丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>小學(xué)語文教案>小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案

時間:2024-10-28 13:05:21 小學(xué)語文教案 我要投稿

【熱門】小學(xué)語文教案范文15篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案范文,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】小學(xué)語文教案范文15篇

小學(xué)語文教案范文1

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們知道唐朝有一位著名的詩人王勃嗎?說說你學(xué)過的王勃的詩。

  我國江西省南昌有一座著名的樓,叫“滕王閣”。唐朝時,有一年的重陽節(jié),一位閻姓都督在滕王閣舉行宴會,特地邀請了年少的王勃一起參加。

  在宴會上王勃一鳴驚人,到底是怎么回事呢?請同學(xué)們自己讀課文。

  通過對故事的講述,讓學(xué)生對王勃有了初步了解,對王勃的敬佩之情油然而生,為文章的學(xué)習(xí)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。教學(xué)要從審美的角度,寫作探究的角度來關(guān)照這篇課文,學(xué)生學(xué)習(xí)課文文字的過程就成了對生活體驗(yàn)的過程,自我探究的過程,尋求個性化寫作的過程,而不僅僅停留在王勃聰明才智的教學(xué)上,這可能是對教學(xué)的另一種深化,對平日里對作文畏懼的學(xué)生來講無疑是尋找到表達(dá)真情實(shí)感的載體。

  二、初讀課文。

  要求:

  1、把課文讀通順、生字字音讀正確。

  2、不理解的地方作上記號,或。

  三、檢查初讀情況。

  1、出示詞語,句子:

  南昌

  滕王閣

  宴會

  凝望

  千古傳誦

  余暉

  胸有成竹

  文思如泉

  筆走如飛

  落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。

  指名讀,齊讀。

  2、指名分段朗讀課文。及時糾正錯誤的讀音,指導(dǎo)學(xué)生讀好長句。

  3、聽師范讀課文。

  老師聲情并茂的范讀渲染了課堂氣氛,營造了與文本相呼應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍。

  4、生齊輕聲讀課文。

  四、指導(dǎo)寫字。

  1、看生字表

  學(xué)生自學(xué)生字。

  2、教學(xué)生寫“督”、“宴”,師范寫。

  生描紅、寫字,師巡視、指導(dǎo)。

  板書:

  少年王勃

  督宴

  第二課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

  生讀題

  2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺得王勃是怎樣一個少年?(生自由答:有才氣)

  3、老師認(rèn)為他不僅僅有才氣,而且是非常有才氣,書中用了一個詞:(生自由答:)

  板書:奇才

 。ㄖ笇(dǎo)理解:少見的人才)

  4、這節(jié)課我們就來了解這位奇才。

  過渡:在滕王閣的那次宴會上,王勃寫了一篇祝賀的文章,尤其是其中的一句詩,令都督拍案叫絕,你知道是哪句嗎?

  二、理解詩意,詩文對照

  1、學(xué)習(xí)第三節(jié)

 。1)交流出示古詩(指導(dǎo)讀)

 。2)理解句義

  A、指導(dǎo)生從文中找出句子

  并用“——”劃出“落霞與孤鶩齊飛”意思的句子。

  用“~~~”劃出“秋水共長天一色”意思的.句子。

  B、利用圖片幫助學(xué)生理解句義,指導(dǎo)有感情地朗讀

  C、指導(dǎo)背誦

  師結(jié):小小年紀(jì),竟能寫出如此絕妙的詩句,怪不得都督會忍不住拍案叫絕——生答:“奇才,真是奇才”

 。ㄖ笇(dǎo)生用上動作)

  過渡:其實(shí)王勃被都督成為“奇才”不僅僅是因?yàn)檫@一詩句,還有更令人驚訝的表現(xiàn),讀一讀第四節(jié),找出描寫王勃表現(xiàn)的有關(guān)句子,并劃出關(guān)鍵的詞。

  三、理解王勃的“奇”

  1、小組合作交流:王勃“奇”在哪里?

  2、匯報展示:

  A

  “王勃邊看……不一會兒就寫成了!”

  心中有了十足的把握,這就是——(生答:胸有成竹)

  寫文章時,思路像泉水一樣源源不斷地流出,這就是——(生答:文思如泉)

  因?yàn)樗悸废窳魉,所以寫起來特別快,一氣呵成,這就是——(生答:筆走如飛)

  師:多有才華的王勃!讓我們帶著敬佩之情來讀一讀(生齊讀)

  B

  在座的是哪些人?他們的表現(xiàn)怎樣?為什么?座的都是哪些人?他們的表現(xiàn)怎樣?為什么?

  四、課內(nèi)拓展

  多出示《滕王閣序》的全文

  師:它成了千古傳誦的名文。

  王勃不僅少年時期就寫成了千古傳誦的名文,之后還寫了不少有名的詩篇。今天老師帶來其中一首《送杜少府之任蜀州》

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅感受到了少年王勃是位奇才,同時也讓我們知道要像王勃有才氣,就要愛觀察、善思考、多讀書、多積累。

  板書:

  少年王勃

  奇才

  愛觀察、善思考、

  多讀書、多積累

小學(xué)語文教案范文2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、選擇一個課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽,同時認(rèn)真聽其他同學(xué)講名人故事,交流讀后感想。

  2、寫一篇習(xí)作,介紹自己熟悉的人的一件事。

  3、自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。

  4、讀讀背背,收集積累名人名言。

  5、讀成語故事,了解故事內(nèi)容。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、口語交際

  2、習(xí)作練習(xí)

  課前準(zhǔn)備

  收集自己準(zhǔn)備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像,講名人故事時用。

  教學(xué)課時

  4課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  口語交際講名人故事

  一、談話導(dǎo)入

  最近在語文課上我們結(jié)識了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人,課外大家也在讀名人

  故事、尋找名人資料,今天我們以小組為單位舉行一個故事會。

  分組舉行

  1、調(diào)整座位,各小組圍坐在一起。

  2、各人先在組內(nèi)展示自己所畫的名人像或圖片,簡要介紹自己要講的故事的主人公。

  3、交代講故事、聽故事的要求:講的同學(xué)要講清楚,讓別人聽明白;聽的同學(xué)要認(rèn)真聽,可以提問,也可以補(bǔ)充;講完后評選本組“故事大王”1—2名。

  4、各小組內(nèi)學(xué)生試講、教師巡視。

  二、全班交流

  1、各組匯報本組評選出的“故事大王”名單,教師頒獎。

  2、榮獲“故事大王”稱號的同學(xué)非常榮幸,“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”給全班同學(xué)講?挑選一、二名“故事大王”講故事。共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。

  三、暢談感想

  1、聽了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事大王”講的名人故事,大家有些什么想法?可以談?wù)剬γ诵袨椤⑵犯竦脑u價,可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)情況發(fā)表感想。

