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生命安全與心理健康教案

時(shí)間:2024-10-22 12:50:16 心理健康 我要投稿

生命安全與心理健康教案

  作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的生命安全與心理健康教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

生命安全與心理健康教案

生命安全與心理健康教案1

  一、班會(huì)目的:

  生命是美麗的,世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命,而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么,我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越,因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣,解決困難的能力,心理承受力都較差。因此,當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí),往往不知所措,采取逃避的態(tài)度,有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次,我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠,生命是一個(gè)完整的過(guò)程,無(wú)論成功還是失敗,都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義,必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

  二、活動(dòng)形式:

  詩(shī)朗誦,學(xué)生討論等

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  20__年3月14日

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  05(3)班教室

  五、參加對(duì)象:

  05(3)班全體學(xué)生。

  主持人:沈瀚黎 常松筠

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)搜集準(zhǔn)備有關(guān)生命教育的資料;可從網(wǎng)站上下載,或者報(bào)紙新聞中獲取。

  (2)每位同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)生命的理解及身邊發(fā)生的故事。

  七、活動(dòng)過(guò)程

  1.開(kāi)場(chǎng)白

  主持人發(fā)言:生命是美麗的,世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命,而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么,我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越,因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣,解決困難的能力,心理承受力都較差。因此,當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí),往往不知所措,采取逃避的態(tài)度,有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次,我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠,生命是一個(gè)完整的過(guò)程,無(wú)論成功還是失敗,都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義,必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

  2.誠(chéng)然生命是非?少F的、非常美好的,我們應(yīng)該好好珍惜!下面請(qǐng)聽(tīng)秦月同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》:

  當(dāng)我一次次被遺忘在角落,找不到黑暗的出口,我以為自己的生命就要結(jié)束時(shí),內(nèi)心仍然掙扎的警醒我:熱愛(ài)生命

  當(dāng)我仍在迷霧中穿梭,把握不住生命的方向,我以為自己的前程像大海中的小船時(shí),勒住風(fēng)帆的手依然告誡我:熱愛(ài)生命

  當(dāng)我的行為被周?chē)怂焕斫,我的解釋像東風(fēng)一樣無(wú)力,我以為自己將要被世間所遺棄,堅(jiān)定的腳步仍然告訴我:熱愛(ài)生命

  當(dāng)生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出,甚至一次次將我逼到人生的死角,我感到窒息甚至無(wú)所依附時(shí),我的精神依然像陽(yáng)光一樣灑出:熱愛(ài)生命

  當(dāng)疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生,把生命的力量吸盡到軟弱,我感到自己的身體像秋葉般飄零,不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊:熱愛(ài)生命

  也許我的未來(lái)是沉浸在百年寒冰下的雪蓮,永遠(yuǎn)是屬于觀賞而不可及的美好,也許我的生命是九九曲回的羊腸,永遠(yuǎn)在荊棘之間匍匐,請(qǐng)相信,我依然會(huì)執(zhí)著的去為——

  生命喝彩,生活高歌!

  也許我的愛(ài)情是冬夏的冰火,永遠(yuǎn)在痛苦中灼燒,在熱烈中消亡,我依然會(huì)為愛(ài)情的美好而贊美,不信,請(qǐng)看我的詩(shī)歌,那里面依然有為愛(ài)情的歌唱:熱愛(ài)生命

  也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒,也許生命的盡頭仍是孤獨(dú)寂寞,我仍會(huì)為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯!

  朋友們,熱愛(ài)生活吧,也許他賜予我們的總是比想象的少得多,也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭,我們依然要感謝生命的陽(yáng)光和那些為苦難而作斗爭(zhēng)的日子,只有品嘗了生活的五味百態(tài),我們才能感受到生命的美好,人生的不易,請(qǐng)記住,無(wú)論什么時(shí)候,我們都要堅(jiān)定的:

  熱愛(ài)生命,相信自己!

