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四年級(jí)音樂課《侗家兒童多快樂》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)音樂課《侗家兒童多快樂》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)音樂課《侗家兒童多快樂》教案1
一、教材分析
《侗家兒童多快樂》是一首由擴(kuò)充性樂段構(gòu)成的二聲部合唱歌曲。歌曲前四個(gè)樂句節(jié)奏較快且基本相同，表現(xiàn)兒童的天真活潑的性格特征。歌曲運(yùn)用襯詞，將歌曲的結(jié)構(gòu)擴(kuò)大并處理成二部合唱，與齊唱部分形成較好的對(duì)比，使歌曲更加生動(dòng)。最后一個(gè)樂句運(yùn)用襯詞擴(kuò)大到五個(gè)小節(jié)，打破了樂句的規(guī)則性，較好地揭示出兒童的風(fēng)趣可愛的神情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲演唱《侗家兒童多快樂》，學(xué)習(xí)二聲部的演唱，并了解常用的音樂知識(shí)與技能。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新表演能力，能和諧地演唱二聲部。
2. 方法與過程目標(biāo)：
通過“到侗族做客”的情景串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)多種感官關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種能力。
利用游戲和體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，同時(shí)結(jié)合聽唱教學(xué)法，讓學(xué)生在多次不同的聽賞中學(xué)唱歌曲。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
感受侗族風(fēng)情，在學(xué)習(xí)侗族大歌中激發(fā)學(xué)生喜愛民族歌舞之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的.風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒。
指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒、真摯的情感演唱這首歌。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
在能較為準(zhǔn)確地演唱二聲部的基礎(chǔ)上進(jìn)行侗族歌舞的表演。
和諧地演唱二聲部，并進(jìn)行即興創(chuàng)作。
四、教具準(zhǔn)備
鋼琴
多媒體設(shè)備（用于播放侗族風(fēng)情圖片、音樂等）
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
1. 導(dǎo)入新課：
通過展示侗族風(fēng)情圖片和播放背景音樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)侗族的興趣。
2. 學(xué)習(xí)歌曲：
完整欣賞歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒和速度。
講解歌曲中的音樂符號(hào)（如反復(fù)跳躍記號(hào)、下滑音記號(hào)）及其演唱方法。
教授歌曲旋律，先從第二聲部開始，再逐步進(jìn)行合唱。
3. 課堂小結(jié)：
回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。
第二課時(shí)
1. 復(fù)習(xí)回顧：
復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲，包括旋律記憶和歌曲演唱。
2. 創(chuàng)造性活動(dòng)：
鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作或拿出自己制作的樂器為歌曲伴奏。
分組進(jìn)行表演，并相互評(píng)價(jià)。
3. 課堂小結(jié)：
肯定學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)學(xué)習(xí)和探索民族音樂。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度以及歌曲的演唱情況來評(píng)價(jià)教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思和合作能力。
四年級(jí)音樂課《侗家兒童多快樂》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來演唱《侗家兒童多快樂》，學(xué)習(xí)二聲部的演唱，并了解常用的知識(shí)與技能。
2. 方法與過程：通過“到侗族做客”的情景串起整個(gè)教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)多種感官關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種能力。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受侗族風(fēng)情，在學(xué)習(xí)侗族大歌中激發(fā)學(xué)生喜愛民族歌舞之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒。
2. 難點(diǎn)：在能較為準(zhǔn)確地演唱二聲部演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行侗族歌舞的表演。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具：鋼琴、音樂課件、電子琴、優(yōu)教通等。
2. 資源：侗族風(fēng)情圖片、歌曲《侗家兒童多快樂》的音頻和視頻資料。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
1. 組織教學(xué)：師生問好，宣布上課。
2. 導(dǎo)入新課
播放背景音樂，展示侗族風(fēng)情圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受侗族的美。
提問：侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌聲更美。
3. 學(xué)習(xí)歌曲
出示歌單，簡(jiǎn)要介紹歌曲《侗家兒童多快樂》的基本信息（如：F調(diào)、2/4拍）。
聆聽歌曲，讓學(xué)生在聽賞中體會(huì)歌曲的情緒和速度（活潑、中速）。
