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音樂一年級教案15篇【合集】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的音樂一年級教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
音樂一年級教案1
教學(xué)目標(biāo):
跟著《誰在叫》的音樂做唱唱、做做等動(dòng)作,體驗(yàn)節(jié)奏感和韻律感。
能用富有彈性的聲音學(xué)唱歌曲《大鹿》,感受大鹿與小兔團(tuán)結(jié)友愛的親情。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)生跟著音樂做唱唱、做做《誰在叫》
學(xué)唱:《大鹿》
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
唱好歌中反復(fù)跳躍記號和后十六分音符的特點(diǎn)
歌曲學(xué)唱過程中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
[活動(dòng)過程]師生問好
一節(jié)奏律動(dòng)
(這是一個(gè)動(dòng)作組合的律動(dòng),學(xué)生跟著音樂做唱唱、做做等動(dòng)作,體驗(yàn)節(jié)奏感和韻律感。)
1.《小動(dòng)物》游戲兒歌導(dǎo)入:有哪些小動(dòng)物在叫?
。1)師生共做游戲《小動(dòng)物》
如:1233/31/55/5—/5654/31/22/2—/
小花貓?jiān)谖堇镞鬟鬟餍』ü吩陂T口汪汪汪
1233/31/66/6—/5654/31/22/1—/
小山羊在樹下咩咩咩小青蛙在田里呱呱呱
(2)演唱聲音位置:小氣球飛天上
(3)加上動(dòng)作表演
建議形式:學(xué)生在唱唱,動(dòng)動(dòng)中,體會(huì)肢體的節(jié)奏感和語言的韻律感,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
。1)音樂《小動(dòng)物》進(jìn)入,如此老師可騰出手來帶領(lǐng)學(xué)生一起律動(dòng),并且先練習(xí)第一段音樂的肢體律動(dòng),使之有個(gè)承上啟下的鏈接,起到緩沖作用,以便學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。
。2)師生對唱
操作說明:
1.在學(xué)唱過程中,要注意提醒學(xué)生唱歌姿勢,及用自然,大方的聲音來演唱。(復(fù)習(xí)上課時(shí)的內(nèi)容)
2.在聽教師演唱時(shí),讓學(xué)生明確聽得要求,目的在于培養(yǎng)學(xué)生專心聽,用心記的習(xí)慣。反饋時(shí),教師要善于對學(xué)生的表現(xiàn)予以積極的評價(jià),適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
3.在活動(dòng)中要善于對學(xué)生的表現(xiàn)予以積極的.評價(jià),適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,讓每個(gè)孩子都感受到老師始終在關(guān)注自己。要特別關(guān)注學(xué)生聽的是否認(rèn)真,眼睛是否認(rèn)真看。
4.該律動(dòng)是上一活動(dòng)內(nèi)容的深入,即由說聽—唱—?jiǎng),既是簡易?jié)拍的進(jìn)一步感知,又是歌曲學(xué)唱的初始,意在興趣激發(fā)。附歌譜:《誰在叫》…
2、分角色表演《小羊過生日》
二學(xué)唱歌曲《大鹿》
[活動(dòng)過程]
。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生安靜地聆聽音樂的習(xí)慣。)
1.初聽歌曲《大鹿》播放錄音范唱