  3.從這首詩(shī)中我們感受到了生命的可貴,縱使遭遇再大的苦難我們應(yīng)該勇敢的活下去,那么熱愛(ài)生命是不是僅僅指活下去呢?答案無(wú)庸置疑是否定的,那么怎么才是真正的熱愛(ài)生命呢?在你遇到挫折困難時(shí),是如何面對(duì)的?(學(xué)生自由討論并發(fā)言)

  4、學(xué)生提供材料分析:(試分析當(dāng)今青少年對(duì)待生命的態(tài)度如何)

  資料一:“我走了!你們把書(shū)給我燒來(lái),證明我還是愛(ài)學(xué)習(xí)的!”話音剛落,初一學(xué)生小濤(化名)縱身從教學(xué)樓4樓跳下。瞬間,雙腿著地,強(qiáng)烈的'痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是11月21日上午10點(diǎn)發(fā)生在四川三臺(tái)縣某中學(xué)的一幕。而就在兩個(gè)多月前,三臺(tái)某小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、12歲的小強(qiáng)(化名)在早晨上學(xué)之前縱身從住家跳樓自盡……

  為什么在成年人眼中衣食無(wú)憂、快樂(lè)天真的孩子會(huì)以這樣的方式選擇結(jié)束自己那幼小的生命?是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢?

  資料二:哈市某學(xué)校五年級(jí)學(xué)生李爽(化名)是一個(gè)內(nèi)向的孩子,幾乎沒(méi)有朋友。其父母是經(jīng)商的,平時(shí)很忙對(duì)他關(guān)心得很少,李爽感覺(jué)一直很寂寞。放暑假時(shí),父母答應(yīng)帶他去旅游,卻因臨時(shí)有應(yīng)酬而取消了。李爽對(duì)此非常生氣與傷心,認(rèn)為父母都不關(guān)心他,活著也沒(méi)有意思,就準(zhǔn)備跳樓報(bào)復(fù)父母。幸虧鄰居及時(shí)發(fā)現(xiàn),并報(bào)了警,消防隊(duì)員將他解救了下來(lái)。聽(tīng)了這二則資料后大家有什么感想?(小組討論,并由組長(zhǎng)發(fā)言)

  5.歌曲《熱愛(ài)生命》

  6.學(xué)生論談——暢談我們的人生

  7.主持人小結(jié):

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。 珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命,更要珍愛(ài)精神層面上的生命。珍愛(ài)生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于理想、信念、愛(ài)情、事業(yè);珍愛(ài)生命是一種心態(tài),或豁達(dá)、或清凈,或悲壯,亦或堅(jiān)韌;珍愛(ài)生命是一種挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)外物,更是挑戰(zhàn)自我;珍愛(ài)生命也是一種犧牲,犧牲小我,成就大我;珍愛(ài)生命還是一種崇高,一種絢爛,一種追求,一種自信。也許我們的理解還太感性,還不太成熟,還有待完善。但無(wú)庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取,奮勇直前,充實(shí)人生,使我們的生命如夏花之絢爛。

  8.班主任發(fā)言:

  每一個(gè)生命都是美麗的,所以每一朵花都不應(yīng)該拒絕開(kāi)放。一個(gè)人活著,你的生命就不再是你的一個(gè)人的所有。我們的生命是父母給予的。保護(hù)好自己的生命,以便讓其他的生命更好的活著。

  在我們的成長(zhǎng)道路上,不可能是永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的,也可能是充滿坎坷。但我們不抱怨,不氣餒,要堅(jiān)持不懈,努力進(jìn)取,享受這樣的過(guò)程,是這些經(jīng)歷讓我們變得更加成熟。

生命安全與心理健康教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字,樂(lè)意在群體中表述自己對(duì)名字的想法。

  2、初步了解父母帶給自己名字的含義,并愛(ài)上自己的'名字。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字,并了解自己名字的含義。

  難點(diǎn):

  1、了解自己名字的含義;

  2、在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒名牌;

  2、繪本ppt;

  3、視頻;

  4、愛(ài)心卡活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,聊聊名字

  1、我們初次見(jiàn)面,你愿意分享下你的名字嗎?(出示名字卡)

  2、教師分享自己的名字(名字卡)

  二、分享交流,闡述心聲

  1、出示ppt,小老鼠,讓幼兒知道原來(lái)對(duì)于名字也有喜歡或不喜歡的。

  2、你對(duì)自己名字有什么感受?

