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小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀

時間:2024-10-24 14:07:40 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

[優(yōu)秀]小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[優(yōu)秀]小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征,感受動物的美和可愛;感受各種材料特性。

  2、培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識,體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  3、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。

  教學(xué)重、難點(diǎn):欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美。

  教具學(xué)具:課本

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新授:

 。ㄒ)導(dǎo)入:(播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》)

  師說:同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂?

  生答:蜜蜂。

  師說:在大自然中,有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。

 。ǘ┬率

  1、播放課件(有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物)

 。1)我省的省花是月季花,低矮直立落葉灌木,莖有尖刺;葉面平滑有光澤,花冠肥大,花瓣很密,有的是重瓣,有的是單瓣;花的顏色大部分是紅色,深淺不同。

  (2)斑馬:是非洲大陸的特產(chǎn)動物,主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似,是馬的近親,各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋,看上去很像一幅抽象派繪畫,在陽光的照射下顯得色彩斑斕,格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境,而衍化出來的保護(hù)色。因?yàn)樵陉柟饣蛟鹿獾恼丈湎拢瓷涔饩各不相同,起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。

 。3)向日葵:圓形的花盤外長著黃色的花瓣,花盤上有密密麻麻的籽。

  (4)蝴蝶:翅上布滿絢麗的花紋,優(yōu)美的.飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。

 。5)大獅子:雄獅體貌雄偉,體長約3米,頭大臉闊,從頭部到頸部有鬃毛,毛通常為黃褐色或暗褐色,尾端有長的毛束。

 。6)蒲公英:葉子肥厚,葉子中伸出一直長長的莖,莖上頂著一朵黃色的花,花瓣落后變成圓圓的絨球,輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。

 。7)長頸鹿:是現(xiàn)今世界上的動物。它的頭頸和腿都非常長,站起來能達(dá)到6米高,就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿,使得它站得高,看得遠(yuǎn),容易發(fā)現(xiàn)敵情,便于及時拔起長腿快速逃離險境。

 。8)虎:屬于大型貓科動物,淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵,耳朵背面的毛色呈黑色,中央有一明顯的白斑十分醒目;⑺闹延辛Γ舶陀执钟珠L上面布滿了黑色的條紋。

 。9)大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹,有小巧玲瓏的異蜜鳥,有美麗多姿的孔雀,有歌聲優(yōu)美的黃鸝,有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲,艷麗豐美的羽毛,給人們帶來愉悅,帶來美的享受。

  2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本,仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣,展開自由的聯(lián)想與想象。

  3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡短的語句來表達(dá)自己的感受。(播放描繪動物與植物的音樂)

  孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……

  牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

  4、賞析以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品,并大膽發(fā)表自己的評價。

 。1)欣賞盧梭作品

  師說:畫家盧梭在他的畫中畫了什么?你喜歡他的畫嗎?

 。2)播放課件(播放以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品)

 。3)你知道動物可以分為哪些種類?

  (4)動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的?

  (5)動物與人類的關(guān)系是怎樣的?

  三、小結(jié):

  今天我們欣賞了好多的動物與植物,感受到它們的顏色與紋樣的美麗,并能用簡單的話語來描述自己的感受,課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解萬花筒的圖案是對稱的,并能描述它的對稱方式。

  2、用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

  3、試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。

  教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備教具:一些有萬花筒圖案的圖片,中心對稱的圖案。示范用的紙。筆,剪刀,膠水等工具。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫筆等。

  二、課堂教學(xué)

  1、引導(dǎo)階段

  讓學(xué)生看看萬花筒然后討論:萬花筒里的花有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案,它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個中心點(diǎn)對稱。

  2、發(fā)展階段

  首先可以讓學(xué)生討論一下思路:我們要創(chuàng)作一個:真實(shí)的三角形花樣,可以剪,可以畫;再制作其余五個鏡子里的花樣,組成要做的圖案。

  然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪,用印的方法來畫)學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確,這并不重要,對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

  色彩也是考慮的一個方面,可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

  3、收拾與整理

  學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:欣賞動漫片及動漫形象,了解動漫知識。

  過程與方法:使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過程和方法,學(xué)會畫簡單的動漫形象。情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對活動的`參與意識,培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)活動重點(diǎn):應(yīng)用多媒體與活動及復(fù)合型培訓(xùn)的理念,加深學(xué)生對卡通畫知識的了解,并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。

  教學(xué)活動難點(diǎn):嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:VCD卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆卡通圖片顏色等

  教學(xué)過程:

  出示多媒體課件。

  師:同學(xué)們,我們看過的電影或電視劇呢,有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢?

  生:動漫片。

  師:好,老師準(zhǔn)備了幾個搶答題,請同學(xué)們搶答,答對的給本小組加分。課件出示搶答題

  1、剛才看的視頻片名是什么?主人翁是誰?

  2、這部動漫片給你留下了什么印象?

  3、你還看過其它動漫片嗎?請說說你喜歡的動漫形象。

  師:對,這些都是我們大家很熟悉的動畫片,也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動畫片、了解和學(xué)習(xí)動漫通片的知識呢?

  生:想。

  師:好!那我們就一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容:《我喜歡的動漫形象》

  出示課題

  師:同學(xué)們,剛才我們看的那些卡通形象,我們除了在卡通片里看到外,還在那些地方見過?

  生:書包上、筆上、衣服上??

  師:對,他們還出現(xiàn)在我們的生活中,接下來我們就一起來看看。

  1、觀察欣賞

  利用多媒體出示生活物品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動漫在生活中的運(yùn)用。

  2、欣賞后請學(xué)生思考并討論

  你最喜歡哪個動漫形象?為什么?

  3、表演體驗(yàn)、

  你喜歡的動漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?

  (有趣的情節(jié),造形和色彩,提高審美能力)請同學(xué)來表演自己喜愛動畫片中的某一

  角色,并說出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他(她)表演的是誰?

