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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案

時(shí)間:2024-10-21 08:46:15 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案[精華]

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案[精華]

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案1

  教材分析

  這部分內(nèi)容主要學(xué)習(xí)克和千克兩個(gè)重量單位,是后面學(xué)習(xí)"噸的認(rèn)識"的前提和基礎(chǔ).雖然學(xué)生在生活中接觸過重量問題,但重量單位還是第一次接觸,還缺乏認(rèn)識,而且重量單位不像長度單位那樣直觀、具體,不能靠觀察得到,因此使學(xué)生初步建立起重量的觀念既是教學(xué)中的重點(diǎn),也是教學(xué)中的難點(diǎn).

  教材首先通過讓學(xué)生掂數(shù)學(xué)教科書和語文教科書,用天平稱物體的重量,給學(xué)生建立重量的初步觀念,使學(xué)生知道比較東西的輕重不能靠眼睛觀察,必須用手掂一掂或用秤稱一稱.

  接下去教材分別說明稱比較輕的物品的重量,常用克做單位,并通過著重給學(xué)生建立1克的重量觀念;稱一般物品的重量,常用千克做單位,著重給學(xué)生建立1千克的重量觀念.

  為了使學(xué)生初步建立1克和1千克的重量觀念,教材安排了一些學(xué)生比較熟悉的例子,通過讓學(xué)生用手掂一掂、稱一稱等實(shí)際活動,使學(xué)生感受到1克和1千克大約有多重,從而初步形成1克和1千克的重量觀念.

  教法建議

  認(rèn)識重量單位克與千克,這是學(xué)生第一次接觸的知識.雖然在生活中他們接觸過重量問題,但對重量單位還缺乏認(rèn)識,重量單位不像長度單位那樣直觀、具體,不能靠觀察得到,所以在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識時(shí),安排了以下三個(gè)層次:

  1.在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程,通過讓學(xué)生判斷語文書和數(shù)學(xué)書誰重誰輕,學(xué)生用手掂出語文書重?cái)?shù)學(xué)書輕,老師進(jìn)一步追問:語文書有多重,數(shù)學(xué)書有多重,語文書比數(shù)學(xué)書重多少等問題,學(xué)生答不出,引出重量單位,從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲.

  2.在學(xué)習(xí)新課過程中,重視學(xué)生的動手操作,讓學(xué)生掂一掂2分硬幣和2袋精鹽,感受1克和1千克的實(shí)際重量,建立1克和1千克的重量觀念.為了使學(xué)生比較具體地感知克和千克之間的進(jìn)率,教師可拿出課前準(zhǔn)備好的1克、10克、100克、1000克大米,讓學(xué)生看一看,掂一掂.

  教科書中沒有說明天平的使用方法,教學(xué)時(shí)可以給予適當(dāng)?shù)恼f明.除天平之外,教師還應(yīng)介紹其他的稱量工具,如臺秤、電子秤等,并簡單說明它們的用法.

  3.在鞏固反饋過程中,重視用多種多樣的練習(xí),區(qū)分克與千克.

  本節(jié)課建議采用分組授課,這樣便于準(zhǔn)備學(xué)具,使每個(gè)同學(xué)都參與到數(shù)學(xué)活動中來,同時(shí)可以體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的精神.

  課題一:克的初步認(rèn)識

  教學(xué)目的

  使學(xué)生初步認(rèn)識重量單位克,初步建立1克的重量觀念.

  教具準(zhǔn)備

  天平(自制天平)、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨(兩個(gè)蘋果一樣重,梨比蘋果重些.)一個(gè)2分幣、一些黃豆、15個(gè)圖釘.學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)蘋果,一個(gè)梨和一個(gè)2分幣.

  教學(xué)過程

  1.新課

  教師讓學(xué)生拿出一個(gè)蘋果和一個(gè)梨(或播放視頻"誰重誰輕"下載),掂一掂.再提問:哪個(gè)重一些?(學(xué)生意見不一.)

  教師:究竟哪個(gè)重些,哪個(gè)輕些,光靠手掂很難說準(zhǔn)確,老師為你們請來了一位裁判來幫忙(出示天平),這位公平的裁判就叫做天平.