講解歌曲中的音樂記號(hào)（如：反復(fù)跳躍記號(hào)、下滑音記號(hào)）及其演唱方法。
教唱歌曲，注意歌曲中二聲部的處理。
學(xué)生跟琴演唱歌曲第二聲部，然后分聲部練習(xí)，最后合唱。
學(xué)生完整、流暢地演唱歌曲。
4. 課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生學(xué)到了什么。
第二課時(shí)
1. 組織教學(xué)：師生問好。
2. 復(fù)習(xí)回顧
復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲，包括旋律記憶和隨琴演唱。
分男、女聲演唱歌曲，并挑選兩位同學(xué)單獨(dú)演唱。
3. 創(chuàng)造性音樂活動(dòng)
鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，或者拿出自己制作的.樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏。
學(xué)生互相討論，共同創(chuàng)作，并展示創(chuàng)作成果。
4. 課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的創(chuàng)造性活動(dòng)，表揚(yáng)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。
2. 通過學(xué)生的演唱和創(chuàng)造性活動(dòng)，評(píng)價(jià)其音樂技能和創(chuàng)新能力。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思和合作能力。
四年級(jí)音樂課《侗家兒童多快樂》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲演唱《侗家兒童多快樂》，學(xué)習(xí)二聲部的演唱方法，并了解相關(guān)的音樂知識(shí)與技能。
使學(xué)生了解侗族文化及其傳統(tǒng)民歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)民族音樂的興趣。
2. 方法與過程目標(biāo)：
采用情境導(dǎo)入法，通過“到侗族做客”的情景，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。
運(yùn)用游戲和體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過聽唱教學(xué)法使學(xué)生享受音樂、學(xué)習(xí)音樂。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
初步感受侗族風(fēng)情，在學(xué)習(xí)侗族大歌中激發(fā)學(xué)生喜愛民族歌舞之情。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新表演能力，通過音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的想象，開拓學(xué)生思維。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒。
教授學(xué)生《侗家兒童多快樂》的二聲部合唱部分，使學(xué)生能夠和諧地演唱。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
在能較為準(zhǔn)確地演唱二聲部的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行侗族歌舞的表演。
培養(yǎng)學(xué)生用活潑的情緒、真摯的情感演唱這首歌，表現(xiàn)侗家兒童在黨的關(guān)懷和哺育下的精神風(fēng)貌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：鋼琴、多媒體設(shè)備（用于播放侗族風(fēng)情圖片和背景音樂）
材料：歌單、歌譜
四、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻短，螞蟻長(zhǎng)》，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
利用簡(jiǎn)單的侗族動(dòng)作配合《共有一個(gè)幸福的家》這首歌曲做律動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)侗族的興趣。
2. 初步感知
展示侗族風(fēng)情圖片，介紹侗族文化，讓學(xué)生了解侗族的'音樂特色。
完整欣賞歌曲《侗家兒童多快樂》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情感和速度。
3. 學(xué)習(xí)歌曲
教授歌譜，讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。
分聲部學(xué)習(xí)歌曲，先學(xué)習(xí)第二聲部（合唱部分），再學(xué)習(xí)第一聲部（齊唱部分）。
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲，注意休止符的停頓感。
4. 鞏固與拓展
多次練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的演唱。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種動(dòng)作、演唱形式進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)，如編排簡(jiǎn)單的舞蹈等。
5. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的理解和掌握。
布置適量的課后練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。
要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表演能力，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中展現(xiàn)自己的個(gè)性和才華。
四年級(jí)音樂課《侗家兒童多快樂》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。
2、感受音樂帶給的情緒，加強(qiáng)學(xué)生的'審美。
一、導(dǎo)入部分
請(qǐng)見過水車的學(xué)生，為大家介紹水車的作用。
二、聽賞樂曲主部主題
1、播放樂曲學(xué)生感受主題音樂形象。
(1)主題的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)
(2)主題是由什么樂器主奏的?(小提琴)
2、再次播放樂曲，主題表現(xiàn)了什么樣的情景?
