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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

時(shí)間:2024-10-24 10:33:09 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案錦集4篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案,歡迎閱讀與收藏。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案錦集4篇

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1

  教學(xué)內(nèi)容

  P30—31長(zhǎng)度單位的換算

  教學(xué)目標(biāo)

  1、探索長(zhǎng)度單位間的換算方法,能正確地進(jìn)行換算;

  2、培養(yǎng)目測(cè)與估計(jì)的能力,發(fā)展空間觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)

  探索長(zhǎng)度單位的換算方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解長(zhǎng)度單位的換算的'算理。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  直尺、米尺、課后延伸的表格、7厘米或20厘米長(zhǎng)的紙條。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

  1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些長(zhǎng)度單位?

  學(xué)生回答,教師板書,并讓學(xué)生比畫單位的長(zhǎng)度。

  米m

  分米dm

  厘米cm

  毫米mm

  2、你知道這些長(zhǎng)度單位間的關(guān)系嗎,填空:

  1米=()分米

  10厘米=()分米

  1厘米=()毫米

  二、探索方法

  1、教學(xué)例題

 。總(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一根紙條:長(zhǎng)7厘米或2分米)

  學(xué)生用直尺量一量紙條的長(zhǎng)度并匯報(bào),教師板書:

  7厘米70毫米

  20厘米2分米

  7厘米2分米

 。1)7厘米與70毫米的紙條,哪個(gè)長(zhǎng),為什么?

  讓學(xué)生充分發(fā)表意見,重點(diǎn)講解方法之一:因?yàn)?厘米=10毫米,7厘米有7個(gè)10毫米,也就是70毫米,所以7厘米=70毫米。(將兩個(gè)紙條比較,驗(yàn)證。)

 。2)20厘米和2分米,哪個(gè)長(zhǎng),為什么?

  學(xué)生討論,并小結(jié):因?yàn)?0厘米=1分米,20厘米有2個(gè)1分米,也就是2分米,所以20厘米=2分米。(將兩個(gè)紙條比較,驗(yàn)證。)

 。3)7厘米和2分米,哪個(gè)長(zhǎng)?

  能不能直接比,怎么辦?

  引導(dǎo)學(xué)生討論,2分米=20厘米,7厘米小于20厘米,所以7厘米小于2分米。(將兩個(gè)紙條比較,驗(yàn)證。)

  并小結(jié):兩個(gè)數(shù)量的單位不同,不能直接比時(shí),通常把他們統(tǒng)一成相同的單位再進(jìn)行比較。

  2、揭題

  今天我們學(xué)習(xí)的就是單位間的換算。(出示課題)

  3、鞏固練習(xí),完成P30兩個(gè)例題。

  問題出示后,學(xué)生直接匯報(bào)答案,并說說是怎樣想的。

  三、課堂練習(xí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2

  教學(xué)目的:

  1通過整理與復(fù)習(xí),讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理,并使之系統(tǒng)化和條理化。

  2培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,更好的掌握有關(guān)的知識(shí)。

  3通過展示與交流,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,更好的掌握有關(guān)的知識(shí)

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過展示與交流,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt、掛圖、優(yōu)秀的作業(yè)、作品……

  教學(xué)過程:

  談話引入

  一個(gè)單元學(xué)完了,你一定受益匪淺吧。但我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過:“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才!蹦銈儨(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起梳理本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,你將變得更聰明、更有才智。

  1、你學(xué)到了什么?

 。1)出示圖1,看圖說一說。

  讀出每所學(xué)校的人數(shù)。

  說一說那所學(xué)校的人數(shù)最少,那所學(xué)校人數(shù)最多,哪兩所學(xué)校的人數(shù)比較接近。

  你能把它們的人數(shù)按從多到少的順序排列嗎?

  看圖,你還能提出哪些問題呢?在小組內(nèi)交流。

  小組匯報(bào)交流結(jié)果。

 。2)出示圖2,看圖說一說。

  仔細(xì)看圖,說一說個(gè)動(dòng)物館在池塘的什么方向?