 。ǔ鍪咎炱綀D或播放視頻"天平的結(jié)構(gòu)"下載)邊指點(diǎn)邊講解:天平像一位機(jī)器人,它長著一對長長的手臂,兩只大手托著兩只盤子,可以上下擺動,頭上長著一根指針.當(dāng)兩邊盤子里物品一樣重時(shí),指針指向中間的刻度線;如果左邊物品的重量比右邊重,指針就向左偏;如果右邊物品的重量比較重,指針就向右偏.

  教師演示(或播放視頻"天平的使用"下載):先拿出兩個(gè)蘋果,分別放在天平左右兩個(gè)盤里,讓學(xué)生觀察天平指針的情況,并指出:當(dāng)指針在標(biāo)尺中間時(shí),天平兩端平衡,表示兩個(gè)蘋果重量相等.

  教師指出:天平還可以用來稱東西的重量.拿出一個(gè)2分幣,提問:

  這個(gè)2分幣有多重?說明表示比較輕的物品的重量的大小一般用克做單位.

  板書:克.

  1克有多重?

  向?qū)W生介紹1克的.砝碼.并說明用天平稱東西重量時(shí)需要用砝碼.一般左邊盤內(nèi)放置所稱的東西,右邊盤內(nèi)放置砝碼.

  教師將一個(gè)2分幣放在左邊盤內(nèi),1克砝碼放在右邊盤內(nèi),讓學(xué)生觀察天平上指針的情況(或播放視頻"稱硬幣"下載).

  提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師總結(jié)學(xué)生的回答指出,指針指在標(biāo)尺中間,天平平衡,表示這個(gè)2分幣與1克砝碼同樣重.

  那么這個(gè)2分幣重多少克?

  讓學(xué)生拿出自己的2分幣,用手掂一掂.

  現(xiàn)在我們來稱出1克黃豆.

  教師從天平左邊的盤子里取出2分幣放入黃豆,直至天平上的指針指在標(biāo)尺的中間,天平平衡.

  提問:這些黃豆重多少?

  請一位學(xué)生來數(shù)一數(shù)1克黃豆有多少粒.

  接著把1克黃豆讓學(xué)生分組順次傳遞,用手掂一掂.

  教師拿出15個(gè)圖釘:這里有15個(gè)圖釘,我們來看一看,它們有多重.

  教師在天平左邊的盤子里放入圖釘,在右邊的盤子里放砝碼,從1克、2克、5克放到10克,使天平平衡.

  15個(gè)圖釘有多重?

  接著把10克圖釘讓學(xué)生分組順次傳遞,用手掂一掂.

  教師按照稱圖釘?shù)姆椒,稱1支粉筆、1本數(shù)學(xué)教科書、1瓶墨水、1把小刀,也可稱其他物品如乒乓球、鉛筆等.有些物品稱完之后,仍讓學(xué)生掂一掂,如數(shù)學(xué)教科書.

  2.小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了重量單位克.了解了用天平稱東西的方法,還親自掂了掂1克東西的實(shí)際重量.

  課堂練習(xí)

  1.練習(xí)十一第2、3題(學(xué)生做第3題時(shí),要提示學(xué)生:式題中有單位名稱的,得數(shù)也應(yīng)寫單位名稱).

  2.一支鉛筆重7克,8支這樣的鉛筆重多少克?

  3.37克45克36克6

  60克-28克8克4

  課后作業(yè)

  練習(xí)十一第1題.讓學(xué)生向家長或售貨員了解題中物品的重量后把得數(shù)填在練習(xí)中

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案2

  【教學(xué)內(nèi)容】課本14頁例3。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法,明白“個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一”的道理。初步學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】理解“個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一”的算理。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

  1、指名學(xué)生板演:34+25=

  2、口算。

  5+7 8+6 50+30 6+28 34+9 57+3

  師問:6+28=34你是怎樣想的?

