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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-24 14:37:58 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案范例[15篇]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班數(shù)學(xué)教案范例[15篇]

小班數(shù)學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

  2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:天平的介紹

  2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知輕重

  1、出示兩個(gè)沙袋

  大小相同,一個(gè)輕(棉花),一個(gè)重(豆子)

  引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂一掂,再說(shuō)說(shuō),哪個(gè)沙袋重?哪個(gè)沙袋輕?

  讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

  二、初步認(rèn)識(shí)天平

  1.課件演示

  告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚(gè)物體輕重的一種工具。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?

  三、觀察天平的變化

  1、讓幼兒觀察天平的變化,并說(shuō)說(shuō):天平有什么變化?

  天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

  幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

  2、看圖分辨輕重

  引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  你是怎么知道的?

  四、比較體輕重

  請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說(shuō)一說(shuō):××輕,××重。

  五、評(píng)價(jià)

  鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的.興趣。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題.使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣.體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂(lè)趣和成功感.

小班數(shù)學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng),使幼兒能夠進(jìn)行寬與窄的比較,找出最寬的和最窄的。

  2、使幼兒運(yùn)用各種感官去感知生活中物體的寬窄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情景主題畫(huà)《三只小豬》 各種寬窄不同的物體

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  老師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容:三只小豬都蓋了新房子,豬大哥蓋了一間茅草屋,豬二哥蓋了一間磚房子,豬小弟蓋了一間木屋。三間房子之間的路寬窄是不一樣的。大灰狼想要吃掉小豬,他會(huì)怎么走呢?先經(jīng)過(guò)什么路在經(jīng)過(guò)什么路?

  讓幼兒仔細(xì)觀察情境圖,自由討論。(先經(jīng)過(guò)寬的路,在經(jīng)過(guò)窄的路,先經(jīng)過(guò)寬的橋在經(jīng)過(guò)窄的橋等。)

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1、老師將寬窄不同的物品排成一排放在一起,請(qǐng)幼兒找出哪個(gè)寬哪個(gè)窄。

  2、再次感知寬與窄

  (1)老師發(fā)給每個(gè)幼兒手中兩個(gè)物品,一個(gè)寬,一個(gè)窄,當(dāng)老師說(shuō)到把寬的放在頭上,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,老師說(shuō)把窄的放在腳下,幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。

  (2)在地上畫(huà)三條寬窄不同的“小河”,小馬、小羊的頭飾,玩具若干個(gè)。老師扮演媽媽,幼兒扮演小馬,媽媽帶著孩子要到倉(cāng)庫(kù)去馱糧食,路上要跨過(guò)小河,請(qǐng)小馬們找到最窄的小河,再找到第二窄的小河,最后找到最寬的小河,媽媽鼓勵(lì)小馬選擇自己想跨的小河站好,

  然后說(shuō)說(shuō)自己想跨的是哪條小河,聽(tīng)媽媽的指令一起跨過(guò)小河,到倉(cāng)庫(kù)去取糧食(玩具),回來(lái)時(shí)再跨一次小河,說(shuō)說(shuō)自己跨的`是哪條小河。

  三、幼兒探索操作

  1、打開(kāi)幼兒用書(shū)

  (1)打開(kāi)書(shū)第21頁(yè),觀察畫(huà)面上有哪些車(chē)。(出租車(chē)、三輪車(chē)、摩托車(chē))

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察車(chē)的車(chē)輪一樣嗎?有什么不一樣。(不一樣,分最窄的、窄的、寬的)

  (3)指一指哪個(gè)輪胎最寬,那個(gè)輪胎最窄。

  (4)車(chē)的輪子壞了,要換上下面的新輪子,找一找下面的輪胎分別和上面哪輛車(chē)的輪胎對(duì)應(yīng)。

  (5)請(qǐng)小朋友幫每一輛車(chē)找到合適的輪子,用筆將一樣寬或一樣窄的輪胎連在一起。

小班數(shù)學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色,學(xué)習(xí)按帖的顏色(紅、黃、藍(lán))分類(lèi),嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作。

  2、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、神箱、自制的紅黃藍(lán)帖各一個(gè)、糖若干、紅、黃、藍(lán)色圖卡。

  2、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干、放帖的玩具柜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、摸一摸認(rèn)一認(rèn)老師拿出神秘箱。搖一搖,請(qǐng)幼兒猜猜看神箱中有什東西。

  1、寶寶們好!我是老師媽媽。今天我?guī)?lái)了好東西,看這是什么?(神秘箱)這里面藏了寶貝,(搖搖)這個(gè)寶貝呀,寶寶們可喜歡了。

  2、請(qǐng)一位幼兒將手伸入神箱中摸一摸。如:這是的糖,我們叫它紅帖……(依次摸出黃、藍(lán)帖)

  3、把帖放在桌子上,請(qǐng)幼兒看帖的顏色。

  帖寶寶都找出來(lái)了,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你看到了什么顏色的帖?