  2、學(xué)生暢談感想。

  3、一位位名人是一座座豐碑,他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔,讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中,從他們身上獲得力量,學(xué)得智慧,向自己的理想邁進(jìn)。

  第二課時

  習(xí)作·指導(dǎo)

  一、交代任務(wù)

  學(xué)了這組課文,我們結(jié)識了好幾位名人,他們或關(guān)愛自然,或平易近人,或善于思考,或誠實(shí)守信,一個個栩栩如生,躍然紙上。我們大家也有許多熟悉的人,在他們身上有許多值得寫的事,這次我們就來學(xué)著寫一寫。

  二、選材構(gòu)思

  1、你最熟悉的人有哪些?哪一個留給你較好的印象?概括介紹一下,口頭填寫下表。人物該人物給自己的印象李四光遇事愛思考,善于提出問題宋慶齡誠實(shí)守信,答應(yīng)別人的事堅決做到

  2、該人怎么會留給你這樣的印象的?他身上有什么值得寫的事?引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較好印象的人展開回憶,提示要介紹“值得寫的事”——值得宣傳介紹的、值得他人學(xué)習(xí)的事。

  3、我們就來把這件事寫下來。這件事的來龍去脈是怎樣的?把以下幾個要點(diǎn)考慮一下,把事情想清楚。

  把事情想清楚。

  事情發(fā)生的時間

  事情發(fā)生的地點(diǎn)

  事情中的主要人物

  事情的`起因

  事情的經(jīng)過

  事情的結(jié)果

  三、動筆起草

  1、下面就請大家動筆打草稿,把自己熟悉的人身上值得寫的事寫下來,注意著重寫清楚該人在這件事中的舉動、表現(xiàn)。

  2、學(xué)生動筆寫草稿,教師巡視。

  四、修改謄寫

  1、大家邀請有代表性的一、二位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。

  2、師生共同評議。

  3、針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。

  4、謄寫習(xí)作。提示格式及書寫字跡要求。

  5、寫完后找機(jī)會把自己寫的文章讀給描寫的那個人聽,請他評評寫得怎樣。

  第三課時

  習(xí)作·講評

  一、讀文猜人

  1、教師挑選幾篇以同學(xué)為介紹對象的優(yōu)秀習(xí)作,請作者隱去習(xí)作中同學(xué)名字,向大家朗讀,全班同學(xué)猜一猜寫的是誰。對被同學(xué)猜出了,且公認(rèn)為描寫準(zhǔn)確的小作者加以表彰。

  2、議一議,為什么該同學(xué)沒說出名字而我們也能猜出習(xí)作寫的是誰?

  3、請作者介紹為什么能把同學(xué)介紹得如此準(zhǔn)確、生動?引導(dǎo)學(xué)生明確,要了解一個人平時要多關(guān)注他,做個有心人;寫作時要用心回憶。

  二、再讀欣賞

  1、請以其他人物為寫作對象的優(yōu)秀習(xí)作作者朗讀習(xí)作。大家聽后議議評評。

  2、教師朗讀其他同學(xué)習(xí)作中的一些精彩句段。

  第四課時

  日積月累

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、輕輕讀讀本題中的三個句子,相互比較,這些句子有何異同。

  2、出示抄有本題內(nèi)容的小黑板或?qū)嵨锿队皟x顯示,學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。

  a.指名讀句子。

  b.學(xué)生交流發(fā)現(xiàn),教師引導(dǎo)總結(jié)。

  這三句句子都是寫人物說的話的,句子中加引號的部分都是引用人物說的原話。在引用人物原話時,通常要交代說話者是誰,說話時的動作、神態(tài)、語氣等,這部分內(nèi)容的位置可以有所不同,可以放在引用的人物話語的前邊,可以放在后邊,也可以放在中間。

  3、齊讀句子、體會。

  4、到學(xué)過的課文中再找找相應(yīng)的例子,并說明屬于哪一類形式。

  二、讀讀背背

  1、我們讀了不少的名人故事,了解了名人崇高的品格,生動的事跡,而名人們說過的一些話也閃耀著思想的光芒,多積累一些名人名言,時常回味一下,可以使自己獲得啟迪,從中汲取力量,今天我們就來學(xué)一些。

  2、請各人輕聲讀書上提供的名人名言,把其中的生字拼讀正確,把句子讀通順。

  3、指名朗讀交流。教師相機(jī)正音指導(dǎo)。

  4、想想這些名言的意思,并且試著放聲讀出感情。

  5、指名再讀,師生評價。

  6、齊讀鞏固。

  7、交流各自課前收集的名人名言,有感情地朗讀給大家聽。

  三、成語故事

  1、我們漢語中有很多成語都是從歷史故事演變來的,一個成語背后包含著一個故事,了解這樣的一些故事會使你獲得知識,獲得教益。今天就來學(xué)一個成語故事——《聞雞起舞》。

  2、各自輕聲讀故事,注意生字的讀音,借助注音認(rèn)真拼讀,把故事讀通順。

  3、指名朗讀,師生共同正音正句。

  4、各自再讀。

  5、同桌間試講。把故事講給同桌聽,相互學(xué)習(xí)、指正。

  6、了解了這個故事,以后我們一看到“聞雞起舞”這個成語就會想到聽到雞叫就起床練武習(xí)藝的祖逖、劉琨。以后說話寫作,你想表示珍惜時間、發(fā)奮努力這個意思時,就可以用上“聞雞起舞”這個成語。

小學(xué)語文教案范文3

  教學(xué)內(nèi)容

  語文四年級上冊《語文園地八》。

  三維目標(biāo)

  1、知識與技能:

 、趴谡Z交際──"未來的…。"

  ⑵習(xí)作──想象作文。

 、菍W(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"。

 、确e累名言。

  ⑸了解科技新知識。

  2、過程與方法:

 、旁诮浑H寫作中訓(xùn)練想象能力與語言表達(dá)能力。

 、圃诜e累、了解中擴(kuò)大語言能力,了解有關(guān)科技方面的信息。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。

  重難點(diǎn)

  口語交際與完成習(xí)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件(有關(guān)科幻)、范文、幻燈片等。

  課時安排

  四課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  內(nèi)容

  口語交際。

  目標(biāo)

  通過交際訓(xùn)練學(xué)生想象與口頭表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備

  課件(有關(guān)科幻)。

  過程

  一、播放科幻課件

  1、仔細(xì)看,講講哪些產(chǎn)品十分先進(jìn)。

  2、師:這就是未來的產(chǎn)品,今天我們就來進(jìn)行一次想象訓(xùn)練:口語交際──"未來的…"。

  二、交流

  大家暢所欲言:講講自己對未來的什么最感興趣?