  三、繪本支持,釋放焦慮

  1、傾聽(tīng)小老鼠的煩惱(兩個(gè)錄音)。

  2、它為什么會(huì)不喜歡自己的名字?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

  3、了解小老鼠名字的秘密。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。

  四、真情互動(dòng),提升認(rèn)識(shí)

  1、播放一個(gè)媽媽的錄音

  2、打開(kāi)父母的愛(ài)心卡

  3、分享感動(dòng)時(shí)刻

  活動(dòng)延伸:出示幾個(gè)名人名字和照片,大聲說(shuō)出我愛(ài)我的名字。

生命安全與心理健康教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)探尋自己的生命歷程,了解成長(zhǎng)的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。

  2、了解生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來(lái),應(yīng)該珍惜生命。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、調(diào)查訪談:

  2、實(shí)物投影。

  3、錄音機(jī)。

  4、簡(jiǎn)單的課件。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。

  板書(shū)課題。

  1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備,每人選擇其中一個(gè)選題,在所在的小組里發(fā)言,并選出代表,準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

  2、把自己收集到的照片、實(shí)物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng),并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談,自己有哪些感觸。

  3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式,將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理,如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。

  4、集體匯報(bào)展示、交流。

  小結(jié):自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè),所以要珍惜生命,肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)

  二、互動(dòng)活動(dòng)。

  a、(乘上“生命”號(hào)列車(chē))

  1、活動(dòng)準(zhǔn)備:教師在教室中選擇不同的位置,分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期,如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期(會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……)

  2、提出游戲規(guī)則:

  ①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容,自己選擇其中的一個(gè)階段,組成乘車(chē)小組。大家作為列車(chē)員,各組列車(chē)員選出本組的列車(chē)長(zhǎng)。同一乘車(chē)小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車(chē)的駕駛員,沿著生命的軌跡行駛。

 、、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí),有相應(yīng)的小組為大家講解。

  3、活動(dòng)要求:游戲中,教師就幫助列車(chē)長(zhǎng)就列車(chē)行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車(chē)行駛完全程后,學(xué)生進(jìn)行討論:考察我們的生命軌跡之后,有哪些收獲。各個(gè)列車(chē)長(zhǎng)組織列車(chē)員用圖畫(huà)、書(shū)寫(xiě)卡片、寫(xiě)感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn),評(píng)選出最佳列車(chē)長(zhǎng)和優(yōu)秀列車(chē)員b、(制作成長(zhǎng)冊(cè))要求學(xué)生根據(jù)自己的情況,在下面的方式中選擇一種或者幾種,制作一本成長(zhǎng)冊(cè),并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示)

  1、把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái),個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

  2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容,將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),制作一本連環(huán)畫(huà)。

  3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片,如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片,來(lái)制作一本照片集。

  5、采用其他更好的,你更喜歡的方法。

  c、(關(guān)于生命的探討)

  1、通過(guò)閱覽書(shū)籍、上網(wǎng),了解人的生命過(guò)程。

  2、我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人,詢(xún)問(wèn)他是怎樣看待人的生命的,對(duì)自己的生命有哪些想法,對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。

  3、神話傳說(shuō)中的故事。可以通過(guò)回憶故事,談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法,你認(rèn)為可信嗎?生活中真的可能發(fā)生嗎?

  d、(收集資料)

  1、查詢(xún)一些資料,了解目前生活在自己身邊的`人們,他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。

  2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情,召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。

  e、(制作宣傳欄)

  1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫(huà)、詩(shī)歌、倡議書(shū)、剪報(bào)、照片等形式,展示出自己查找的資料,向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況,白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡,以及自己的感想和體會(huì)。

  2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示,請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。

  三、知識(shí)鞏固練習(xí)和討論:

  1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)?