  小結(jié):老師媽媽這里的帖有紅帖、黃帖和藍(lán)帖。

  4、我開(kāi)了一家帖店,這些糖要放在我帖店里的。放在哪兒呢?(找找標(biāo)記簍筐)看,那是我的帖店,找找看,你發(fā)現(xiàn)了什么?上面有什么?(顏色標(biāo)記卡)這個(gè)簍筐上有顏色標(biāo)記,(出示標(biāo)記)和哪個(gè)帖寶寶的顏色一樣?()我們叫它紅標(biāo)記……(請(qǐng)幼兒依次把帖送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中)帖要放在和顏色標(biāo)記一樣的地方。(紅帖放在紅標(biāo)記這里……)

  二、夾一夾玩一玩

  給每位幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)3顆帖,分別放在桌子上,與幼兒進(jìn)行夾帖的游戲。

  1、寶寶們,你們喜歡帖嗎?我的店里面呀還有好多好吃的帖,你們想吃嗎?想吃可以,但是要先我的忙!

  2、因?yàn)槲业奶嗔耍胝?qǐng)小朋友們我分一下,愿意嗎?分帖要用到我們的夾子。請(qǐng)你把手伸出來(lái),食指中指變成夾子,夾一夾,試試看。

  3、好嘍,我們這個(gè)夾子要準(zhǔn)備夾糖了,每組有一簍子帖。還有小糖盒,每個(gè)人一個(gè)。

  (老師發(fā)糖,幼兒每組一份,幼兒每人拿一個(gè)空的糖盒)

  4、老師拿著色標(biāo)記說(shuō)口令,幼兒聽(tīng)口令來(lái)做動(dòng)作,如:夾子,夾一夾,夾一顆的帖來(lái)……等。

  5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數(shù))

  三、喂一喂說(shuō)一說(shuō)

  引導(dǎo)幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂帖。(簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面)

  1、(聞一聞)好香啊!誰(shuí)想吃呢?看,有幾個(gè)小娃娃也想吃呢,他們是誰(shuí)呢?

  2、(出示紅黃藍(lán)的簍筐寶寶)是紅寶寶,(認(rèn)識(shí)顏色)紅寶寶、黃寶寶和藍(lán)寶寶嘴巴張的的,可饞了。

  3、這些寶寶身上可都有秘密哦,就是它只喜歡吃和它一樣顏色的帖。(老師示范:先夾起一個(gè)帖,看清楚顏色,然后請(qǐng)夾子忙往顏色寶寶的.嘴巴里喂,邊為邊說(shuō)“紅寶寶,請(qǐng)你吃紅的糖……”。)

  4、老師請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)喂喂看。(請(qǐng)一、二名幼兒上來(lái)嘗試)

  5、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也去喂帖吧,先要看清楚你拿的帖的顏色,再去喂糖哦。記住要請(qǐng)你的夾子忙。(要求幼兒依次排隊(duì)喂糖)

  6、誰(shuí)愿意來(lái)告訴家喂的是什么顏色的帖寶寶。

  四、嘗一嘗找一找

  請(qǐng)幼兒選一顆糖品嘗,并從自身和班級(jí)中尋找顏色。

  1、今天寶寶們用夾的方法熊媽媽分了帖,還喂了簍筐娃娃,玩得開(kāi)不開(kāi)心啊?你們真聰明!謝謝你們了我的忙,我要給每個(gè)寶寶獎(jiǎng)一顆糖。

  2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拿一顆帖,看看你拿到的是什么顏色的帖?找找你身上有沒(méi)有和帖一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如:,請(qǐng)幼兒找找看,自己身上哪里有,如:衣服圖案、襪子……等,再?gòu)慕淌抑姓艺铱,哪些物品是的,如:時(shí)、積木……等等。

  3、寶寶們今天玩得真開(kāi)心,我們一起來(lái)跳起來(lái)吧!

小班數(shù)學(xué)教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類(lèi)。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。

  3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,能夠完整的表述一句話。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、花園場(chǎng)景,并貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。

  2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

  3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、討論活動(dòng)

  1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物,我們?nèi)握乙粡埿∫巫樱讯Y盒打開(kāi)來(lái)看一看?

  2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

  你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō):"你有什么顏色的花?有幾朵?"

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒A:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!

  幼兒B:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍(lán)顏色的花

  二、認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開(kāi)心!

  如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的,那就太可惜了,這里有個(gè)大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?

  三、種花

  1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的?這里有些什么?

  我們要怎么種花才最好呢?

  幼兒:這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

  師:這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?

  幼兒:我們可以把紅顏色的'花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

  師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?

  幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

  小結(jié):對(duì)了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

  師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

  幼兒:方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn),還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

  師:對(duì)了,這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn),這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記,那你們猜,這花怎么種?

  幼兒:一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花,兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。

  請(qǐng)幼兒示范,把老師的花種到花園里去。

  小結(jié):我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方,再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵,和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把花種上去就可以了。

  2、幼兒操作

  四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。

  五、結(jié)束活動(dòng)我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧!

  【教學(xué)反思】

  本次《種花》活動(dòng),目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的,通過(guò)花的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂(lè)趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

小班數(shù)學(xué)教案5

  設(shè)計(jì)背景

  教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣;充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體的原則,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童,而無(wú)視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器,只管跟著老師思路走,缺乏自己的思考,其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,通過(guò)買(mǎi)東西的游戲情景來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng),當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買(mǎi)到了所需的物品后,就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的物品,而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果,當(dāng)大家發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒在尋找原因的過(guò)程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí),培養(yǎng)幼兒思維的

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  2。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  3。發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1。序數(shù)1到10的數(shù)字。

  2。引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  超市小貨架。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)自由探索:

  1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物。

  師:今天,我們來(lái)玩超市游戲,你們想買(mǎi)一些什么東西?