  1、學(xué)生自由講:

  A生說:我想設(shè)計一套衣服,人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。

  B生說:在21世紀(jì)我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。

  C生說:我想設(shè)計一種無人架駛汽車在遇到危險時能自動避開。

  2、教師針對學(xué)生發(fā)言給予歸納:

  同學(xué)們的'想象非常神奇,很好!下面還有很多奇思妙想有待于我們大家去探究、去討論,教案《《語文園地八》教學(xué)設(shè)計》。

  三、分組進(jìn)行交流,補(bǔ)充

  四、各小組選派一人上臺進(jìn)行口語交際

  1、臺上表達(dá):

  可以邊畫邊講,也可以邊講邊演示。

  2、臺下提問:

  以交通為例:

  汽車:

 、湃绾文茏屍囋谒镄凶?

  ⑵如何肥讓汽車自動避開危險?

 、侨绾巫冃?

  …

  3、臺上回答:

  臺下可以補(bǔ)充說明。

  五、討論

  六、評一評誰最講的最好

  七、作業(yè)

  請你設(shè)計未來的食品擁有什么特點(diǎn)?

  第二課時

  內(nèi)容

  習(xí)作。

  目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的思維與寫作能力。

  過程

  一、導(dǎo)入

  1、師:上一節(jié)課我們進(jìn)行了口語交際,展開了想象,講述了未來的先進(jìn)衣服、藥品、汽車、食品…

  2、師:今天我們就來寫一篇科幻習(xí)作,未來的…

  二、回憶口語交際內(nèi)容

  目標(biāo)鎖定一種產(chǎn)品進(jìn)行具體指導(dǎo):

  1、未來的衣服有什么特點(diǎn)?

 、潘募痉攸c(diǎn):

  四季皆穿,冬暖夏涼。

  ⑵環(huán)保服特點(diǎn):

  具有自潔能。

 、侵委煼攸c(diǎn):

  擁有按摩功能,防治疾病。

  2、未來服有什么結(jié)構(gòu)?

  3、未來服給人們帶來什么便利?

  三、根據(jù)內(nèi)容各自命題

  抽1~4名學(xué)生說一說自己的作文題目,并指出作文的主要內(nèi)容是什么?準(zhǔn)備按什么順序進(jìn)行習(xí)作?

  四、分小組進(jìn)行交流

  互相啟發(fā)。

  五、學(xué)生分頭寫作,教師相機(jī)指導(dǎo)

  第三課時

  內(nèi)容

  修改作文。

  目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進(jìn)行修改作文。

  準(zhǔn)備范文。

  過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  你們的作文寫完了嗎?誰能說一說自己習(xí)作的題目及習(xí)作的內(nèi)容?

  二、出示范文

  學(xué)生對照范文自評自改。

  三、分小組交流,每組推選一個最佳作品在臺上交流產(chǎn)

  1、把全班學(xué)生分成三大組。

  2、每組推選一名在臺上念。

  3、評比:

  抽學(xué)生說一說所念的文章中,你認(rèn)為好的地方與不足地方,對不足的地方應(yīng)該怎樣修改。

  4、對照佳品習(xí)作再一次自我修改。

  四、作業(yè)

  抄寫作文

  第四課時

  內(nèi)容

  我的發(fā)現(xiàn),日積月累和寬帶網(wǎng)。

  目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)糾正錯別字。

  2、積累名言,了解科學(xué)知識。

  教具

  幻燈片。

  過程

  一、導(dǎo)入

  學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)":

  1、出示幻燈片:

  百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。

  2、想一想以上是什么廣告?

  服裝蚊香磁化杯摩托車。

  3、找一找這些成語中的錯別字(故意用錯):

  衣──依蚊──聞杯──備騎──其

  4、再從生活中找?guī)桌M(jìn)行練習(xí)。

  二、積累名言

  1、出示名言:

  指導(dǎo)朗讀。

  2、說一說你讀懂了哪一句?說給大家聽。

  3、講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面?

  三、了解科學(xué)知識

  1、自由讀一讀"寬帶網(wǎng)"。

  2、說一說讀完后你知道了什么?

  3、互相交流:

  講一講面對科技騰飛的日子我們應(yīng)該怎么做呢?

  四、作業(yè)

  記背名言。

小學(xué)語文教案范文4

  課時目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

  2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解部分詞語。

  3、初步理解敢和高手比的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):分角色朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):初步理解敢和高手比的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,幻燈片,頭飾,課文錄音等

  教學(xué)過程:

  一、用指偶導(dǎo)入,巧揭課題

  1、 小朋友,今天我們班來了一位新朋友,大家來猜一猜!

 。◣煄现概肌“淄,以小白兔的身份來學(xué)課文。)

  大家來聽一聽,小白兔是怎樣介紹自己的,好嗎?

  我正是《蘑菇該獎給誰》的主人公。ǔ鍪菊n題)今天這節(jié)課,我將和大家一起來研究這個故事。大家愿不愿意?

  2、 小朋友,我來考考大家,通過學(xué)習(xí)你知道了課文寫的是一件關(guān)于我的什么事?指名答

  二、以朗讀貫穿,教學(xué)故事

  1、 故事的起因

  過渡:那你們知道我媽媽給我和我哥哥小黑兔布置了什么作業(yè)嗎?

  (出示第一節(jié))指名讀

  問:布置了什么作業(yè)呀?指名說。

  問:你從這句話中,看出了我媽媽對我們怎么樣?指導(dǎo)讀出媽媽對孩子的`關(guān)愛和期待。齊讀這一節(jié)。

  2、 故事的發(fā)展:第一次對話

  1) 過渡:我媽媽非常關(guān)心我們倆,平時問寒問暖的,也常常教給我們一些做人的道理和處事的方法。我們很愛媽媽,很聽媽媽的話。當(dāng)然這次也不例外,到了晚上,媽媽回來了……(出示第二節(jié))

  指名讀第二節(jié)

  媽媽對我們說了什么呢?誰來讀一讀?

  指名、齊讀媽媽的話(用親切地語氣讀)

  2) 過渡:當(dāng)時我聽見媽媽要獎給我們最大的蘑菇,我心里非常高興。于是,我和哥哥都說了我們練習(xí)跑步的情況。(出示第三、四節(jié))

  男女生分節(jié)朗讀

  (出示練習(xí)題:1、小黑兔跑步得了第一名,心里。2、小白兔跑步落在后面,心里。)

  指名填空

  3) 帶頭飾,分角色朗讀二、三、四節(jié),可以加上一些動作。

  3、 故事的結(jié)局:結(jié)果

  1) 過渡:小朋友,你們學(xué)到這兒,你覺得我媽媽會把大蘑菇獎給誰呀?(學(xué)生猜)那,結(jié)果如何呢?(出示第八節(jié))齊讀

  問:我媽媽把獎品給誰啦?(出示圖,貼在黑板上)觀察媽媽當(dāng)時的心情如何。

  讀第八節(jié)

  2) 過渡:當(dāng)時我哥哥聽了這句話之后,是怎么想的呢?

