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小學(xué)六年級美術(shù)教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-10-21 07:17:57 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)六年級美術(shù)教案優(yōu)秀5篇【通用】

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)六年級美術(shù)教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)六年級美術(shù)教案優(yōu)秀5篇【通用】

小學(xué)六年級美術(shù)教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解中國水墨人物畫的基本知識和藝術(shù)特點(diǎn),掌握用水墨表現(xiàn)人物的基本方法。

  2、在欣賞名家水墨畫作品的基礎(chǔ)上,嘗試用水墨來寫生表現(xiàn)身邊人物。

  3、提高對水墨畫的興趣,培養(yǎng)對這一傳統(tǒng)畫方式的持久熱愛。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):嘗試體驗(yàn)水墨人物畫的.表現(xiàn)方法。

  難點(diǎn):對水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。

  教學(xué)過程:

  一、說一說

  1、課件出示三張畫,說一說它們分別屬于什么畫種,讓學(xué)生比較它們不同的特點(diǎn)。

  2、教師小結(jié),引出課題。

  二、賞一賞

  1、教師通過從古至今水墨人物畫圖片欣賞,介紹水墨人物畫的歷史發(fā)展過程,感受水墨藝術(shù)的魅力。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生對名家作品進(jìn)行討論、交流,分析水墨人物畫不同用筆和表現(xiàn)手法。

  3、知識回顧:通過作品欣賞總結(jié)出了中國水墨人物畫的表現(xiàn)手法:潑墨寫意、勾寫結(jié)合、勾線設(shè)色、墨色的濃淡變化等。

  三、想一想

  出示愛因斯坦像與學(xué)生的作品,仔細(xì)觀察,作者是用怎樣的線條來表現(xiàn)愛因斯坦的形象的?著色有什么規(guī)律?

  四、學(xué)一學(xué)

  1、出示課本中的水墨人物畫作品,引導(dǎo)學(xué)生分析與思考:作畫的步驟是怎樣安排的?

  2、教師示范

  3、學(xué)生交流自己的一些見解,教師補(bǔ)充相關(guān)問題。

  4、學(xué)生作品欣賞,教師要分層次引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

  五、畫一畫

  要求:根據(jù)素材,觀察人像特點(diǎn),創(chuàng)作一幅水墨人物畫。

  六、作業(yè)講評

  學(xué)生互評,教師點(diǎn)評,并加以鼓勵。

  七、課后拓展

  欣賞彩墨人物畫作品。

小學(xué)六年級美術(shù)教案優(yōu)秀2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解畫家林風(fēng)眠及其作品的藝術(shù)特色,初步學(xué)習(xí)彩墨的表現(xiàn)方法。

  2、通過對比欣賞、遞進(jìn)式體驗(yàn)感知作品的獨(dú)特韻味,嘗試彩墨畫的用筆、用墨、用色技巧。

  3、感悟畫家的人格魅力和堅(jiān)持不懈的藝術(shù)創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解畫家林風(fēng)眠作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

  難點(diǎn):彩墨畫技法的運(yùn)用。

  教學(xué)過程:

  一、介紹林風(fēng)眠并板書課題。

  二、講授新課

  1、介紹林風(fēng)眠的藝術(shù)人生。

  2、作品欣賞

 。1)師生一起欣賞教科書中的作品,了解林風(fēng)眠其人其畫。

 。2)教師提出問題

  問題一:畫家林風(fēng)眠的作品表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?

  問題二:你感受到作品中彩墨交融的獨(dú)特效果嗎?

 。3)學(xué)生欣賞、討論

  3、對比欣賞

  (1)教師提問:為什么林風(fēng)眠的畫那么有名?作品與齊白石、徐悲鴻的作品有何不同?