  幼:自由討論準(zhǔn)備買(mǎi)一些什么東西。

  幼兒參與活動(dòng)。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物,并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。

  幼1:我在紅顏色的格子里買(mǎi)的是娃娃,請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子?

  幼2:第二格。

  幼3:第九格。

  幼兒爭(zhēng)論。

  師:?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì)有不同的答案呢?”

  (二)交流討論:

  1.師:為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì)得出不同的.結(jié)論?

  幼1:我是從左數(shù)到右的。幼2:我是從右數(shù)到左的。

  師:想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

  幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。

  幼2:從下往上數(shù)也可以的。

  2.師:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

  3.幼兒分組交流。

  4.集體交流:個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數(shù)位置,請(qǐng)大家猜一猜他說(shuō)的東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的。

 。ㄈ┯螒蜢柟蹋

  1.幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架,比一比哪一組放得又快又對(duì)。

  2.相互檢查放得是否正確,如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。

  教學(xué)反思

  讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái),F(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。

小班數(shù)學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠仔細(xì)觀察餅干的形狀,初步感知圓形、三角形、正方形這三種圖形的特征。

  2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類(lèi)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:一盒裝有圓形、三角形、正方形三種形狀的.餅干、電話。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:吃過(guò)不同形狀的餅干。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  有一塊餅干來(lái)到了我們小一班,它說(shuō)自己沒(méi)有餅干朋友,感覺(jué)很孤單,于是它想邀請(qǐng)餅干朋友來(lái)玩,你們說(shuō)可以嗎?這塊餅干說(shuō),它先找長(zhǎng)得像自己的朋友。

  (二)找一樣形狀的朋友

  1、你們看這塊餅干是什么形狀的,你是怎么看出來(lái)的?(圓形,沒(méi)邊沒(méi)角。)

  2、它打電話邀請(qǐng)餅干朋友說(shuō):“喂,圓形餅干們,小一班很好玩,你們想過(guò)來(lái)玩嗎?”它跟誰(shuí)打電話?(圓形餅干)

  3、請(qǐng)拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的,就拿出來(lái)讓全體幼兒分辨,并跟隨老師用手指繞著圓形餅干摸一摸,進(jìn)一步感知圓形的特征。

 。ㄈ┱也煌螤畹呐笥

  1、我看到三角形餅干也來(lái)了(出示三角形餅干)。這樣吧,我再打電話給三角形,請(qǐng)三角形餅干接電話。

  2、圓形餅干打電話邀請(qǐng)朋友:“喂,三角形餅干們,小一班很好玩,你們過(guò)來(lái)玩吧!

  3、請(qǐng)拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的,就拿出來(lái)讓全體幼兒重點(diǎn)辨認(rèn),并跟隨老師用手指繞三角形餅干摸一摸,再次認(rèn)識(shí)三角形的特征。

  4、正方形餅干也來(lái)了(出示正方形餅干),我也打個(gè)電話給它們,請(qǐng)正方形餅干接電話。

  5、重復(fù)2、3步驟。

  (四)幼兒操作練習(xí)

  1、打開(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第4頁(yè)。

  2、講解要求:剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫(xiě)在書(shū)上了,請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū)看一看有些什么形狀的餅干,給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。

小班數(shù)學(xué)教案7

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

  2、各種圖形餅干若干。

  3、畫(huà)有(圓形、三角形、正方形)寫(xiě)有數(shù)字的車(chē)票若干。

  4、磁帶一盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮杂螒虻目谖,引起幼兒興趣

  1、師:小朋友你們看,今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了?

  師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓寶寶來(lái)了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動(dòng)物們問(wèn)聲好,小動(dòng)物你們好。

  2、師:小動(dòng)物來(lái)做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

 。ǘ⿵(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、

  1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤(pán)餅干。(教師出示一盤(pán)有各種圖形的餅干)

  2、師:咦,盤(pán)子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

  (師:噢,我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)

  3、師:小動(dòng)物們見(jiàn)了這些餅干很高興,都說(shuō)自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?大;考吧。幼,師網(wǎng)出處那就要請(qǐng)你們看一看,想一想。大;考吧。幼,師網(wǎng)出處我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤(pán)餅干,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看盤(pán)子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動(dòng)物?好,小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧,送到小動(dòng)物的盤(pán)子里。

  4、師:我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干,不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說(shuō)的,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

 。ㄤ浺簦盒∨笥押!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問(wèn)題可簡(jiǎn)單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

  5、師:小動(dòng)物怎么說(shuō)呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

  那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)

  6、師:剛才我們有沒(méi)有送錯(cuò)餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯(cuò)的換過(guò)來(lái),給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。

