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小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)的教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-10-22 08:07:02 小學(xué)信息技術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)的教案優(yōu)秀(經(jīng)典5篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)的教案優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)的教案優(yōu)秀(經(jīng)典5篇)

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)的教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)定所建表格的格式,掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。

  能力

  培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

  情感

  通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  難點(diǎn)

  設(shè)計(jì)制作班級(jí)表格。

  重點(diǎn)

  掌握簡(jiǎn)單表格的編輯操作。

  教學(xué)思路

  創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評(píng)互評(píng)、展示作品。

  教學(xué)過(guò)程

  教 師 活 動(dòng)

  學(xué) 生 活 動(dòng)

  一、觀察班級(jí)課程表,引入課題。

  1. 教師課件出示年級(jí)課程表。

  2. 請(qǐng)同學(xué)們與班級(jí)課程表比較有何異同。

  二、引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐

  讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí),去幫助班級(jí)制作一份表格。

  學(xué)生觀察。

  學(xué)生觀察比較談感受。

  沒(méi)完成的同學(xué)繼續(xù)制作課程表。完成的同學(xué)老師再給加個(gè)小任務(wù)。你們的班主任老師對(duì)我說(shuō)你們班級(jí)里貼在墻上的一些表格舊了,想重新打一張,你們誰(shuí)能幫班級(jí)做點(diǎn)小事,打好這些表呢。

  (班級(jí)表格任選一張完成,可以是班隊(duì)干部表等等)

  三、創(chuàng)新提高,制作年級(jí)課程表。

  1. 請(qǐng)根據(jù)剛才的觀察結(jié)果,為四年級(jí)作一個(gè)年級(jí)課程表。

  2. 教師巡回指導(dǎo)學(xué)困生

  四、展示成果,評(píng)價(jià)交流。

  1. 開(kāi)展自評(píng)互評(píng)活動(dòng),選出優(yōu)秀作品作展示。

  2. 展示有創(chuàng)新性的年級(jí)課程表。

  3. 通過(guò)共享打印機(jī)打印優(yōu)秀作品。

  五、反思小結(jié),鞏固提高

  1. 這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)?

  2. 說(shuō)一說(shuō)自己制作出表格的感受

  六、研究性作業(yè):

  你能做一個(gè)有自己照片的.課程表嗎?

  學(xué)生分工制作。

  學(xué)生動(dòng)手操作,創(chuàng)新實(shí)踐。

  開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

  學(xué)生回答

  培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

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  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。

  2. 體驗(yàn)自身制作電子課表的快樂(lè)。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。

  難點(diǎn):表格和邊框中其他工具按鈕。

  學(xué)習(xí)方法重點(diǎn):自學(xué),評(píng)價(jià)

  分層點(diǎn):表格和邊框中其他工具按鈕。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  上學(xué)期我們利用WORD中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”,還記得它的制作方法嗎?今天我們?cè)賮?lái)用WORD畫(huà)一張“課程表”。

  生實(shí)踐,師輔導(dǎo)

  二、自學(xué)實(shí)踐

  1、 表格的修改

  在老師的`巡視過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)遇到了問(wèn)題,我們請(qǐng)他說(shuō)說(shuō),認(rèn)真聽(tīng),看誰(shuí)能幫他解決問(wèn)題?

 。1)表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦?

  師提示:閱讀P28,嘗試著操作一下。

  生演示說(shuō)明操作方法

  (2)已畫(huà)的表格中差一行或列怎么辦?

  師提示:閱讀P29,嘗試著操作一下。

  生演示說(shuō)明操作方法

  生修改自身的表格,師巡視

  2、美化《課程表》

  我們的課表畫(huà)好了,下一步我們將一起來(lái)把它進(jìn)行一下美化。

  閱讀P29—30

  生展示自身的作品,并演示說(shuō)明操作過(guò)程

  3、嘗試擴(kuò)展

  “自動(dòng)套用格式”工具能快速對(duì)表格中的線條、單元格的顏色進(jìn)行美化,想想我們?cè)谶M(jìn)行文章的美化時(shí)有哪些操作是可以改變文章顏色的?這些操作可以協(xié)助我們對(duì)表格中的單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎?試一試!

  展示自身的新發(fā)現(xiàn)

  三、我們的收獲

  1、這節(jié)課大家都表示得不錯(cuò),回憶一下自身的表示,填寫(xiě)P31表二

  2、“最佳制作個(gè)人”與“最佳制作小組”評(píng)比

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)會(huì)武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢(xún)、乘車(chē)方案查詢(xún)等

  2、 學(xué)會(huì)登錄武漢三維地圖網(wǎng),用三維地圖檢查位置。

  3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)地圖給我們帶來(lái)的便利,提高借助網(wǎng)絡(luò)解決出行問(wèn)題的能力。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢(xún)、乘車(chē)方案查詢(xún)

  學(xué)習(xí)方法重點(diǎn):自學(xué),評(píng)價(jià)

  分層點(diǎn):數(shù)學(xué)地圖的其他功能

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)環(huán)境:計(jì)算機(jī)室、多媒體課件

  一、談話(huà)導(dǎo)入:

  1、提問(wèn):同學(xué)們,你們知道搜索網(wǎng)站有哪些呢?

