語文教案－鞋

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的語文教案－鞋，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教案－鞋1

　　教學名稱：

　　鞋

　　教學目標：

　　1、練習正確穿鞋。

　　2、引起幼兒對穿鞋的興趣，感受愉快情緒。

　　教學準備：

　　1、圖片三個小娃娃在學本領(lǐng)，其中一個鞋子穿錯了。

　　2、爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)相同。

　　3、鞋店標志。

　　4、音樂，爸爸的鞋子像小船。

　　教學過程：

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察

　　1、小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人，他們是來干什么的呀？（幼兒：他們來學本領(lǐng)。）

　　2、原來他們和我們一樣，都在學本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。（幼兒：歡迎小朋友）

　　3、小朋友們覺得他們漂亮嗎？（幼兒：漂亮）他們什么地方很漂亮？（幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子）

　　4、他們和我們小朋友一樣很漂亮，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？（幼兒：一樣的），鞋子呢？（幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍色的，這雙是粉紅色的。）（幼兒：一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了�。�

　　5、你怎么看出來他的鞋子穿錯了？那你來幫他重新穿一下好嗎？[請幼兒上前，將放錯的鞋子換過來]

　　6、你們知道嗎？其實鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時，臉對著臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。

　　7、你們喜不喜歡鞋寶寶？（幼兒：喜歡。）

　　8、那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友？[幼兒觀察自己的鞋子。]（幼兒：是一對好朋友。）

　　9、哦，你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。

　　二、黏貼小花，初步練習正確穿鞋

　　1、現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。

　　2、你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？（幼兒：想。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。[分發(fā)小花，引導幼兒動手操作黏貼小花]

　　3、送好了沒有？[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍花對藍花。在游戲中驗證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面？}

　　4、鞋寶寶戴了紅花帶了藍花，鞋寶寶說它真高興，現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的游戲，想不想玩啊？（幼兒：想。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。準備好了嗎？（幼兒：準備好了。）[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒辦法，嘰里咕嚕滾下來。”

　　三、參觀鞋店，激發(fā)幼兒興趣

　　1、呦！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。

　　2、看一看，鞋店里的鞋子多不多�。浚ㄓ變海憾�。）

　　3、鞋店里的鞋真多都有些什么鞋��？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你們喜歡哪雙鞋啊？

　　4、那你們想不想穿一穿��？（幼兒：想。）

　　5、挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

　　四、通過嘗試，體驗穿不同鞋的感覺。

　　1、小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺��？[請幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡單描述走起來的感覺]（幼兒：大大的'，寬寬的……。）

　　2、音樂兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。

　　3、穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎？（幼兒：不方便。）那穿什么鞋走起路來最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　3、哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時表揚鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]

語文教案－鞋2

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、學會“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字，會認“鞋、偎、靜、港、灣”6個字。認識4個偏旁。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　過程與方法：練習使用小組合作學習法及聯(lián)系生活實際的方法理解課文。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過學習課文，使學生感受親請，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

　　教具：生字詞卡片、實物投影儀

　　課時：1~2課時

　　教學過程：

　　基礎(chǔ)備課

　　一、談話導入：

　　1、師：同學們，你們回到家的第一件事是干什么？

　　2、板書課題，讀題。

　　二、初讀課文，讀準字音。

　　1、自由讀課文，用不同的記號標出要學會和要會認的字，并讀準字音。

　　2、同座互讀，互相聽聽字音是否都讀準了，相互幫一幫。

　　3、在“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。

　�。�1）出示生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片擺在鞋柜里。以此方法檢查學生認讀生字的情況。

　�。�2）以小組為單位，比一比哪一組的鞋柜上的鞋子多。

　　三、感悟課文，指導朗讀。

　　1、再讀課文，標出自然段。

　　2、指名讀第一、二自然段。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，想一想鞋子一家人會說寫什么呢？誰能說一說？（出示課文插圖）

　　4、指導朗讀一、二自然段。

　　相機出示詞卡“依偎”、“見聞”。正音、理解，再送回到文中指導朗讀。

　　5、再次看圖，指名讀第三自然段。

　　（1）大大小小的鞋子是一家人，我們議價人在飯桌上聊寫什么呢？

　　（2）每當你們端著飯碗，坐在香噴噴的飯菜周圍，和親愛的爸爸媽媽聊著一天的.見聞時，你心里有什么感受？

　　出示詞卡“享受”（理解，指導朗讀）

　�。�3）指導朗讀最后一個自然段。

　　三、指導背誦

　　1、齊讀古詩。

　　2、愿意把這首詩送給自己的爸爸媽媽嗎？請試著把它背誦下來，回家當作今天的收獲告訴他們。

　　3、自由背誦、指名背誦。

　　四、鞏固認讀，指導書寫。

　　1、抽讀去掉拼音的生字，鞏固生字的認讀。

　　2、在小組里識記要學會的字，推薦說得好的同學，代表大家在全班交流。

　　3、指導觀察生字在田字格中的擺法，指導書寫。

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