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小學二年級音樂下冊教案優(yōu)秀

時間：2024-10-24 08:20:57 音樂教案我要投稿

小學二年級音樂下冊教案優(yōu)秀

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小學二年級音樂下冊教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

小學二年級音樂下冊教案優(yōu)秀

小學二年級音樂下冊教案優(yōu)秀1

　　一、教材分析

　　《大樹媽媽》是人音版二年級下冊第一課《春天來了》中的一首學唱歌曲。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，全曲音域只有八度，旋律親切柔和，休止符的運用生動表現(xiàn)了“大樹”對“小鳥”深厚的愛。

　　學情分析二年級的學生大部分在唱歌的姿勢上習慣很好，而且表情也豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達。部分學生還能識讀簡單樂譜，能即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜只是的運用上較弱，咬字吐字也不夠清晰。特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常常會出現(xiàn)喊歌的情況，導致缺乏對聲音美感的認識，缺乏氣息支撐。

　　教學方法體驗性音樂教學法、實踐性音樂教學法、語言性音樂教學法、探究性音樂教學法。

　　教學目標情感態(tài)度與價值觀目標：通過本課學習，讓孩子回味媽媽的愛，體會母愛的偉大，培養(yǎng)學生尊敬長輩，愛媽媽的情感。

　　過程與方法目標：學會用用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并在學唱和體驗中了解歌曲情感。

　　知識與技能目標：能準確唱好休止符“0”的節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)編簡單的.動作表演。

　　教學重點能用輕柔自然的聲音完整演唱歌曲，并體會歌曲情感。

　　教學難點能準確掌握休止符的節(jié)奏，并為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈。

　　教學過程一、組織教學

　　師生問好“同學們好，老師您好！”

　　柯爾文手勢復習

　　二、課堂導入

　　從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，它疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急的哇哇大哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜的進入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福地笑了。（導入歌曲）

　　三、聆聽歌曲，難點解決

　　1、聆聽歌曲并設問

　　我們應當用怎樣的聲音去演唱？（輕柔，緩慢的。）

　　2、再次聆聽并學唱歌譜

　　1）教師逐句教唱，學生自行發(fā)現(xiàn)難點。

　　2）在遇到切分節(jié)奏和附點節(jié)奏時多唱兩遍

　　3、難點解決

　　1）認識休止符“0”：休止符是用于音樂的樂譜上，標記音樂暫時停頓或靜止和停頓時間長短的記號。休止符的使用，可制造出音樂樂句中不同的情緒表達。

　　2）讀一讀，拍一拍：

　　A：X 0 | X 0||

　　B：X X0 | X X0 ||

　　四、歌曲學唱

　　1、學唱第一段

　　1）教師范唱

　　2）學生跟錄音輕聲哼唱

　　3）學生跟錄音大聲演唱

　　4）跟教師鋼琴伴奏逐句演唱，糾正不準確的地方

　　5）跟錄音完整演唱第一段

　　2、學唱第二段

　　1）故事導入

　　小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風暴雨，聽！風來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風雨了，它開心的笑了。

　　2）跟伴奏演唱第二段，并糾正不準確的地方

　　3）跟錄音伴奏完整演唱第二段

　　3、感情渲染，完整演唱

　　1）母親是冬夜里的一床棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢；母親是黑暗中的一盞明燈，當你迷失方向時，模糊的光亮和希望使你找到方向。媽媽對我們的愛就是如此偉大和不求回報的。讓我們帶著對母親濃濃的愛完整演唱一遍歌曲。（親切、柔和）

　　2）完整有感情的演唱歌曲。

　　五、舞蹈創(chuàng)編

　　小朋友們，你們非常棒！下面就讓我們隨著音樂舞蹈起來吧！

　　1、教師示范幾個動作，學生模仿。

　　2、播放歌曲學生自行創(chuàng)編舞蹈，為歌曲伴舞。

　　3、教師給予鼓勵性評價

　　六、拓展思考

　　1、小朋友們，你們能介紹一下自己的媽媽嗎？

　　2、你們想對媽媽說什么？

　　七、課堂小結(jié)