  2、提問(wèn):你們知道網(wǎng)絡(luò)地圖搜索嗎?有知道網(wǎng)址的同學(xué)嗎?

  3、可以上來(lái)示范一下嗎?同學(xué)示范。

  今天我們就來(lái)研究網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能。網(wǎng)絡(luò)地圖任我行(板書(shū))

  師示范進(jìn)入的方法。

  二、探究新知:

  探究一:網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能找自身的學(xué)校

  1、網(wǎng)絡(luò)地圖最大的不同,在于它能夠進(jìn)行方便的 搜索(板書(shū))。

  2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)地圖,試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學(xué)校?

  3、同學(xué)動(dòng)手嘗試。

  4、點(diǎn)生上臺(tái)演示。

  5、師點(diǎn)評(píng)。

  6、既然網(wǎng)絡(luò)地圖能夠搜索到我們的學(xué)校,大家想不想在地圖上找到自身的家呢?

  7、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)遇到了困難,我們一起來(lái)看看,請(qǐng)生上臺(tái)示范解決。

  探究二:網(wǎng)絡(luò)地圖的公交換乘功能

  1、談話(huà):同學(xué)們,其實(shí)在我們的生活中,經(jīng)常有坐公交車(chē)出行的經(jīng)歷。但往往因?yàn)椴磺宄渲械墓宦肪,而感到很多的不便,其實(shí)我們剛剛學(xué)會(huì)的.網(wǎng)絡(luò)地圖就可以協(xié)助我們解決這些不便。

  網(wǎng)絡(luò)地圖除了可以進(jìn)行地點(diǎn)查找,還具有公交換乘功能。公交換乘(板書(shū))

  2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍霉粨Q乘的方法找從學(xué)校到黃鶴樓如何乘坐公交車(chē)。

  3、同學(xué)操作。

  4、點(diǎn)生上臺(tái)演示。

  5、那么還有沒(méi)有不同的操作方法呢?點(diǎn)生上臺(tái)示范。

  三、方案設(shè)計(jì):

  同學(xué)們,武漢的風(fēng)景名勝有很多,現(xiàn)在學(xué)校正在征集“一日游”方案,方案規(guī)定從學(xué)校動(dòng)身,一天之內(nèi)游覽武漢的兩個(gè)景點(diǎn),最后回到學(xué)校,交通工具是公交車(chē)。要求是1、路程要短;2、費(fèi)用要合理。老師想問(wèn)一下同學(xué),能不能夠用我們剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)這個(gè)“一日游”方案呢?

  現(xiàn)在老師請(qǐng)每位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游”方案,看誰(shuí)的方案最合理。

  武漢一日游方案設(shè)計(jì)單

  從

  到

  公交換乘

  乘坐( )車(chē);從( )上車(chē)動(dòng)身,到( )下車(chē)抵達(dá);

  乘坐( )車(chē);從( )上車(chē)動(dòng)身,到( )下車(chē)抵達(dá);

  乘坐( )車(chē);從( )上車(chē)動(dòng)身,到( )下車(chē)抵達(dá)。

  你認(rèn)為你的設(shè)計(jì)合理嗎?為什么?

  四、評(píng)價(jià)總結(jié):

  1、 同學(xué)作品展示(評(píng)選最合理的設(shè)計(jì)單)。

  2、 總結(jié):網(wǎng)絡(luò)地圖為我們的出行帶來(lái)了很多的方便,希望同學(xué)們能夠把我們所學(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用到生活中去,為我們的生活服務(wù),網(wǎng)絡(luò)改變生活。

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  教學(xué)目標(biāo)

  1、 掌握文件夾的新建和復(fù)制操作。

  2、 掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。

  3、 提高信息資料分類(lèi)存儲(chǔ)的意識(shí)

  重點(diǎn):掌握文件夾的新建和復(fù)制操作;文件的移動(dòng)操作。

  難點(diǎn):掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。

  學(xué)習(xí)方法重點(diǎn):分組討論,評(píng)價(jià)

  分層點(diǎn):通過(guò)“協(xié)助”自學(xué)。

  優(yōu)秀教案:

  一、視覺(jué)刺激,激發(fā)情感

  師:請(qǐng)大家先看看老師的電腦桌面,再看看你們的,有什么感受?

  師:你們的電腦桌面,堆滿(mǎn)了文件,都是一些游戲、圖片和文章,看上去亂糟糟的,你們有什么方法整理一下嗎?

