信息技術(shù)教學教案（優(yōu)秀）
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)教學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級
一、教學目標
�。ㄒ唬�、知識與技能
學會縮放動畫的制作方法。2.掌握圖形元件的制作方法。
3.熟練掌握圖形導(dǎo)入、添加背景、增加圖層、圖形縮放、創(chuàng)建動畫動作的方法。
�。ǘ�、過程與方法
學生根據(jù)教師設(shè)計的學案，認真閱讀教材，自主探索完成相關(guān)內(nèi)容。
（三）、情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學生協(xié)作與交流的意識與能力。
二、教學重點和難點
掌握制作縮放動畫的制作方法。
三、教學準備
計算機、動畫“金箍棒，變變變”、圖片“金箍棒”“孫悟空”
四、課時安排一課時
五、教學設(shè)計導(dǎo)案學案二次備課
一、知識點回顧
提問：制作平移動畫有哪些主要步驟？
小結(jié)：開始幀確定開始位置，結(jié)束幀確定結(jié)束位置。
學生回答
二、師生互動，激情導(dǎo)入
動畫片《西游記》大家都喜歡看吧，片中的美猴王孫悟空機智勇敢，神通廣大，尤其是手中的金箍棒說變就變，魔力無窮。今天我們就來做一個“金箍棒，變變變”板書《8金箍棒，變變變》
三、體驗探究，獲取新知
�。ㄒ唬┛匆豢�
出示動畫《金箍棒，變變變》
觀看動畫，再次體驗金箍棒變化的魔力。想一想：在本動畫中，金箍棒是怎樣變化的？
小結(jié)：金箍棒以孫悟空的手掌為中心，向兩端延伸，由短逐漸變長。這是一種縮放動畫。出示學習目標
�。ǘ﹦�(chuàng)建元件，制作背景層出示學案一
提出要求：自學課本32、33頁“跟我來”部分的2、3、4完成學案一學生完成學案一教師巡視輔導(dǎo)
請兩個學生到教師機上操作
教師演示操作講解：每個元件都有一個變形中心點，這是元件發(fā)生變化的一個關(guān)鍵點，默認情況下都在元件的中心位置，與十字標志重合。如果需要，可以將變形中心點移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，遠離元件本身。但元件的中心十字標志是不能移動的，中心處在元件的什么位置是在新地確定的。
本課元件金箍棒的變形中心點在默認中心位置。
（三）添加新圖層，金箍棒變出來出示學案二
提出要求：自學課本33、34、35頁“跟我來”部分的5、6、7、8、9完成學案二。學生完成學案二教師巡視輔導(dǎo)
分別請兩個學生到教師機上操作，邊操作邊說出步驟。
教師演示講解：在縮放金箍棒時，為了操作上的方便，可以先按住Shift鍵，然后再拖動拐角進行縮放。
學生觀察
學生說一說（由小變大）
學生齊讀目標：
�。ǘ⿲W案一
1.創(chuàng)建元件，導(dǎo)入“金箍棒”
Ａ．單擊“
”→“
”；打開“創(chuàng)建新元件”對話框，選擇“
”類別，進入“創(chuàng)建新元件”工作界面。B.單擊“
”→“
”→“
”，找到金箍棒后插入到畫板中。C.單擊“場景1”返回到場景工作界面。2.制作背景層A.導(dǎo)入圖片
“圖層１”的第１關(guān)鍵幀，單擊“
”→“
”→“
”，在“導(dǎo)入”對話框中，找到“孫悟空”，單擊“打開”按鈕。B.設(shè)置動畫幀數(shù)
在“圖層1”上，第40幀，右擊，在快捷菜單中選擇“
”。
�。ㄈ⿲W案二1.添加新圖層
在“圖層1”上，快捷菜單中選擇“
”。用來放置金箍棒。2.打開元件庫
單擊“
”→“
”，打開元件庫，準備調(diào)用金箍棒。3.放置金箍棒并縮小
A.圖層2的第1幀，用鼠標從元件庫中的預(yù)覽窗
金箍棒到畫布上，并放在孫悟空的手掌中。
B.利用，把金箍棒縮小一點。4.放大金箍棒
圖層2的第40幀，右擊，利用任意變形工具，拖動拐角放大金箍棒。5.形成動畫
在圖層2，除40幀之外的任意一幀，右擊。播放動畫并保存。
四、學生復(fù)習，鞏固知識
試著利用任意變形工具的旋轉(zhuǎn)功能，讓你的金箍棒轉(zhuǎn)起來。
學生動手試著制作動畫。
板書設(shè)計：
8、金箍棒，變變變來縮放動畫（由小變大）
開始幀（元件縮�。Y(jié)束幀（元件放大）——“創(chuàng)建補間動畫”
7、熱氣球升起來授時
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