 。ǔ鍪揪毩(xí)題:小黑兔聽說要把大蘑菇獎給小白兔,心里很。)

  指名說一說

  那誰讀好這一節(jié)呢?(出示第九節(jié))指名讀,男生讀。

  哪個小朋友來猜一猜,我當(dāng)時是怎么想的?

  4、 故事的發(fā)展:第二次對話

  過渡:是呀,我也懷疑媽媽是不是搞錯了,我們看媽媽當(dāng)時還問了一個問題。

 。ǔ鍪镜谖、六、七節(jié))請小朋友分成四人小組,分角色朗讀這三節(jié),可以加上動作、表情。指名表演

  5、 故事的結(jié)局:理由

  過渡:小朋友明白了嗎?為什么媽媽要把大蘑菇獎給我呢?指名說

  (出示第十節(jié))齊讀

  三、帶頭飾表演,拓展延伸

  1、 小朋友們,這以后,你們說小黑兔會怎么樣呢?大家大膽想象,我來當(dāng)評委,看你們有沒有猜對!指名說

  2、 課文學(xué)完了,請小朋友通過自己對課文的理解,來演一演這篇童話故事,好嗎?可以演到小黑兔知錯改正,行嗎?帶上頭飾,表演課本劇

小學(xué)語文教案范文5

  《幸福是什么》一文是一篇有趣的童話故事。故事講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情。

  幸福是我們很熟悉的話題,但要說清楚幸福是什么,那可不是一件容易的事。該童話想通過一個有趣的故事告訴人們幸福的真正含義。文章重點(diǎn)寫了三個青年話,對三個青年人尋找的具體過程卻省略。這個空白也正是學(xué)生的體驗(yàn)所缺乏的。如何讓學(xué)生從他們的話中理解幸福的真正含義就成了本課的.難點(diǎn)。基于以上的情況,我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):了解童話的特點(diǎn);能理清故事的脈絡(luò),讀懂故事的內(nèi)容,理解幸福的含義。

  2、過程與方法目標(biāo):搜集處理信息,豐富學(xué)習(xí)資源,豐厚感悟的能力;提高合作探究能力。

  3、情感目標(biāo):發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福,并懂得珍惜幸福。

  學(xué)習(xí)策略:

  1、搜集現(xiàn)實(shí)生活中為他人謀利益的事跡,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的事例理解三個青年話的意義。

  3、編童話,深化理解。

  4、寫讀后感,內(nèi)化情感。

  教學(xué)步驟:

 一、自學(xué)課文,理清脈絡(luò)。

  二、緊扣主題,自讀自悟。

  三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),深化理解。

  四、拓展延伸,多元感悟。

  案例描述:

  從課題入手讀懂故事

  我和同學(xué)們一起演唱《幸福拍手歌》,在歌聲中開始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。在熱烈的氣氛里我提出這樣一個問題:“同學(xué)們,我們感到幸福時可以有很多表達(dá)的方式,可是幸福到底是什么呢?”(學(xué)生頓時愕然)“今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事《幸福是什么》,看看這個問題能不能從故事中找到答案!保ㄕ垖W(xué)生上黑板板書課題,讀題。)

  接著我請同學(xué)們開書認(rèn)真地讀讀課文,并想想課文講了一個什么樣的故事?

 。▽W(xué)生自由讀課文,教師巡視,糾正不當(dāng)?shù)淖x書姿勢,留意學(xué)生的反映。)

  學(xué)生匯報讀書情況。

  張xx:課文講了三位青年找幸福的故事。

  林xx:我覺得張非說得太簡單,本文講三個年青人十年前為人們疏通了一口泉眼,砌起一口井,智慧女兒代表人們感謝他們并祝他們幸福,可他們不明白什么是幸福,于是智慧女兒讓他們自己去尋找。十年后他們明白什么是幸福。

小學(xué)語文教案范文6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與能力目標(biāo):學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶生字,提高學(xué)生的自學(xué)能力。

  2、過程與方法目標(biāo):朗讀課文,了解文章大意。

  3、情感態(tài)度與價值觀:通過贊美母愛,教育學(xué)生尊敬母親,愛戴母親,關(guān)心母親。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識字;

  2、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來理解課文說蘊(yùn)涵的深刻含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片。

  教學(xué)時數(shù):3課時。

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  初讀課文,了解文章大意;學(xué)習(xí)生字。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  假如你在街上和媽媽走散了,你該怎么辦?

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1、教師范讀課文。

  2、學(xué)生自由練讀課文,圈畫生字。

  3、學(xué)習(xí)生字

  城:左右結(jié)構(gòu)形聲字城市、城府、城鎮(zhèn)

  牽:上中下結(jié)構(gòu)部件組合法牽掛、牽牛花

  掌:上中下結(jié)構(gòu)掌握、手掌、掌心

  圍:半包圍結(jié)構(gòu)口字部形聲字包圍、圍棋、周圍

  笑:上下結(jié)構(gòu)竹字頭笑話、苦笑、苦笑不得

  善:數(shù)筆劃方法注意筆順善良、善事、善后

  淡:左右結(jié)構(gòu)平淡、清淡、冷淡

  互:數(shù)筆劃方法注意筆順互相、互助、互生

  4、指名讀文,用自己的話說說課文講了一件什么事?

  三、作業(yè):書寫一類生字。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:熟讀課文,分析課文,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  多種方式讀課文,以讀代講:如自由讀,小組讀,齊讀。

  二、分析課文,理解課文內(nèi)容。

  1、自由讀文,畫出描寫媽媽眼睛的句子,讀一讀。

  2、畫出描寫媽媽頭發(fā)的句子,讀一讀。

  3、畫出描寫媽媽手的句子,讀一讀。

  4、通過讀課文,你讀懂了什么?

  5、能用自己的'話說一說,你的媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎?小女孩為什么會這樣說呢?

  三、如果,你的媽媽現(xiàn)在就在你的面前,你想對她說些什么?