聆聽要求:圖象:美麗的早晨,太陽露出了笑臉,鳥兒醒了,花兒開了,草兒笑了,森林醒了。小鳥、蝴蝶忙著早鍛煉,小動(dòng)物們也出來了?!小兔蹦著來了、小熊走著來了、小猴翻著筋斗來了……它們快樂的蹦呀,跳呀,歡樂的森林里熱鬧極了,“砰”遠(yuǎn)處傳來了可怕的槍聲,小動(dòng)物們都慌忙逃了,小兔急忙敲起了大鹿家的門……大鹿救了小兔,小動(dòng)物們都感激大鹿,森林里又響起了動(dòng)物們歡樂的歌聲……
。1)學(xué)生談歌曲聽后的感覺(活潑、高興有點(diǎn)焦急)
(3)用開心的感覺跟老師拍拍節(jié)奏
。4)誰幫助了誰?怎樣幫助的?教師范唱
。5)老師教學(xué)生:“快進(jìn)來咱們”要連在一起念,邊做動(dòng)作邊念
2.學(xué)唱《大鹿》
(1)學(xué)生用lu跟鋼琴哼唱
(2)跟老師念歌詞
。2)學(xué)生和老師對口型唱《大鹿》
。3)師生對唱歌詞
(4)學(xué)生完整演唱
師:好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助等等)鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼,并知道友誼重在保持。
3.歌表演
師語:這首歌唱起來,聽起來都特別高興,(可學(xué)生回答,也可自問自答)因?yàn)槲覀兌际呛门笥!這首歌的歌名就叫《大鹿》
操作說明:
1.環(huán)節(jié)的教學(xué)要求教師要交代明確,并要注意語速和語氣。操作之前可讓學(xué)生復(fù)述老師的問題,目的在于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的回答,老師要及時(shí)給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)。
2.安靜聆聽歌曲是一種音樂學(xué)習(xí)的習(xí)慣,對剛?cè)雽W(xué)的兒童而言需要教師時(shí)常提醒。提醒的方法很多,需要老師在實(shí)踐中按需進(jìn)行。如:手勢,眼神,面部表情,,教師在課堂上要有意識地特別注意這一點(diǎn),要善于及時(shí)提醒和表揚(yáng)。
3.教師要配對的游戲讓孩子來聆聽歌曲,既是提高聆聽的興趣和集中學(xué)生的注意力,也是幫助學(xué)生理解歌詞,記憶歌詞。因此,教師的范唱非常重要,是能否真正吸引學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的關(guān)鍵。
4.歌詞是讓一年級學(xué)生慢慢適應(yīng)歌曲學(xué)唱的過程,由易到難,層層遞進(jìn)。歌詞朗讀是歌曲學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié),不可忽視。
5.示課題后,一定要讓學(xué)生復(fù)述課題,讓學(xué)生記住所學(xué)歌曲的歌名。
操作說明:
1.歌中反復(fù)跳躍記號和后十六分音符,演唱有一定的難度,教師要想辦法用形象又巧妙的語言讓學(xué)生理解,掌握。
2.歌曲學(xué)唱過程中教師的范唱要貫穿始終,一年級學(xué)生對歌唱還完全處于模仿階段,所以教師要注重完整地范唱,也要注意分樂句的范唱等。
3.歌曲學(xué)唱過程中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,可用一些形象的小游戲,如聲音練習(xí)
。1)“小氣球飛天上”---訓(xùn)練學(xué)生輕輕發(fā)聲演唱。
。2)“氣球飄飄多整齊”---讓學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)一發(fā)聲唱,把幾十個(gè)人變成一個(gè)人。
《大鹿》是一首帶有富有童話色彩的法國民歌。2/4拍,大調(diào)式,帶再現(xiàn)的單二部曲。歌曲旋律流暢、明快、節(jié)奏跳躍。第一樂段從明快的旋律和跳動(dòng)的節(jié)奏,描述了小白兔跑到大鹿家的情景。第二樂段旋律在高音區(qū)進(jìn)行。采用了同試反復(fù)、移位模進(jìn)的手法,加入較密集的節(jié)奏,形象地刻畫出白兔害怕獵人的緊張心情和朋友間團(tuán)結(jié)一致不怕風(fēng)險(xiǎn)的精神。歌詞采用了擬人化手法,富有童趣,深為學(xué)生所喜愛。
音樂一年級教案2