　　希望小朋友們都能明白媽媽的辛苦，回到家以后，為媽媽做一些力所能及的家務，或者為媽媽捶捶腿，揉揉肩，好不好？

小學二年級音樂下冊教案優(yōu)秀2

　　教學內(nèi)容：

　　表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動。

　　教學過程：

　　一、表演《小樹快長高》

　　1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。

　　2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

　　3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么？”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意識。

　　4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。

　　二、編創(chuàng)與活動

　　1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的'節(jié)奏。

　　3.視學生的能力情況，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

　　4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

小學二年級音樂下冊教案優(yōu)秀3

　　教學目標

　　情感目標：啟發(fā)學生用輕巧、歡快的聲音演唱歌曲，并能用簡單的肢體動作進行表演。

　　能力目標：學生能在輕松愉悅的學習氣氛中積極主動的聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

　　認知目標：學習和了解重音記號、圓滑線及反復跳越記號，在學會歌曲后學唱唱名。

　　教學重難點

　　引導學生用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。

　　教學難點

　　1、音樂小屋在歡迎你歡迎我

　　2、歌曲中的休止符和最后一句音準、時值的把握。

　　教學準備

　　電子琴、音樂課本

　　教學過程

　　一、情境導入：

　　1、同學們好！音樂能陶冶我們的情操，可以使我們快樂成長！很高興在這里能認識你們，今天老師給你們帶來了一段動聽的音樂，大家閉上眼睛仔細聽看看哪個同學最聰明，猜一猜老師是用什么來給這段音樂伴奏的？（放音樂）。（教師敲）剛才老師是用什么來為這段音樂伴奏的，誰聽出來了？

　　2、老師告訴你我是用它來伴奏的，其實在我們的生活中就有很多東西都可自己先打一打。

　　5、老師這里還有一條更難的，看看哪位同學最聰明，誰來讀一讀。重點講附點，下面我們來做一個接龍游戲，老師說第一條，你們接第二條，要接的連貫。好嗎？

　　二、寓教于樂

　　學習歌曲：

　　1、通過大家的努力，音樂小屋響起了動聽的音樂，你們聽（放范唱）

　　2、這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，仔細聽，音樂小屋唱出了什么？（教師有感情的唱《音樂小屋》），音樂小屋唱出了什么？（在歡迎我們?nèi)プ隹停?/p>

　　3、同學們說的都很好，今天我們就來學習《音樂小屋》這首歌（出示課題）！

　　4、在學習歌曲之前，我們先來讀一讀歌詞，老師先讀一讀歌詞，學生跟讀一遍，跟電子琴節(jié)奏一起讀一讀。

　　5、同學們學的很認真，下面讓我們來輕松一下，老師和同學們做個啞謎游戲，看看老師在干什么？看看同學們回答的對嗎？（范唱第一句）老師可要考考你們地眼力，注意看，老師的動作有沒有變化。（老師變動作表演）同學們真是好眼力，那你們想不想自己試試？（跟音樂做動作）

　　6、剛才在做動作時，我發(fā)現(xiàn)有的同學迫不及待地唱起來了，你們想不想放聲唱唱，（唱前半部分）

　　7、同學們真聰明，剛才我們學了歌詞，哪位同學告訴老師音樂小屋在歡迎誰呢？（回答）原來他歡迎你，歡迎我歡迎我們大家讓我們帶著歡樂的心情一起聽！(放后半部分音樂)大家有沒有發(fā)現(xiàn)這一部分里面有剛才提到的附點，同學們找一找是哪一句？（你來說）你太聰明了你能試著把它唱一唱嗎？（你真是一個小音樂家，大家給他鼓鼓掌吧。）好，我們也跟著這位同學來唱一唱吧。老師再找個同學來唱一唱。（唱我們的快樂都在里邊裝），我們的快樂都裝在哪里邊？（音樂小屋里）我們一起來唱一唱最后一句。