  說一說獅子館到猴山的行走路線。

  看圖,你還能提出其它問題嗎?同桌交流,采取你問我答的'形式。

  集體匯報(bào)。

 。3)出示圖3,看圖,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小組交流:你能根據(jù)圖重的條件提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?看誰提出的問題多,更有價(jià)值。

  全班交流,學(xué)生討論評(píng)價(jià)。

  2、我的成長(zhǎng)足跡:與同伴說一說。

  3、組內(nèi)展示個(gè)人的學(xué)習(xí)資料。

  說一說。

  請(qǐng)同學(xué)們勇敢地展示最滿意的數(shù)學(xué)作業(yè)展示給同學(xué)看。請(qǐng)你向同學(xué)們介紹自己的展示內(nèi)容。

  4、評(píng)一評(píng)。

  (1)自我評(píng)價(jià)。

 。2)小組成員互評(píng)或好朋友互相評(píng)價(jià)。

 。3)教師評(píng)價(jià)。

  5、憶一憶。

  (1)回憶自己影響最深刻的一節(jié)數(shù)學(xué)課、最喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),或用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一個(gè)問題等。

 。2)在老師或同學(xué)面前講一講。

 。3)說說自己取得的進(jìn)步。

  6、寫一寫。教師可以為學(xué)生紀(jì)錄成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)。

  學(xué)生完成紀(jì)錄卡片。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3

  1、能認(rèn)識(shí),寫鐘表的具體時(shí)刻

  2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短

  3、能進(jìn)行時(shí)分面的簡(jiǎn)單換算

  4、能計(jì)算經(jīng)過時(shí)間,知道珍惜時(shí)間,會(huì)合理安排時(shí)間

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:教材85頁(yè)—86頁(yè)例1—例3,課堂活動(dòng)

  教學(xué)目的:1、知道1分鐘有多長(zhǎng)

  2、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)

  3、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算

  4、會(huì)合理安排時(shí)間

  教學(xué)過程:

  一、引入

  同學(xué)門,老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ),是時(shí)間

  在20xx年11月11日的7時(shí)30分,我國(guó)加入了世界貿(mào)易組織,在這句話中,用到了那些時(shí)間單位?

  二、新課

  1、出示鐘面,關(guān)于鐘面你知道了什么?

  2、看一看,鐘面上有幾個(gè)大格?一個(gè)大格有幾個(gè)小格?

  3、學(xué)生觀察并回答

  4、教師:分針走1小格是1分鐘,時(shí)針走一大格是1時(shí)

  5、學(xué)生撥針討論:1小時(shí)是多少分鐘?

  學(xué)生動(dòng)手操作

  得出時(shí)針走1大格,分針剛好走一圈,是60個(gè)小格,就是60分

  那我們用算式表示就是1時(shí)=60分

  學(xué)生填讀書

  6、體會(huì)1分鐘

  1分鐘我們能做什么呢/

  活動(dòng):學(xué)生數(shù)數(shù)數(shù)脈搏

  擊掌跳繩跑步

  課后記:

  第2課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  教材87頁(yè)例3、4和課堂活動(dòng)

  教學(xué)內(nèi)容

  1、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)

  2、知道1秒有多長(zhǎng)

  3、簡(jiǎn)單的.換算

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、時(shí)針走1大格是多少?分針走小格呢

  2、1小時(shí)是多少分?

  3、1分你能做些什么?

  二、新課

  1、教學(xué)例3

  1小時(shí)是60分,那有多長(zhǎng)?

  我門一節(jié)課有多少分鐘》課間休息多久?有多少分鐘了?那在休息10分鐘就是60分,也就是1時(shí)

  1小時(shí)能做些什么》你知道嗎?

  學(xué)生舉例

  學(xué)生看書

  2、教學(xué)例4

  你的脈搏1分鐘跳多少次?那條一次是多少時(shí)間?

  有比分更小的時(shí)間單位嗎?

  那1秒有多長(zhǎng)?

  學(xué)生回答

  觀察鐘面,認(rèn)識(shí)秒針,秒針走1小格就是1秒

  那秒針走一圈是多少秒?

  觀察秒針走一圈后分針走了多少

  得出1分=69秒

  三、課堂活動(dòng)

  1、10秒你能派多少個(gè)球?

  學(xué)生活動(dòng)

  2、完成4題

  課后記:

  第3課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  教材90—92頁(yè)例5—6和課堂活動(dòng)

  教學(xué)目的

  1、通過觀察、操作和交流,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

  2、通過活動(dòng),感知時(shí)間在生活中的重要性

  3、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐能力

  教具準(zhǔn)備:

  鐘表、作息時(shí)間表

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)

  1、放收音機(jī)正點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音

  2、教師:同學(xué)門,你們聽見了什么?

