幼兒園音樂(lè)教案《爺爺為我打月餅》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園音樂(lè)教案《爺爺為我打月餅》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂(lè)教案《爺爺為我打月餅》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2. 能有表情地演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并能大膽創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
3. 感受歌曲歡快的情緒，體會(huì)紅軍爺爺愛(ài)護(hù)小朋友的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《爺爺為我打月餅》音樂(lè)、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，組織幼兒談話回憶經(jīng)驗(yàn)，引出主題。 提問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？你們知道什么�?jié)日要到了？中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
小結(jié):圖片講述的是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我軍后方的一個(gè)托兒所里的故事，歌曲反映的是紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征時(shí)紅軍老爺爺關(guān)心革命小娃娃的感人故事。
二、完整欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
1、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？爺爺什么時(shí)候?yàn)槲掖蛟嘛炑�？打出�?lái)的月餅是什么樣子的`？
2、幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，按歌曲節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞，學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏 。
3．幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會(huì)爺爺對(duì)孩子的一片深情。
（1）學(xué)唱第一段。對(duì)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正。練習(xí)三四遍后，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱第一段。
�。�2）學(xué)唱第二段。 學(xué)習(xí)兩遍后，請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對(duì)唱、個(gè)別表演等形式，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、談話交流，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
1．老師示范改編歌詞并演唱新詞。
2．教師從歌詞“爺爺為我打月餅”引導(dǎo)到現(xiàn)實(shí)生活中“xx 為我干什么”，升華到“我為 xx 干什么”的歌詞改編，進(jìn)行行為習(xí)慣上的正確引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)接受別人的關(guān)心到關(guān)心別人的快樂(lè)。
3．師生合作改編整首歌曲，體會(huì)紅軍爺爺愛(ài)護(hù)小朋友的精神。
幼兒園音樂(lè)教案《爺爺為我打月餅》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、嘗試用2-3種樂(lè)器與同伴合作演奏。
3、感受與同伴合作演奏的樂(lè)趣，樂(lè)于向家長(zhǎng)表達(dá)自己的愛(ài)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)目標(biāo)：熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)目標(biāo)：嘗試用2-3種樂(lè)器與同伴合作演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、學(xué)唱《爺爺為我打月餅》這首歌曲。
2、在幼兒園或家里有過(guò)做月餅的體驗(yàn)。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《爺爺為我打月餅》、多媒體課件、圖譜、打擊樂(lè)器（鈴鼓、碰鈴、響板）。
三、場(chǎng)地準(zhǔn)備：面向老師坐馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出主題。
關(guān)鍵提問(wèn)：小朋友，剛才我們唱的這首歌曲叫什么名字呀？
過(guò)什么節(jié)日的時(shí)候我們可以吃到香香甜甜的月餅呀？
教師小結(jié)：中秋節(jié)那一天我們?nèi)胰硕紙F(tuán)聚在一起賞月吃月餅。
�。ǘ┯變盒蕾p歌曲，熟悉歌曲旋律。
教師導(dǎo)語(yǔ)：有一首有關(guān)月餅的好聽(tīng)歌曲我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
關(guān)鍵提問(wèn)：剛才歌曲里唱到了是誰(shuí)為我們打月餅呀？
教師小結(jié)：爺爺為我們打月餅，月餅里包含了爺爺對(duì)我們的愛(ài)！
