四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀匯編8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
了解冷、暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷、暖色彩對(duì)比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷、暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫(huà)色彩畫(huà)的.興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感的能力。
難點(diǎn)：冷、暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍(lán)色為主要顏色）
2、提出問(wèn)題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？
分別有冷、暖的感受。
如果我們將冷、暖色同時(shí)放在一個(gè)畫(huà)面里，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？
3、今天我們就來(lái)一起研究冷暖色，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫(huà)畫(huà)艷麗的大公雞。
三、教授新課
1、提出問(wèn)題：顏色為什么會(huì)有冷暖？利用色環(huán)，小組進(jìn)行討論和研究。
2、欣賞書(shū)中作品。提出問(wèn)題：
作品中哪些顏色用得有規(guī)律？
哪些顏色用得隨意性較強(qiáng)？
哪些顏色用得最精彩？
你最喜歡哪一幅作品？為什么？
3、提出質(zhì)疑：如果你來(lái)畫(huà)一幅艷麗的大公雞的畫(huà)，你認(rèn)為最大的困難是什么？
�。ㄔ诖私鉀Q構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配，冷、暖色銜接等問(wèn)題。）
四、作業(yè)要求
運(yùn)用冷、暖色對(duì)比的方法畫(huà)一只艷麗的大公雞。
五、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。
六、展示交流
組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。
七、課后拓展：
欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫(huà)、凡高的《向日葵》等）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。
四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
教學(xué)難點(diǎn)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等
教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）
一、組織課堂
二、創(chuàng)設(shè)情境
1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。
2．師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。
3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢？學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。
4．揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
三、方法探索
1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊？
2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。
3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。
4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。
5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
6．探究同一種制作方法能制作出不同種類(lèi)紙花的原因。
�。�1）小游戲：板畫(huà)幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。
（2）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。
（3）教師小結(jié)：花瓣的.形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開(kāi)的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。
2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。
3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
五、展評(píng)交流
1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。
2．請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。
3．請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。
（第二課時(shí)）
一、欣賞提高
1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。
2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類(lèi)。
�。�1）包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。
（2）包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。
�。�3）禮物類(lèi)型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。
（4）其他
二、交流討論
1。分組討論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)？送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花？
2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式？
3．師生交流制作計(jì)劃。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。
2．自主或合作包裝紙花。
四、欣賞評(píng)述
1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。
2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。
四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人類(lèi)文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。
2、能用制作顏料的簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。
3、掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。
教學(xué)重點(diǎn)：了解人類(lèi)文化最早最重要的載體——美術(shù)的保守媒材。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)一名同學(xué)在實(shí)物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的事情嗎？