　　8、剛才大家學的都很認真，我們跟著音樂打著節(jié)拍小聲的唱一唱。（彈琴）

　　9、剛才你們唱的.很棒，老師也想唱唱，想不想聽？注意聽，老師哪個地方跟你們唱的不一樣？

　　10、當你們看到這么漂亮的音樂小屋，你們高興嗎？（高興）就讓我們也帶著高興的心情來唱一唱歌曲吧？

　　11、同學們唱的真好，讓我們仔細的聽一聽這首歌曲一共有幾段？有什么不同呢？（放范唱錄音）我們來完整的唱一下，一定把不同的地方也唱出來。

　　12、剛才大家唱的都不錯，音樂小屋歡迎勇敢的孩子跟他一起唱這首歌曲，誰愿意來唱一唱，老師這里還有獎品呢。（彈琴）（找3個同學）學生作評價。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　通過大家的努力，音樂小屋的門終于打開了，音樂小屋中都有什么？（原來就是老師發(fā)給你們的獎品，有三角鐵、鈴鼓、響板）

　　你能用手中的打擊樂器為我們學習的歌曲伴奏嗎？沒有打擊樂器的同學可以尋找我們身邊的東西作為打擊樂器來為歌曲伴奏。

　　四、完美結(jié)課：

　　這節(jié)課我們過得真快樂呀。我們學習了一首這么好聽的歌曲，高興嗎？老師希望你們在快樂的音樂課堂中茁壯的成長。

　　【教學反思】

　　歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，書法了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

　　學生們能較準確的演唱“5”，“3”，“4”，“2”等音。

　　能準確掌握XX|XX0|這個節(jié)奏，用清脆的聲音演唱“叮咚”。

　　較難掌握的是第三句和第四句的節(jié)奏以及一字多音的唱法。

　　在學習過程中發(fā)現(xiàn)，學生對于“我們的快樂都在里邊裝”這一句的整個節(jié)奏都掌握的比較模糊，需要再設計環(huán)節(jié)，解決這個難點。

　　通過單音的演唱，發(fā)現(xiàn)幾個問題：1，學生聽音水平不穩(wěn)定，容易受環(huán)境的影響而走音，需要加強課堂上“聽”的訓練；2，音高手勢的不規(guī)范，為了明顯區(qū)別音高，老師將手勢做的有點夸大，會使學生對音高的概念產(chǎn)生混淆，平時運用手勢時必須嚴格，不可馬虎。

小學二年級音樂下冊教案優(yōu)秀4

　　教學目標

　　1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱《排排坐》，并進行歌詞創(chuàng)編活動。

　　2、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。

　　教學重點

　　讓學生感受廣東音樂，經(jīng)過對本課的學習，能更進一步了解廣東。

　　教學難點

　　歌曲《排排坐》中附點節(jié)奏的準確演唱。

　　教學過程

　　一、故事導入

　　1、聽音樂《排排坐》進入課室。

　　2、用課件出示圖畫，看圖說話。

　　3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。

　　4、老師也編一個小故事《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個小動物?為什么?（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）

　　二、學習新課

　　1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。

　　2、提示注意聆聽歌曲，讓學生學著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。

　　3、試一試看看能否一邊動作一邊學唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點的地方）

　　4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱。

　　三、“福建知多少”，“我為福建添光彩”

　　1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎?”

　　2、“你還知道廣東些什么?”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來

　　。3、哦，福建原來有這么多的好吃的.、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點、風俗等，教師可以補充說明，簡單介紹給學生。

　　3、假設你是一個設計師，你會為泉州設計什么?有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便?用畫筆把自己的設計方案用簡筆畫畫出來，并作說明。

　　四、為歌曲創(chuàng)編歌詞

　　1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚（ХХХХХ；ХХХ），說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱一唱。

　　2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

　　3、聽著《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。

　　教學反思：

　　本單元的教學主題是悠揚的樂聲——民族音樂。本課教學旨在歌曲演唱、民樂欣賞等音樂藝術(shù)實踐活動中，感受作品中愉悅的情緒和對生活的熱愛。在設計這節(jié)課時，進行了以下幾種教學嘗試：