  2、在抗非典中,我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線?

  3、①.[填一填]急救電話是;報(bào)警電話是;火警電話是。

 、冢甗選一選]?如果你單身在家,遇到陌生人來(lái)敲門(mén),你的正確做法是(abd)

  a.不開(kāi)門(mén)

  b.打電話給父母

  c.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門(mén)

  d.告訴他父母馬上就回家?如果你打開(kāi)家門(mén)時(shí),發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即(ad)a開(kāi)窗通風(fēng)

  b.開(kāi)燈檢查c點(diǎn)燃煤氣灶d關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)?你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?

  (1)火災(zāi)的地點(diǎn)。

  (2)著火的對(duì)象、類(lèi)型和范圍。

  (3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。

  四、課后延伸在這節(jié)課的最后,請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命的感悟,把它寫(xiě)在心形卡上,你可以把它留給自己作為你的生命箴言,也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。

生命安全與心理健康教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  體會(huì)生命的美好,體會(huì)生命的價(jià)值,珍愛(ài)自己的生命。

  能力:對(duì)不同的生命觀有一定的辨別能力。

  知識(shí):

  知道對(duì)待生命的不同態(tài)度,了解珍愛(ài)自己生命的行為表現(xiàn)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):珍愛(ài)自己的生命。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)不同的生命觀有一定的辨別能力。

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入方式:

  講述一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院里的男孩子的故事,讓同學(xué)們續(xù)尾。

  教師點(diǎn)拔:只要自己看重自己,自我珍惜,生命就會(huì)有意義,有價(jià)值。這就是我們今天要探討的問(wèn)題:“珍愛(ài)自己的生命”。

  活動(dòng)一:議一議

  用多媒體展示兩則材料:

  材料一:美國(guó)一小學(xué)發(fā)生火災(zāi),一小學(xué)生勇敢地去救小伙伴,結(jié)果,伙伴逃離,自己卻葬身火海,而這位小學(xué)生不僅沒(méi)有得到表?yè)P(yáng),相反,校方因沒(méi)有教會(huì)學(xué)生如何逃生,如何保護(hù)自己而受到地方當(dāng)局嚴(yán)厲處罰。

  材料二:據(jù)報(bào)道,全世界每年有100多萬(wàn)人自殺,自殺已成為人類(lèi)的五大死因之一。

  教師:看了這則材料,同學(xué)們有什么想法和感受呢?

  給三分鐘時(shí)間自由討論,結(jié)束后發(fā)表自己的看法。

  教師小結(jié):人的生命是寶貴的。材料一中那位小學(xué)生的行為雖然高尚,但在火海中救人顯然超出了他的能力,結(jié)果無(wú)謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取,是忽視自己生命的輕率行為,是懦夫的行為,也是一種不負(fù)責(zé)任的行為。

  過(guò)渡:既然生命是可貴而美麗的,那么我們對(duì)僅有一次的生命應(yīng)當(dāng)對(duì)待呢?

  活動(dòng)二:說(shuō)一說(shuō)

  教師:不同的人對(duì)待生命有不同的態(tài)度。這種不同的態(tài)度決定了每個(gè)人不同的'人生道路。對(duì)待自己的生命,我們應(yīng)該持一種什么樣的態(tài)度呢?情景表演

  1.小明得過(guò)且過(guò)

  2.父親抱著女兒跳樓

  3.非典之后,更加熱愛(ài)生活

  4.小芳用畫(huà)筆描繪并裝扮溫馨的家

  學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法(上述四個(gè)材料分別反映了對(duì)待生命的四種不同態(tài)度:得過(guò)且過(guò),輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好),教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目填空內(nèi)容。

  小結(jié):生命是短暫的,如何對(duì)待有限的生命,是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。無(wú)論是得過(guò)且過(guò),還是輕率放棄,都是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的態(tài)度,是不可取的。人們普遍贊賞積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛(ài)這有限的生命并且通過(guò)自己的努力讓她更美好,才能讓生命之花綻放得更絢麗,才能使自己的人生更有意義。