（三）玩“打月餅”游戲，嘗試用肢體動(dòng)作練習(xí)歌曲節(jié)奏。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)爺爺打月餅的過(guò)程，初步感知樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
關(guān)鍵提問(wèn)：你們會(huì)打月餅嗎？月餅是怎么打出來(lái)的呀？
教師小結(jié)：爺爺是先揉揉面，把面里包上餡，放到一個(gè)模具里打出來(lái)的。
2、借助圖譜，逐句分析，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作練習(xí)歌曲節(jié)奏。
教師導(dǎo)語(yǔ)：告訴你們一個(gè)好消息！今天爺爺把打月餅的制作秘籍送來(lái)了，你們想不想學(xué)？
關(guān)鍵提問(wèn)：我們看看這些月餅有什么不一樣呀？
教師小結(jié)：大月餅我們慢慢的打，小月餅我們快快的打。
3、將幼兒分成三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分工合作“打月餅”。（2-3遍）
�。ㄋ模┓纸M配樂(lè)，幼兒嘗試運(yùn)用2-3種樂(lè)器與同伴合作演奏。
1、結(jié)合圖譜，師幼共同制定配器方案。
教師導(dǎo)語(yǔ)：小樂(lè)器想要打出好吃的月餅也要分工合作，我們一起來(lái)幫幫他們吧！
關(guān)鍵提問(wèn)：你想讓哪個(gè)樂(lè)器寶寶負(fù)責(zé)來(lái)打月餅？
讓哪個(gè)樂(lè)器寶寶負(fù)責(zé)來(lái)聞香氣？
2、幼兒輕取樂(lè)器，看教師指揮，集體演奏2-3遍。
教師導(dǎo)語(yǔ)：下面就跟著宋老師的指揮，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)和樂(lè)器寶寶一起來(lái)打月餅吧！
3、幼兒自由交換樂(lè)器，嘗試用不同的樂(lè)器演奏。
�。ㄎ澹└惺芘c同伴合作演奏的樂(lè)趣，樂(lè)于向家長(zhǎng)表達(dá)自己的愛(ài)。
關(guān)鍵提問(wèn)：今天我們和小樂(lè)器都學(xué)會(huì)了打月餅的本領(lǐng)，我們要感謝誰(shuí)呀？你們想怎么感謝爺爺呀？
教師小結(jié)：我們可以給爺爺捶背，倒杯水來(lái)感謝爺爺，你們真是有愛(ài)心的孩子。
關(guān)鍵提問(wèn)：你除了想感謝爺爺還想感謝誰(shuí)呀？為什么呀？
教師小結(jié)：我們可以感謝生活中幫助我們照顧我們的每一個(gè)人，常懷一顆感恩的心！那今天你們打了這么多月餅，我們聽(tīng)著音樂(lè)打著好吃的月餅，回班分享給更多的好朋友吧！
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、在表演區(qū)投放《爺爺為我打月餅》節(jié)奏圖譜及樂(lè)器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)根據(jù)節(jié)奏圖譜找不同的打擊樂(lè)器，嘗試更多的配器方案，進(jìn)行打擊樂(lè)合奏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試做小指揮。
在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)“打擊樂(lè)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”，讓幼兒自己當(dāng)小指揮，來(lái)指揮小樂(lè)手們進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
【課后反思】
《爺爺為我打月餅》是一首旋律歡快，歌詞形象生動(dòng)、淺顯易懂，富有情感的2/4拍歌曲，中班幼兒對(duì)于一拍一下的節(jié)奏型已基本掌握，但在集體中保持與音樂(lè)、同伴配合的協(xié)調(diào)能力還尚欠缺。下面我就此課進(jìn)行一下自我反思并分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)與思考。
一、營(yíng)造良好的打擊樂(lè)活動(dòng)氛圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
興趣是最好的老師，我們首先要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我們的幼兒對(duì)教師的琴及打擊樂(lè)器很感興趣，常常三三兩兩地聚在一起，相互擺弄敲擊著樂(lè)器，還不時(shí)地從嘴里發(fā)出樂(lè)器咣咣咣、嗒嗒嗒、叮叮叮、咚咚咚等不同的聲音，雖無(wú)節(jié)奏規(guī)律，但已產(chǎn)生初步的節(jié)奏型。幼兒的這一好奇現(xiàn)象，讓我們覺(jué)察到幼兒對(duì)打擊樂(lè)器已開(kāi)始產(chǎn)生濃厚的興趣了。在這之后的教學(xué)中，我們開(kāi)始教幼兒逐步認(rèn)識(shí)樂(lè)器，學(xué)習(xí)用耳朵聽(tīng)辯樂(lè)器發(fā)出的聲音，用嘴巴模擬出聲音節(jié)奏型，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的最初興趣。
二、巧妙引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
打擊樂(lè)的特殊性決定了持樂(lè)器的方法正確與否會(huì)直接影響打擊樂(lè)的效果優(yōu)劣，可是在實(shí)際教學(xué)中這個(gè)問(wèn)題卻容易被教師忽路。樂(lè)器不同，所持方法也不同。如果持樂(lè)器的方法不對(duì)，則敲擊出的聲音會(huì)很不好聽(tīng)甚至有可能是噪音。因此，教師要特別提醒幼兒用正確的'方法持樂(lè)器。還有一點(diǎn)值得注意，即不是敲擊的聲音越大越好聽(tīng)。所以，要鼓勵(lì)幼兒用正確的持樂(lè)器方法、正確的敲擊方法表現(xiàn)。打擊樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，是需要積累的過(guò)程，同時(shí)是要通過(guò)一系列的活動(dòng)才能完成的過(guò)程。這就需要教師心中裝有大日標(biāo)，不斷調(diào)整小日標(biāo)，做到循序漸進(jìn)。