學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。
3、再次播放樂曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂曲
1、初次完整聆聽樂曲。
2、再次完整聽賞樂曲。
播放《森林水車》。樂曲播放結(jié)束，教師請(qǐng)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)(可以用顏色、圖式等方式)。
四、課堂小結(jié)
樂曲《森林水車》，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。
四年級(jí)音樂課《侗家兒童多快樂》教案5
教材分析：
《侗家兒童多快樂》是一首由一個(gè)擴(kuò)充性樂段構(gòu)成的二聲部合唱歌曲、歌曲前四個(gè)樂句節(jié)奏較快且基本相同，表現(xiàn)兒童的天真活潑的性格特征，歌曲運(yùn)用襯詞，將歌曲的結(jié)構(gòu)擴(kuò)大且處理成二部合唱，并與齊唱部分形成較好的對(duì)比，最后一個(gè)樂句運(yùn)用襯詞擴(kuò)大到五個(gè)小節(jié)，打破了樂句的規(guī)則性，使歌曲更加生動(dòng)，休止符的運(yùn)用也十分巧妙，較好地揭示出兒童的風(fēng)趣可愛的神情。
教學(xué)對(duì)象分析：
小學(xué)四年級(jí)的孩子，他們相對(duì)于高年級(jí)的孩子來說：還是比較好動(dòng)、好奇的，思維方式偏向于形象思維，富于想象、樂于表演。因此我用乘車旅游這一情景來貫穿我的整堂課的教學(xué)。眾所周知，興趣是最好的老師，為了能更好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我利用游戲和體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，同時(shí)，在歌曲教學(xué)上，我用了聽唱教學(xué)法，因?yàn)橐魳肥锹犛X的藝術(shù)，所以我讓學(xué)生在多次不同的聽賞中來學(xué)唱歌曲，使學(xué)生在愉快的課堂中享受音樂、學(xué)習(xí)音樂。
教學(xué)策略：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，必須堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)練習(xí)、自主學(xué)唱、自編動(dòng)作等學(xué)習(xí)方式，注重發(fā)展學(xué)生的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來演唱《侗家兒童多快樂》，學(xué)習(xí)二聲部的演唱，并了解常用的知識(shí)與技能。
2、方法與過程目標(biāo)：
方法：有效教學(xué)法
過程：用“到侗族做客”的情景串起整個(gè)教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)多種感官關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步感受侗族風(fēng)情，在學(xué)習(xí)侗族大歌中激發(fā)學(xué)生喜愛民族歌舞之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
在能較為準(zhǔn)確地演唱二聲部演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行侗族歌舞的表演。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻短，螞蟻長(zhǎng)》，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，利用幾個(gè)簡(jiǎn)單的侗族動(dòng)作配合《共有一個(gè)幸福的家》這首歌曲做律動(dòng)來引發(fā)學(xué)生對(duì)侗族的興趣。
(設(shè)計(jì)意圖：利用簡(jiǎn)單的侗族動(dòng)作帶入，作為課前律動(dòng)，一下子使課堂氣氛活了起來，并在無形中也能感受著歌中所描繪的民族大團(tuán)結(jié)的歡樂情景。)
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了這首歌曲，它的情緒是怎么樣的呢？（學(xué)生回答）很歡快，很活潑。
師：《螞蟻短，螞蟻長(zhǎng)》是一首民歌，你知道它是哪個(gè)民族的歌曲嗎？（學(xué)生回答）是廣西侗族的歌曲
2、談話活動(dòng)：
師：那你們了解侗族嗎？（學(xué)生回答）
師：暢游“五十六個(gè)民族大家庭”的民族專列又要啟程啦，讓我們坐上火車出發(fā)吧！
�。úシ拧栋⒓�(xì)跳月》、《轉(zhuǎn)圓圈》片斷，連接《侗族大歌》的片斷。）
師：走進(jìn)了能歌善舞的彝族族，瞧！火車又把我們帶到哪兒了？（大歌表演）
生：侗族