 。2)比較欣賞:欣賞林風(fēng)眠與徐悲鴻、齊白石、張大千的作品,學(xué)生通過對比欣賞找出獨(dú)特表現(xiàn)形式。

 。3)筆墨體驗(yàn):仔細(xì)觀察林風(fēng)眠的作品的`用筆、用墨和用色,并嘗試用筆臨摹林風(fēng)眠的作品局部,感受其用筆用墨。

 。4)教師總結(jié)

  4、嘗試實(shí)踐

 。1)臨摹林風(fēng)眠彩墨靜物畫一幅畫。

 。2)學(xué)生作業(yè)

 。3)教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽作畫,敢于用墨、用色、敢于下筆。

  5、作業(yè)評價(jià)

  學(xué)生互評、教師點(diǎn)評并加以鼓勵。

  三、課堂總結(jié)

  四、課后拓展

  1、嘗試以生活中常見的景、物為對象,用彩墨畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)。

  2、收集林風(fēng)眠的相關(guān)資料,了解他的藝術(shù)對其學(xué)生及后世的影響。

小學(xué)六年級美術(shù)教案優(yōu)秀3

  教學(xué)目的:

  1:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解與掌握色彩的冷暖知識,并能辨別美術(shù)作品的冷暖色調(diào)

  2:使學(xué)生初步掌握處理畫面冷暖對比的方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解并初步掌握色彩的冷暖知識,以及冷暖色調(diào)的一般處理方法。

  難點(diǎn):運(yùn)用冷暖色調(diào)處理畫面。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、水彩畫工具等。

  一:組織教學(xué)

  二:導(dǎo)入新課

  1:課件展示色輪掛圖,提問:以前我們學(xué)過三原色和三間色,請?jiān)谏喩现赋鰜?/p>

  2:用白紙將色輪遮住一半,只露出紅、橙、黃等色彩。問:看到這些色彩,聯(lián)想起什么東西?(學(xué)生答:太陽、火)由于這些色彩接近火與太陽的顏色,使人聯(lián)想到溫暖,因產(chǎn)生一種溫暖、熱烈、光明、突出的感覺,因此叫暖色。

  用白紙將色彩遮住別一半,露出藍(lán)、綠、紫等色彩。提問:看到這些色彩,聯(lián)想起了什么?和剛才說的暖色有什么不同?(學(xué)生答:冰雪、夜晚)由于這些色彩反映冰雪、夜晚和顏色,使人產(chǎn)寒冷、涼爽、幽靜、陰暗、深遠(yuǎn)等感覺,因此叫冷色。

  今天我們就來學(xué)習(xí)《色彩的冷暖》

  3:板書課題

  三:新授

  1:課件欣賞美術(shù)作品,講解冷暖色調(diào)

  一幅美術(shù)作品,如果大面積色彩是暖色,那么這幅作品就是暖色調(diào),如果冷色點(diǎn)絕大部分,那這幅作品就是冷色調(diào)。

  《喂食》,畫面呈橙紅色調(diào),也就是暖色調(diào),充分表現(xiàn)了孩子活潑可愛及母子間親熱的溫暖氣氛,而用冷色調(diào)是難以表達(dá)這種親情的。

  《清澈的湖》,畫面呈藍(lán)綠色調(diào),也就是冷色調(diào),渲染了大自然的寧靜、幽遠(yuǎn)、清新的`氣氛,使人心曠神怡。反之,用暖色調(diào)是難以達(dá)到這種藝術(shù)效果的。

  2:講解并與學(xué)生討論畫面色調(diào)中的冷暖對比

  課件出示作品讓學(xué)生討論,,使他們了解不同冷暖傾向的色塊擺在一起,便產(chǎn)生冷暖對比!叭f綠叢中一點(diǎn)紅”,秋日的藍(lán)天映襯著紅橙色的楓葉,使得色彩對比更明顯,色彩更生動活潑,主體物更突出,藝術(shù)效果更佳。

  讓學(xué)生分析教材中的《逢圖瓦茲的紅屋頂》、《雪夜》、《金魚》、《工廠》、《吹笛的男孩》等作品,分析畫家是如何運(yùn)用色彩的冷暖對比,教師加以概括。

  四:作業(yè)練習(xí)

  1:作業(yè)要求;運(yùn)用色彩的冷暖知識,在作業(yè)紙上畫一幅冬景(冷色調(diào))或秋景(暖色調(diào)),強(qiáng)調(diào)色彩的冷暖感覺,注意運(yùn)用冷暖對比方法。

  2:學(xué)生作業(yè),教師行間指導(dǎo)

  五:講評作業(yè),全課

小學(xué)六年級美術(shù)教案優(yōu)秀4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

  2.培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

  教具準(zhǔn)備:

  球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.出示素描范畫,說說這些作品有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。

  二、探究新知

  1.研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

 、侔岩粡埌准埛旁跓艄庀掠^察,它的表面上有沒有明暗變化?

