2、在教師的'提問和動(dòng)作的&39;幫助下記憶歌詞。
3、感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):
教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音
教學(xué)方法:
愉快教學(xué)法、情景表演法
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
配套CD、鋼琴、幼兒用書
教學(xué)過程:
一、開始部分
1、師幼問好,組織教學(xué)
2、談話引題。
二、基本部分
1、發(fā)聲練習(xí)
12345—54321—
12345432131—
2、節(jié)奏練習(xí)
3、教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。
4、教師提問:
歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?
如果是你,你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?
5、朗誦歌詞一遍,加深對(duì)歌詞的記憶。
6、教唱歌曲
教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。
7、師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。
8、幼兒集體唱歌,教師彈琴。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)、總結(jié)課情。
教學(xué)效果分析:
1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。
2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性
3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。
幼兒音樂教案15
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)有很濃的興趣,對(duì)音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ),但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的,往往是女孩子優(yōu)于男孩子,孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過于片面。
在日常生活中,經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競(jìng)賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼,這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽,如果培養(yǎng)得當(dāng),能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展,于適應(yīng)未來激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有益。我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn),選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不怕失敗,努力向上的品質(zhì)。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色,而且節(jié)奏鮮明,情緒激烈,可表現(xiàn)性強(qiáng),很適合于我班的孩子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈,并能用眼神和面部表情與同伴交流。
2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。鼓勵(lì)幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動(dòng)作。
2、課程導(dǎo)入
(1)幼兒觀看錄像。
指導(dǎo)語:公雞是怎樣斗的?
。2)討論:公雞斗的`時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的?
。3)教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼,并要求幼兒用?dòng)作和表情表現(xiàn)出來。
3、熟悉斗雞的音樂,引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。
4、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。(教師適當(dāng)用語言指導(dǎo))
5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來,隨音樂完整示范給幼兒欣賞。
6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演,激發(fā)幼兒敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
指導(dǎo)語:斗雞是兩只公雞一起斗的,誰愿意跟我—公雞大王一起斗?
7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作,注意難點(diǎn)。
。1)指導(dǎo)幼兒向上撲,向前攻,左右攻等動(dòng)作。
。2)教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。
8、教師用形象的語言將動(dòng)作連串起來,指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。
9、幼兒分成兩組,分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。
提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行“斗雞”,鼓勵(lì)幼兒獲得成功。
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