大班美術教案[集合5篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的大班美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班美術教案1

　　活動目標：

　　1．嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

　　2．感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

　　3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的魚多樣性及特征。

　　4．感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1．各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

　　2．勾線筆人手一支。

　　3．教師的范例一幅。

　　4．大幅海底背景。

　　5．表格。

　　活動重點：

　　掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

　　活動難點：

　　用點、線、面的組合裝飾畫面。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎？

　�。� 分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。）

　　二、觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

　　1．出示范例。

　�。�1）引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。

　　師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什么你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？

　�。�2）引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據(jù)幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。

　　（3）引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。

　　除了這些漂亮的線條，你還看到了什么？引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。

　�。�4）小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

　�。ǚ治觯涸谶@個環(huán)節(jié)中，我通過引導幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經驗的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。）

　　2．引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察。

　　（1）圖案一：線條相同，粗細不同。

　　引導幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。

　　師：這一塊是怎樣裝飾的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　除了波浪線還有什么線也可以變化？教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。

　　（分析：孩子們通過觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經驗，形成了規(guī)律性的認識。）

　�。�2）圖案二：線條不同。

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

　　師：這一塊里用了哪些不同的線？

　�。ǚ治觯航處熡嗅槍π缘剡M行引導，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。）

　�。�3）圖案三、四：點和線組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

　　師：這一塊是用什么來裝飾的？

　　師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？

　�。�4）圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)，點、線、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感更有層次。

　　教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的'漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

　　（分析：在這個環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。）

　　三、引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經裝飾的魚的圖片。

　　引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側畫到另一側，不能只在身體中間進行分割。

　　（分析：這個環(huán)節(jié)不是本次活動的重點，對于線條，孩子們已經相當熟悉，設計這個環(huán)節(jié)，是為了鼓勵孩子們用不同的線條進行畫面分割，而不局限于對教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進行分割；還有就是進行分割時，一定要從魚身的這一側畫到另一側，不能只畫在中間部分。）

　　四、幼兒作畫，教師指導。

　　1．教師提出要求：

　�。�1）鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　（2）注意運用不同的點和線進行裝飾。

　�。�3）提醒幼兒進行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。

　　2．幼兒作畫，教師進行巡回指導。

　　要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性；幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進行畫面的分割和裝飾。

　�。ǚ治觯涸谶@個環(huán)節(jié)，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進行巡回指導時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進行了不同的輔導。）

　　五、作品展示及講評。

　　1．將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。

　　2．引導幼兒進行評價：你最喜歡哪條魚？為什么？這一塊上它運用了哪些花紋（點、線、面的組合）？

　　3．教師小結（分析：孩子們的作品相當豐富，對于畫面的分割，都能掌握要領，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合）

　　活動反思：

　　從這次的"線描畫"活動中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的，大部分幼兒對線描畫較感興趣，對于線描畫中的造型元素：點、線、面的組合方式有了初步了解，也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認識。

　　本次活動的亮點是對于表格的'設計和使用，活動之前對于表格的設計，我是進行了反復推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進行歸納整理，會更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線條，更相應地進行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進行了經驗的梳理，形成了規(guī)律性的認識。

　　活動中，我沒有簡單直接地把經驗灌輸給孩子，而是通過啟發(fā)式的語言，引導幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進行組合，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。

　　小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

大班美術教案2

　　活動目標

　　1、在不規(guī)則的線條畫里想像出小魚形象，能根據(jù)已有經驗畫出魚的特征。

　　2、能運用自己學過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的能力。

　　活動準備

　　1、《圓舞曲》

　　2、步驟圖、示范畫

　　3、彈簧

　　活動過程

　　一、教師跟著音樂示范畫會跳舞的線，引起幼兒興趣。

　　教師：老師這里有一條神奇的線，這條線會跟著音樂在紙上快樂地跳舞，你們想不想看看啊?

　　二、教師示范畫線(播放圓舞曲)

　　教師：你們看，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說邊畫)

　　三、幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。

　　教師：你們也想要一條會跳舞的線嗎?請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上快樂地跳舞吧!

　　我們先在這兒轉一個圈，又在那兒轉一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。

　　四、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，教師根據(jù)具體情況提出要求。

　　1、教師：有誰愿意到上面來試一試?

　　2、教師：你們覺得他畫得怎么樣?(畫得好及時表揚，不足之處教師及時提出)

　　3、小結：我們的線在紙上跳圓圈舞時，盡量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。

　　五、觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

　　1、教師：你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來?

　　2、教師：陳老師已經找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?