  (師:噢,我們看看送對(duì)了嗎?都送對(duì)了,你們真能干,一起來(lái)夸夸自己吧。

 。ㄈ┯螒颉兜缴止珗@》

  1、師:小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開(kāi)心了。為了表示感謝,邀請(qǐng)我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過(guò),小動(dòng)物們說(shuō)森林公園離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車(chē)去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來(lái)了火車(chē)票,這些火車(chē)票可有趣啦!上面都畫(huà)有不同的圖形,還寫(xiě)上了數(shù)字。看,這張火車(chē)票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車(chē)廂,如果你拿到了畫(huà)有圓形的、寫(xiě)有數(shù)字1的火車(chē)票就要上圓形的車(chē)廂,坐1號(hào)的椅子,如果——

  2、師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友上火車(chē)吧。ㄓ變撼制鄙喜煌能(chē)廂),列車(chē)員要檢票了,請(qǐng)把火車(chē)票舉起來(lái)吧!(教師檢查幼兒的對(duì)、錯(cuò))

  3、師:小朋友!我們的火車(chē)出發(fā)啦。ǚ乓魳(lè)幼兒走出教室)

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺(jué)、形象思維為主,他們對(duì)數(shù)、形的認(rèn)識(shí)和理解,主要是通過(guò)感官和對(duì)具體事物的接觸、探索、實(shí)踐、操作、體驗(yàn)而獲得的;在整個(gè)活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和欲望,始終讓幼兒沉浸在游戲的歡樂(lè)中,幼兒在各種感官的調(diào)動(dòng)配合下,不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了區(qū)分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式。

  針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)。為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我把三種圖形比作三個(gè)有特征的小動(dòng)物來(lái)到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上,為幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅干,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。

  這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的.難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在“給動(dòng)物喂餅干”環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。在最后環(huán)節(jié)中,我是以游戲的形式,小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友去森林公園玩,為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了不同形狀的火車(chē)票,去找相應(yīng)的火車(chē)座位。

  在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日;顒(dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言,為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

小班數(shù)學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  2、讓幼兒能從幾個(gè)不同的物體中找出相同的物體。

  3、能將相同的物體歸類(lèi)。

  4、練習(xí)粘貼,鍛煉手指的協(xié)調(diào)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三種顏色的`彩帶;

  2、蘋(píng)果香蕉等實(shí)物各兩個(gè)分別裝在用布遮住的籃子;

  3、蘋(píng)果香蕉等實(shí)物若干;

  4、墻飾上準(zhǔn)備好貼了雙面膠的大蘋(píng)果香蕉等底圖;

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿴熒鷨(wèn)好

  1、教師和幼兒一起念手指兒歌引入:“一個(gè)小指頭呀一個(gè)小指頭呀,變變變,變成毛毛蟲(chóng)呀,爬爬爬,。兩個(gè)小指頭呀,兩個(gè)小指頭呀,變變變,變成小白兔呀,跳跳跳,三個(gè)小指頭呀三個(gè)小指頭呀變變變,變成小花貓,喵喵喵。”

  “小朋友,剛才我們用手指變了小動(dòng)物,現(xiàn)在,老師又要變魔術(shù)了,小朋友閉上眼睛,看看我變了什么!

  2、出示紙條寶寶,”請(qǐng)紙條寶寶也來(lái)變,好不好?”

 。1)頭頂上,看,象什么。幼兒回答:辮子,等,,

 。2)耳朵上,看,象什么,幼兒回答:耳環(huán)等

 。3)下巴上,看,象什么,幼兒回答:胡須等

  3、將紙條寶寶撕碎,撒向幼兒,請(qǐng)幼兒自由撿。

  老師隨意拿出一根紙條寶寶,請(qǐng)撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來(lái)。(比較相同顏色)

 。ǘ┱(qǐng)幼兒合作變魔術(shù)。通過(guò)觸摸,找出相同的水果

  1、拿出籃子,引起幼兒的好奇,。老師扮演魔術(shù)師,將手深進(jìn)用布遮蓋的籃子,作疑問(wèn)狀,描述所觸摸到的物體,讓幼兒猜猜摸到的是什么?拿出來(lái),請(qǐng)幼兒確認(rèn)。如”圓圓的,光滑的,”,”蘋(píng)果!”

  2、請(qǐng)一個(gè)幼兒將手伸進(jìn)用布遮蓋的籃子,說(shuō)說(shuō)摸到的是什么,拿出來(lái),確認(rèn)名字,請(qǐng)幼兒逐步認(rèn)識(shí)。

  3、拿出另一只籃子,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師。

  老師從先前一直籃子中拿出一種水果,選擇個(gè)別幼兒從第二只籃子中隔著布也拿出相同的(比較相同形狀)

 。ㄈ⿲⒀b好圖卡的籃子發(fā)給每個(gè)幼兒

  1。請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖卡,并高舉確認(rèn)是否相同。

  2。幼兒操作,將圖卡貼到墻飾上,(說(shuō)明:這個(gè)活動(dòng)就是連帶完成秋季主題墻的布置)