3、師總結(jié)：在大自然中有豐富的資料都可以制作出顏料。
二、欣賞討論
1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。
2、尋找合適的資料：你從大自然中找來(lái)了些什么資料？
3、分小組討論：如何利用工具將自身帶來(lái)的資料制作出顏料呢？
4、總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。
三、自主探究
邊制作邊用簡(jiǎn)短的文字填寫(xiě)研究表格。
四、交流研討
每組小組出息行匯報(bào)總結(jié)，討論解決遇到的困難。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、用自身制作的'顏料組內(nèi)一起完成一幅畫(huà)。
2、貼在展示板上評(píng)一評(píng)。
六、欣賞研討
1、生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來(lái)直接作畫(huà)。
2、史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫(huà)畫(huà)。
我國(guó)古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國(guó)畫(huà)中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。
研究表格：
制作的原料
制作的方法
遇到的困難
顏料的顏色
試試效果
是否勝利
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)觀看錄像
2、教師小結(jié)：生活中有很多東西的色彩很漂亮，我們可以直接利用它們來(lái)做一幅美麗有趣的畫(huà)。
二、整理資料
1、同學(xué)觀看圖片
2、同學(xué)開(kāi)展討論：你找到的細(xì)小物件有哪些顏色？有哪些形狀？
3、教師提問(wèn)：你知道生活中還有哪些可直接利用的資料嗎？
三、方法步驟
1、欣賞范畫(huà)，討論這些畫(huà)是用什么顏色和哪些東西做的？
2、同學(xué)看書(shū)，討論并總結(jié)活動(dòng)步驟。
四、自主探究
1、嘗試作畫(huà)后同學(xué)自評(píng)。教師總結(jié)作畫(huà)方法。
2、引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)范畫(huà)，掌握創(chuàng)作要領(lǐng)。
3、教師小結(jié)：構(gòu)圖要豐滿；設(shè)計(jì)要新穎；涂膠水要?jiǎng)�；鋪色塊時(shí)資料要密、齊、勻；巧妙運(yùn)用不同形狀的資料。
五、開(kāi)展活動(dòng)
1 、同學(xué)分工又合作，愉快地創(chuàng)作。
2 、教師巡回指導(dǎo)。
六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1 、同學(xué)互評(píng)。
2 、師評(píng)：肯定同學(xué)的精心制作，贊揚(yáng)同學(xué)的大膽表示。
四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀4
課時(shí)：2課時(shí) 課程類(lèi)型：造型與表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學(xué)會(huì)欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、卡通資料
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備
檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)階段
看一段卡通片，師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^(guò)造型，色彩，聲音等要素來(lái)表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩的音樂(lè)，表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的`歡樂(lè)時(shí)光，三圣母美麗動(dòng)人，沉香活潑可愛(ài)，討人喜歡；而楊是在抑郁的暗色中出場(chǎng)的，表情陰森，拌著電閃雷鳴，一看就知道他是個(gè)反面角色……
2、發(fā)展階段
1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面表現(xiàn)的是什么主題，它是什么特點(diǎn)，作者用怎么的造型，色彩來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)。
2、介紹幾種常見(jiàn)的臨摹方法：
其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫(huà)紙上都打格子這種方法，比較費(fèi)時(shí)。
其二：用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三：看著摹本，直接繪畫(huà)。這個(gè)方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。
三、作業(yè)要求
選擇自己最喜歡形象，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法臨摹一幅卡通畫(huà)。
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。
五、講評(píng)、收拾和整理
點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生將繪畫(huà)工具及摹本圖片妥善收拾好。。
六、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫(huà)或單幅繪畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)。
四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀5
1、結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對(duì)春天的體驗(yàn)和感受。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式對(duì)春天的贊美。
3、體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美，提高藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)述能力。
4、提高信息搜集和交流的能力，培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗(yàn)感受和評(píng)述。不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：（播放課件片頭）安排學(xué)生在表現(xiàn)春天的'旋律（琵琶獨(dú)奏《陽(yáng)春白雪》）中走進(jìn)教室。
一、定向?qū)ぁ罢f(shuō)”春天。
“春華”怎會(huì)有碩果累累的“秋實(shí)”呢?在這節(jié)課里我們一起走進(jìn)春天。
二、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)：綜合欣賞——“藝術(shù)”的春天。
�。úシ庞捌┙Y(jié)束后提示：有何感覺(jué)?心曠神怡、流連忘返、回味悠長(zhǎng)嗎?——春天是美麗的！
三、點(diǎn)撥導(dǎo)思：
分析提高——“藝術(shù)”之美問(wèn)：在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式?（出示片斷提示）
思考：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢?