　　一、改變學習訓練方式，激發(fā)學生學習民族音樂的興趣。新課標中指出：音樂教學應倡導以學生“主動參與、樂于體驗、勤于探究”為特征的音樂學習訓練方式。改變以教師為中心的局面，音樂學習通過模仿、體驗、感悟、探究、合作等活動，提高學生音樂自主學習能力 �！逗崱肥且皇啄捴巳丝诘臐h族民歌。教師圍繞本課的教學目標，創(chuàng)設與單元主題相適應的教學情景，精心設計每一環(huán)節(jié)，層層推進。媒體創(chuàng)設 “竹林吹簫”的情境，引導學生復習歌曲《吹起我的小竹笛》，導入學唱歌曲《簫》，從而感受比較出這兩首歌曲一首節(jié)奏緊湊，一首節(jié)奏寬松；一首較歡快，一首較抒情。揭示課題后，以問題“歌曲中哪一句唱起來有困難?”引導學生自主探究學習解決歌曲的難點。在教學中學生分層視唱，有能力唱譜的唱唱名，不會的也可用lu哼唱。當學生初步會唱歌曲后，教師表演唱江蘇民歌《紫竹調(diào)》片斷，幫助學生了解“紫竹調(diào)式”，從而讓學生知道“紫竹調(diào)”是江南的民歌小調(diào)，歌曲《簫》和《紫竹調(diào)》都是婉轉(zhuǎn)柔美的。從而指導學生用抒情柔美的聲音演唱歌曲《簫》。教師用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴，引導學生加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美；讓學生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。學會歌曲后，再引導學生用歡快的情緒演唱歌曲，感受不同情緒演唱所產(chǎn)生的不同的效果。調(diào)動每一個學生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。

　　二、運用信息技術(shù)，拓寬學生民族音樂文化視野。信息化是優(yōu)化音樂教育的重要保證之一，為師生展示生動活潑、新穎豐富、充滿美感的音、像、圖、文、譜的全息內(nèi)容。學生借助它完善學習方式。在本課的設計中，教師運用多媒體輔助解決教學重點和難點。用圖示剖析歌曲《簫》和《紫竹調(diào)》都是改編自漢族小調(diào)“紫竹調(diào)”，以及歌曲婉轉(zhuǎn)柔美的特點。主題拓展教學中，欣賞民樂合奏視頻，學生的審美體驗更真切、更強烈，從而更能激發(fā)學習興趣，增長知識能力，激活想象力、創(chuàng)造力，開闊視野，提高人文素養(yǎng)，促進全面和諧發(fā)展。

小學二年級音樂下冊教案優(yōu)秀5

　　教學目標：

　　1.通過欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。能用動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；

　　2.通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元素所表達的不同音樂情境；

　　3.通過欣賞本課樂曲，使學生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應”等民族音樂表現(xiàn)手法；

　　4.通過本課教學，培養(yǎng)學生的團結(jié)意識及合作精神。

　　教學重點：

　　聽賞樂曲《金蛇狂舞》，讓學生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。

　　教具準備：

　　鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、

　　教學過程：

　　課前把學生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關于“賽龍舟”的資料。

　　一、組織教學

　　師生問好！

　　二、新課導入

　　小朋友，你們誰知道端午節(jié)是哪一天？有哪些主要活動？(學生回答)

　　師歸納小結(jié)：每年的五月初五是端午節(jié)。相傳人們?yōu)榱思o念投汨羅江而死的`愛國詩人屈原，然后把粽子投進江河，讓魚蝦吃飽了而不去傷害屈原的尸體。所以到了端午節(jié)這一天吃粽子、賽龍舟就成了主要活動。下面老師請小朋友提前來感受一下這個場面。

　　三、新課教學

　　A、初步完整感受

　　師：請小朋友邊聽邊思考下面兩個問題。

　　課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面？心中激起了怎樣的情緒？播放樂曲，生靜聽。

　　師：說的好！《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰先展示一下！

　　師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學已經(jīng)有很強的自我學習能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎？

　　師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》，聽時，請留意曲子的速度，(學生可跟隨音樂的節(jié)奏做一些動作)并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？

　　播放全曲，課件中出示畫面。

　　師：對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞”指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。那么大家認為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器？