  學(xué)生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”,完成相關(guān)內(nèi)容。

  學(xué)生討論三分鐘,請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)表自己的看法。

 。ㄕn前讓同學(xué)們準(zhǔn)備類(lèi)似的故事),請(qǐng)同學(xué)們講述

生命安全與心理健康教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、多渠道感知、游戲,克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

  2、能大膽表述對(duì)黑夜的恐懼。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  山洞、洞門(mén)、音樂(lè)《遠(yuǎn)方的寂靜》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引題,激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)(ppt背景1)

  1、小朋友,這是什么時(shí)候?

  2、小朋友們,晚上你是一個(gè)人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢?

  3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家,你敢一個(gè)人睡嗎?為什么?

  二、講述故事,進(jìn)入問(wèn)題情境:

  1、這里有個(gè)小朋友,名字叫亮亮,(出示指偶“男孩”),以前,他都和爸爸媽媽一起睡,今天爸爸對(duì)他說(shuō),亮亮,你已經(jīng)是小班的小朋友了,今天晚上你要自己睡。

  2、故事:當(dāng)爸爸走出亮亮的房間,他睡在床上,眼睛睜得大大的,四周黑黑的,什么也看不見(jiàn),而且什么聲音也沒(méi)有,好安靜,靜得可怕。忽然,“啪嚓,啪嚓”他的.窗戶(hù)前面好像有黑黑的影子在晃動(dòng),亮亮害怕極了,把頭捂在被子里,一動(dòng)也不敢動(dòng)。他又突然聽(tīng)到“碰碰”的聲音,嚇得亮亮渾身發(fā)抖,大聲喊“爸爸”。他怎么也睡不著了。

  3、故事后提問(wèn):小朋友,亮亮敢一個(gè)人睡嗎?他為什么怎么也睡不著了呢。

  三、多種渠道,感受黑夜密語(yǔ)。

  1、其實(shí),晚上真的像你們說(shuō)的那么可怕嗎?黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看吧。

  在ppt1處停留時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。結(jié)束停留在PPT最后。(PPT有夏夜蟲(chóng)鳴、月亮、星夜、路燈等)

  2、你覺(jué)得夜晚美嗎?你覺(jué)得哪里很美的呢?

  3、教師邊欣賞邊朗誦:夜晚,月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來(lái),許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛,朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路,螢火蟲(chóng)一閃一閃點(diǎn)著燈籠飛來(lái)飛去。

  4、小朋友們,你們現(xiàn)在還覺(jué)得夜晚可怕嗎?

  5、傾聽(tīng)故事后半部分:

  亮亮說(shuō)謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來(lái)到了外面,他對(duì)亮亮說(shuō)“其實(shí),爸爸小時(shí)候也很怕黑,爺爺就會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)夜晚并不黑。你瞧,很多很多的星星在天上看著我們,還有月亮照著,夜晚并不是什么也看不到的!绷亮撂ь^看看,原來(lái)啊,黑黑的影子是小樹(shù)在搖晃!芭雠觥钡穆曇羰秋L(fēng)吹動(dòng)門(mén)的聲音。夜晚是很美的。

  6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子,老師想請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲,看看你們是不是真得很勇敢。

  四、黑洞游戲,情感得到提升。

  1、教師事先將桌子排成長(zhǎng)通道,在上面鋪上一塊厚布,做山洞。

  2、游戲玩法:今天,老師和你們玩?zhèn)游戲,你們?nèi)绻莻(gè)勇敢的小朋友,老師這里有個(gè)黑洞,里面是漆黑一片的,伸手不見(jiàn)五指的,你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎?

  3、請(qǐng)一名勇敢的幼兒來(lái)嘗試,黑洞兩頭密封。當(dāng)孩子勇敢的爬出來(lái)時(shí),我們要給予掌聲。并請(qǐng)這個(gè)孩子談?wù)劯惺堋?/p>

  4、請(qǐng)所有的幼兒都參加進(jìn)行游戲。

  5、今天你們都成為了勇敢的好孩子,老師真為你們感到高興。希望你們平時(shí)也做一個(gè)勇敢的孩子,不怕黑。

  五、方法介紹,活動(dòng)得以延伸。

  1、平時(shí),天黑的時(shí)候我們不敢一個(gè)人睡,還有什么方法幫助我們呢?