�。▽W(xué)生討論發(fā)言，教師接上板書(shū)）：
文學(xué)：語(yǔ)言文字（出示春的文章字幕，簡(jiǎn)析）
音樂(lè)：節(jié)奏旋律（播放配樂(lè)前奏，教師簡(jiǎn)介。）
美術(shù)：造型色彩（出示影片中的繪畫(huà)作品并簡(jiǎn)析）
教師總結(jié)：
自然美是普遍存在的現(xiàn)實(shí)，而藝術(shù)美是自然美的集中概括，融入了人類(lèi)的智慧和技藝，所以又高于自然美。
四、合作探究：
個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀一首詩(shī)詞或一段文章；
2、嘗試評(píng)述一件作品（或文學(xué)或音樂(lè)或美術(shù)）；
3、演唱一首歌；
4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫(huà)。
�。ǔ鍪径嗝襟w文件，并提示電腦畫(huà)及詩(shī)意畫(huà)的創(chuàng)作）各小組展開(kāi)搜集討論活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。（播放音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)詞綜合片，間或分析提示）
五、展示與交流
1、請(qǐng)不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評(píng)述或出示作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師鼓勵(lì)，并對(duì)本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表?yè)P(yáng)肯定。
2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美，分析、體驗(yàn)藝術(shù)美。
在本課中，我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫(huà)、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)（散文、詩(shī)詞）、音樂(lè)作品（貝多芬《春天奏鳴曲》、中國(guó)器樂(lè)合奏《春江花月夜》、琵琶獨(dú)奏《陽(yáng)春白雪》），從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨(dú)特藝術(shù)魅力！
四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀6
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物的特征及其前后關(guān)系
能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力、線造型能力等。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
情意目標(biāo)：了解植物與人類(lèi)的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)植物的過(guò)程中，感受植物的美
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物的方法。
難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：花卉實(shí)物、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞交流
1、欣賞教室里的植物。
師：同學(xué)們，喜歡老師帶來(lái)的植物嗎?說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種植物，為什么?
生：……
師：你知道它們的名子嗎?
生：……
師：老師也很喜歡這盆富貴竹，它還有一個(gè)名字叫開(kāi)運(yùn)竹。你看它造型高貴典雅，青翠欲滴。既能美化環(huán)境，又能凈化空氣，分解有毒物質(zhì)。同時(shí)它的名字也大有含義，象征著富貴吉祥，開(kāi)運(yùn)聚財(cái)，所以現(xiàn)在很多人在家里或店鋪里擺上一盆富貴竹，希望能給自己帶來(lái)好運(yùn)。
2、學(xué)生交流自己收集的植物圖片。
師：植物的種類(lèi)有許許多多，我看到不少同學(xué)都收集了植物圖片，好東西要一起分享，下面小組內(nèi)互相欣賞一下彼此收集的圖片，說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)以及有什么特點(diǎn)。小組交流欣賞。
師：哪位同學(xué)愿意到前面來(lái)展示一下你收集的植物圖片?你知道它有什么特點(diǎn)?
生：我收集的是梅花的圖片。梅花一般在冬季開(kāi)放，味道清香。
師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的植物可真不少，這些形形色色的植物給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)與活力。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下植物寫(xiě)生。（板書(shū)課題）
二、觀察植物，解決難點(diǎn)。
1、整體觀察。師：現(xiàn)在讓我們把目光對(duì)準(zhǔn)這盆日本吊蘭，你都可以看到什么?
生：葉子，花盆。師：你看它的整體外形象什么?
生1：象扇子。
生2：象孔雀開(kāi)屏?xí)r的.尾巴。教師移動(dòng)花盆。
師：現(xiàn)在你看到的外形和剛才一樣嗎?生：不一樣。
師：把你們組的花盆轉(zhuǎn)動(dòng)一下，看看植物形態(tài)有沒(méi)有變化?
生：……
師：由此我們知道，處于不同角度看到的植物形態(tài)會(huì)各不相同。所以我們?cè)趯?xiě)生的時(shí)候要固定好位置，認(rèn)真觀察它的形態(tài)。
2、細(xì)節(jié)觀察。
師：我們?cè)賮?lái)看它的一片葉子，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的葉子象什么?