  繪畫練習(xí)、實(shí)踐探究

 、僬埻瑢W(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫練習(xí),每人臨摹一個有趣的卡通形象,教師巡視指導(dǎo)。

  (包括動植物、人物、日常生活用品(時間為15分鐘)。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。

  ②在學(xué)生創(chuàng)作的同時播放一些以下動漫形象供學(xué)生參考。

  展示作品、評價作品

  各小組互賞互評,選出一幅最能代表小組水平的作品,上臺展示,促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價。

 一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識紙拎袋的用途,初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。

  2、運(yùn)用各種紙材、廢舊材料,通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎袋。

  3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握一種有趣的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段。

  2.畫一副畫中畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

  3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

  教學(xué)程序:

  一、兒歌導(dǎo)入揭示課題

  1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”!裁词钱嬛挟?怎么畫呢?

  2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠,畫好老鼠;再畫貓,再畫貓;畫張大床,貓兒睡。划嬛挟,畫中畫。(師生拍手唱兒歌,教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽)

  二、師生探討添畫方法

  1、問:畫中畫了什么?先畫了什么?

  2、先畫好老鼠后,為什么畫只貓呀?怎么想到畫張大床?

  3、“畫中畫”找朋友。

  問:“畫中畫”會找哪一張畫做朋友?(提示:畫中的老鼠畫在哪了?貓畫在哪了?)板書:包圍添畫

  4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的'奧妙了嗎?(小結(jié):由小變大,層層關(guān)聯(lián),包圍添畫。)

  三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想

  1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么?(學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。)

  2、請你幫老師出出主意,是添畫樹葉呢?還是樹枝?說說你的理由。

  3、教師邊講故事邊分步出示范畫,學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。

  四、啟發(fā)想象明確要求

  1、出示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞;品味情趣,明確要求。

  2、出示作業(yè)要求:先畫一個較小的簡單形象,然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象,畫一幅“由小變大”的想象畫。

  五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣

  1、學(xué)生創(chuàng)作,教師行間個別輔導(dǎo)。

  2、學(xué)生粘貼作品,布置畫展;教師提示:讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”

  六、作品展評拓展延伸

  1、觀看“畫中畫”作品展,說說畫中的故事。

  2、出示三組作品,學(xué)生在“尋找畫中畫”活動中,發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀4

  教學(xué)內(nèi)容:藝術(shù)插花(制作)

  課業(yè)類別:工藝制作課

  指導(dǎo)思想:

  插花藝術(shù)在中國具有悠久的歷史,是中國園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花,就是在盈尺瓶盆之中,以切取植物可供觀賞的部位為資料,進(jìn)行巧妙的排列組合,將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù),能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課,本單元共布置了三課,都是為了美化居室,鍛煉同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識來自身動手美化生活的能力。

  教學(xué)目標(biāo)分析:

  插花分為東方式和西方式兩種,本課布置了二課時,第一課時主要是向同學(xué)詳細(xì)介紹藝術(shù)插花的歷史、構(gòu)圖、色彩等,用一些基本插花的示范,讓同學(xué)有較深的感性認(rèn)識,并在課余時間尋找資料,進(jìn)行初步構(gòu)思;第二課時進(jìn)行藝術(shù)插花的制作練習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過本課教學(xué),讓同學(xué)掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。

  2.引導(dǎo)學(xué)會自身動手裝扮生活空間,從而提高審美情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  藝術(shù)插花的幾種基本形式。

  教學(xué)方法:

  講述、示范、制作

  教具準(zhǔn)備:

  藝術(shù)插花作品若干件,藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  常見花材、花器和工具。

  教學(xué)時間:二課時

  第一課時

  一、 組織教學(xué)

  檢查同學(xué)學(xué)具情況,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  二、 導(dǎo)入新課

  1. 展示藝術(shù)插花實(shí)物,教師激情導(dǎo)言:隨著生活水平的日益提高,人們越來越追求生活空間的舒適和情調(diào),獲得精神上的滿足。而藝術(shù)插花,正是裝點(diǎn)居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花,就是在盈尺瓶盆之中,以切取植物可供觀賞的部位為資料,進(jìn)行巧妙的排列組合,將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)。

  2. 板書課題――藝術(shù)插花(制作)

  三、 講授新課

  1. 播放CAI課件,引導(dǎo)同學(xué)欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史和東、西方式的藝術(shù)特色。

  2. 出示圖片和實(shí)物,了解插花的常用花材、花器和工具。

  3. 教師講述藝術(shù)插花造型的'基本形式:

  一般插花形式三主枝高度為:第一主枝長=(花器高+寬)×1.5

  第二主枝長=第一主枝長的三分之二

  第三主枝長=第二主枝長的三分之二

  依照插花主枝在花器中裝飾的位置,大致上有五種基本形式,每種形式都有一定的變化范圍――

  懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。

 。ǚ此迹簶(gòu)圖是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思,將草圖勾畫出來,示范時要注意插花要高低錯落,即花朵的位置高低前后錯開,不要插在同一橫線或直線上;疏密有致,過密則繁雜,過疏顯空蕩;虛實(shí)結(jié)合,即花為實(shí)、葉為虛,有花無葉欠陪襯,有葉無花缺實(shí)體;俯仰呼應(yīng),是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應(yīng);上輕下重,是花苞在上,盛花在下,淺色花在上,深色花在下,均衡自然;上散下聚,花材同生一根,上部疏散,多姿多態(tài)。)

  4. 藝術(shù)插花的色彩配置:

  A、花卉與花卉的配色 可以用多種花搭配,也可用單種顏色,要求互為補(bǔ)充,協(xié)調(diào)如一。

  B、花卉與花器的配色 要求協(xié)調(diào),不強(qiáng)求一致,可以是以對比色組合,也可以是調(diào)和色組合。

 。ǚ此迹荷首陨頉]有任何感性內(nèi)容,只有當(dāng)人們的思想意識與其相聯(lián)系時,才會出現(xiàn)色彩的心理反應(yīng)。在進(jìn)行插花構(gòu)思時都要引導(dǎo)同學(xué)充沛考慮這方面的情感因素,可以花材的色彩確定主題,也可根據(jù)主題選取花材。)

  5.藝術(shù)插花的保鮮方法:

  花卉被剪切下來后勢必導(dǎo)致衰老枯萎,因此,對插花要進(jìn)行保鮮水養(yǎng)。一是營養(yǎng)保鮮,在花器內(nèi)加入2%的糖、1%的維生素:二是防腐保鮮,可加入少量食鹽,也可加入阿斯匹林、水揚(yáng)酸,硫酸鎂等;三是機(jī)械保鮮,可用細(xì)鉛絲扎緊切口,或?qū)⒏视汀⑾炓旱稳牖▋?nèi),都可以使花卉推遲枯萎,并且顏色更加美麗。

  6.教師進(jìn)行插花的示范(主題和花材、花器自定):

  A、構(gòu)思、構(gòu)圖;

  B、選取花材,配置色彩;選定花器;

  C、練習(xí)交叉;

  D、修整、成形、命名。

  四、 同學(xué)構(gòu)思練習(xí),教師輔導(dǎo)

  作業(yè)要求:進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思,可用鉛筆將草圖勾畫出來。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

  A、 主題要突出,主題確定之后,就要根據(jù)意圖加以潤飾,求得畫面變化。可運(yùn)用花卉的種類、色彩、形狀的對比與配合來增強(qiáng)韻律變化,使主題更加鮮明。

  B、 統(tǒng)一均衡。平鋪直敘顯行單調(diào)呆板,變化太多會覺得零亂,要分清主次,注意協(xié)調(diào)。

  C、 色彩和諧,對比色不宜過于強(qiáng)烈,類似色應(yīng)防止單調(diào)乏味。

  五、 課堂小結(jié)

  研討同學(xué)構(gòu)思、構(gòu)圖較好的草圖,指出存在的問題,提出修改意見。

  安排下一節(jié)課的制作要求,讓同學(xué)在課余時間準(zhǔn)備花材。

  第二課時(略)

  和:板書設(shè)計(jì)

  第六課 藝術(shù)插花(制作)

  示意圖 懸崖式 作品圖片

  示意圖 直立式 作品圖片

  示意圖 傾斜式 作品圖片

  示意圖 平臥式 作品圖片

  示意圖 放射式 作品圖片

  教學(xué)評價與反思:

  藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛,提高人們的審美情操。在本節(jié)課的優(yōu)秀教案中,教師能夠以自身的示范、指導(dǎo)給同學(xué)正確的指導(dǎo)和價值取向,讓同學(xué)在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細(xì)觀察,慢慢體會,從而讓同學(xué)掌握插花的一般形式與制作技巧,學(xué)會自身動手裝扮生活空間,既鍛煉了同學(xué)運(yùn)用美術(shù)知識的能力,又提高了同學(xué)的審美情趣。

  不過,在引導(dǎo)同學(xué)制作后陳設(shè)作品時應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào),還要注意擺放的角度和位置,營造較好的意境,從而更好地激發(fā)同學(xué)構(gòu)思與制作的熱情,讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。

  2、能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

  3、了解簡單的自然生活常識。

  教學(xué)重點(diǎn):想象小花小草喝雨水的樣子。

  教學(xué)難點(diǎn):能用不同的線畫出春雨的感覺。教學(xué)程序:

  一、播放下雨的視頻

  1、你看到了什么?聽到了什么?生:小雨沙沙。

  2、沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開,草兒長,沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。板書課題:小雨沙沙

  二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨

  1、欣賞雨的圖片

  雨是什么樣子的?回憶一下,你還看到過什么樣的小雨,有什么感受?你對小雨的印象是怎樣的?

  2、畫雨

  請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。

  師點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè):說說你畫的毛毛雨是什么樣子?

  小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點(diǎn)和線能畫出雨不同的'樣子。

  三、欣賞雨中植物的圖片

  1、春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦!

  生:小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

  師:小雨給了它什么呀?小結(jié):生命雨露

  2、如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動作嗎?

  教師從頭、手、身體和面部動作進(jìn)行引導(dǎo)。

  四、畫一畫花兒喝的動態(tài)

  1、出示教材步驟圖1

  添畫面部表情,花的身體和手。

  2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)

  添畫面部表情時,你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法?你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)?

  五、展開聯(lián)想師:小動物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?

  六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評

  1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

  2、作業(yè)點(diǎn)評,互評。

  總結(jié):春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地,滋潤了萬物。我們要更親近自然,保護(hù)大自然。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀6

  教材分析:

  兒童思維中的形象是不固定的,給他們一個固定的圖形,他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,確定主題,大膽創(chuàng)作背景,進(jìn)行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力,不拘束學(xué)生的思維,當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解生活不同剪刀的外形和作用,能描繪出見到的基本形狀,了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。

  2、利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加,并能合理的想象添畫成有趣的形象。

  3、通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)作精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識,激發(fā)熱愛生活、關(guān)注生活的情感,提高審美情趣,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。教學(xué)難點(diǎn):使內(nèi)容和圖案盡量統(tǒng)一。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、鉛筆、橡皮、油畫棒等繪畫工具。

  教師準(zhǔn)備:課件、風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆等教學(xué)工具。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題。

  欣賞作品,揭題導(dǎo)入,出示課前收集的圖片。

  1、想一想:

  師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察書上的圖片,你們看到了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生討論)