  ②把紙卷一下,觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化?

  總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡。

  ③把紙折一下,放到燈光下,有什么變化?

  總結(jié):明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強(qiáng)烈。

  ④把紙揉皺了,在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?

  總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

  2.通過觀察,你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎?

  總結(jié):有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

  三、觀察體會

  1.把石膏球體擺在桌上,觀察光線照射時(shí),我們有什么發(fā)現(xiàn)?球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?

 。▽W(xué)生思考、討論后回答)

  總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。

  2.出示石膏幾何體觀察,找找看

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么?

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中,畫出優(yōu)秀的作品。

  第2課

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。

  2.學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

  教具準(zhǔn)備:

  球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。

  教學(xué)過程:

  一、演示繪畫

  同學(xué)們,怎么作素描畫呢?

  師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系,并講解畫法。

  1.整體觀察分析。確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。

  2.起稿。直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;標(biāo)出明暗交界線、投影。

  3.鋪大色調(diào)。鋪出暗面、投影的基調(diào)。(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影近實(shí)遠(yuǎn)虛。)

  4.細(xì)致刻畫。從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

  二、學(xué)生實(shí)踐

  1.選擇立方體或圓柱體畫明暗素描,師巡回指導(dǎo)

  2.注意把握以下問題:

  A、灰調(diào)過少或高光位置不對;

  B、明暗交界線不準(zhǔn);

  C、投影不準(zhǔn);

  D、排線問題;

  E、反光太亮。

  三、欣賞講評

  1.展示作品,學(xué)生欣賞討論,說出自己的觀點(diǎn)。

  四、課堂總結(jié)

  通過同學(xué)們動手作畫,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  這節(jié)課我們運(yùn)用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。

  第2課尋找美的蹤跡

  第1課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  造型。表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

  教學(xué)過程:

  一:欣賞導(dǎo)入

  1、出示欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。請你談?wù)剬θ龔堈掌捏w會。小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美。板書課題。

  二:欣賞發(fā)現(xiàn)

  1、欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。請你談?wù)剬D片的體會

  小結(jié):近處的長城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。角度不同、遠(yuǎn)近不同可以表現(xiàn)出不同的美

  2、欣賞樹林、沙漠的照片,請你談?wù)勥@些自然的景色中,隱藏著哪些美的蹤跡?

  小結(jié):成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的'美。

  3、請你用排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。三:總結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了什么?

  第2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  造型。表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用照相機(jī)來尋找生活中的美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解肌理的美

  教學(xué)過程:

  一:欣賞發(fā)現(xiàn)

  1、欣賞自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。

  ⑴欣賞照片肌理,你覺得它們象什么?

 、菩蕾p制作的肌理圖片,這是用什么方法制作的?

  小結(jié):第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

  第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。

  2、學(xué)生討論

  ⑴肌理圖片的制作方法。

  小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法

  點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

 、蒲菔酒渲幸环N到兩種方法。

  二:作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。

  2.用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。

  3.用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè),并給作品起名字。

  4.教師巡視指導(dǎo)。

  三:欣賞講評

  1.展示作品,學(xué)生欣賞討論。

  2.師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。

  四:總結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?

  第3課泥浮雕

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識:了解浮雕的概念和分類

  2、技能:學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

  3、情感:培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美,并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  按常規(guī)教學(xué)

  二、講授新課:

  (一)導(dǎo)入:

  1、欣賞

  師:同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀,想去嗎?

  課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

  如:中國唐朝的《昭陵六駿》,《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

  師:欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?

  教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同?