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)書寫,完成課后練習(xí)。

  教學(xué)過程:

  一、指導(dǎo)書寫:

  重點(diǎn)指導(dǎo)“圍、牽、善、互”

  二、完成課后練習(xí):

  1、分角色有感情地朗讀課文(貫穿在講讀課文中)

  2、讀一讀:簡單說說“掌上明珠、哭笑不得、善始善終、驚慌失措”各詞的含義;用喜歡的詞語說話。

  3、寫一寫,積累詞語

  4、做一做

  (1)小組內(nèi)先說一說,再全班交流。

  (2)畫一畫自己的媽媽(爸爸),在下面寫上自己想說的話。

  三、板書設(shè)計:

  課件溫柔的手

  生字

小學(xué)語文教案范文7

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課的6個生字,正確讀寫并理解5個新詞語。

  2、能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子,能把不完整的句子補(bǔ)充完整。

  3、能正確朗讀課文,能按.課文內(nèi)容回答有關(guān)問題,(舉一個熟能生巧的例子。

  4、知道武士的百步穿楊箭術(shù)和賣油翁注油滴油不沾的注油本領(lǐng)都源于熟能生巧明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實(shí)踐。

  5、能用自然段歸并法給課文分段。

  重難點(diǎn)分析及突破方法重點(diǎn):用自然段歸并的方法給課文分段,明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實(shí)踐。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影課文插圖

  教學(xué)時間:

  二課時

  板書設(shè)計:

  熟能生巧

  誰有什么本領(lǐng)群眾怎么看武士怎么看賣油翁怎么看

  射箭武士

  賣油老翁

  教學(xué)要點(diǎn):

  自學(xué)生字,新詞,了解課文大意,給課文分段。

  教學(xué)過程

  一、揭題、解題

  說說熟能生巧的意思(熟練了就能產(chǎn)生巧辦法、或能找出竅門。)

  二、初讀課文,理解大意,給課文分段

  1、課文通過哪幾件事來說明熟能生巧這個道理?

  2、按人物的事情給課文分段。(指導(dǎo)第三自然段的分法,想一想第三自然段射箭武士的話主要作用是什么?)

  三、交流自學(xué)情況。(同前一課時)

  重點(diǎn):字音:翁沾嗖簌

  字形:嗖舀重點(diǎn)詞:走街穿巷、沾、嘖嘖稱贊、收拾、情不自禁

  四、通讀課文,小組討論試著完成表格(表格見第一頁)第二課時討論,(填寫見教參)五、完成作業(yè)

  第二教時

  教學(xué)要點(diǎn):圍繞表格,深讀全文

  教學(xué)過程

  一、圍繞表格,深讀全文

  1、射箭武士有什么本領(lǐng)?武士的箭術(shù)很好,從哪里看出來?(找直接描寫武士箭術(shù)高超的句子)在場的'人、射箭武士和賣油老翁的態(tài)度有什么不同?

  人們:歡呼、喝彩

  武士:

  賣油老翁:賣油老翁認(rèn)為武士的武藝好是因?yàn)槭裁矗?/p>

  朗讀:用不同的語氣讀出不同人物的態(tài)度。

  2、賣油老翁有什么本領(lǐng)?找出直接描寫賣油老翁技術(shù)高超的句子。

  在場的人和射箭武士看了態(tài)度怎樣?(嘖嘖稱贊、發(fā)呆)

  賣油老翁對自己的本領(lǐng)態(tài)度怎樣?(不沾沾自喜)賣油翁認(rèn)為自己能有這個本領(lǐng)是因?yàn)槭裁矗?/p>

  (熟能生巧)熟在哪里?轉(zhuǎn)身……油穿過……這一段講什么?(賣油老翁為人們表演了………)

  3、假如讓武士和老翁互換以下,那結(jié)果怎樣?

  二、朗讀全文。

  這個故事告訴我們什么道理(任何難的本領(lǐng)只要勤學(xué)苦練,就會變得很容易)

  三、綜合實(shí)踐活動:

  請學(xué)生舉一個熟能生巧的例子。

  四、完成作業(yè)

小學(xué)語文教案范文8

  單元名稱:樂趣

  教材分析:第一單元是圍繞“樂趣”安排了一下五篇課文:《養(yǎng)花》《古詩二首》《山中雜記》《爸爸帶我去爬樹》《美猴王》。這五篇課文,其中《養(yǎng)花》《古詩二首》和《山中雜記》要求精讀,《爸爸帶我去爬樹》、《美猴王》要求略讀,這五篇課文涵蓋勞動之趣、田園之趣、動物之趣、游戲之趣,同時蘊(yùn)含著辛苦之樂、農(nóng)家之樂、和諧之樂、學(xué)習(xí)之樂、群居之樂。本單元突出的特點(diǎn)就是圍繞“樂趣”展開學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受生活中有許多趣事。只有熱愛生活,才能享受生活之趣,熱愛自然,就能體會自然之樂。 單元學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)生字詞,把握課文大意。了解作者不同經(jīng)歷和不同的心理感受對抒發(fā)自己情感的作用。并通過作家繪聲繪色地描寫理解“樂趣”的含義。

  2. 能用簡練的語言準(zhǔn)確說明文章所寫的事例;學(xué)習(xí)選擇小事例“以小見大”以突出人物情感。

  3. 引導(dǎo)學(xué)生了解什么是真正的'快樂,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

  1.引導(dǎo)學(xué)生感受生活中不同的樂趣。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛自然的思想。 3.鼓勵學(xué)生在讀后交流自己的感受。 單元學(xué)習(xí)安排

  課題:《養(yǎng)花》

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣。

  2.寫自讀筆記,學(xué)習(xí)圍繞中心從不同角度選材的方法。學(xué)習(xí)本文語言自然樸素的方法。 3.獨(dú)立自主學(xué)字詞。認(rèn)字3個,寫字2個。

  4.理解“計較、奇花異草、置之不理、秉燭夜游”等詞語在課文中的意思。

  二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣。 2.寫自讀筆記,學(xué)習(xí)圍繞中心從不同角度選材的方法。 3. 學(xué)習(xí)本文語言自然樸素的方法。

  三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。(了解作者,了解作品,了解文章內(nèi)容,自學(xué)生字詞。) 教師:制作課件,搜集資料。

  柏合學(xué)校教學(xué)案設(shè)計

  課題:《古詩二首》

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本課3個生字; 2.背誦并默寫兩首古詩;

  3.能用自己的話說說詩句的意思,想象詩句所描寫的景象,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣; 4.感受鄉(xiāng)村生活,陶冶愛美的情趣,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

  二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

  1.背誦并默寫兩首古詩;

  2.能用自己的話說說詩句的意思,想象詩句

  所描寫的景象,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣;

  三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  教師:課文的相關(guān)寫作背景,課堂練習(xí)題。 學(xué)生:預(yù)習(xí),搜集相關(guān)資料

  課題:《山中雜記》

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.基礎(chǔ)知識目標(biāo):掌握本科生詞生字,在語言環(huán)境中理解詞語的意思。 2.能力目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用詳略結(jié)合的手法敘事。

  繼續(xù)學(xué)習(xí)用平淡、自然、流暢、親切的語言敘事。

  二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

  理解作者平和心態(tài)以及從大自然得到的樂趣。

小學(xué)語文教案范文9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會4個生字:輕、再、做、別;能讀準(zhǔn)課后的詞語。

  2、理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  3、能有感情的朗讀并背誦課文。

  4、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  教學(xué)重點(diǎn):有感情的'朗讀并背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  教學(xué)課時:2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步理解兒歌內(nèi)容,能有感情的朗讀兒歌。