  2、出示圖片(包括布娃娃、音樂(lè)、書(shū)籍等)

  3、結(jié)束語(yǔ):還有許多許多的方法,我們一起去找找看吧。

生命安全與心理健康教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在簡(jiǎn)便的環(huán)境中敞開(kāi)自我的心靈,歡樂(lè)地交朋友,表達(dá)自我真實(shí)的心夢(mèng)想法。

  2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自我的心理行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輕音樂(lè)、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。區(qū)別不一樣班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、簡(jiǎn)便活動(dòng)—營(yíng)造簡(jiǎn)便的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

  教師配樂(lè)解說(shuō):

  "讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧。""早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,教師也愛(ài)我!我,是個(gè)歡樂(lè)的孩子!"(請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)二、游戲《找朋友》

  —主動(dòng)與別人交流小朋友應(yīng)對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

  1、師幼認(rèn)識(shí)

  2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友"(1)討論:

  怎樣認(rèn)識(shí)新朋友呢

  (2)游戲找朋友"那我們來(lái)玩?zhèn)找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,教師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。

  (3)找個(gè)新朋友聊聊天。

  3表達(dá):

  "當(dāng)你和新朋友說(shuō)"你好"、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)"

  4、小結(jié)"生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了歡樂(lè)。教師期望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹(shù)林散步》

  —關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹(shù)林"散步。

  1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心)"小朋友,想到樹(shù)林去散步嗎"

  2、說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹(shù)林"散步,有什么感覺(jué)呢"

  3、全體幼兒伴著音樂(lè)在"樹(shù)林"里散步。

  教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

  4、小結(jié):

  相信你的.朋友、幫忙你的朋友,是一件十分歡樂(lè)的事情。

  四、游戲《跟我不一樣》

  —勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤教師說(shuō)相反的話,跟教師說(shuō)做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō):"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"

  1、跟教師說(shuō)的相反。

  2、跟教師做相反的動(dòng)作。

  隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

  3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更歡樂(lè)五、游戲《馬蘭花》

  —嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

  1、游戲規(guī)則:

  (一齊說(shuō))馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話,請(qǐng)你立刻就開(kāi)花,開(kāi)了幾瓣花

  教師:三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團(tuán))。

  沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說(shuō)"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"

  2、幼兒游戲。

  教師注意忽易忽難,最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

  六、小結(jié):

  教師期望小朋友天天歡樂(lè),做個(gè)人人喜歡的歡樂(lè)寶貝。

生命安全與心理健康教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、使學(xué)生了解生命的來(lái)之不易與寶貴,感悟生命只有一次要好好珍惜。

  2、使學(xué)生懂得六不一會(huì)要求、溺水的主要原因和自救的方法,強(qiáng)化防溺水的意識(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  同學(xué)們,炎炎夏日,你是否想到清涼的水中游游泳,讓身心充分享受水中的涼快。生命是寶貴的,也是脆弱的。我們是否也曾想過(guò)夏日游泳雖清涼,但卻隱藏著種種危險(xiǎn)。

  今天,我們安全主題課的主題就是:珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離溺水。

  請(qǐng)欣賞第一幕——小天的悲劇。

  一、小天的悲劇——教訓(xùn)篇

  (一)【背景音樂(lè)】旁白:那是放暑假的一天,太陽(yáng)特別毒,知了在樹(shù)叢中響亮地叫個(gè)不停,讓人從里到外熱得煩躁不安。在這樣一個(gè)異常悶熱的午后,似乎注定要發(fā)生些什么事……初一的好朋友小天、小春和明陽(yáng)相約去水庫(kù)游泳。

  (二)表演:

  小天:明陽(yáng),走了,我都快熱死了,快去水庫(kù)涼快涼快。

  小春:小天,我爸媽不讓我去,說(shuō)那個(gè)水庫(kù)水又涼又深的,有點(diǎn)危險(xiǎn)。

  小天:哎呀,你怕什么,有我呢,我的水性你還不了解,沒(méi)事。

  明陽(yáng):就是,再說(shuō)你爸媽又不在家,我們偷偷去,誰(shuí)會(huì)知道。

  (三)【背景音樂(lè)】旁白:他們很快就來(lái)到了水庫(kù)邊,由于大人們都在上班還沒(méi)有回家,水庫(kù)邊上冷冷清清,沒(méi)有什么人。三個(gè)伙伴脫了衣服就馬上跳下了水,太涼快了,他們玩得好盡興。

  天有不測(cè)風(fēng)云,原本烈日當(dāng)頭,這會(huì)兒太陽(yáng)卻躲到了云后,也許是不忍心看即將發(fā)生的`一幕吧。

 。ㄋ模┍硌荩

  小天:嗨,我們游得遠(yuǎn)一點(diǎn)怎么樣?

  小春:明陽(yáng),我體力不行,我們還是在不要去了吧。

  小天:那我去了……

 。ㄐ√鞚u漸游向水庫(kù)中間,突然傳來(lái)了一聲——“哎呦”)

  明陽(yáng):小春,你聽(tīng)到什么沒(méi)有?

  小春:沒(méi)有啊。對(duì)了,小天呢,他在哪兒了?

 。麝(yáng)和小春望向遠(yuǎn)處,連小天的影子都沒(méi)有看見(jiàn)。)

  明陽(yáng):奇怪,小天不是游到那邊去了,怎么看不見(jiàn)他呢。

  同時(shí)喊:小天、小天……

 。ㄎ澹颈尘耙魳(lè)】旁白:不管兩人怎么喊,怎么叫,平靜的水面就是沒(méi)有激蕩起一絲漣漪,小天不見(jiàn)了。難道他上岸了?明陽(yáng)和小春連忙游回岸邊,卻發(fā)現(xiàn)小天的衣服都還在原地放著。這下,他們慌了,難道是……兩人不敢想下去,怎么辦呢?他們心急如焚,膽子小的小春放聲大哭。

  音樂(lè)停止。同學(xué)們,故事暫時(shí)講到這里,謝謝三位同學(xué)的表演。(鼓掌)

  教師提問(wèn):同學(xué)們,你們說(shuō),小天到底在哪兒?他到底發(fā)生了什么事?

  學(xué)生回答。

  教師提問(wèn):假如你是小春和明陽(yáng),在發(fā)現(xiàn)小天不見(jiàn)的時(shí)候,應(yīng)該怎么辦?

  請(qǐng)3—4名學(xué)生回答。

  【揭示真相】同學(xué)們分析得很對(duì)。小天確實(shí)是溺水身亡了。事實(shí)上,當(dāng)小春和明陽(yáng)發(fā)現(xiàn)小天不見(jiàn)的時(shí)候,他們下水尋找了但卻沒(méi)有找到,兩人驚慌失措,匆匆逃回了家。直到小天父母找到他們才吞吞吐吐地說(shuō)出了真相。

  【數(shù)據(jù)反映殘酷的事實(shí)】其實(shí),在我們身邊,這樣的悲劇太多太多了,請(qǐng)看大屏幕。

  20__年3月,海南文昌一六年級(jí)學(xué)生和1名幼兒到附近水庫(kù)大壩玩耍,不幸溺水;

  20__年4月,重慶市大渡口區(qū)冶金高級(jí)技工學(xué)校幾名學(xué)生在新港碼頭江邊游泳戲水,其中1名學(xué)生因體力不支溺水死亡;

  20__年5月,距江西宜春市區(qū)80余公里的一個(gè)小山村,李細(xì)秀老人在外玩耍的5個(gè)孫子孫女在水塘溺亡;