三、教學(xué)過(guò)程中有效的進(jìn)行“加”、“減”法。
（1）圖譜使用做“減法”。
在前期的試課中我在使用圖譜方面耗費(fèi)了大量精力，卻本末倒置，通過(guò)第一次試講活動(dòng)結(jié)束后讓我明確了，圖譜是為了幫助孩子降低看樂(lè)譜的難度而設(shè)計(jì)的，理解孩子形象思維為主的學(xué)習(xí)特點(diǎn)而呈現(xiàn)的。我卻把一張譜子里將圖示分顏色、加入動(dòng)作圖片提示、加入樂(lè)器選擇標(biāo)志，理想中將本節(jié)課所有新授信息在一張圖上應(yīng)有盡有的呈現(xiàn)，這樣不但沒(méi)有降低難度，反而將一日了然的東西提升到了看地圖的難度。
�。�2）情境的輔助做“加法”。
游戲是幼兒園基本活動(dòng)，在一節(jié)教育活動(dòng)中加入游戲情境，孩子才能興趣盎然，徐卓婭老師曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教學(xué)游戲化，就是為了讓本來(lái)沒(méi)有意思的活動(dòng)變得有意思�！蔽议_(kāi)始設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)沒(méi)有加入游戲情境，整節(jié)課下來(lái)，比較干，沒(méi)有亮點(diǎn)，在通過(guò)專家老師的指點(diǎn)后，我加入了有趣的游戲情境，通過(guò)跟爺爺學(xué)習(xí)打月餅，自己打月餅，給老師打月餅的游戲情境，一遍遮層層遞進(jìn)讓幼兒一直保持高度的有意注意。因此在打擊樂(lè)活動(dòng)中，要重視通過(guò)自身的語(yǔ)言、表情、手勢(shì)吸引幼兒的注意力，采用一定的教學(xué)手段，保持注意的穩(wěn)定性，達(dá)到活動(dòng)的目的。
本節(jié)活動(dòng)我也有一些不足之處，例如在配器的過(guò)程中，如果讓幼兒多嘗試不同的配器方案進(jìn)行演奏會(huì)更好，因?yàn)闀r(shí)間的原因沒(méi)有讓幼兒多進(jìn)行嘗試，在平時(shí)的教育活動(dòng)中我一定會(huì)讓幼兒多嘗試，大膽嘗試，讓幼兒在打擊樂(lè)演奏活動(dòng)中發(fā)展良好的合作意識(shí)與協(xié)調(diào)技能，發(fā)展自己的探索精神和創(chuàng)造能力，在演奏活動(dòng)中獲得音樂(lè)的享受美。
幼兒園音樂(lè)教案《爺爺為我打月餅》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、嘗試選擇2～3種樂(lè)器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《爺爺為我打月餅》教師教學(xué)資源
2、月餅圖片
3、圓鼓板、手鈴、三角鐵等樂(lè)器
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：嘗試選擇2～3種樂(lè)器進(jìn)行演奏。
設(shè)計(jì)思路：
1、圖片導(dǎo)入
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾幅圖片我們一起來(lái)看看是什么。”（播放月餅圖片）師幼共同欣賞月餅圖片，交流月餅的特征，回憶中秋節(jié)習(xí)俗，引發(fā)幼兒興趣！
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱兒歌。
師：“劉老師還給小朋友們帶來(lái)了有關(guān)月餅的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”（播放兒歌）
（1）幼兒傾聽(tīng)，提問(wèn)兒歌中有誰(shuí)，在干什么等，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
�。�2）教師范唱，幼兒跟唱。
3、用肢體動(dòng)作練習(xí)歌曲節(jié)奏
（1）引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作為兒歌伴奏“爺爺說(shuō)打月餅很辛苦希望小朋友們?yōu)樗?兒歌配上好聽(tīng)的伴奏，爺爺就不累了！小朋友們想一想我們要怎么給兒歌伴奏呢？”（引導(dǎo)幼兒拍打肢體各部位為兒歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺腳、抖手等等）
（2）出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)身體動(dòng)作，掌握歌曲節(jié)奏。
（3）將幼兒分成三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分別用肢體動(dòng)作合作練習(xí)。
4、探索打擊樂(lè)器的配器方案
“劉老師還為小朋友們帶來(lái)了幾樣新朋友，為我們的兒歌配上好聽(tīng)的伴奏，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下都有誰(shuí)！”（師帶幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器，并講解樂(lè)器的使用方法）
“我們要怎么用這些樂(lè)器給兒歌伴奏呢？”（引導(dǎo)幼兒討論選擇適宜的樂(lè)器，如拍手的地方用什么樂(lè)器等。）
5、打擊樂(lè)器演奏
�。�1）幼兒自由選擇樂(lè)器，看教師指揮，集體演奏幾遍。
�。�2）幼兒自由交換樂(lè)器，進(jìn)行演奏。
（3）組織幼兒收放打擊樂(lè)器。
過(guò)程中提醒幼兒輕拿輕放樂(lè)器。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)投放節(jié)奏圖譜及樂(lè)器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試做小指揮。