  思考:圖片上添加什么,變成了好看的小丑?他們都是由剪刀變化而來的。我們今天一起來學(xué)習(xí):《剪刀添畫》。仔細(xì)看一看,摸一摸自己的剪刀,再與同組的同學(xué)談一談:剪刀由那幾部分組成?外形有什么特點(diǎn)?是由哪些圖形組合而成的?(學(xué)生分組觀察,交流)

  2、小結(jié):

  剪刀由刀柄和刀刃組成,外形大致由半圓形、梯形和三角形組成。出示不同作用、不同外形的剪刀——園藝剪、廚房剪、理發(fā)剪、醫(yī)療剪、裁縫剪等。滲透安全教育,告訴學(xué)生正確的使用剪刀,盡量使用刀刃是圓頭的文具剪,使用完剪刀要及時蓋上剪刀安全帽,然后及時放回工具盒里。不要拿剪刀對別人比畫。使用剪刀時注意兩手的配合,不要剪到自己的'手。

  3、描畫剪刀。

  學(xué)生嘗試練習(xí):將自己喜歡的剪刀外形用線條表現(xiàn)出來。

  二、想象添畫。

  觀察想象,巧妙添畫。請每組派一個同學(xué)上臺添畫,根據(jù)同一把剪刀添畫成不同的形象。

  1、小結(jié):同一形態(tài)、同一方向的剪刀可以添畫成不同的形象。相同剪刀不同形態(tài)、不同方向變成不同形象,老師轉(zhuǎn)動作業(yè),然后學(xué)生討論、想象,說一說能添畫成什么,看誰說的準(zhǔn),說得多。欣賞不同剪刀的學(xué)生作業(yè),總結(jié)添畫方法。老師根據(jù)一把剪刀示范添畫,示范講解內(nèi)添、外添和綜合添畫。

  2、說一說添加應(yīng)注意的問題。出示三幅圖片,是學(xué)生通過觀察討論,知道了解添加的基本方法,添加時應(yīng)注意的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  3、提出添畫要求:巧妙運(yùn)用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,構(gòu)圖要美觀。

  三、學(xué)生創(chuàng)作。

  通過實(shí)踐,使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處,感受添畫作品的獨(dú)特美感。

  作業(yè)要求:看一看,想一想,根據(jù)剪刀的外形添畫成一幅有趣的畫。

  四、展示交流。

  1、欣賞作品:請學(xué)生呈現(xiàn)自己的作品,并說明創(chuàng)作的意圖。

  2、學(xué)生互評:你最喜歡哪一件作品,為什么?談?wù)勌懋嫷捏w會。教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。

  五、教學(xué)拓展:

  1、展示學(xué)生根據(jù)生活中其他物品變化而來的具有新形象的作品。(拖鞋、羽毛球等)

  2、科學(xué)家們根據(jù)鳥設(shè)計(jì)出了飛機(jī)、根據(jù)魚設(shè)計(jì)出了潛水艇。

  3、生活中處處有美的東西,只要你動動腦、動動手,大膽想象、創(chuàng)造,就能成為出色的創(chuàng)新小能手。

  教學(xué)反思:

  剪刀聯(lián)想添畫,這正是孩子們發(fā)散思維的內(nèi)容,比較有趣味性,難點(diǎn)在于如何在基礎(chǔ)形上延展開自己的獨(dú)特創(chuàng)意。在創(chuàng)意發(fā)散中,有一個孩子第一次嘗試展開聯(lián)想,就可以發(fā)揮其想象力,進(jìn)行方向、形狀等多方面大膽的添加,這是最自然最美好的狀態(tài)。課程設(shè)置就是為了孩子可以展開想象,其中一個孩子自己探究發(fā)現(xiàn),旋轉(zhuǎn)剪刀進(jìn)行聯(lián)想,我立刻鼓勵、表揚(yáng)其大膽的思維,帶動更多孩子進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想;緊接著在課程進(jìn)行練習(xí)中,一個孩子把剪刀和水母的形象結(jié)合,涂色也很精美,展示其作品并提出制作涂色精美要求,順?biāo)浦鄣倪M(jìn)行課堂教學(xué),總會發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)和意外收獲。

  在巡視過程中,又發(fā)現(xiàn)王敬桐同學(xué)的畫面,把剪刀當(dāng)做宇宙飛船,背景加上了地球和行星的半個面,于是提醒孩子們構(gòu)圖的多樣性,強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)過程中關(guān)于構(gòu)圖的過大、過小,構(gòu)圖太過中間等幾種模式化的構(gòu)圖,提出警示,需要我們在創(chuàng)作中打破原有構(gòu)圖的穩(wěn)定性,加強(qiáng)孩子們在色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意方面,處處顯示獨(dú)一無二的創(chuàng)作能力,是美術(shù)課堂最樸實(shí)的目標(biāo),往往也是最難的部分,可是這節(jié)課孩子們在學(xué)習(xí)過程中,一一得到了實(shí)現(xiàn),可見教師課前準(zhǔn)備的必要性,因勢引導(dǎo)的重要性。

  在剪刀種類的學(xué)習(xí)中,大部分孩子都可以生活聯(lián)系實(shí)際,從生活家用剪刀,到園林剪刀,理發(fā)剪刀、醫(yī)療剪刀、裁縫剪刀從造型、功能方面逐步加深認(rèn)知,理解認(rèn)識到自己分辨的能力。剪刀的基礎(chǔ)部分,刀刃和刀柄,孩子們可以熟記并在不同剪刀中運(yùn)用詞匯進(jìn)行描述,都是在鍛煉其語言表達(dá)能力和識圖能力。美術(shù)的學(xué)習(xí),是循序漸進(jìn),默默生根發(fā)芽的,小種子的破土就如同嬰兒的啼哭般,具有穿透力和生命力!相信歲月,相信種子,愿學(xué)生們在我的美術(shù)課堂上都可以收獲滿滿。提示:工具準(zhǔn)備不夠充分,開學(xué)初,需要更多提醒學(xué)生準(zhǔn)備齊全美術(shù)工具。二年級紀(jì)律仍然需要加強(qiáng)。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。

  2、通過和添加的表現(xiàn)手法,對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

  3、在描畫中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,及愛國主義情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解中國的皮影戲。

  2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

  3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

  課前準(zhǔn)備:

  1、收集剪影作品

  2、在大自然中尋找影子(在投影儀的照射下,在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型)。

  3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

  4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。

  教時數(shù):

  2教時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片,小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢?我們給它一個恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲,這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢?