  20__年5月,浙江臨海市一名兒童在村溪邊玩耍時(shí)溺水,送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡;

  【全班唱】《讓世界充滿愛(ài)》

  二、防患于未然——預(yù)防篇

  【互動(dòng)分析】謝謝五位同學(xué)的表演。

  同學(xué)們還記得小天出事的時(shí)候,小春聽(tīng)到的一聲“哎呦”嗎?后來(lái),根據(jù)醫(yī)院搶救專(zhuān)家的檢查發(fā)現(xiàn),小天很有可能就是因?yàn)橥话l(fā)小腿抽筋,導(dǎo)致體力不支,過(guò)度緊張才溺水的。如果他能冷靜對(duì)待,及時(shí)采取正確的方法處理,也許慘劇就可以避免。

  同學(xué)們,你還知道哪些導(dǎo)致溺水的原因?請(qǐng)2—3位同學(xué)回答。

  【知識(shí)卡片】同學(xué)們想到了很多,請(qǐng)看知識(shí)卡片:導(dǎo)致溺水的原因有四大類(lèi)。①不會(huì)游泳;②游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟;④盲目游入深水漩渦。

  【真情流露】在小天的事故中,我們感嘆,一個(gè)鮮活的生命被無(wú)情的吞噬了,他的笑臉曾經(jīng)那么真實(shí)地存在,而今卻是恍然如夢(mèng)。是的,小天再也聽(tīng)不見(jiàn)親人的痛苦,再也看不見(jiàn)親人的悲傷,再也體會(huì)不到人生的酸甜苦辣,他永遠(yuǎn)離開(kāi)了……同學(xué)們,我們?cè)倏纯慈齻(gè)伙伴之間的對(duì)話點(diǎn)滴,讓我們?yōu)樾√煺f(shuō)一說(shuō):如果(怎樣)……,慘劇就不會(huì)發(fā)生。

  【思維碰撞】小天的故事帶給我們深深的教訓(xùn),同學(xué)們,我們紹興位于江南水鄉(xiāng),周邊有很多河道,所以我們一定要樹(shù)立安全意識(shí),不要輕易下水游泳。請(qǐng)看“知識(shí)卡片”:

  【知識(shí)卡片】預(yù)防溺水,要做到“六不一會(huì)”:

  1、不準(zhǔn)私自下水游泳或到水邊玩耍嬉戲;

  2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;

  3、不在無(wú)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)的情況下游泳;

  4、不到無(wú)安全設(shè)施水域游泳;

  5、不到不熟悉的水域游泳;

  6、不盲目下水施救;

  學(xué)會(huì)基本的應(yīng)急自救、求助、報(bào)警方法。

  【表演三句半】下面請(qǐng)欣賞由四位同學(xué)表演的“三句半”——安全防患ABC(見(jiàn)附1)

  三、溺水不慌亂——急救篇

  【專(zhuān)家講座】謝謝四位同學(xué)的精彩表演。下面,就讓我們聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的介紹。

  專(zhuān)家介紹,學(xué)生聆聽(tīng)。

  【知識(shí)卡片】通過(guò)專(zhuān)家的介紹,讓我們學(xué)到了不少急救知識(shí)。

  男生:讀溺水急救方法一。

  女生:讀溺水急救方法二。

  【心肺復(fù)蘇術(shù)】

  同學(xué)們,對(duì)溺水者來(lái)講,救上岸后如果呼吸暫停,那么采取科學(xué)正確的急救至關(guān)重要,今天,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)如何采取急救措施。

  播放視頻:心肺復(fù)蘇術(shù)。

  下面我們要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)親身體驗(yàn)一下,有誰(shuí)愿意上來(lái)試試?

  兩名學(xué)生演示,校醫(yī)從旁指導(dǎo)。

  結(jié)束語(yǔ):

  今天的安全教育課,我們聽(tīng)到了殘酷的事實(shí),學(xué)到了很多防溺水和急救知識(shí)。在此,我們希望所有中學(xué)生都能做到——(合)“珍愛(ài)生命,預(yù)防溺水”。

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