生：象一把劍。師：誰(shuí)能到黑板前把這片葉子畫(huà)下來(lái)?生到黑板前畫(huà)葉子。
師：他畫(huà)得怎樣?我也覺(jué)得這位同學(xué)抓住了葉子的特點(diǎn)，畫(huà)得挺不錯(cuò)。看到畫(huà)這片葉子這么簡(jiǎn)單，我也忍不住想畫(huà)了，大家看我這樣畫(huà)行不行?（師在黑板上隨手畫(huà)沒(méi)有變化的吊蘭）
生：不好！
師：為什么不好?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)原因?
生1：葉子的大小沒(méi)有變化。
生2：葉子和葉子之間沒(méi)有遮擋關(guān)系。
生3：沒(méi)有畫(huà)出葉子有的向前有的向后。
師：我知道你的意思，也就是說(shuō)葉子的方向要有變化。
師：聽(tīng)了同學(xué)們的建議，我覺(jué)得很有收獲。這次我再來(lái)畫(huà)兩片葉子，大家看看我畫(huà)得怎樣。（師在黑板上畫(huà)兩片有遮擋關(guān)系的葉子，一片向前垂，一片向后垂。）
師：（評(píng)價(jià)：看來(lái)我這次畫(huà)得還不錯(cuò)，謝謝同學(xué)們?yōu)槔蠋煿恼谱ＹR。）下面請(qǐng)同學(xué)們觀察一下你們小組的植物葉子之間都有哪些不同?生觀察討論。
師：哪位同學(xué)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?
生：葉子有大小的不同，方向的不同。
師：看來(lái)我們?cè)趯?xiě)生的時(shí)候要認(rèn)真觀察，既要表現(xiàn)葉子的不同姿態(tài)，又要注意葉子與葉子以及莖之間的穿插、遮擋關(guān)系，這樣才能把植物表現(xiàn)得十分生動(dòng)。
三、欣賞課本上的作品。
師：我們欣賞了這么多植物，大家想不想看看畫(huà)家以及我們的同齡人的寫(xiě)生作品?來(lái)，讓我們打開(kāi)美術(shù)課本，翻到第一課，找一找你最喜歡哪幅作品，你喜歡它的什么?小組交流一下。學(xué)生交流。
師：誰(shuí)想和大家一起分享你的感受?生：（我最喜歡郁金香的寫(xiě)生，因?yàn)樗娘L(fēng)格獨(dú)特，畫(huà)出了植物的前后遮擋關(guān)系。）
師：同學(xué)們知道老師最喜歡哪一幅作品嗎?我最喜歡的是畫(huà)家賴少其的作品《君子蘭》，你看畫(huà)家用剛勁的有疏密變化的線條表現(xiàn)出君子蘭的葉子和花的不同姿態(tài)以及前后遮擋關(guān)系，表達(dá)了畫(huà)家對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
師：我們欣賞了這么多寫(xiě)生作品，同學(xué)們有沒(méi)有信心畫(huà)得和他們一樣好?四、布置作業(yè)，學(xué)生作畫(huà)。
四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀7
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，結(jié)合繪畫(huà)、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。
課前準(zhǔn)備：
各種材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關(guān)物體漂浮的小知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法？
2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋
1、吸管為什么可以漂�。浚ㄝp，中間有空氣，）。
2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的'改變，空氣）
三、信息交流
組織學(xué)生進(jìn)行信息交流
組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級(jí)中進(jìn)行交流。
五、合作探究
組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）
看一看：書(shū)中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？
試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？
講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
六、探索實(shí)踐
提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面
上的新穎美觀的玩具。
七、展示評(píng)價(jià)
利用水盆、魚(yú)缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。
八、課后拓展
九、教學(xué)反思
四年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀8
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，制作成長(zhǎng)記錄卡。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。
2、圍繞生日聚會(huì)進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。
教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
每個(gè)人都有自己的生日，小朋友喜歡過(guò)生日嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧!
2、新授：
老師出示制作的'成長(zhǎng)記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。
�。�1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說(shuō)明。
（2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫(huà)、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個(gè)性，新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、展示作品，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。
五、舉行生日聚會(huì)，互贈(zèng)自己所作的禮物。
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