師：是啊，我們來到了美麗的侗族，剛才大家欣賞到的就是侗族在舉行盛大節(jié)日的時(shí)候所進(jìn)行的大歌表演。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“民族專列又要啟程了”的特定情景設(shè)置，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有意識(shí)地串了一下教材民族系列這根主線，有目的地復(fù)習(xí)了本單元學(xué)過的歌曲。）
二、走進(jìn)侗寨，感受風(fēng)情
1、師：讓我們繼續(xù)觀察車窗外，大家還看到了什么？
（課件出示各種圖片，并配有字體。出示侗寨鼓樓、風(fēng)雨橋、侗族民居、羅也舞）
2．簡(jiǎn)介
侗族山寨：侗寨的外形也非常的特別，是侗族人民生活和勞動(dòng)的地方。
鼓樓：是侗寨人開會(huì)商量重要事情的地方，象征著團(tuán)結(jié)吉祥。
風(fēng)雨橋：具有遮風(fēng)擋雨的作用，是侗族最具標(biāo)志性的建筑。
羅也舞：羅也舞呀是侗族人民在歡慶節(jié)日的時(shí)候，戴上漂亮的銀飾，穿上節(jié)日的盛裝所跳起的一種歡快的舞蹈。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過車窗外所看到的一組侗族的代表性建筑、風(fēng)光、風(fēng)俗等圖片，讓學(xué)生對(duì)美麗的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀的感受，激發(fā)了學(xué)生喜愛侗族之情，為下面的教學(xué)作好了鋪墊。）
3、風(fēng)情體驗(yàn)，攔路對(duì)歌
�。�1）攔路對(duì)節(jié)奏
師：不知不覺，火車到站了，讓我們一起下車暢游神奇的侗寨吧？咦？為什么樓寨大門緊閉啊，好客的侗族朋友怎么把我們拒之于寨門之外呢？
�。ǔ鍪菊n件：我們侗族有攔路歌的禮俗，和尊貴的客人進(jìn)行對(duì)唱，只有對(duì)上了，才能讓客人進(jìn)寨。）
師：哦，原來是侗族的習(xí)俗，那侗家娃娃出的什么難題呢？
�。ǔ鍪菊n件大家聽好啦，誰能聽出這個(gè)節(jié)奏，并能把節(jié)奏拍打出來）
師：誰先來試試看？他打得對(duì)嗎？
�。ǔ鍪镜谝恍泄�(jié)奏 X— | X— | X— | X— ||）
師：老師請(qǐng)你帶同學(xué)們一起來試一試。
師：那我們要對(duì)什么節(jié)奏呢？老師已經(jīng)把節(jié)奏準(zhǔn)備好啦？瞧！
（出示第二行節(jié)奏 XXX X | XXX X| XX XX| XX X||）
師：下面我們來闖關(guān)對(duì)節(jié)奏拉，這邊的同學(xué)手拍打提問的節(jié)奏，這邊的同學(xué)就是對(duì)上口讀的奏，準(zhǔn)備好了嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：將本課歌曲學(xué)唱中的二聲部節(jié)奏提練出來，巧設(shè)成“攔路對(duì)節(jié)奏”的游戲，分散了本課歌曲學(xué)唱中的一個(gè)難點(diǎn)，也激發(fā)了學(xué)生在感受侗族風(fēng)情中學(xué)習(xí)新知的興趣，并將歌曲中的二聲部節(jié)奏學(xué)扎實(shí)了）
�。�2）攔路配合唱
師：我們肯定闖關(guān)成功啦，怎么寨門還沒開�。�
�。ㄕn件出示聲音，你們才過了第一關(guān)哦，只要你們過了這一關(guān)，我們就會(huì)打開寨門熱情地歡迎你們啦）
師：那我們趕緊來看看第二關(guān)的難題是什么（課件：播放合唱部分）
師：這個(gè)合唱呀是侗族大歌表演中的最高水平。我們看看侗族朋友給我們的這個(gè)合唱分成了幾個(gè)聲部啊？我們一起來把這兩個(gè)聲部的歌譜分別用豎笛吹一吹 吹并唱一唱？
師：仔細(xì)想想，你覺得這兩個(gè)聲部怎么區(qū)別？
生：第一聲部，深情地悠揚(yáng)的.；第二聲部輕快的跳躍的；
師：同學(xué)們贊同他的說法嗎？那請(qǐng)你們用肢體語言來告訴我，哪個(gè)是第一聲部，哪個(gè)是第二聲部？
師：大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，那同學(xué)們自己來演唱一下，老師來給你們配上表現(xiàn)動(dòng)作。
師：剛才侗家娃娃出的難題是有歌詞的？什么詞��？我們還記得嗎？我們帶上歌詞把這兩個(gè)聲部分別的來演唱一下。
師：不過這個(gè)呀可是合唱，兩個(gè)聲部要怎么樣？有同學(xué)說了是同時(shí)進(jìn)行的，那下面老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來自己挑戰(zhàn)一下，和老師來進(jìn)行合唱，誰來？你挑選一個(gè)聲部。
師：同學(xué)們想和老師合唱？你們選哪個(gè)聲部？準(zhǔn)備好啦？（師生合唱）
師：老師也想聽聽同學(xué)們之間優(yōu)美的合唱？（生生合唱）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：二聲部合唱是歌曲教學(xué)中很難突破的一大難點(diǎn)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是將這一難點(diǎn)以游戲的形式出現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官學(xué)習(xí)主動(dòng)、一步一步由淺入深地去攻克，從而突破了本課教學(xué)的又一大難點(diǎn)。）