  3、出示鐘表圖,讓學(xué)生說

  二、探究新知

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)例5

  1、教師:同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半了,下面鐘表上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?

  出示例5圖

  2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,想一想,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣認(rèn)?同桌交流

  3、學(xué)生匯報(bào)

  4、教師小結(jié):時(shí)針超過了幾格,就是幾時(shí),分針走了多少個(gè)小格,就是幾分?

  在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候,應(yīng)該注意什么?

  小組討論后匯報(bào)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)例6

  1、教師:出示例6圖,學(xué)生認(rèn)時(shí)間

  2、看,小熊還等大家來幫他們寫一寫,你會(huì)嗎?

  3、抽學(xué)生板書,并說方法

  4、教師教寫法

  先寫幾時(shí),再寫:,再在:的后面寫幾分,幾分要占兩位

  注意:不是冒號(hào),要寫在中間

  5、書91頁(yè),學(xué)生練習(xí)

  三、在活動(dòng)中體會(huì)

  1、出示時(shí)間,學(xué)生邊說邊撥

  8:10分11:157:353:08

  學(xué)生邊說邊撥

  2、同桌練習(xí)

  3、幫助動(dòng)物糾正錯(cuò)誤

  課堂活動(dòng)3題,學(xué)生仔細(xì)觀察,有錯(cuò)誤嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說?

  4、聯(lián)系生活實(shí)際,估計(jì)時(shí)間表

  你們喜歡看那些電視節(jié)目?

  這些節(jié)目在什么時(shí)間播出,請(qǐng)你填寫節(jié)目時(shí)間表,學(xué)生活動(dòng)

  課后記:

  第4課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:教材93—94頁(yè)例1—2

  教學(xué)目的:1、簡(jiǎn)單的單位換算

  2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間

  教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)

  1分=?秒1時(shí)=多少分

  二、新課

  1、教學(xué)例1

  森林里,動(dòng)物們正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),現(xiàn)在是小動(dòng)物門在舉行賽跑,你們想知道誰得了第一嗎?

  學(xué)生看圖,你都看到了什么?

  烏龜跑了2小時(shí),小兔跑了1小時(shí)20分小狗跑了180秒

  你知道誰最快嗎?

  小組討論后回答

  學(xué)生集體討論

  2、教學(xué)例2

  現(xiàn)在我們?cè)趤砜矗∨笥讶ビ螛穲?chǎng),從下午2:50一直完到3:40,他們玩得可高興了,他們玩了多久了,你會(huì)計(jì)算嗎?

  學(xué)生思考后小組討論

  集體匯報(bào)

  三、課堂活動(dòng)

  1題

  第一節(jié)課8:45分上,9:25分下,用了多少分?

  小名下午2時(shí)到校,4:20離開,在學(xué)校多少小時(shí)?

  課后記:

  第5課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:教材94頁(yè)例3,課堂活動(dòng)2,練習(xí)十三1—4

  教學(xué)目的:1、會(huì)簡(jiǎn)單換算

  2、計(jì)算經(jīng)過時(shí)間

  教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)

  120秒=()分3十=()分70分=—()時(shí)()分

  小紅3:40買東西,4:10回家,他用了多久

  二、新課

  1、教學(xué)例3

  學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),團(tuán)體賽從8:30——9:40,用了多久時(shí)間?

  學(xué)生討論

  單項(xiàng)從9:50——11:50,有開了多久?

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后討論

  集體匯報(bào)

  2、96頁(yè)2

  學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算

  集體在討論匯報(bào)

  三、練習(xí)

  練習(xí)十三1—2

  課后記:

  第6課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:教材97——99頁(yè)3—6題

  教學(xué)目的:1、會(huì)人讀時(shí)間

  2、會(huì)簡(jiǎn)單的換算

  3、會(huì)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間

  教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)

  1時(shí)=()分1分=()秒

  二、練習(xí)

  1、3題

  學(xué)生獨(dú)立完成

  2、4題

  學(xué)生填寫后集體訂正

  說自己的方法

  3、5題

  自己讀體后完成

  4、6題

  小朋友要春游,都有那些活動(dòng),看書,那你會(huì)安排時(shí)間嗎?