  師:我就在桌面上建立幾個(gè)個(gè)文件夾,“我最?lèi)?ài)的歌”里放著許多歌曲、音樂(lè),“我的畫(huà)廊”里安排著我收集到的各種圖片,“我的寶貝”里放著什么呢?放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎?

  師:看誰(shuí)是整理行家,將最喜歡的東西集中起來(lái),放到你自身的文件夾中。(出示課題)

  二、自行探索、互動(dòng)交流、

  1、自行探索

  師:怎樣建立文件夾呢?秘密就在鼠標(biāo)身上,同學(xué)們可以找到方法嗎?試試吧

  2、互動(dòng)交流

  同學(xué)在電腦上找尋建立文件夾的方法,最先完成的演示。

  l 你是怎樣建立文件夾的?

  l 你是怎樣給文件夾命名的?

  師:老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉徽章,你現(xiàn)在就是小老師了,可以協(xié)助有困難的同學(xué),其他同學(xué)完成了小天地的建立,也能得到笑臉,當(dāng)小老師。

  三、自學(xué)方法、一起研討、深入學(xué)習(xí)

  1、自學(xué)方法

  師:你們的文件夾已經(jīng)建好了,下一步該做什么了?

  師:你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)課本P15自學(xué)方法,將你的桌面整理一下。

  2、一起研討

  同學(xué)在操作過(guò)程中有不懂的問(wèn)題由同學(xué)相互協(xié)作解決,或全班集體解決。

  3、經(jīng)驗(yàn)交流

  l 你是怎樣將文件放入文件夾中的?

  l 你還知道其它方法嗎?

  師:老師獎(jiǎng)勵(lì)你一棵松樹(shù)徽章,現(xiàn)在你又是小老師了,去協(xié)助有困難的.同學(xué)吧,請(qǐng)大家繼續(xù)整理桌面。

  5、深入學(xué)習(xí)

  師:現(xiàn)在,每個(gè)人都在電腦室里擁有自身的寶庫(kù),你能在家里的電腦上建立寶庫(kù)嗎?能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的小天地”嗎?

  師:你打算為誰(shuí)整理資料呢,打算在這個(gè)文件夾里放什么?也就是說(shuō)你的爸爸、媽媽最喜歡什么?

  師:請(qǐng)你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾,并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進(jìn)你建立的文件夾中。

  四、集體評(píng)議

  師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么,你是怎樣學(xué)到的,你對(duì)自身的整理工作滿(mǎn)意嗎?

 。ǜ鶕(jù)同學(xué)的表示,頒發(fā)五角星徽章)

  五、拓展延伸:

  師:有位同學(xué),很細(xì)心,很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,他發(fā)現(xiàn)將一些游戲文件拖到文件夾中時(shí),這個(gè)文件并沒(méi)有從桌面上消失,而文件夾里又多了這么一個(gè)文件,這是為什么呢?

小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)的教案優(yōu)秀5

  教學(xué)目標(biāo):

  第3課 給我們的加圖畫(huà)

  教學(xué)目標(biāo):

  第6課 制作表格

  教學(xué)目標(biāo):

  第10課 制作第一張幻燈片

  教學(xué)目標(biāo):

  第12課 制作一組幻燈片

  教學(xué)目標(biāo):

  第13課 在幻燈片里播放電影

  教學(xué)目標(biāo):

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)整理自己的文件,能把自己的文件分類(lèi)保存。

  2、學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接。

  課時(shí)安排: 1課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生作品:自己畫(huà)的圖片、Wrd文檔、PwerPint演示文稿。

  2、演示文稿范例。

  教學(xué)重點(diǎn):

  設(shè)置對(duì)象與文件之間的超級(jí)鏈接

  教學(xué)難點(diǎn):

  整理文件

  教學(xué)建議:

  1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來(lái)展示自己的電腦作品,是學(xué)生展示自己的`好機(jī)會(huì),學(xué)生要在完成這個(gè)基本任務(wù)的過(guò)程中掌握兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),一是整理自己的作品,將它們分門(mén)別類(lèi)保存好;二是學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)象和其他文件之間的超級(jí)鏈接。

  2、整理自己的作品,將它們分門(mén)別類(lèi)保存在不同的文件夾里有一定的難度,因?yàn)槲募Y(jié)構(gòu)比較抽象,學(xué)生理解起來(lái)比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣,因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品,即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾,然后讓學(xué)生看一看自己的作品,都放在一個(gè)文件夾里,結(jié)果是比較雜亂,不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個(gè)“我的作品”文件夾,然后在這個(gè)文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個(gè)子文件夾,再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里,把自己畫(huà)的圖片剪切到“圖片”文件夾里,把Wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。

  3、設(shè)置對(duì)象與其他文件之間的超級(jí)鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似,當(dāng)選擇了一個(gè)對(duì)象,選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”,選擇“超級(jí)鏈接到”“其他文件”,再?gòu)奈募斜碇羞x擇需要的文件。

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