三、學(xué)唱新歌，共享快樂。
師：我們?cè)诤铣臅r(shí)候，侗族的朋友也都聽見了，聽聽他們是怎么說的？
�。ㄕn件：歡迎遠(yuǎn)道而來的廣州岑村的朋友，你們的到來就是我們重大的節(jié)日，你們?cè)敢夂臀覀円黄鸶璩鑶�？�?/p>
師：侗家娃娃用美妙的歌聲來歡迎我們了，讓我們仔細(xì)聆聽。
�。úシ乓魳贰抖奔覂和嗫鞓贰罚�
師：（欣賞完以后）你此刻的心情怎么樣？
生：情緒：歡快
師：快樂的情緒感染了同學(xué)們也深深地感染了我，下面請(qǐng)同學(xué)們聽聽老師的演唱，說說這首歌為什么覺得讓我們快樂？（師范唱）
生：因?yàn)槎奔覂和纳詈苄腋！?/p>
師：那么老師先代表大家和侗家娃娃一起來唱一唱，請(qǐng)小朋友聽好，這首歌詞表達(dá)了什么內(nèi)容（對(duì)生活的贊美）
師：讓我們按照節(jié)奏來把歌詞朗讀一遍。王老師看看誰在朗讀中感受到這份快樂并把他表現(xiàn)出來了？（歌詞中解決休止符和最后結(jié)尾的難點(diǎn)。）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲的跟著老師來唱一唱，覺得哪個(gè)地方演唱有困難的，大家指出來然后我們一起來解決。（課件出示：解決前四分休止符的演唱）
師：我們把歌曲完整的跟著琴演唱一遍，注意身體要坐直，吐字要清晰，咬字要準(zhǔn)確
師：歌曲處理：表揚(yáng)某同學(xué)表情豐富，表揚(yáng)某同學(xué)唱合唱的時(shí)候，聲音抒情而優(yōu)美
師：侗家娃娃迫不及待的要和我們岑村的同學(xué)們一起來演唱這首歌曲，那讓我們跟著優(yōu)美的旋律歡快的節(jié)奏唱起來吧！
師：這么美妙的歌聲沒有舞蹈怎么能行呢？我們都知道侗族有羅也舞，現(xiàn)在我們?cè)诙弊寰妥屛覀內(nèi)豚l(xiāng)隨俗，一起來跳跳快樂的羅也舞。為了能讓大家學(xué)得更好，老師先來給大家講解一下動(dòng)作。
【動(dòng)作要點(diǎn)：
a、雙手?jǐn)[臂同時(shí)提右腳，頭向右邊傾斜，兩邊反復(fù)，方向相反，動(dòng)作相同；
b、拍手同時(shí)，右腳向左邊踢出，雙手往兩側(cè)打開，方向相反，動(dòng)作相同。】
師：讓我們和侗家娃娃一起載歌載舞吧，共同歡唱《侗家娃娃多快樂》。
生：齊聲演唱歌曲并跟著音樂舞蹈起來。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在前面攔路對(duì)歌的基礎(chǔ)上，再來聽賞、感受、學(xué)唱《侗家兒童多快樂》可謂游刃有余了。在歌曲學(xué)唱時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，采用發(fā)現(xiàn)新的難點(diǎn)、比較兩個(gè)聲部的不同情緒、用柔和優(yōu)美的聲音演唱與合唱、創(chuàng)編歡快的侗族舞步來表演�？芍^是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各部感官，學(xué)得趣、唱得美、跳得歡，深切地感受了侗族兒童的快樂生活和美好明天。）
四、細(xì)說衷情，依依惜別
1、師：我們到了侗族，你都感受到了什么？
生：……
2、師：侗族小朋友的感受呢？
�。ㄕn件：你們太棒了，如果你們想更多的了解侗族，下次歡迎大家再來侗族游玩）
3、師：感謝侗族小朋友的邀請(qǐng)，讓我們?cè)俅纬懚弊宕蟾琛抖奔彝尥拚婵鞓贰�，在快樂的歌聲中乘車火車�(yán)^續(xù)游玩。
4、在音樂聲中結(jié)束本堂課。
（設(shè)計(jì)意圖：說說侗族給你的印象，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所思。懷著對(duì)熱情好客的侗族人民的眷戀之情依依惜別，為的是課后能讓學(xué)生自覺地繼續(xù)感受侗族風(fēng)情與民族藝術(shù)）
四年級(jí)音樂課《侗家兒童多快樂》教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲演唱《侗家兒童多快樂》，學(xué)習(xí)二聲部的演唱，并了解常用的音樂知識(shí)與技能。
2. 方法與過程：通過“到侗族做客”的情景教學(xué)，讓學(xué)生在多次不同的聽賞中學(xué)會(huì)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)和感悟能力。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受侗族風(fēng)情，通過學(xué)習(xí)侗族歌曲激發(fā)學(xué)生喜愛民族歌舞之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的`情緒。
2. 難點(diǎn)：在能較為準(zhǔn)確地演唱二聲部演唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行侗族歌舞的表演。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具：鋼琴、多媒體設(shè)備（播放侗族風(fēng)情圖片、音樂課件等）。