幼兒園音樂(lè)教案《爺爺為我打月餅》4
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
2.嘗試選擇2—3種樂(lè)器進(jìn)行演奏。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.晨間活動(dòng)播放《爺爺為我打月餅》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲。
2.《爺爺為我打月餅》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂(lè)CD。
3.響板、沙錘、串鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程
1.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
(1)播放歌曲，幼兒傾聽(tīng)，在老師啟發(fā)下說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
(2)教師示范演唱，幼兒跟唱。
2.用肢體動(dòng)作練習(xí)歌曲節(jié)奏。
(1)幼兒演唱歌曲，并用不同的肢體動(dòng)作如拍手、跺腳、拍肩等表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(2)出示掛圖(節(jié)奏圖譜)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)身體動(dòng)作(拍手、拍肩、跺腳等)。
(3)將幼兒分為三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分別用肢體動(dòng)作合作練習(xí)。
3.探索打擊樂(lè)器的配器方案。
引導(dǎo)幼兒討論選擇適宜的樂(lè)器，如拍手的地方用什么樂(lè)器合適，拍肩、跺腳用什么樂(lè)器。
4.打擊樂(lè)器演奏。
(1)教師指揮幼兒空手做打擊樂(lè)器的演奏動(dòng)作。
(2)幼兒輕輕去放樂(lè)器，看教師指揮，集體演奏2~3遍。
(3)指揮幼兒自由交換樂(lè)器，進(jìn)行演奏。要求幼兒輕拿輕放樂(lè)器。
(4)組織幼兒收放打擊樂(lè)器，結(jié)束。
活動(dòng)延伸
在律動(dòng)區(qū)投放節(jié)奏圖譜及樂(lè)器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器活動(dòng)，可讓幼兒嘗試做小指揮。
配器建議
拍手——鈴鼓，拍肩——串鈴(碰鈴)，拍腿——響板，拍手、跺腳——樂(lè)器齊奏。
活動(dòng)反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的'傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開(kāi)端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè)的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。
幼兒園音樂(lè)教案《爺爺為我打月餅》5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜愛(ài)學(xué)唱革命歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
給孩子們講過(guò)紅軍的故事。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞與感受
①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。
�、谑煜じ枨械母柙~。
理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中，教師可用語(yǔ)言激發(fā)幼兒去感受，當(dāng)年紅軍生活艱苦，沒(méi)有糧食，吃草根：沒(méi)有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃；小娃娃關(guān)心、敬愛(ài)革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會(huì)出現(xiàn)許多的提問(wèn)，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來(lái)自外來(lái)的影響與自己對(duì)生活的體驗(yàn)，因此反復(fù)欣賞歌曲，強(qiáng)化記憶，能使幼兒的情感有一定的'影響，從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感。
2、學(xué)唱與表演。
�、俾�(tīng)老師完整地演唱一遍。
�、诩w學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
③講述歌詞，通過(guò)提問(wèn)歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
�、茏杂山M合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
�、萦變嚎筛鶕�(jù)歌曲的節(jié)奏，內(nèi)容自編表演的動(dòng)作，在"我來(lái)表演"中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對(duì)音樂(lè)對(duì)情感的感受力與表達(dá)力。
幼兒園音樂(lè)教案《爺爺為我打月餅》6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜愛(ài)學(xué)唱革命歌曲。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友們你們知道中秋節(jié)嗎?中秋節(jié)要吃什么呢?