  二、講授新課,介紹皮影

  “皮影”是對皮影戲和皮影戲人物(包括場面道具景物)制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù),是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種,是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

  皮影戲是讓觀眾通過白色布幕,觀看一種平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式;而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物,通常是民間藝人用手工,刀雕彩繪而成的皮制品,故稱之為皮影。

  皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便,唱腔豐富優(yōu)美,表演精彩動人。千百年來,深受廣大民眾的喜愛,所以流傳甚廣。不僅如此,皮影戲還對國內(nèi)外dash;—馬蒂斯。

 。ㄒ唬┬蕾p他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

  馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界,色彩鮮艷,造型簡單、有趣,充滿動感,使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

  本來馬蒂斯只用油彩畫畫,后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局,再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案,線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。

  馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時。有一次開刀,身體復(fù)原期間,只能做一些不吃力的工作,像畫素描或剪紙,才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的'剪紙看起來很簡單,變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹頁,果實(shí)、美人魚、鸚鵡,像是一首大自然的組合曲;同樣簡單的線條,也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

  他說,在剪紙的過程里,并不知道要剪出什么,只是完全信賴他的手,當(dāng)他剪出一只鸚鵡時,他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

  在大自然光的造化下,出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果,請同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下,老師看看誰最勇敢?

  (二)發(fā)展階段

  1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子,也可以通過太陽照射描畫影子。

  2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

  3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

  4、美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加,使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

 。ㄈ┬蕾p書中圖例,并談?wù)劯惺堋?/p>

  三、布置作業(yè)

  畫有趣的影子

  作業(yè)要求:

  1、合理的構(gòu)圖,使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

  2、描畫的影子清晰,造型基本準(zhǔn)確。

  3、在影子造型的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)行大膽添加和美化。

  四、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo)

  五、講評

  六、小結(jié)

  每個小朋友畫的都非常有自己想法,老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想,愛動腦筋的好孩子。

  七、課后拓展

  1、向大師學(xué)畫,運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

  2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

  教學(xué)隨感:

  由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞,學(xué)生以基本了解光源不同,影子也不同,影子是不斷變化的,從學(xué)生的作業(yè)來看,已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷,作業(yè)情況很好!

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀8

  第1課 哆來咪

  教學(xué)目標(biāo)

  ◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力,提高藝術(shù)綜合素質(zhì);

  ◆認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律,感受色彩、形體的秩序美;

  ◆學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法;

  ◆掌握立體造型的簡單方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識,并能夠調(diào)出漸變的色彩

  教學(xué)準(zhǔn)備

  玻璃杯7個,顏料等

  教學(xué)程序案序: 1

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

  2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

  3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律?

  4.教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

  二、分組制作

  1.出示七個透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水, 請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

  2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。

  講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個辦法并做好。

  3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào),聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

  4.師生小結(jié):瓶中的.。水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。

  5.請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會有這種變化?

  6.師生小結(jié):因?yàn)槊總瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。

  三、裝飾美化

  1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

  2.裝飾要簡單,裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

  四、即興表演

  小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。

  (活動二) 案序:2

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。

  2.教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

  3.學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。

  在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

  二、認(rèn)識現(xiàn)象

  1.教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

  2.教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?

  課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

  三、掌握規(guī)律

  1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。

  3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、是否能積極主動地參與課堂教學(xué)活動。

  2、是否能積極動腦,大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

  3、是否能充分利用各種材料。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆,墊板、報紙。

  教時數(shù):

  2教時

  授課人:

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  創(chuàng)設(shè)情境

  讓每位學(xué)生做一回太空人,閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。

  討論并相互交流想象中的太空植物,要求與常規(guī)植物有不同的地方。

  二、講授

  你覺得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的?

  顏色很奇特,五顏六色的,形狀很怪異,有很多手和腳,還會說話……

  現(xiàn)在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖,并在小組里交流,修改。

  剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的,F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

  這些圖片給你什么感受?如果由你來畫你會怎樣來畫。

  三、布置作業(yè)

  學(xué)生運(yùn)用畫的方法來設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的.植物。

  四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)

  五、講評

  六、小結(jié)

  教后小結(jié)

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們做了一回太空人,閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。

  二、講授

  你覺得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來表現(xiàn)最好呢?

  可以用五顏六色的橡皮泥,彩色紙或者陶泥,以及其它的廢舊物……

  表現(xiàn)太空里的植物,最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪,F(xiàn)在請小朋友們欣賞圖例:

  小組里交流,討論,修改并研究出自己做的植物的方案。

  三、布置作業(yè)

  學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料來大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

  四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)

  作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì),通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體,并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。

  2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀,如喇叭形,并用各色彩紙條卷成圈,粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。

  3、將KD板做成太空植物的主干,再將彩色橡塑板剪成須狀,作為枝干點(diǎn)綴物。

  五、講評

  六、小結(jié)

  教后隨感

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解暖色與冷色的色彩知識,體會冷暖色彩對比的美感。

  2. 在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的美感,感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識和大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。

  重點(diǎn):了解冷暖色,認(rèn)識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

  難點(diǎn):冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。

  學(xué)習(xí)材料:課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  下面請同學(xué)們看大公雞圖片。課件

  師:大公雞漂亮嗎?你喜歡大公雞嗎?你為什么喜歡大公雞?