2. 資源：侗族風(fēng)情圖片、歌曲《侗家兒童多快樂》的音樂課件。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻短，螞蟻長(zhǎng)》，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
利用簡(jiǎn)單的侗族動(dòng)作配合《共有一個(gè)幸福的家》這首歌曲做律動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)侗族的興趣。
播放背景音樂，展示侗族風(fēng)情圖片，簡(jiǎn)要介紹侗族。
2. 學(xué)習(xí)歌曲
完整欣賞歌曲《侗家兒童多快樂》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情感和速度。
講解歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，包括擴(kuò)充性樂段、二聲部合唱、襯詞運(yùn)用等。
分聲部學(xué)習(xí)歌曲，先學(xué)習(xí)第二聲部（低聲部），再學(xué)習(xí)第一聲部（高聲部）。
合唱練習(xí)，注意聲部之間的和諧與平衡。
3. 拓展活動(dòng)
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種動(dòng)作、演唱形式進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)，如創(chuàng)編舞蹈、使用打擊樂器伴奏等。
4. 課堂小結(jié)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)二聲部合唱的和諧與平衡。
布置課后作業(yè)：復(fù)習(xí)歌曲，準(zhǔn)備下一課時(shí)的表演。
第二課時(shí)
1. 復(fù)習(xí)回顧
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《侗家兒童多快樂》，檢查學(xué)生的掌握情況。
2. 表演展示
學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，展示他們的學(xué)習(xí)成果。
教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表演，提出改進(jìn)建議。
3. 拓展延伸
介紹侗族的其他音樂文化，如侗族大歌、羅也舞等。
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的侗族風(fēng)格歌曲或舞蹈。
4. 課堂小結(jié)
總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和拓展活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)民族音樂文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。
布置課后作業(yè)：收集并了解其他民族的音樂文化。
五、教學(xué)反思
反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)方案。
關(guān)注學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生的需求。
四年級(jí)音樂課《侗家兒童多快樂》教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲演唱《侗家兒童多快樂》，學(xué)習(xí)并掌握二聲部的演唱方法。
讓學(xué)生了解侗族音樂的特點(diǎn)，初步感受侗族風(fēng)情。
2. 方法與過程目標(biāo)：
通過“到侗族做客”的情景教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官進(jìn)行關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)音樂感知能力。
利用游戲和體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜愛民族歌舞之情。
通過音樂活動(dòng)，豐富學(xué)生的想象，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新表演能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生充分感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在能較為準(zhǔn)確地演唱二聲部的基礎(chǔ)上進(jìn)行侗族歌舞的表演。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：鋼琴、多媒體等
背景資料：侗族風(fēng)情圖片、歌曲《侗家兒童多快樂》的音頻和視頻資料
五、教學(xué)過程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放侗族風(fēng)情圖片，簡(jiǎn)要介紹侗族及其音樂文化。