 。ò28分成20和8,用6加8得14,再用14加20得3。)讓板演的同學(xué)口述計(jì)算過程。

  師問:在筆算列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書)

  板書:1、相同數(shù)位對齊。

  2、從個(gè)位加起。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、導(dǎo)入新課。

  師:這節(jié)課學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,(邊說邊板書:35+37=)這道題寫成豎式怎么寫?

  生:相同數(shù)位對齊。(教師板書豎式)

  師:從哪位加起?(從個(gè)位加起)

  師:個(gè)位5加7等于幾?滿十了嗎?(個(gè)位5加7等于12,滿十了)

  師:個(gè)位滿十了怎么辦呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容:進(jìn)位加法。(教師邊說邊板書課題)

  2、教學(xué)例3。

  (1)邊擺邊說。教師在數(shù)位板第一排掛35根小棒,在第二排掛37根小棒。學(xué)生在畫有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒。

  師:35和37各是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的`;37是由3個(gè)十和7個(gè)一組成的)

  師:個(gè)位是幾個(gè)一加幾個(gè)一,得幾個(gè)一?(個(gè)位是5個(gè)一加7個(gè)一,得12個(gè)一)

  師:幾個(gè)一是一個(gè)十?個(gè)位12滿十了嗎?(十個(gè)一是一個(gè)十,個(gè)位12滿十了)

  師:12滿十了,在豎式里怎么寫呢?

 。2)邊擺邊算。

  師:個(gè)位5加7滿十,將其中的10根小棒捆成一捆,掛到十位上,說明個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一。在豎式中怎么表示呢?就在十位下寫個(gè)小“1”(寫在橫線上。學(xué)生模仿老師,也把其中的10根小棒捆成一捆,放到十位這邊)

  師:個(gè)位上還有2個(gè)一怎么辦?(留在個(gè)位上)師在豎式橫線下對齊個(gè)位寫2。

  師:十位上原來是幾個(gè)十加幾個(gè)十?后進(jìn)上來的這個(gè)十怎么辦?(原來十位上是3個(gè)十加3個(gè)十,再加進(jìn)上來的1個(gè)十,一共是7個(gè)十。師在豎式橫線下對齊十位寫7)

 。3)看豎式敘述計(jì)算過程。

  師:35加37,個(gè)位5加7得12,滿十向十位進(jìn)一,在個(gè)位寫2;十位上3加3再加進(jìn)上來的1得7,在十位寫7。找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計(jì)算過程。

  (4)仿例練習(xí):56+37=93。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、完成教材第14頁的做一做。

  2、完成教材練習(xí)二的6~9題。

  四、小結(jié)。

  今天我們學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。計(jì)算時(shí)首先計(jì)算個(gè)位,個(gè)位滿十向十位進(jìn)1,十位上的兩個(gè)數(shù)先相加在與個(gè)位上進(jìn)的1再相加得出最后的計(jì)算結(jié)果。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案3

  一、復(fù)習(xí)

  1、說出得數(shù),并說出用哪句口訣。

  6×2=  4×3=  2×5=  3×3=

  2、填空。

  2×( )=4  3×( )=6  4×( )=8

 。 )×3=12 。 )×4=20  5×( )=15

  說一說( )里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。

  3、把12個(gè)○卡片平均分一分,并寫出除法算式。

  請學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。

  二、新課

  1、引出除法算式12÷3。

  呈現(xiàn)例1放大圖,講述猴媽媽給小猴分桃的事。

  提出第(1)個(gè)問題:12個(gè)桃,每只小猴分3個(gè),可以分給幾只小猴?

  請學(xué)生列出除法算式:12÷3。

  2、探討計(jì)算方法。

  (1)引導(dǎo):我們會用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動手操作學(xué)具,怎樣算出結(jié)果呢?請各小組探討計(jì)算方法。

  (2)交流。請學(xué)生說一說探討出的計(jì)算方法。

  (3)根據(jù)學(xué)生探討的情況,給予積極評價(jià)。并且,突出強(qiáng)調(diào):可以用乘法口訣想商。

  3、嘗試用乘法口訣求商。

  (1)出示例1的第(2)個(gè)問題,并讓學(xué)生列出算式。

  (2)請學(xué)生用乘法口訣想:商幾?