  1、顏色看著漂亮,供人觀賞。

  2、早上叫人起床。

  3、能斗雞給人樂趣等。

  師:同學(xué)們真棒!說出了大公雞這么多的好處!我們今天就來走進(jìn)大公雞,了解大公雞。板書:大公雞

  二、教授新課

  1、師:剛才我們看了生活中的公雞,下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。出示課件(艷麗的大公雞圖片)1-3幅作品

  2、師:這張大公雞畫得真好看,為什么畫得這么漂亮?生:色彩艷麗

  3、師:今天我們來學(xué)習(xí)表現(xiàn)艷麗的大公雞。(板書課題)

  同學(xué)們和老師一起做個小游戲,找朋友。(教師做好色塊,學(xué)生擺出對比色,談感覺)

  4、師:下面我們欣賞這幅作品,這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》,作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞?生:有冷色也有暖色。

  5、師:請同學(xué)仔細(xì)觀察作品,作品中哪些顏色為暖色,哪些顏色為冷色?哪些顏色用的有規(guī)律?看哪幅畫面顏色用的精彩?

  6、師:(課件展示)出示多幅大公雞的.圖片:

  師:下面我們來看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的?觀察分析和剛才那幅圖有什么不同?

  生:(顏色的漸變,公雞展示脖子的美麗,造型奇特,勇敢活潑, S造型,顏色艷麗,(提倡學(xué)生個性發(fā)揮,教師正確引導(dǎo))。

  7、師:這些大公雞這么漂亮,看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞,起稿畫出大公雞的基本形狀,強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個特點(diǎn)部位(頭部大紅的雞冠,粗壯的爪子,翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比,過度,漸變。(然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面)。

  師:(啟發(fā)學(xué)生用真實(shí),想象,幻想,抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞,引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用冷暖色對比的知識)。

  師:通過以上的學(xué)習(xí),我們就運(yùn)用冷暖色對比方法,用真實(shí),想象,幻想,抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。

  四.學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。

  用冷暖色對比的方法,畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。

  五.展示交流:

  教師組織學(xué)生展示,交流,講評。生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流,拓展思路。

  六、拓展

  引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過直接觀察比較以和回憶往日的生活經(jīng)驗(yàn),能夠概括出同樣大小的物體會顯現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象,從而理解透視的規(guī)律。

  2、鼓勵同學(xué)運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,繪畫或拼貼一幅表示物體的前后或上下的關(guān)系的作品。

  3、在理解近大遠(yuǎn)小的這一透視規(guī)律的基礎(chǔ)上能夠欣賞并評價美術(shù)作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工資料等。

  教學(xué)重點(diǎn):理解近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律,并結(jié)合生活實(shí)踐舉例,理解性地說出生活中的這一現(xiàn)象。

  教學(xué)難點(diǎn):畫現(xiàn)能否表示出前后或上下的關(guān)系。描壕遠(yuǎn)近物體時能否運(yùn)用以前學(xué)過的一些色彩知識,(近處色彩鮮艷,筆觸強(qiáng)烈些,遠(yuǎn)處色彩灰暗,筆觸柔和、概括些)。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課。

  室內(nèi)活動。

  1、欣賞教師帶來的圖片和影像資料。

  欣賞有明顯的透視效果的圖片,讓同學(xué)感受畫面透視的效果,打開同學(xué)思維,能初步聯(lián)想,挖掘出生活的經(jīng)驗(yàn)。

  2、欣賞影像資料,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)思維,使生活經(jīng)驗(yàn)和感知逐步清晰起來。

  二、教學(xué)新課。

  1、發(fā)現(xiàn)。室外活動。

  來到室外的陽臺上,欣賞周邊景物(花草、建筑物、人群和周圍環(huán)境等。)

  教師引導(dǎo):看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料,現(xiàn)在同學(xué)們再看看我們眼前的近處的景物和遠(yuǎn)處的'景物,對比觀察一下,然后告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、考慮。

  同學(xué)們通過觀察、考慮,得出結(jié)論。

  一樣大的物體,近處看起來大,遠(yuǎn)處就看起來小了。

  一樣寬的物體,近處看起來寬,遠(yuǎn)處看起來就窄了。

  一樣大小的風(fēng)箏,在地面上看上去很大,飛到半空中就變得很小了,而且飛得越高,就變得越小了。

  3、再次欣賞。

  讓同學(xué)帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。

  問題:

  近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)?遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么?

  近處的物體色彩怎樣?遠(yuǎn)處的物體看上去色彩又怎樣?

  4、再次發(fā)現(xiàn),讓同學(xué)回答問題。

  5、表示近大遠(yuǎn)小的在繪畫中。

  怎么在繪畫中表示近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢?

  近處的景物畫細(xì)致些,遠(yuǎn)處的物體表示得模糊些,概括些。近處的色彩明亮些,遠(yuǎn)處的色彩灰暗,柔和些。

  三、同學(xué)繪畫,教師指導(dǎo)。

  四、展示作品。

  讓同學(xué)自評、互評。在同學(xué)自評時,鼓勵同學(xué)運(yùn)用透視一詞描述同學(xué)的作品。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀12

  教材分析 :

  筆對于學(xué)生,是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì),并設(shè)計(jì)生活中常見的物品。

  而在第10冊《杯子的設(shè)計(jì)》一課中,學(xué)生對于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法,認(rèn)識到設(shè)計(jì)要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、知識目標(biāo): 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。

  2、技能目標(biāo): 學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)方法,能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。

  3、情感目標(biāo): 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以

  人為本。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn) :了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀,學(xué)會畫簡單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。

  2、教學(xué)難點(diǎn) :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),

  結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。

  3、注意點(diǎn):在引導(dǎo)的過程中,不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化,