  2、學(xué)會生字:輕、再。

  3、能讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的新詞。

  教學(xué)過程:

  一、揭題設(shè)疑,導(dǎo)入新課。

  1、板書課題。

  2、讀好課題。

  3、評價,再讀。

  4、學(xué)習(xí)生字:輕、再

  二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、看圖說意思。

  2、師出示第一節(jié)兒歌。

  3、學(xué)生自由練讀。

  4、讀讀詞語:腳步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜

  5、進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

 。1)學(xué)生演演讀讀。集體評價。

 。2)指名讀,齊讀。

 。3)試背。

  三、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)兒歌。

  1、看圖學(xué)習(xí),說意思。

  2、出示兒歌內(nèi)容。

  3、學(xué)生自由練讀。

  4、讀詞語:樓上、習(xí)題、細(xì)細(xì)算、客人、親切、交談、事情、心間

  5、有感情的郎讀二、三節(jié)兒歌。

  四、學(xué)習(xí)最后一段。

  1、很輕很輕是做什么事?

  2、齊讀課文。

  五、有感情的郎讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、深入理解兒歌內(nèi)容,懂得人與人之間要互相關(guān)心,經(jīng)常想到別人。

  2、能有感情的朗讀并背誦課文。

  3、能仿說或?qū)懸粌啥蝺焊琛?/p>

  4、學(xué)會生字:做、別。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)詞語,讀讀兒歌。

  1、認(rèn)讀詞語。

  樓上、習(xí)題、細(xì)細(xì)算、客人、親切、交談、事情、心間

  2、讀一讀兒歌。

  指名讀,小組讀。

  二、深入理解兒歌內(nèi)容。

  1、兒歌中的小朋友為什么要這樣做呢?

  2、出示重點(diǎn)句:

  我們做什么事情,都要把別人放在心間。

  3、讀句子,說說兒歌中小朋友在什么情況下,把別人放在心間?

  4、日常生活中,我們該怎樣做?

  5、出示:( )輕一點(diǎn),再輕一點(diǎn),( ),誰會說?

  三、有感情的朗讀課文,背誦課文。

  四、學(xué)習(xí)身子。

  1、認(rèn)讀生字。

  2、指導(dǎo)書寫。做、別

  3、學(xué)生練習(xí)寫字。

小學(xué)語文教案范文10

  一.看圖導(dǎo)入

  1、今天老師給大家?guī)硪环N鳥,藏在謎語中,猜猜它是誰?

  白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀。捉害蟲,保莊稼,還是一只報春鳥。

  指名猜,出示燕子圖片。

  2、出示燕字形演變

  看看燕的變化過程,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?交流補(bǔ)充

  讀一讀字詞燕燕子

  范寫燕:廿是燕子的頭部;北是燕子翅膀;下面四點(diǎn)是燕尾;口指燕子起飛之地。每年春暖花開季節(jié),燕子從巢中起飛,一路向北,回歸故鄉(xiāng)。

  3、燕字,圖和字的形狀多像。∠襁@樣有趣的象形字還有很多呢!這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)識字3,認(rèn)識更多的象形字朋友。

  二、認(rèn)識象形字

  1、逐一觀察書上第8頁表格上圖的形狀,再借助拼音讀一讀漢字,愛動腦筋的小朋友一定會有了不起的發(fā)現(xiàn)!

  2、集體交流

 。1)舟:就像小船,有船身、船頭、船艙和船尾。識記舟的字形,范寫描紅。

 。2)竹:就像幾片竹葉。給竹組詞(竹葉、竹林、山竹)識記竹的字形,范寫描紅。

 。3)石:就像兩塊石頭。給石組詞(火石沙石石頭)。范寫描紅。

 。4)泉:就像水從泉眼中流出的樣子。認(rèn)讀泉泉水

  (5)川:左右是岸,中間是流水,就像河流。給川組詞(四川、山川、河川)

  3、多形式認(rèn)讀六組字詞

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1、現(xiàn)在,這些象形字都藏到了畫里,仔細(xì)觀察,說說,你看到了什么呀?把話說完整。

  2、清清的湖面上飄著一條條小船,湖邊長滿了綠綠的竹子,這畫面吸引了可愛的小燕子,還吸引了聰明的小朋友,快來聽聽小朋友自己寫的兒歌吧!聽錄音。

  2自由讀,同桌互讀。檢查自讀情況。

  3、指名讀,評議。齊讀兒歌。

  讀了兒歌,誰能試著填一填?

  出示:()蠟筆、()蠟筆、()蠟筆、()蠟筆分別畫了()、()、()和()。你最

  4、你最喜歡讀哪一行?

  (1)第一行:讀一讀,說一說。

  竹子碧綠碧綠,生機(jī)勃勃,難怪你這么喜歡讀了!指名讀,評議。

  用綠蠟筆還可以畫什么?我用綠蠟筆畫(),畫(),還畫()。

 。2)第二行:讀一讀,說一說。

  河川就是河流,你知道哪些大河的名字?長江我國最長的河流,黃河母親河。

 。3)第三行:讀一讀,說一說。

  拓展兒歌《我是一顆小小的'石頭》

  青青的石頭既不像竹子那樣翠綠挺拔,又不像河川那樣美麗壯觀,但它卻靜靜地裝扮了大地。

 。4)第四行:讀一讀,說一說。

  黑是我們要學(xué)的生字,你有什么好辦法記住它?范寫書空描紅組詞。

  小燕一飛回來,春天就到了,小燕多像是春姑娘派出的小使者啊!

  (5)竹子、河川、石頭、小燕是我們祖國好河山的一部分,(多媒體:風(fēng)景名勝)萬里長城、北京故宮……,美嗎?它們都是我們祖國河山的一部分。

  除了書上四種,你還喜歡畫什么景物?

  讀好二三句。

  5、指導(dǎo)背誦

小學(xué)語文教案范文11

  【教學(xué)要求】

  1、認(rèn)識線、論等11個生字,會寫你、們等6個字。

  2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。

  3、有主動積累詞語的意識。

  【教學(xué)過程】

  一、討論揭題,引入新課

  1、我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn),春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)

  板書:春雨。

  今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事,你們讀一讀,看看課文是怎樣描寫春雨的?

  2、投影出示課文第一自然段,學(xué)生拼讀討論:

  拼讀:自由讀;同桌互讀。

  我會讀討論:

 、 讀了這句話,你知道春雨的'形狀了嗎?板畫:春雨

  認(rèn)識生字線,組詞。

  ⑵ 讀了這句話,你聽到春雨的聲音了嗎?指導(dǎo)朗讀沙沙沙,沙沙沙。

  3、出示課文最后一段,朗讀質(zhì)疑:

  讀:拼讀;小組讀;集體讀;自己思考性的讀。

  認(rèn):歡字,換偏旁記字。

  問:讀了這句有什么疑問嗎?(鼓勵學(xué)生大膽提問)

  提示:

  ⑴ 大家指的是誰?