  (3)交流。請學(xué)生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。

  (4)交流想商的過程。

  根據(jù)學(xué)生的`交流,教師重述:求12÷4的商,想4和幾相乘得12,因?yàn)槿氖,所以商?。

  三、練習(xí)

  1、練習(xí)五的第1題。

  依據(jù)畫面請學(xué)生解決“每個(gè)小朋友幾個(gè)氣球”的問題。讓學(xué)生說一說題意,再計(jì)算。

  2、練習(xí)五的。第2題。

  (1)讓學(xué)生根據(jù)畫面信息,完成填空。

  (2)讓學(xué)生獨(dú)立填寫除法算式。

  (3)交流。請學(xué)生說一說除法算式的實(shí)際含義,并說出,用哪句口訣想商。

  3、練習(xí)五的第3題。

  按題意組織送信游戲,說明要求:認(rèn)真計(jì)算,商是幾,就投進(jìn)幾號信箱。

  請每個(gè)學(xué)生當(dāng)選郵遞員,并把“信”交給學(xué)生,讓學(xué)生完成送信任務(wù)。

  完成后,看一看每個(gè)信箱中的信,檢查是否都送對啦。

  最后,特別請學(xué)生觀察哪幾封信送進(jìn)了1號信箱。并想一想,這些除法算式有什么特點(diǎn)。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn):被除數(shù)和除數(shù)相同,商是1。

  四、總結(jié)

  1、請學(xué)生談收獲。

  2、教師總結(jié):今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn),可以用乘法口訣來求商。計(jì)算時(shí),看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn),被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí),商是1。這節(jié)課小朋友學(xué)會了不少新知識。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算,我相信小朋友會有更多的收獲。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  二年級數(shù)學(xué)上冊第90頁例1、第91頁例2及練習(xí)二十三相內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,使學(xué)生會讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分。

  2、利用鐘表學(xué)具讓學(xué)生通過直觀操作與演示,經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程,感受時(shí)和分之間的關(guān)系。

  3、使學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間與生活的聯(lián)系,生活中處處有數(shù)學(xué),并形成珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。知道1時(shí)=60分。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確讀寫鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間,看清時(shí)針指向幾或者接近幾,掌握時(shí)間的認(rèn)讀方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鐘表模型。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  在一年級的時(shí)候,大家認(rèn)識了整時(shí),請你觀察鐘表,認(rèn)一認(rèn)。

  生:9:00和5:00。

  這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識。板書課題《認(rèn)識時(shí)間》

  二、直觀演示、探究新知

  1、認(rèn)識鐘面。

  鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60個(gè)小格。

  時(shí)針走1大格經(jīng)過的.時(shí)間是1時(shí)。時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)?你還能說出時(shí)針從幾走到幾是1小時(shí)?

  小結(jié):時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)以過的時(shí)間是1時(shí)。

  2、認(rèn)識分。

  分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。

  多媒體演示分針從12走到1的過程。問分針從12走到1經(jīng)過了幾分,你是怎樣想的?(引導(dǎo)學(xué)生5分5分地?cái)?shù))分針走一圈是多少分?

  3、認(rèn)識時(shí)、分的關(guān)系。

  時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1,分針從12轉(zhuǎn)到了幾?(又轉(zhuǎn)到了12,即1圈)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到12和1的中間,分針從12轉(zhuǎn)到了6,請同學(xué)們討論一下時(shí)針經(jīng)過的時(shí)間是幾時(shí),分針經(jīng)過的時(shí)間是幾分?板書:1時(shí)=60分。

  4、認(rèn)識鐘面上的時(shí)刻。

  學(xué)生看時(shí)針從4開始數(shù),分針從12起走了多少個(gè)小格?讓學(xué)生掌握幾時(shí)幾分的認(rèn)讀方法。

  三、鞏固練習(xí)

  (1)同桌兩人合作利用學(xué)具鐘表撥一撥

 。2)用投影儀教學(xué)練習(xí)二十三第2題。

  四、總結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?

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