  而是要從生活中的實(shí)際情況考慮,思考筆需要進(jìn)行哪些改良,在保證基本實(shí)用功能的基礎(chǔ)之上對筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美

  1、猜一猜 :“筆”字的構(gòu)成:竹字頭和毛組成,既是我中國古代的毛筆。

  2、看一看 :展示收集的各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,

  展示一個筆的發(fā)展歷史。

  3、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改

  變。今天我們一起來走進(jìn)筆的世界,和筆來一次親密接觸吧。

  二、探究分析——感受筆的造型美

  1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能

 、 拆一拆:在實(shí)物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。 ② 智力闖關(guān)::

  問題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說明什么?——筆芯,基本用途:書寫問題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯

  問題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適 ③ 小結(jié)、不管什么筆,去掉外殼,你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。

  2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化

 、 加外形:筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)(給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形)

  (根據(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計(jì))

  如:針筒、口紅——他們形狀上有什么共性?怎么設(shè)計(jì)?(圖示)

  水果(蘋果、香蕉、小西紅柿)香蕉可以,小西紅柿不可以,蘋果太圓怎么

  辦?切成瓣就可以了。(蘋果可以現(xiàn)場切開,進(jìn)行展示)

 、 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上,進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。

  三、探究筆的功能美

  1、加功能:設(shè)計(jì)計(jì)算題:(為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能)

 、 加法:了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后,通過功能相加對筆進(jìn)行多功能的設(shè)計(jì)。 (播放圖片算式)

  鉛筆+橡皮=?

  圓珠筆+日歷=?

 。úシ艓讖埗喙δ芄P作品)

 、 減法:糾錯示范

  說一說這支筆設(shè)計(jì)的.好嗎?為什么?

  小結(jié):筆的功能主要是書寫,增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

  四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

  1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì):分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)

  生與設(shè)計(jì)的距離感。

  2、說一說:說一說這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)

  計(jì)思路。

  五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)

  1、創(chuàng)設(shè)情境:寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。

  2、創(chuàng)作:(反對盜版,支持原創(chuàng)。

  ① 創(chuàng)意:獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。

 、 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設(shè)計(jì)說明

  3、評價:

  ① 展示:把自己畫好的筆剪出來,掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上,進(jìn)行展示 ② 評價:挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么?

  改一改:說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的?為什么?怎么改?

  教師總結(jié):設(shè)計(jì)的魅力就在于創(chuàng)新,服務(wù)于社會,提高人們生活的品質(zhì)。

  要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品,要學(xué)會觀察,勇于嘗試,這樣每一位同學(xué)都會成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀13

  活動目標(biāo):

  1、了解染紙的由來和染紙過程。

  2、學(xué)會用不同的折紙方法和薄片方法。

  3、樂于參與活動,感受積極動手操作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已染好的紙。

  2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

  活動過程:

  一、教師出示各種染紙作品。

  1、師:今天老師體育老師帶來了許多相當(dāng)奇特的美術(shù)作品跟你們分享,我們一起來欣賞一下吧。

  2、提問:小朋友你們劇作誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。

  它們不是畫出來的,而是染出來的,那小朋友你們想不想也一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

  二、所述材料和染紙的方法。

  1、介紹材料:袋中小朋友看我手中拿的是什么?宣紙。粘合劑宣染用的陶瓷材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒,這些都是染紙需要的材料。

  2、講折紙方法:現(xiàn)在老師講一下染紙如今的步驟,首先將宣紙折起來,折的方法有好多種,比如可將圖章折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對邊研讀折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的一邊上,馬上拿起讓蝕刻自然陰開。然后在染下一個邊,每次染選擇1-2種顏色。染好之后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以二個兩個邊隨意。

  3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹",請所有的小朋友都來嘗試拜托一下,看誰染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話。

  1、已染好的紙。

  2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

  活動過程:

  一、教師出示各種染紙作品。

  1、師:從那時起老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享,我們一起來賞心悅目一下吧。

  2、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。

  它們不是畫出來的,而是染出來的,那小朋友你們不想不想托盤也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

  二、介紹材料和染紙的方法。

  1、介紹材料:小朋友可看兜里我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉染料。還有棉棒,這些都是染紙需要有的材料。

  2、講折紙方法:現(xiàn)在老師講一下染紙示例的步驟,首先將硯臺折起來,折的方法有好多種,比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同彎果的圖案。今天主要八折學(xué)習(xí)對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的默默地上,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊,每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指有角是將紙的.每個角都染上不同的顏色,染的要點(diǎn)跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意。

  3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹",請所有的小孩小朋友都來嘗試一下,看誰染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友胡說,一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。

  三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。

  四、教師評價:

  比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么小伙伴染的,用的什么方法。

  現(xiàn)在小朋友都學(xué)會了宣染,而且染出了這么多漂亮的"小手絹",你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾拿給你的爸爸媽媽。

  五、隨音樂收拾材料。

  活動反思:

  這次活動是四節(jié)手工制作活動—染紙,是紙張利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時以游戲的來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的欲望,開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法,在以變魔術(shù)的方式出示成人范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒邮怯幸欢ǖ募寄芗寄,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的紙張水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較演示容易接受、理解,在操作方式時都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過程中均還是出現(xiàn)顯現(xiàn)出了問題,特別是在最后進(jìn)行時,是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗(yàn)到了成功的快樂,樹立了信心。教師唯有以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒孩童實(shí)施了審美教育。

  本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了,但是每次上課都有不同的想法相異和教法,每次之上完都有新的收獲,我想用這就是老師的快樂。

  小百科:染紙電子技術(shù)出現(xiàn)是為了美學(xué)與防蠹、延長紙張壽命的需要誘發(fā)的。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解有關(guān)船的知識,知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。