  (四)評(píng)價(jià)幼兒,表?yè)P(yáng)做得好的幼兒,如果有貼錯(cuò)位置的,請(qǐng)幼兒分析指出,并將其改之。

小班數(shù)學(xué)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒對(duì)于手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)這一概念還是畢竟較模糊的,通過(guò)形象生動(dòng)的PPT圖片,讓孩子們?cè)诳纯、?shù)數(shù)中練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)概念認(rèn)知。另外,小班幼兒對(duì)于小動(dòng)物非常喜歡,利用幫助小動(dòng)物成為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)情景,能夠吸引幼兒的注意力,同時(shí)還能讓幼兒體驗(yàn)利用數(shù)學(xué)成功幫助他人的快樂(lè)情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

  2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。

  3、體驗(yàn)利用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人的快樂(lè)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)PPT

  數(shù)學(xué)操作材料

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、歌唱《春天》導(dǎo)入,復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

  1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?春天到了,我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。

  2、師:看!草地上有什么?(小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo))

  3、師:草地上有幾朵小花呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,然后教師帶著幼兒一起數(shù)一數(shù)。

  4、師:有幾棵大樹(shù)?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?

  5、師:有幾只小鳥(niǎo)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  二、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)

  1、春天的景色真漂亮,小動(dòng)物們也到草地上來(lái)玩耍了,看誰(shuí)來(lái)了?(小兔子)

  師:有幾只小兔子呢?用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?(一只兔子用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示)

  2、哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)草地上了呢?(小豬)有幾只?用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?(兩只小豬用兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示)

  3、又來(lái)了誰(shuí)?(小獅子)誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?用幾個(gè)點(diǎn)表示?請(qǐng)小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。

  4、還有誰(shuí)來(lái)了?(小馬)誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?用幾個(gè)點(diǎn)表示?誰(shuí)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

  5、最后誰(shuí)也來(lái)了?(小貓)一共來(lái)了幾只小貓?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。五只小貓用幾個(gè)點(diǎn)表示?誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

  三、按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的動(dòng)物

  1、師:小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤胬哿耍瑴?zhǔn)備坐車(chē)回家。數(shù)一數(shù)有幾輛小汽車(chē)呢?小汽車(chē)上的點(diǎn)子一樣嗎?

  2、一個(gè)點(diǎn)子表示一個(gè)座位,那么這輛車(chē)有幾個(gè)座位呢?

  3、師:這輛車(chē)應(yīng)該讓誰(shuí)坐?

  4、師:這輛車(chē)應(yīng)該讓誰(shuí)坐?,為什么?

  5、師:這輛車(chē)給誰(shuí)做?為什么?

  6、師:最后這輛車(chē)哪個(gè)小動(dòng)物做?為什么?

  四、幼兒操作材料,教師巡回指導(dǎo)

  1、教師講述操作要求,看這三個(gè)小朋友想送旁邊的小動(dòng)物上火車(chē),可是他們不知道這些小動(dòng)物應(yīng)該坐在哪個(gè)車(chē)廂里,想請(qǐng)我們小朋友幫忙。你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、這個(gè)車(chē)廂上有幾個(gè)點(diǎn)子?讓哪個(gè)小動(dòng)物坐?為什么?我們把小猴子貼紙撕下來(lái)貼在一個(gè)點(diǎn)子的車(chē)廂上。那么小兔子應(yīng)該做哪個(gè)車(chē)廂呢?還有小狗、小雞、小鴨子應(yīng)該做哪個(gè)車(chē)廂呢?請(qǐng)你回到座位上貼一貼,貼好以后可以給客人老師看一看,你們貼的對(duì)不對(duì)。

  3、幼兒進(jìn)行材料操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、評(píng)講操作

  教師帶著幼兒一起貼一貼,貼錯(cuò)的請(qǐng)幼兒改正。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)利用孩子們所學(xué)的歌曲《春天》導(dǎo)入,在吸引幼兒注意力的同時(shí),也讓幼兒對(duì)以往所了解的生活常識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的回顧。然后,在通過(guò)郊游這個(gè)話題引出數(shù)學(xué)情景,讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單的'看看、數(shù)數(shù)中,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)這一概念。

  在幼兒鞏固復(fù)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)概念以后教師繼續(xù)加深幼兒數(shù)概念的認(rèn)知,出示5以內(nèi)的小動(dòng)物并讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。最后,讓幼兒進(jìn)行5以內(nèi)點(diǎn)物的匹配操作鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。

  本次活動(dòng),我從復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)過(guò)渡到新授內(nèi)容,活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)的同時(shí),每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣5以內(nèi)的數(shù)概念,并且將春游這一游戲情境貫穿活動(dòng)始終,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué),使得枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

小班數(shù)學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、比較球體和圓柱體,說(shuō)出他們的名稱和主要特征。

  2、體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠說(shuō)出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  區(qū)分平面和立體圖形的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:皮球、籃球、足球,圓片紙1張,圓柱體積。

  學(xué)具:乒乓球、皮球、籃球、足球若干;小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官,初步感受球體和圓柱體。

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式感受球體和圓柱體。

  師:教師里有很多的物品,你們看一看、摸一摸、玩一玩,選一個(gè)喜歡的`放在桌子上。

  2、討論:你喜歡哪一個(gè)物品,為什么?

  二、通過(guò)觀察、比較,了解球體的主要特征。

  (觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn))

  1、出示皮球,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問(wèn):這是什么?皮球是什么樣的?