師：那你們知道月餅是怎么做的嗎?做過(guò)月餅嗎?
老師講《啊，搖籃》的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛(ài)戴革命老人的情感，幼兒珍惜自己的幸福生后，引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2、欣賞與感受
(1)讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。
3、學(xué)唱與表演
(1)聽(tīng)老師完整地演唱一遍。
(2)集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
(3)講述歌詞，通過(guò)提問(wèn)歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
(4)自由組合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
活動(dòng)反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的`情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開(kāi)端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè)的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。
幼兒園音樂(lè)教案《爺爺為我打月餅》7
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器的演奏方案。
3、在交換樂(lè)器時(shí)，通過(guò)看教師的體態(tài)、傾聽(tīng)教師的聲音，控制好自己的樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂(lè)磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2、幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程
1、‘引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽(tīng)。
幼兒在教師問(wèn)題的。引導(dǎo)下，回憶歌曲基本內(nèi)容。
2、幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。
教師完整地范唱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地拍手，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。
教師：我來(lái)唱歌，你們用拍手的方法為音樂(lè)伴奏。（教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型）。
幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。
教師引導(dǎo)幼兒將拍手動(dòng)作轉(zhuǎn)化成“身體動(dòng)作總譜”。
教師：現(xiàn)在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位�？梢耘纳眢w的哪些部位呢？
教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時(shí)匹配身體不同部位。
教師反饋幼兒的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。
教師：現(xiàn)在，讓我們找一個(gè)小朋友來(lái)展示一下自己的動(dòng)作吧�。ń處煶鲆粋�(gè)歡快的旋律作為提示）請(qǐng)大家密切注意，近來(lái)一位可愛(ài)的小朋友正在我面前，準(zhǔn)備向我們展示他/她的'特殊技能。小朋友，你準(zhǔn)備好了嗎？好，那么就開(kāi)始吧�。ㄐ∨笥颜驹谖枧_(tái)中央，展示著獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作，或者演奏樂(lè)器，或者展示其他有趣的才藝。他們活力四射地展示出自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)動(dòng)作都精彩紛呈。觀眾們紛紛掌聲雷動(dòng)，對(duì)小朋友們的表演贊嘆不已。）真是太棒了！我們?yōu)檫@位小朋友獻(xiàn)上熱烈的掌聲和鼓勵(lì)。謝謝你的精彩表演，小朋友！你的才華讓我們大家都感到欣喜。讓我們一起為這位可愛(ài)而勇敢的小朋友鼓掌！
教師：我們一起跟著小明來(lái)做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)全班模仿小明的動(dòng)作，在有節(jié)奏的音樂(lè)中進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)動(dòng)作重復(fù)四次）。
3、引導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
教師：現(xiàn)在，我將擔(dān)任指揮，帶領(lǐng)大家隨著音樂(lè)做動(dòng)作。請(qǐng)大家留意最后一個(gè)動(dòng)作要與我一致。（我們將練習(xí)兩種不同的節(jié)奏類型）。
教師指揮幼兒練習(xí)身體動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在我來(lái)指揮。我指揮到哪一組哪組就做動(dòng)作。
4。引導(dǎo)幼兒演奏打擊樂(lè)器。
教師指揮幼兒聽(tīng)音樂(lè)空手做演奏打擊樂(lè)器的動(dòng)作。
教師：請(qǐng)你們先看看椅子下是什么樂(lè)器，然后看我的指揮，空手做演奏樂(lè)器的動(dòng)作。
教師指揮幼兒拿打擊樂(lè)器，集體演奏1—2遍。
教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。
老師（放低音量）：在我們進(jìn)行樂(lè)器交換之前，請(qǐng)大家把手中的樂(lè)器輕輕放在椅子上，然后找到你想要演奏的另一個(gè)位置。當(dāng)我數(shù)到3時(shí)，請(qǐng)大家快速找到自己新位置下的新樂(lè)器。
5。教師組織幼兒收放打擊樂(lè)器，結(jié)束活動(dòng)。
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