  2、能用蠟筆(或油畫棒)、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

  3、使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè),培養(yǎng)不怕困難的精神。

  二、教材分析

  1、編寫思路。

  船,從原始的獨(dú)木舟演變到現(xiàn)在,種類繁多,用途各異。它悠悠地漂浮于小河上,或疾速行駛在蔚藍(lán)的大海中,賦予人們無限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船,去體味大海的遼闊和深沉,甚至渴望親自造一艘船,讓它航行在迷人的大海上,即使是世界上最簡陋的一艘船,也會覺得滿足與快樂。船是連接古代文明的紐帶,是現(xiàn)代文明的一個重要標(biāo)志。

  本課以《船兒出航》為題,目的是使學(xué)生對未來懷有美好愿望,樹立起朦朧的個人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點(diǎn),使學(xué)生了解有關(guān)船的知識,為進(jìn)一步設(shè)計(jì)自己心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品,展示富有特點(diǎn)的行駛中的船,為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ)。教材還提供了一些學(xué)生作業(yè),有繪畫的,有手工的,還有許多學(xué)生一起放船出航的場面,進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。

  2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):航行中船的特點(diǎn)的表現(xiàn)。

  難點(diǎn):描繪航行中的船,體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  ●方案一

  第一課時

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)觀察自己喜歡的船的特點(diǎn);收集有關(guān)船的資料,體會航行中船的魅力;準(zhǔn)備油畫棒(或蠟筆)、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具

 。ń處煟┱n件、范畫等

  教學(xué)過程

  1、認(rèn)識航船。

  播放課件:航行中的船。思考:航行中的'船有什么特點(diǎn)?怎樣表現(xiàn)航行中的船(教師強(qiáng)調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化)?

  2、欣賞范作。

 。1)播放課件:欣賞美術(shù)作品,體會各種各樣的船和航行中的船的特點(diǎn)等。思考:這些作品用了哪些表現(xiàn)方法(構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意)?

 。2)師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。

 。3)教師小結(jié)。

  3、學(xué)生創(chuàng)作。

  (1)創(chuàng)作主題:船兒出航。

 。2)學(xué)生提出創(chuàng)作意向。

  (3)教師建議:可以以故事單幅的形式畫出航行中的船,也可以畫觸礁或風(fēng)浪中的船,還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。

 。4)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  4、評價作業(yè)。

  (1)學(xué)生上臺介紹自己的作品(如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等)。

 。2)采用自評、他評和教師評相結(jié)合的方法。

  5、回家作業(yè)。

  回家修改自己的船,下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來。

  第二課時

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)準(zhǔn)備各種拼貼材料工具(如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等)

 。ń處煟┐哪P、課件等

  教學(xué)過程

  1、評價作業(yè)。

  讓學(xué)生上臺介紹回家修改后的繪畫作品,說說存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

  2、比較異同。

  (1)播放實(shí)物投影:繪畫的船與手工的船。思考:它們有什么異同點(diǎn)?

 。2)播放課件:船兒出航了(進(jìn)一步體會手工船的特點(diǎn))。

 。3)師生共同小結(jié),理出創(chuàng)作思路,可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀的船、有創(chuàng)意的船等。

  3、示范制作。

 。1)播放課件:以剪貼為例的手工船的制作過程。思考:這條手工船是怎樣制作出來的?它有什么優(yōu)缺點(diǎn)?

  (2)教師強(qiáng)調(diào)制作手工船時應(yīng)注意的問題(如整體觀察、剪、貼、安全等)。

  4、學(xué)生創(chuàng)作。

 。1)提供創(chuàng)作主題:航船在我心中。

 。2)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  5、評價作品。

  (1)以自評為主,他評和教師評為輔。

 。2)評價建議:船的造型是否獨(dú)特美觀、富有創(chuàng)意。

 。3)進(jìn)行思想教育,如:假如你是船長,遇到危險時怎么辦?

 。4)舉辦一場航模比賽,看誰制作的船最棒。

  6、課外作業(yè)。

  收集有關(guān)船的資料,有興趣的同學(xué)可以參加航模比賽

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步了解靜物的分類、組合,及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識,感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。

  2、運(yùn)用所學(xué),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):了解靜物的分類組合特點(diǎn),及基本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn):用線描來寫生靜物

  教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件

  教學(xué)時數(shù):二課時

  教學(xué)過程:

  一、 欣賞導(dǎo)入:

  課件出示靜物畫,欣賞,問:你喜歡哪一幅作品?你有什么發(fā)現(xiàn)?

  二、 認(rèn)識靜物和靜物畫

  1、什么是靜物?

  2、尋找生活中的靜物,在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感

 。 1)。靜物是個大家族,現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式,引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如:書房的、廚房的、客廳的.、學(xué);@球場上的、路邊的……

 。2)。(將圖片定格)看到這組靜物,你想起了什么呢?

 。3)。老師出示幾個小主題,學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物

  三、學(xué)習(xí)靜物分類

  1、游戲“靜物找朋友” (情境設(shè)置思考感悟)

  靜物家族的每個成員不是孤單的,它們都有自己的朋友。

  2、老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件,讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

  3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)

  4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。

  四、 學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次

  老師:一般來說,主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動、 美觀。

  學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放,要求體現(xiàn)主次關(guān)系,不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。 教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。

  在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。

  五、師生評價,教師及時予以指導(dǎo)調(diào)整。

  六、作品賞析

  1。欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達(dá)的情意。 2、教材中的學(xué)生作品。

  七、自主表現(xiàn)

  作業(yè)要求:用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品,注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系,構(gòu)圖合理、美觀。

  八、交流評價

  1。小組內(nèi)交流:相互欣賞同學(xué)間的線描作品,從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

  2。小組間的交流:從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

  3。教師總結(jié):學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

  九、課后延伸 運(yùn)用線描的工具,有意識地表現(xiàn)自己所見所感的物品,嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物,品味活動中的另一番情趣。

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