  2、比較圓片紙和皮球,了解球體的特征。

  提問(wèn):這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?

  3、鼓勵(lì)幼兒找出教室里是球體的物品。

  小結(jié):不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

  三、幼兒動(dòng)手操作,了解圓柱體的主要特征。

  (操作法、比較法突破重難點(diǎn))

  1、出示圓柱體積木。

  提問(wèn):它是不是球體?為什么?

  上面和下面這兩個(gè)圓一樣嗎?

  2、幼兒動(dòng)手操作,比較上下兩個(gè)圓,了解圓柱體的特征。

  教師:請(qǐng)你在筐子里找一個(gè)和你的圓柱體上面小一樣的圓形,比一比圓片和下面的一樣嗎?

  小結(jié):像這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣的物體,我們叫它圓柱體。

  四、鼓勵(lì)幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

  延伸活動(dòng):帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。

小班數(shù)學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo),使幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn),知道按物體的大小進(jìn)行排序。

  2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果。

  3、初步學(xué)會(huì)按老師的要求整理自己的操作材料

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:火車(chē)廂(4節(jié)),里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球;疖(chē)的音樂(lè)。

  學(xué)具:3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、火車(chē)引題:(放火車(chē)的音樂(lè)):聽(tīng)!這是什么聲音?火車(chē)在哪里呢?讓我們學(xué)火車(chē)的聲音把它請(qǐng)出來(lái)吧!

  2、出示火車(chē)?yán)锏纳衩嘏笥?/p>

  火車(chē)廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語(yǔ)把它請(qǐng)出來(lái)吧(嗨嗨嗨!火車(chē)?yán)锏呐笥颜?qǐng)出來(lái),)

  1)、出示3只大小不一的寶寶兔,散放在絨板上。瞧!他們是誰(shuí)?他們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里長(zhǎng)的不一樣?寶寶兔想來(lái)給我們小朋友表演節(jié)目,可是他們有沒(méi)有排好隊(duì)?{沒(méi)有}請(qǐng)小朋友幫給忙,給寶寶兔排排隊(duì)?幼兒嘗試給寶寶兔排隊(duì),教師觀察幼兒擺放的過(guò)程。

  2)、嘗試給兔子排隊(duì)。請(qǐng)4位幼兒上來(lái)演示自己給兔子排隊(duì)的結(jié)果,并說(shuō)明自己的理由。從而得出正確的2種:從最大的到大點(diǎn)的到最小的,或是從最小的到大點(diǎn)的到最大的.。教師:你為什么要這樣排?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由)讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊(duì)。

  小結(jié):我們給寶寶兔排隊(duì)原來(lái)有兩種方法,可從最大——大點(diǎn)——最小排,也可以從最小——大點(diǎn)——最大的排,我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。

  3)、出示蘑菇,并送給兔子吃

  第2節(jié)火車(chē)?yán)镉心男┡笥眩孔屛覀儼阉麄兘o請(qǐng)出來(lái)吧!看,這里有幾個(gè)蘑菇?他們一樣嗎?哪里不一樣?兔子肚子餓了,請(qǐng)小朋友給兔子送蘑菇吃吧,想一想,給他們吃哪個(gè)蘑菇才是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料,教師巡回觀看)。請(qǐng)幼兒將自己的操作結(jié)果告訴大家,并說(shuō)明自己的理由。

  小結(jié):最大的兔子吃最大的蘑菇,大點(diǎn)的兔子吃大點(diǎn)的蘑菇,最小的兔子吃最小的蘑菇,這樣才是最合適的。

  3、幼兒練操作;疖(chē)?yán)镞有很多的朋友,讓我們都把他們給請(qǐng)出來(lái)吧!

  第一、 二組的作業(yè):請(qǐng)這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球,先看哪個(gè)是最大的、哪個(gè)是大點(diǎn)的、哪個(gè)是最小的,然后給嘟嘟牛送最合適的皮球,并貼在嘟嘟牛的下面。

  第三、四組的作業(yè):請(qǐng)第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊(duì),然后給他們送一個(gè)合適的氣球,看哪個(gè)小朋友最能干,送的最最好。(請(qǐng)幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換)教師巡回觀察幼兒的操作過(guò)程,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

  活動(dòng)反思:

  在沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)前,我在想我這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該是可以滿足孩子的需求的,而且孩子應(yīng)該可以是按我的思路來(lái)完成這個(gè)活動(dòng)的,但是在進(jìn)行了之后,我才感到有時(shí)候預(yù)設(shè)的往往和實(shí)際相分離,具有一定的距離。看來(lái)作為老師一定要對(duì)孩子的實(shí)際水平要有準(zhǔn)確的把握,這樣才可以及時(shí)扭轉(zhuǎn)局面。

小班數(shù)學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、學(xué)具:

  空塑料瓶若干、花生若干、1—6不同數(shù)量的食物紙條一份、1—6數(shù)字人手一份、1—5的水果卡片若干。

  2、教具:

  1—5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1—5的動(dòng)物圖片人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。師:嘿嘿,我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。

  幼:嘿嘿,我的火車(chē)×點(diǎn)開(kāi)。師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。幼:嘿嘿,來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  2、師:火車(chē)開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的'動(dòng)物瓶,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?。5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。

  小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。

  3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶,要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。

  小結(jié):比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。

  4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門(mén)牌號(hào),要求門(mén)牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門(mén)牌號(hào)是幾,為什么?