　　(教師示范找一條，添畫出小魚的等)

　　3、教師：剛才老師在這條曲線上添了點什么，就變成了小魚了?(眼睛、嘴巴、鰭等)

　　4、教師：這里還藏著很多小魚呢，誰能學著陳老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來

　　5、我請一個小朋友上來試試。(請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等)

　　六、討論：

　　教師：小朋友真聰明，都能把小魚找出來，那我們怎樣讓這些小魚變得更漂亮，可以在它的身體上畫些什么呢?

　　(引導幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色)

　　七、教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚的線像什么啊?

　　對了，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說。

　　八、學畫這些彈簧魚。

　　1、我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時候要把圈圈花大點，這樣等會我們就可以把魚畫大點。

　　2、小魚有哪幾個部分啊?(眼睛、嘴巴、鰭等)我們可以幫小魚打扮的漂亮點，

　　在小魚的身上畫上花紋，最后還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚就更漂亮了。

　　八、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　教師：你們也想來試試看嗎?我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最漂亮。

　　(鼓勵先畫好的.幼兒進行添畫)還可以畫上一點小魚吐出來的泡泡。

　　九、展示、欣賞、交流作品。

　　1、個別交流：請先畫好的幼兒相互交流作品，說說自己找到了幾條小魚，是怎樣來裝飾的?

　　這些小魚在一起做什么?

　　2、集體交流：請畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫，為什么?

大班美術教案3

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；

　　2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；

　　3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

　　活動準備

　　1．環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

　　2．各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干；

　　3．“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

　　活動過程

　　(一)播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

　　1．提出問題：海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)

　　2．提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由交流回答)

　　(二)情景導入

　　1．講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

　　2．在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　　(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

　　(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)

　　小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

　　3．提出要求，續(xù)編故事

　　(1)師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例)，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢?

　　(2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

　　(二)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

　　(1)教師提出要求：大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的'魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

　　(2)幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導

　　a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

　　b、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

　　d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

　　(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。

　　(四)結束部分：做“小魚游”律動，結束活動。

大班美術教案4

　　活動目標：

　　1、學習用短線排列的方法裝飾魚。

　　2、結合生活經驗，合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。

　　3、感受活動中的色彩美和體驗勞動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。

　　2、每人一份蠟筆、膠水、各種幾何圖形。

　　3、教師范例。

　　活動過程：

　　1以生日的氣氛導入活動。

　　今天是小貓的生日，請我們去參加，我們帶些什么禮物去呢？（蛋糕，為什么要帶蛋糕呢）我想，小貓最喜歡吃，（魚）對，小貓最喜歡吃魚了，我們每人準備一條魚作為禮物送給它吧！

　　3、出示范畫，幼兒觀察畫面猜猜看，這是一條什么魚呢？（倉鳊魚）喲，真是聰明，那你知道為什么叫倉鳊魚呢？（身體扁扁的）這是老師準備的一條紅燒倉鳊魚，我們一起來看看，用到了那些調料來燒得？（油-橘黃色，生姜-土黃，醬油-咖啡，鹽-白色，蔥花-綠色，辣椒-紅色）咦，這個蔥花為什么要這么小呢？（這樣魚的味道就更加好了）

　　4、激發(fā)幼兒燒魚的興趣小貓家里今天來了很多客人，我們幫它把魚燒好了送去吧！這些魚可以你想燒成什么味道呢？（幼兒講述）。

　　教師小結�？梢允羌t燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。

　　5、教師示范，幼兒仔細觀察老師先來把小魚請上來。

　　看。老師手里有2個不一樣的圖形，你們知道哪個是小魚的身體，哪個是小魚的尾巴？大的圖形是小魚的身體，教師示范如何用膠水（外圍一圈加中間一點）大大的身體先貼好，尾巴故意貼錯，讓幼兒找出來或者就是自言自語的說。

　　接下來幫小貓燒一條魚了，我再來燒個紅燒魚！燒魚的`步驟應該怎么樣的？先放什么？（油，直到幼兒回答出來）先放點黃黃的油——茲茲茲，倒點油（一條短線表示一滴油）然后放點土黃色的生姜——嚓嚓嚓，放生姜（一條短線表示一滴油）再放點紅紅的醬油——咕嚕嚕 ，倒醬油（一條短線表示一滴醬油）嘗一嘗，還太淡了，怎么辦？撒點白白的鹽——沙沙沙，撒點鹽（一條短線表示一滴油）（鹽不能放得太早，這樣營養(yǎng)會流失的，味精要少放點。）最后放什么？（蔥花）蔥花什么顏色的？怎么把蔥花切�。ㄓ煤苄『苄〉臋M線）——仆仆撲，放蔥花一盤紅燒魚做好了，聞一聞真香呀！