 、 大家爭論什么問題呢?

  4、出示課文第2自然段,弄清以上問題并在句子中識字:

  ⑴ 從句中找到以上問題的答案。

 、 識字:

  音:勾畫出句中的生字拼讀;連詞朗讀:

  趣 題 底 顏

  有趣 問題 到底 顏色

  形:你能識記這幾個字嗎?看看這些字有什么特點(diǎn)?

  提示:同結(jié)構(gòu):趣 題

  同偏旁:題 顏

  換偏旁:底──低

  加偏旁:是──題

  二、情景感悟,對話朗讀

  1、出示課文插圖或播放多媒體課件,說說圖中畫了哪些鳥?(貼三種鳥的圖片)

  2、分角色朗讀,討論:

 、 三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢?

  ⑵ 春雨從天上下落到不同的植物上,用了不同動詞的表示動作的詞,能找出來嗎?

 、 認(rèn)識生字:淋 灑 滴 油

  你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁來看看,是你認(rèn)識的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法)

 、 從哪些詞可以看出,小鳥們在爭論?該怎樣讀出爭論的語氣呢?

  指導(dǎo)朗讀:不對;不對,不對你們瞧;你們看

  花了,花也了。

 、 分角色朗讀對話。

 、 創(chuàng)設(shè)情境演一演。

  三、實(shí)踐活動

  春雨到底是什么顏色,到外面看一看,并把看的結(jié)果畫出來給大家交流。

  【課后記】

  要加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。

小學(xué)語文教案范文12

  一、揭示課題

  1、同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇小散文《快快樂樂》。好,大家齊讀課題,再讀一邊。

  2、誰能告訴老師,快樂是什么意思?(指名說)

  3、那么你在什么時候最快樂?(學(xué)生自由發(fā)言)

  二,講解新知

  1、我記的在你們開學(xué)的第一天,老師就告訴過你們,我們的學(xué)校叫——大家一起說(人民路學(xué)校)

  2、對,說得非常好,走進(jìn)學(xué)校的大門,首先看到什么?

  師:對,是馬路,那么什么樣的馬路?誰來補(bǔ)充一下

  生:寬闊的馬路、寬寬的馬路,長長的馬路

  師:說的都很好。跟著老師說一遍。

  3、馬路左邊是什么呀?

  生:是草坪

  師:什么樣的草坪?

  生:綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的`草坪、、、

  師:說的都不錯跟著老師說一遍:綠油油的草坪

  師“馬路的右邊是什么呢?

  生:樓房

  師:什么樣的樓房?

  生:高高的、高大的、、、

  師:很好,再往前走,又是什么呢?

  生:操場

  師:跟著老師說,寬廣的操場。再往前走,是我們的教學(xué)大樓——希望樓,教學(xué)樓前面飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗,我們每個星期一的7;30都要舉行隆重的升旗儀式,希望我們每個同學(xué)按時參加,不要遲到。我們的教室在操場的南邊,同學(xué)們我們的教室有什么呀?(同學(xué)們自由發(fā)言)

  教師小結(jié):同學(xué)們,我們?nèi)嗣衤穼W(xué)校,有寬闊的馬路;有綠油油的草坪;有雄偉的希望樓;校園的上空還飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗,教師里有電腦、有大背投,我們可以通過它看我們各年級的歌詠比賽:我們可以通過它看我們喜歡的課本劇和動畫片:還可以通過它收看國際國內(nèi)的新聞,我們的學(xué)校美不美呀?你愛我們的學(xué)校嗎?

  4、同學(xué)們,我們學(xué)校不但環(huán)境優(yōu)美,而且還有好多好多的老師和活潑可愛的同學(xué)們。你們升入一年級以后,有結(jié)識了好多的小伙伴,我們在一起快樂的學(xué)習(xí)、游戲。就像它們一樣。(出示課件)大家看,這是同學(xué)們在上手工課,他們相互合作,把他們的作品貼在了墻上,這是課間休息,同學(xué)們在一起做游戲:這是他們在做操。

  過度:同學(xué)們,你們覺的在這樣一所學(xué)校上學(xué)快樂嗎?那么,我們打開課本看看課文是怎樣描寫的?

  三、讀課文

  1,老師范讀課文

  2,學(xué)生只看拼音不看漢字自由讀一遍

  3,漢字和拼音結(jié)合讀一遍

  4,只看漢字不看拼音讀一遍

  5,指名讀

  四、講解親親熱熱

 。ǔ鍪菊n件)親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處,要講文明、有禮貌(出示課件)

  五、(出示課件)檢查生字學(xué)習(xí)情況

  六,學(xué)寫生字

小學(xué)語文教案范文13

  第一課時

  教學(xué)要求:學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞,認(rèn)識3種筆畫。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞。

  教具:生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  春天到了,天氣變暖和了,萬物復(fù)蘇,老師帶小朋友去公園春游,好嗎?L

  二、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)韻文

  1.(出示插圖)公園里的景色可真美呀。你們看到了什么?

 。ㄏ鄼C(jī)出示字卡:綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園)

  2.你們覺得公園美嗎?美在哪兒呢?

  3.借助拼音讀韻文。

  4.檢查讀音,正音。

  “水、樹”是翹舌音,“紅、公”是后鼻音。

  5.男女生分行讀韻文,邊讀邊想像公園的美景。

  6.有感情地朗讀韻文,;這讀邊想像。

  三、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)寫字

  1.出示;紅花水

  2.認(rèn)認(rèn)筆畫,借助范字指導(dǎo)寫法。

  撇折提橫撇

  3.說出筆畫數(shù)。

  4.記憶字形。

  紅:左右結(jié)構(gòu)的字,指導(dǎo)筆順。

  水:

  火:

  5.教師范寫,指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。

  6.學(xué)生描紅,教師行間巡視指導(dǎo)。

  第二課時

  教學(xué)要求:認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

  教學(xué)重點(diǎn):能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

  教具:生字卡片錄音機(jī)

  教學(xué)過程:

  一、檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知。

  1.指導(dǎo)看圖。

  公園里除了美麗的景物外,還有什么呢?

  (相機(jī)出示:轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬)

  2.誰能說說它們的`玩法?小朋友們玩得怎樣?