  小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。

  5、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

  6、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評(píng)。

  7、游戲:開(kāi)火車(chē)請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車(chē)票排隊(duì)上車(chē)。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車(chē)?)

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

小班數(shù)學(xué)教案13

  “能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》科學(xué)領(lǐng)域中關(guān)于幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和價(jià)值取向。根據(jù)小班幼兒思維直覺(jué)行動(dòng)性的特點(diǎn)及愛(ài)游戲、好動(dòng)、好奇的心理特征,數(shù)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行。通過(guò)選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動(dòng)的對(duì)象,在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。糖,是幼兒生活中親密的“朋友”,基本上每位幼兒都喜歡糖、愛(ài)吃糖,特別是小班幼兒,一看見(jiàn)糖眼前就會(huì)一亮,馬上垂涎欲滴想吃糖。因此,抓住幼兒生活中的這一興趣點(diǎn),我將通過(guò)玩糖、品糖,讓幼兒在快樂(lè)、有趣的活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量,練習(xí)對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配,在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.

  2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1—5.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

 。杏變鹤⒁猓層變寒a(chǎn)生新鮮感、好奇心,從而引起幼兒活動(dòng)的興趣)。

  小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)你們喜歡糖嗎?好,那我們先來(lái)玩糖,再來(lái)吃糖,好嗎?

  二、 猜糖、夾糖游戲:

 。ㄍㄟ^(guò)幼兒間的`互動(dòng)、幼兒與教師之間的互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用,反復(fù)感知5以內(nèi)的數(shù)量,從而使幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過(guò)程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。)

  1、猜糖:

  看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)

  2、手指夾糖:

  來(lái),把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?好,下面,我們來(lái)玩夾糖游戲,我來(lái)數(shù)“1、2、3”,你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上,老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái),然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好,開(kāi)始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖。)(提問(wèn):誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)

 。ㄓ變和鎶A糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖一邊操作一邊講述!苯處熋看味家淖償(shù)數(shù)的速度)

  三、裝糖游戲:

 。康氖峭ㄟ^(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的操作,讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來(lái),提高幼兒匹配能力,并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)

  請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái);@子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒過(guò)來(lái),數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽(tīng)清楚了嗎?

  (幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo))。

  四、買(mǎi)糖、品糖游戲:

(教師買(mǎi)糖,幼兒賣(mài)糖。檢查糖裝得是否正確,再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎(jiǎng)給他們,是讓幼兒對(duì)自己的操作有一種成功感,愉悅感,讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。)

  糖都裝好了,我想買(mǎi)你們的糖,行嗎?(“我想買(mǎi)有X粒那袋糖”)(收回4袋糖。)

  結(jié)束語(yǔ):還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!

小班數(shù)學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感知4以內(nèi)的數(shù)量,能能手口一致地點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

  2、 體驗(yàn)與同伴一起玩數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 草地(8顆小草)

  2、 羊?qū)殞殏兏饕粋(gè)、一張小桌子、四把小凳子、二個(gè)花瓶、一個(gè)電話、三個(gè)杯子、四個(gè)皮球、四輛汽車(chē)、四筐玩具。

  3、 四棵樹(shù)

  4、 胸卡:一個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、二個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、三個(gè)圓點(diǎn)4個(gè)、四個(gè)圓點(diǎn)10個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 看看說(shuō)說(shuō),感知4以內(nèi)的數(shù)量

  一) 1、今天喜洋洋邀請(qǐng)我們到羊村里去做客,我們出發(fā)吧。(tīng)音樂(lè))

  2、羊村到了,請(qǐng)小朋友找個(gè)椅子坐下來(lái)吧!

  3、我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)歡迎我們呀?小朋友們好,我是喜洋洋。依次出示美羊羊,沸羊羊。

  4、來(lái)了幾個(gè)羊?qū)殞氀剑孔屛覀円黄饋?lái)數(shù)一數(shù):1個(gè)、2個(gè)、3個(gè),還有我呢?(懶羊羊出示)

  5、現(xiàn)在一共有幾個(gè)羊?qū)殞殻?個(gè)羊?qū)殞毧梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示呢?

  二)1、我們來(lái)看看羊村里還有什么?

  2、誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)數(shù)?

  3、小結(jié):小二班的小朋友真聰明,把羊村里的東西都數(shù)出來(lái)了

  二、送禮物:從實(shí)物到點(diǎn)子

  1、到羊村里來(lái)做客,我們也給羊?qū)殞殠?lái)了禮物,看看都有些什么禮物?

  2、看!我胸上有3個(gè)圓點(diǎn),我該到哪個(gè)筐里去拿禮物呢?對(duì)了,到有3個(gè)圓點(diǎn)的筐里去拿。

  3、該送給誰(shuí)呢?送給有3個(gè)圓點(diǎn)的沸羊羊。

  4、誰(shuí)先來(lái)送一送?請(qǐng)一名幼兒示范

  5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點(diǎn)數(shù),取好禮物,送給羊?qū)殞殏儼桑?/p>

  6、我們來(lái)看看送對(duì)了嗎?