　　你們猜一猜小貓會喜歡哪個盤子里的魚？（一個盤子有花紋，一個沒有）

　　5、幼兒操作，教師巡回指導。

　　下面就要小朋友自己來操作了，聽好要求：先想好我要燒什么魚，什么味道的，想好了之后，老師在后面的桌子上面準備好了材料，先要把魚拼好，請到盤子里，然后燒魚，最后還要打扮盤子，準備好了嗎？下面請4個小朋友一組，去燒魚吧。

　　幼兒作畫，教師對能力差的幼兒適當進行輔導。

　　6、結束活動。

　　請先燒好的魚端到前面來，讓幼兒自己把畫帖到黑板上，讓幼兒自己欣賞。等還有差不多2個小朋友的時候，老師開始讓幼兒回座位，開始講評。

　　我們來猜猜看，小貓會最喜歡哪一盤魚？為什么？（幼兒講述自己喜歡的理由）。（盤子裝飾地很漂亮，調料撒到位）爸爸媽媽也想嘗嘗我們小朋友燒得魚呢，我們把魚送給爸爸媽媽嘗一嘗。

　　好了，接下來到了我們游戲時間了，請爸爸媽媽幫小朋友保管好魚，我們上去做游戲吧。

大班美術教案5

　　一、教學目標

　　1、通過教學使學生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現(xiàn)特征(即外形與花紋的形式美)。

　　2、使學生懂得動用線條進行裝飾的繪畫方法。

　　3、通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美欣賞

　　能力和協(xié)作精神。

　　二、教學重點

　　通過欣賞、觀察熱帶魚的外形、花紋、色彩，指導學生理解裝飾魚的特征和審美表現(xiàn)方法。

　　三、教學難點

　　指導學生運用有對比的線條表現(xiàn)裝飾魚的花紋。

　　四、作業(yè)要求

　　要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚(可用單色線，也可用多種顏色線繪畫);并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面。

　　五、課前準備

　　教師：

　　1、帶觀賞魚的玻璃缸一個。

　　2、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。

　　3、投影機，音響，音帶。

　　學生：彩色水筆，剪刀，作業(yè)卡紙(淺色為主)。

　　(一)組織教學

　　(二)欣賞教學：感受魚的特征及美態(tài)

　　1、教師示意學生觀賞玻璃缸里的熱帶魚，提問：A、玻璃缸里是什么魚?(學生回答后出示課題：魚)B、一般生長在什么地方?

　　2、猜謎語導入新課：出示寫有謎語的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊;有嘴巴，不說話;沒有腳，會玩耍;小朋友，喜愛它，見了笑哈哈;小花貓更愛它，見了伸手抓�！�

　　3、指導學生在猜讀謎語、欣賞、聯(lián)想的過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶：魚外形的幾何特征，魚身花紋及色彩特征。

　　4、在上一教學步驟進行的`同時，依學生回答的內容，板示各種熱帶魚的外形。

　　5、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚，通過活動，巧妙地點出熱帶魚的美感特征(板書：外形美、花紋美、色彩美)。

　　(三)基本技能的講授----學習裝飾的繪畫方法

　　1、對比賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實魚的范畫，讓學生區(qū)別裝飾魚與寫實魚的不同表現(xiàn)方法。

　　2、觀察實物(有花紋的手帕與白手帕)作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾種有對比的線條排列、組織紋樣(解決難點的關鍵)。并出示“線條裝飾畫”的課題。

　　3、教師講授與示范作畫步驟(先讀課文的作業(yè)要求，然后教師示范作畫步驟)

　　A、先畫魚的外形(要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當?shù)目鋸?。

　　B、把魚的各部位用線作裝飾(要求線條精工、齊整，才會得到裝飾美的效果)，并示范引導學生對彩色水筆的使用和各類線條的表現(xiàn)方法。

　　C、對作品作調整。

　　4、布置課堂練習內容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。

　　5、學生個人作業(yè)，教師巡回輔導：播放兒童音樂，學生作畫，老師注意提示以下幾點：A、構圖飽滿;B、線條要有裝飾的整齊及變化;

　　C、魚在畫紙上的方向不要都向左方。

　　6、作業(yè)評議：教師要求學生畫好裝飾畫后，用剪刀沿著魚的外形剪下來，掛到黑板前的線上，邀請幾位學生上臺挑選自己認為好看的“魚”，并向大家說明“評選”這些“魚”的原因。

　　(四)情境教學：師生共同創(chuàng)作畫面

　　1、教師出示自己設計繪制的半成品畫面----海底世界。

　　2、學生活動：組織學生將自己挑選的魚擺到“海底世界”上去;教師幫助學生按魚兒游玩的一條主線布局;再鼓勵其他學生“加擺”其他小魚兒豐富畫面。

　　(五)課堂小結

　　我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚--畫魚--剪魚--評魚--擺魚”的審美活動主線，學會用各種線條裝飾魚的方法：許多同學完成得很好，相信大家以后會畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。

　　板書設計：(略)

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