二年級數(shù)學(xué)上冊教案2篇[精選]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的二年級數(shù)學(xué)上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級數(shù)學(xué)上冊教案1

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)（二年級上冊）》第五單元“觀察物體”第一課時（第67、70頁內(nèi)容）。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知道在不同的位置上，觀察到物體的形狀是不同的。

　　2、通過學(xué)學(xué)生活動，正確辨認從正面、側(cè)面、背面觀察到的物體。

　　3、培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動。

　　學(xué)習(xí)重難點：使學(xué)學(xué)生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡的玩具、小黑板等。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、用學(xué)學(xué)生喜愛的游戲入手，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、 播放有多種動物叫聲的vcd，請學(xué)學(xué)生猜一猜都有動物（如孔雀、恐龍、獅子等），同時問：“你是怎樣猜出這些可愛的動物的？”（學(xué)學(xué)生回答說是根據(jù)動物的聲音。）

　　2、 出示幾張動物卡片，遮住動物的一部分，又請學(xué)學(xué)生是什么動物？

　　3、 根據(jù)學(xué)學(xué)生的回答，逐步撤掉遮住動物的紙片，問學(xué)學(xué)生是怎樣猜出來的？

　　4、 學(xué)生：我看見大象的長鼻子；我看見老鼠的尾巴；我看見駱駝的駝峰……

　　老師：你們看見了動物的不同形狀，有正面的、側(cè)面的、后面的。那今天我們就玩一玩，從不同位置觀察物體，你看到了什么？（出示課題）

　　二、引導(dǎo)探索，體驗不同位置觀察到的不同的物體形狀

　　1、 老師：請同學(xué)拿出汽車玩具放在桌面上，小組內(nèi)的同學(xué)互相玩耍，并說出自己在座位上所看到的汽車的形狀。

　　小組匯報：看到的是什么形狀？

　　××學(xué)生：我看到的是它的車門和車輪；我看到的是它的車燈；我看到的是它的車尾。

　　2、 畫學(xué)學(xué)生看到的汽車形狀。老師：咱們來一個畫畫比賽，看誰能把自己看到汽車的形狀簡單而又比較準(zhǔn)確的畫出來。（小組活動）

　　3、展示圖畫。請每組小組長把本組的畫收集到一起，并貼在黑板上。

　　老師：請小朋友來介紹自己的畫，講講畫出來的形狀是在什么位置看到的？為什么汽車有這么多不同形狀？

　　學(xué)生：因為我是從側(cè)面看的；因為我是從正面看的`；因為我是從后面看的……

　　老師：原來站的位置不同，看到的汽車形狀也不同。

　　4、 老師：請學(xué)學(xué)生交換位置，再觀察，說說自己在座位上所看到的汽車的形狀。

　　××學(xué)生：我看到的是它的車門和車輪；我看到的是它的車燈；我看到的是它的車尾。（讓學(xué)學(xué)生回原位。）

　　5、請學(xué)學(xué)生拿出自己喜愛的玩具（每組一個）放在桌上，坐在現(xiàn)在的位置上觀察玩具的形狀并把它畫出來。（全班交流，介紹畫出來的形狀是在什么位置上看到的。）

　　三、應(yīng)用拓展

　　1、找朋友。請小組每一個成員將自己的數(shù)學(xué)書合在一起，擺放在桌上，再請每一個同學(xué)從自己所在的位置介紹看到書的形狀。老師同時出示圖片請學(xué)學(xué)生判斷。

　　2、連線游戲。教科書第70頁第一題，請學(xué)學(xué)生仔細觀察從不同的位置所看到的汽車形狀。

　　四、小結(jié)評價

　　我們的學(xué)生活中有許許多多從不同位置看到的物體的形狀，（出示卡片）所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的，而這里面有我們許多數(shù)學(xué)的知識。因此我們更應(yīng)該熱愛我們的學(xué)生活。

二年級數(shù)學(xué)上冊教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、回顧本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察、描述情境圖中的信息。

　　3、能根據(jù)情境圖中的信息提出問題

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生從情境圖中發(fā)現(xiàn)與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)系的信息。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析信息、并提出問題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電教設(shè)備或掛圖、課件、大熊貓簡筆畫。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　學(xué)具卡片、小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　總體回憶。

　　帶領(lǐng)學(xué)生回憶本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，說一說本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了哪些知識。

　　師生交流：表內(nèi)乘法、表內(nèi)除法、角的初步認識、方向與位置、統(tǒng)計與可能性、混合運算

　　二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。

　　觀察情境圖。

　　出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中有什么？小朋友在干什么？讓學(xué)生觀察，感受過年的`歡樂，全班進行交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生按順序匯報圖中的信息

　　分析信息

　　師：你能從這些信息中發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識嗎？

　　學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。

　　指名多為學(xué)生匯報交流結(jié)果。

　�。�1）“今天刮的是西風(fēng)”：復(fù)習(xí)東南西北四個方向。

　�。�2）汽車前后左右都有孩子圍著看：與方向與位置有關(guān)，我們可以從不同方向觀察物體。

　　生：河里有鴨子和鵝，河邊的樹上有小鳥：與倍數(shù)、混合運算的知識相關(guān)肯定學(xué)生的表現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生對照本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容，結(jié)合這些信息試著提出問題，然后在小組內(nèi)進行交流。

　　三、匯報交流，評價質(zhì)疑。

　　提出問題。

　　1、一共有多少串辣椒？

　　2、小女孩花炮的響數(shù)是小男孩的多少倍？

　　3、有多少個玉米？

　　四、抽象概括，總結(jié)提升。

　　1、同學(xué)們，你們覺得數(shù)學(xué)有意思嗎？這節(jié)課你們學(xué)得都很棒，學(xué)會了回顧知識。同學(xué)們，數(shù)學(xué)就在我們身邊，認真觀察你周圍的事物，你就會發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)是1。

　　2、同學(xué)們提出了那么多問題，課后就思考一下該怎么解決這些問題，下節(jié)課我們再來解決。

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