  3.認(rèn)讀詞語并正音,強(qiáng)調(diào)“山“是翹舌音。

  4.小組練讀。

  二、誦讀韻文。

  1.齊讀韻文。

  2.背誦韻文,邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。

  三、指導(dǎo)書寫。

  1.教學(xué)生字;火、山、木、馬。

  2.用詞語開花(口頭組詞)。

  3.指名說筆順,其余人跟著書空。

  4.指導(dǎo)在田字格中書寫。

  四、作業(yè)

  學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅,臨字。

  板書:火、山、木、馬

小學(xué)語文教案范文14

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒆詫W(xué)課文,概括課文的主要內(nèi)容,理解課文內(nèi)容。

  2、有感情地朗讀課文,在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫父親言行的詞句,從內(nèi)容體會思想。

 。、通過對課文的感悟,體會父親堅毅、自信和勤勞的品格。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  抓住描寫父親言行的詞句,深入理解。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  通過對描寫父親言行詞句的理解,體會課文內(nèi)容所要表達(dá)的思想。

  【教學(xué)方法】

  反復(fù)朗讀描寫父親言行的句子,讀中感悟,讀中理解,然后通過小組合作交流,深化自己對課文內(nèi)容的理解。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體電腦、課件。

  【教學(xué)時間】

  1課時。

  【教學(xué)過程】

  一、(出示課文插圖)看圖激趣,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們看,就在這一片荒涼的山坡上,居然有“一塊碧綠的翡翠”,這就是父親的菜園。(板書)荒山上怎么會有這樣的菜園呢?讀完課文,大家就會明白了。

  二、自學(xué)課文,整體感知

  1、父親是在什么情況下決定開墾菜園的?他又是怎樣開墾菜園的?

  2、勾畫出描寫父親言行的詞句,想想從這些詞句里,你感受到了什么?

  三、小組合作研討,深入理解課文

 。、組內(nèi)交流自學(xué)收獲,組長負(fù)責(zé)歸納整理本組成員的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。

  2、以小組為單位匯報學(xué)習(xí)成果:

  討論問題:

 、 引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜,對一個普通的農(nóng)家來說,就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當(dāng)時的實(shí)際情況:“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的'地,是相當(dāng)困難的!

  ⑵ 著重引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子,結(jié)合上下文進(jìn)行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動,感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。

  四、齊讀最后一個自然段,深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達(dá)的思想

 。ǔ鍪菊n文插圖)

  望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”,你此時心里最大的感受是什么?

 。▽W(xué)生可能只從“父親真?zhèn)ゴ蟆薄拔艺媾宸赣H”“父親的精神值得我學(xué)習(xí)”等表面認(rèn)識來談。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住父親開墾菜園的過程最令自己感動的地方,從內(nèi)心真實(shí)地感受父親身上的那種堅毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得:一個人,無論做什么事情只要肯付出辛苦,遇到困難、挫折不氣餒,永遠(yuǎn)保持自信,什么事情都能做成。)

  五、以本文為例,學(xué)生自己總結(jié)一下“從內(nèi)容體會思想”的讀書方法

  六、有感情地朗讀課文

  【布置作業(yè)】

  運(yùn)用“從內(nèi)容體會思想”的讀書方法,閱讀一篇寫人或記事的文章,抓住文中描寫人物言行的詞句,反復(fù)讀一讀,想一想表達(dá)了怎樣的思想。

  【板書設(shè)計】

 。玻* 父親的菜園

  堅毅

  荒涼的山坡 沒有氣餒 一塊碧綠的翡翠

  信心十足

小學(xué)語文教案范文15

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生讀準(zhǔn)文中的生字詞,并理解它們的意思。

  2、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)領(lǐng)悟課文寓情于景、寓理于事的表達(dá)方法,且加以運(yùn)用。

  4、體會“男孩,別哭”的深刻含義。

  二、重難點(diǎn)

  引導(dǎo)領(lǐng)悟課文寓情于事、寓情于景的表達(dá)方法,且加以運(yùn)用。

  三、教學(xué)方法

  引導(dǎo)、點(diǎn)撥、自主學(xué)習(xí)、小組合作探究

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  五、教學(xué)過程

  (一)直接導(dǎo)入。

  1、板題,齊讀課題。說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (1)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課題的命題方法與《同學(xué),請大聲點(diǎn)》相同,都運(yùn)用了語言命題法。

  (2)、引導(dǎo)從課題入手概括文章主要內(nèi)容。

  (二)檢查預(yù)習(xí)情況。

  1、課件出示課前導(dǎo)學(xué):通過預(yù)習(xí)課文我能解決下面問題。

  (1)、給字注音。

  趔( ) 趄( ) 黯( )淡 顫( )得厲害 柴擔(dān)( )彈 ( )得老遠(yuǎn) 擔(dān)( )著柴禾 困擾( )

  (2)、理解詞語。

  劫數(shù):_____________________________

  趔趄:_____________________________

  重若千鈞:________________________

  遺棄:______________________________

  (3)、我能用自己的話說說課文寫了一件什么事。

  (4)、通讀全文后,我發(fā)現(xiàn)作者用了大量的筆墨對( )進(jìn)行了描寫。

  2、課前,老師布置了同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,小組長檢查小組成員的預(yù)習(xí)情況后,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有什么疑難嗎?

  3、小組長匯報小組成員的預(yù)習(xí)疑難,老師引導(dǎo)學(xué)生釋疑

  (三)自主細(xì)讀全文,理解課文內(nèi)容,品悟文章寫作特色。

  1、課件出示課中導(dǎo)學(xué)

  (1)、自主細(xì)讀全文,將文中關(guān)于自然環(huán)境(山雨)描寫的.句子用“ ”畫記下來,并想想從中能體會到文中“我”的什么情感?將自己的理解批注在句子旁。并想想作者是怎樣將這種情感融入其中的?

  (2)、小組交流自主學(xué)習(xí)情況,交流后,小組長組織小組成員朗讀找到的句子,體會情感。

  (3)、小組匯報學(xué)習(xí)成果。

  2、學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

  3、全班交流(相機(jī)出示相關(guān)句子)

  4、感受父愛,理解“男孩,別哭”的含義。(抓描寫父親語言、動作的語句品讀)

  5、小結(jié)寫法

  (1)環(huán)境描寫——烘托心情

  (2)運(yùn)用修辭、描寫人物活動,融情于景

  (四)課外練筆

  期中考試之后

  走出考場,有的同學(xué)心情愉快,有的同學(xué)懊惱萬分;得知成績,有的同學(xué)感到意外、驚喜,有的同學(xué)感到傷心、難過選取一個片段,通過環(huán)境烘托,運(yùn)用恰當(dāng)修辭,把人物當(dāng)時的心情描寫出來。

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

小學(xué)語文的教案01-10

小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08

語文小學(xué)教案06-21

《小學(xué)語文》教案01-26

語文小學(xué)教案01-03

《小學(xué)語文》教案06-09

小學(xué)語文教案 小學(xué)語文教案范文06-20

語文教案小學(xué)語文04-06

小學(xué)語文語文園地教案11-19

小學(xué)語文教案常用 小學(xué)教案語文教案08-20