  學(xué)生獨(dú)立安排計(jì)劃

  小組交流

  集體交流

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算。

  2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò),逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

  3能、具體情況提出問題,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具學(xué)具:投影片、小黑板,計(jì)數(shù)器。

  教學(xué)過程:

  課件導(dǎo)入。

  課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書,他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分,看,它們正聚精會(huì)神地學(xué)知識(shí)呢!

  對(duì)話平臺(tái)

  玩中學(xué)

  1、看一看。

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問題,并提出問題。

 。1)你們知道小小圖書館的藏書情況嗎?(出示統(tǒng)計(jì)表。)誰能說說,從表中你知道了什么?

 。2)根據(jù)表中的信息,你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題呢?

  先獨(dú)立思考,再與小伙伴們說一說。

  過渡:今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。

  2、算一算。

  探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。

 。1)解決故事書比連環(huán)畫多多少本。

  ①獨(dú)立思考,列出算式。

  ②指名匯報(bào),教師板書236—118=

 、劭此闶,試著估算出得數(shù)的范圍。

  ④指名說說估算的過程。

  ⑤進(jìn)行計(jì)算。236—118怎樣計(jì)算呢?

  請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。

 、抟孕〗M為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。

  (2)提一提。

  進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求兩種書的差的問題。

 、俑鶕(jù)藏書情況表,你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎?

  ②指名回答,教師板書。

 、圩寣W(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來。

 、苤该麉R報(bào)的數(shù),并說出計(jì)算過程。

  3、試一試。

  探索減法驗(yàn)算的方法。

  (1)出示前兩幅圖,說出圖意。

  (2)結(jié)合實(shí)際討論:找回32元對(duì)不對(duì)?

 。3)總結(jié)減法驗(yàn)算的兩種方法。

 。4)完成教材第57頁(yè)的試一試,并用自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)算。

  4、議一議。

  探索筆算減法中連續(xù)退位的算理。

 。1)討論300—97怎么算呢?

  以小組為單位進(jìn)行討論,看看哪個(gè)小組的方法最多?最簡(jiǎn)便。?

 。2)各小組間交流、匯報(bào)。

  要求學(xué)生匯報(bào)時(shí)說出計(jì)算過程。

 。3)強(qiáng)調(diào):筆算減法時(shí),尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個(gè)0的退位減法,個(gè)位不夠減,十位是0,要從不為0的數(shù)位上退位,0退1后看作9減。

  (4)看黑板,選擇自己喜歡的算法再來說一說。

  5、想一想。

  根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則。

  (1)自己結(jié)合學(xué)過的百以內(nèi)數(shù)的比算減法法則,試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的`筆算減法法則。

 。2)在小組內(nèi)交流,完善筆算減法的注意事項(xiàng)。

  (3)班內(nèi)匯報(bào):在用豎式計(jì)算減法時(shí)要注意什么?

 。4)在下面記一記。

 。5)運(yùn)用筆算法則和應(yīng)注意的問題獨(dú)立完成第58頁(yè)的試一試中的題目,并互相交流計(jì)算方法。

  6、議一議。

  討論加法算式驗(yàn)算方法。

 。1)出示747+87=?獨(dú)立計(jì)算出來。

 。2)可以用什么方法驗(yàn)算呢?與同伴互相交流。

 。3)匯報(bào)驗(yàn)算方法。

  學(xué)中做

  1、完成教材第59頁(yè)的第1題。

  2、完成教材第59頁(yè)的第2題。

 。1)通過動(dòng)物卡片游戲,練習(xí)三位數(shù)的減法。

  (2)還利用這四個(gè)動(dòng)物卡片,練習(xí)列出三位數(shù)的加法。

  做中得

  完成教材第59頁(yè)的第3題。

  先讓學(xué)生判斷這三道題的對(duì)錯(cuò),然后再指出錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)發(fā)生這樣的錯(cuò)誤,并改正過來。

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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)經(jīng)典教案07-11

二年級(jí)人教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教案02-16

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案02-26

二年級(jí)關(guān)于數(shù)學(xué)下冊(cè)的教案09-03

數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 (15篇)03-16