復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻短，螞蟻長(zhǎng)》，通過律動(dòng)引入新課。
2. 新課學(xué)習(xí)
完整欣賞歌曲《侗家兒童多快樂》，讓學(xué)生感受歌曲的'情緒和風(fēng)格。
教授歌曲的第一聲部，讓學(xué)生跟唱并熟悉旋律。
教授歌曲的第二聲部，注意與第一聲部的協(xié)調(diào)配合。
合唱練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生和諧地演唱二聲部。
3. 歌曲處理
強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符，指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。
引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)侗家兒童的快樂生活。
4. 拓展活動(dòng)
讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容自編舞蹈，進(jìn)行創(chuàng)造性表演。
分組進(jìn)行表演，評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)。
5. 課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二聲部合唱的協(xié)調(diào)性和歌曲的情感表達(dá)。
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲并嘗試在家中與家人一起演唱。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
課后與學(xué)生交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的感受和建議，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。
四年級(jí)音樂課《侗家兒童多快樂》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物
二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物
教學(xué)課時(shí)：
3課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會(huì)唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂。
6、一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
第二課時(shí)
內(nèi)容：聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學(xué)生講。
聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個(gè)可以代表龜，哪個(gè)可以代表兔？
問：說一說龜?shù)囊魳�，兔的音樂各有什么特點(diǎn)？在課本上的方格中涂顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。
問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
第三課時(shí)
內(nèi)容：表演《大鹿》
1.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽唱前，讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
2.歌曲演唱時(shí)注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。
3.分角色表演。
4.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1．看歌譜齊唱歌曲。
2．邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的'同學(xué)，將歌曲背唱一遍。
3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
（二）聽賞《月亮月光光》
1．導(dǎo)入新課：
�、俳處熣故靖枨鷥�(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
�、谕暾芈犚槐橥暥爻摹对铝猎鹿夤狻�
�、垡笸瑢W(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題：
�、俑柚兴降囊恍┚拔飸�(yīng)在什么位置？
�、诟枨那榫w是什么？
4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。
5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
（三）表演
�。ㄋ模┱n時(shí)結(jié)束
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