 。ㄉ穑阂环N是完全立體的,一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體)

  2、揭示“浮雕”的概念

  師:我們知道,從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同,還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢?

  生:因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅,但卻又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察,所以我們這樣說。

  (二)新授:

  學(xué)習(xí)制作泥版浮雕(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究,自己總結(jié)出制作的方法)

  1、看到這么多的浮雕作品,我想同學(xué)們也都躍躍欲試了,你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢?(生答:動物的、人物的、植物的、太陽的等)

  2、制作步驟:

 。1)揉泥

 。2)拍泥板

小學(xué)六年級美術(shù)教案優(yōu)秀5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就,感受徐悲鴻筆下的奔馬藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。

  2、通過比較分析的方式,了解徐悲鴻筆下的奔馬與現(xiàn)實(shí)中的馬不同的特點(diǎn)。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫一畫奔馬,體會徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的思想情感。

  3、提高美術(shù)觀察與欣賞能力,加深熱愛祖國、熱愛和平的.情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。

  難點(diǎn):感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。

  教學(xué)過程:

  1、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

  (1)出示北京榮寶拍賣公司榮獲20xx秋季藝術(shù)品《奔馬圖》,讓學(xué)生競猜成交價(jià)。作者是誰?

  (2)教師總結(jié)板書課題:《徐悲鴻與奔馬》

  2、了解畫家的藝術(shù)人生。

 。1)自幼習(xí)畫,艱難求索。

 。2)旅歐深造,孜孜不倦。

 。3)技融中西,名垂畫史。

  3、欣賞分析,共同探究。

  (1)通過視頻播放,欣賞馬奔跑的動態(tài),感受馬的文化,了解馬的造型結(jié)構(gòu)。

  (2)欣賞徐悲鴻奔馬系列圖,感受徐悲鴻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),用筆眾放淋漓的畫面中,把馬的形體表現(xiàn)的十分強(qiáng)健而豐腴,縱橫馳騁,氣勢磅礴,觀用筆眾放淋漓的畫面中,把馬的形體表現(xiàn)的十分強(qiáng)健而豐腴,縱橫馳騁,氣勢磅礴,觀之使人倍感精神振奮。

  學(xué)生交流,徐悲鴻筆下的奔馬與自然界中的奔馬有什么異同點(diǎn)?

 。3)欣賞雕塑《銅奔馬》,感知無比高超的技藝將馬踏飛燕這一驚心動魄的剎那表現(xiàn)的淋漓盡致。以烘云托月的手法,反襯出奔馬的神駿,設(shè)想奇絕,堪稱現(xiàn)實(shí)主意與浪漫主義相結(jié)合的千古絕唱。

  學(xué)生探討,徐悲鴻筆下奔馬的姿態(tài)與雕塑《銅奔馬》中馬的姿態(tài)有什么不同?

 。4)欣賞郎世寧《八駿圖》局部,馬的形體結(jié)構(gòu)、皮毛質(zhì)感、體積空間都畫得細(xì)膩逼真。感受中西繪畫手法的融合。

  學(xué)生分析,徐悲鴻筆下的奔馬與郎世寧筆下的馬在表現(xiàn)技法上有什么不同?

  (5)概括徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法與藝術(shù)特點(diǎn)。

 。6)感悟徐悲鴻的藝術(shù)思想,他曾說:“我畫馬,其實(shí)也牽著思想的馬。只要出筆,便會情動于衷!

  4、掌握方法,嘗試體驗(yàn)。

 。1)出示徐悲鴻畫馬步驟圖,分步驟講解怎樣用筆用墨。欣賞同齡人的作品,感知用筆用墨。

 。2)鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想,大膽表現(xiàn),畫出自己心中的奔馬。

  5、展示評價(jià),拓展延伸。

  (1)教師設(shè)想多種形式展示學(xué)生的作品。

  (2)讓學(xué)生互相介紹自己的作品,在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)生互評與教師點(diǎn)評相結(jié)合的方式來加強(qiáng)對作品的理解。

  (3)課后收集奔馬作品進(jìn)行欣賞與臨摹,體驗(yàn)用不同表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。

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