　　師：大家音樂感覺非常好啊，老師下面我們就用鑼和堂鼓做一個經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好？

　　師：好，馬上找到自己的音源，準備好了嗎？

　　師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子！

　　B、分段聆聽

　　a、第一樂段

　　師：我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來，在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開始了，小朋友，你們聽！

　　播放第一段音樂，及課件圖片

　　師：好！那位同學講一下，第一段音樂描繪的是一個怎樣的場面？

　　師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？

　　師：第一段中樂曲通過整齊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出了一個熱烈的比賽開始時的場面。下面同位兩個討論一下，合作為這段音樂設計一個奮力劃船的動作。

　　師：準備好了嗎，下面來聽第一段音樂。

　　播放音樂，生加入動作再次聽賞感受。

　　b、第二樂段

　　師：好，第一段聽賞完畢。我們要隨著音樂進入比賽的第二階段了。這時又出現(xiàn)了什么樣的場面呢？請欣賞——

　　播放第二段音樂，及圖片

　　師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？

　　師：對一個是5656|545|，另一個是1212|561……像兩條船怎樣？

　　師：大家看，這種句子越說越短，最后只剩下一個音在音樂中就叫“螺絲結(jié)頂”;一問一答就是“對答呼應”。我們來跟琴唱一下主旋律。

　　生隨琴用“嗨喲”哼唱

　　師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽好不好！左邊加了跺腳唱問，右邊加了拍手唱答，大家合作來一個“對答呼應”。

　　c、第三樂段

　　師：第二段音樂中運用“螺絲結(jié)頂”和“對答呼應”這兩種手法，生動的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場面，可到底誰取得了勝利呢？請大家繼續(xù)欣賞第三樂段！

　　播放第三段音樂，教師指著旋律說明：

　　這里通過明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調(diào)使音樂更加熱烈了。

　　尤其是最后2552|43212|4461|2446|5-|5-|6650||把整個音樂推向了高潮！

　　師：下面老師給大家一分鐘，討論一下設計一個勝利的動作，把它加上去好嗎？可以利用身邊的小旗。

　　播放第三段音樂

　　C、完整體驗

　　師：同學們，聶耳叔叔寫的《金蛇狂舞》精彩嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現(xiàn)出來！

　　四、綜合游戲

　　師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊，那隊在劃龍舟時最團結(jié)，把主旋律唱的整齊流暢，便為勝利。開始活動后，各組先選出小組長把樂器和頭飾領走。

　　第一步：分組準備

　　第二步：比賽

　　第三步：生生互評

　　五、小結(jié)

　　師：今天的音樂課大家都有什么收獲？

　　師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞歡快、熱烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聶耳叔叔樂觀、向上的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！

小學二年級音樂下冊教案優(yōu)秀6

　　教學目標

　　1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

　　2.能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。

　　3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

　　教學內(nèi)容

　　聆聽《加伏特舞曲》

　　聆聽《霍拉舞曲》

　　表演《假如幸福的話拍拍手吧》

　　表演《哈里啰》

　　第一節(jié)課時：7－1

　　教學內(nèi)容：

　　1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》；

　　2.欣賞器樂曲《加伏特舞曲》

　　教學目標：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。

　　教學重點難點：聽辨、感受、體驗

　　教學準備：電子琴、錄音機

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂問好、入座！

　　2、發(fā)生練習。

　　3、復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、導入。

　　2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學生聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》的同時選放有關表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學生的興趣。

　�。�1）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

　�。�2）分聲部讀一讀。

　�。�3）分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

　　編創(chuàng)與活動；1.這一課的編創(chuàng)與活動中又安排了認識la、si唱句的知識，教師可結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學會后，讓學生模唱歌譜的`方法，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

　　2.試用la、si與自己學過的音隨意編唱。

　　三、欣賞部分：器樂曲《加伏特舞曲》

　　第二節(jié)課時：7—2

　　教學內(nèi)容：表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》

　　教學目標：

　　1、通過聆聽，表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。

　　2、能夠自編動作參與表演。

　　教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

　　教學準備：錄音機、電子琴

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂起立、問好、入座！