  三、游戲:《捉迷藏 》(從點(diǎn)到數(shù))

  1、小朋友們真棒,羊?qū)殞氄骈_(kāi)心,要和我們玩捉迷藏了。

  2、喜洋洋躲在大樹(shù)1的地方,美羊羊躲在大樹(shù)2的地方,沸羊羊躲在大樹(shù)3的地方,懶羊羊躲在大樹(shù)4的.地方。

  3、我胸卡上有3個(gè)圓點(diǎn),我該躲在哪棵樹(shù)后呢?(真聰明,我該躲在沸羊羊的樹(shù)后面)

  4、誰(shuí)想試試?請(qǐng)一名幼兒示范

  5、你真棒!要找對(duì)了躲的地方,才不會(huì)被灰太狼吃掉!

  6、好!看看胸卡上的圓點(diǎn),找對(duì)大樹(shù),躲起來(lái)吧!

  7、灰太狼出場(chǎng):這些小羊哪里去了,這回我要餓肚子咯!

  8、孩子們,灰太狼走了,都出來(lái)吧!現(xiàn)在和好朋友交換胸卡,我們?cè)偻嬉淮巍?/p>

  9、你們真能干,灰太狼又沒(méi)找到我們,我們回家吧!

小班數(shù)學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。

  2、通過(guò)各種游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 趣味練在圖畫(huà)里找數(shù)字

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲引起幼兒興趣

  1、小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。

  2、手指游戲:

  一只猴子在水邊,看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹,鱷魚(yú)來(lái)了,咬!

  二只猴子在水邊,看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,咬!咬!

  三只猴子在水邊,看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,咬!咬!咬!

  ﹙幼兒邊做動(dòng)作,邊伸手指頭﹚。

  二、找找123

  1.教師: 1、2、3,這些數(shù)就在我們身上,在我們的教室里,在我們玩具中,我們不僅要會(huì)讀數(shù),

  而且要認(rèn)識(shí)數(shù),以后逐步學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)。

  2.幼兒數(shù)數(shù),教師出示卡片

  (1)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子?有幾張嘴巴?

  幼兒邊說(shuō),教師一邊出示數(shù)字卡片1。

  (2)幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛?幾個(gè)耳朵?

  幼兒邊說(shuō),教師一邊出示數(shù)字卡片2。

  (3)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾盞燈?

  幼兒邊說(shuō),師一邊出示數(shù)字卡片3。

  3、讓小朋友觀察,1、2、3這3個(gè)數(shù)的長(zhǎng)相不是一樣的,說(shuō)一說(shuō)它們各自的特點(diǎn),

  教師:1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。

  4、教師:老師給你們帶來(lái)了好多好多的水果寶寶,送給你們,喜歡嗎?

  老師說(shuō)出水果的名稱和數(shù)量,幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面;

  反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。﹙貼對(duì)了,發(fā)給小紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)﹚。

  5、趣味練

  找找圖畫(huà)里的1 2 3

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、師幼一起跳數(shù)字舞,一個(gè)小孩手摸地,二個(gè)小孩顛顛腳,三個(gè)小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)。

  2、小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有哪些東西有1個(gè),哪些東西有2個(gè),明天講給老師和小朋友們聽(tīng)聽(tīng),好嗎?

  2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:認(rèn)識(shí)數(shù)字123教案(附教學(xué)反思)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。

  3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒懂得比3少的還有1、2。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  聽(tīng)數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

  兒歌:1像鉛筆能寫(xiě)字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像紅旗隨風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來(lái)盛湯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請(qǐng)來(lái)數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。

  2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì))。

  3、感知數(shù)字1、2、3。

  分別說(shuō)出大數(shù)字寶寶1、2、3,將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

  4、用手指表示數(shù)字。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手來(lái)表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的手勢(shì)。

  教師說(shuō)出數(shù)字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  游戲:看實(shí)物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的`膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說(shuō)出數(shù)量,同時(shí)用手指來(lái)表示其數(shù)量是幾。

  活動(dòng)延伸:

  1、游戲:數(shù)字寶寶回家(回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí))。

  小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室,在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)人別送回他們的家里。

  2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的:蘋(píng)果、梨、香蕉;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。

  活動(dòng)反思:

  把對(duì)1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。現(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  聽(tīng)數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

  兒歌:1像鉛筆能寫(xiě)字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像紅旗隨風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來(lái)盛湯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請(qǐng)來(lái)數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。

  2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì))。

  3、感知數(shù)字1、2、3。

  分別說(shuō)出大數(shù)字寶寶1、2、3,將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

  4、用手指表示數(shù)字。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手來(lái)表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的手勢(shì)。

  教師說(shuō)出數(shù)字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  游戲:看實(shí)物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說(shuō)出數(shù)量,同時(shí)用手指來(lái)表示其數(shù)量是幾。

  活動(dòng)延伸:

  1、游戲:數(shù)字寶寶回家(回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí))。

  小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室,在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)人別送回他們的家里。

  2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的:蘋(píng)果、梨、香蕉;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。

  活動(dòng)反思:

  把對(duì)1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。現(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練有兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí)。

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