第三課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)歌曲《亮火蟲》,認(rèn)識3(mi) 5(sol) 6(la)三個(gè)音
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)歌曲《亮火蟲》,并能用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音,清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲;
2、用圖文指出同學(xué)們正確歌唱姿勢,糾正不良坐姿與站姿;
3、認(rèn)識3(mi) 5(sol) 6(la)三個(gè)音,并能根據(jù)老師彈奏音的順序進(jìn)行積極聽辨。
教學(xué)重點(diǎn):
建立3(mi) 5(sol) 6(la)三個(gè)音的音高概念
教學(xué)難點(diǎn):
能夠用自然流暢,富有表情地表現(xiàn)歌曲《亮火蟲》
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,電子琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、謎語激趣,揭示課題
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一同去了哈尼族小朋友們家做客,又去了森林里聆聽各種小動(dòng)物的聲音,還跟老師隨音樂跳舞來表示對小動(dòng)物的熱愛,今天,老師又為小朋友們請來了一位客人,你們想知道它是誰嗎?請從謎語中找答案吧!聽好了:謎語:有種蟲兒真奇怪,一盞燈籠隨身帶,黑夜點(diǎn)燈滿天飛,綠光閃閃真可愛。
生:螢火蟲
師:對,那么在貴州地區(qū),人們常常把螢火蟲叫做亮火蟲,今天我們就一起來學(xué)學(xué)這首貴州童謠《亮火蟲》。請同學(xué)們展開想象的翅膀認(rèn)真地聽賞歌曲。
2、師播放歌曲《亮火蟲》
師:小朋友們,你們見過亮火蟲嗎?它是我們的好朋友,用微弱的光照亮夜空,為美麗的夏夜增添了許多詩情畫意,可是它的生命卻非常的短暫,只有一夏的時(shí)間,所以我們見到亮火蟲,一定不要撲捉它,讓它自由地飛翔吧!同學(xué)們思考一下,這首童謠都唱了些什么,有哪些小朋友可以找出來?
3、朗誦歌詞(一、二段)
師:好的,同學(xué)們回答的不錯(cuò),找的很仔細(xì),現(xiàn)在就跟隨老師把這首歌詞齊聲朗讀一遍,老師看看,哪組同學(xué)的聲音最宏亮?
4、唱唱做做
師:朗誦完歌詞,老師想問下同學(xué)們,你會(huì)模仿亮火蟲飛舞的動(dòng)作嗎?(請舉手的同學(xué)模仿),好的,我們現(xiàn)在一起看一下亮火蟲飛舞的樣子(播放視頻),請同學(xué)們邊聽歌曲邊學(xué)亮火蟲飛一飛。
。1)學(xué)習(xí)3(mi) 5(sol) 6(la)三個(gè)音的音高,唱名和手勢
師:今天我們教室里飛來了三只亮火蟲,你們認(rèn)識它們嗎?其實(shí)啊,這三個(gè)小音符非常有趣,但是要唱準(zhǔn)它還真不容易。有什么好辦法可以幫助我們呢?老師告訴你們一個(gè)法寶。你們可要看仔細(xì)了,請伸出你們的右手,跟老師一起來學(xué)一學(xué)。
。2)用手勢練唱歌曲《亮火蟲》的四個(gè)音組,“練一練”
師:我們現(xiàn)在一起做個(gè)照鏡子的游戲,請小朋友跟老師做一樣的手勢,唱一樣的旋律,看看哪些小朋友唱的準(zhǔn),做的快。
接龍游戲:① 3 53 ② 5 6 ③ 5 5 5 3④ 5 56
、 5 56 ⑥ 5 6 ⑦ 5 55 3⑧ 5 56
。3)加歌詞學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們這里有個(gè)重點(diǎn):“兒”,你們發(fā)現(xiàn)它出現(xiàn)了幾次?(6次)我們要盡量把它唱出來。因?yàn)樗憩F(xiàn)的是親切、溫馨的情緒。
。4)用領(lǐng)唱加齊唱的形式表現(xiàn)歌曲
師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在要選出一只亮火蟲國王,它唱①③⑤⑦部分,其他同學(xué)(小亮火蟲們)唱②④⑥⑧部分,我們一起來試一試。
。5)師彈奏3(mi) 5(sol) 6(la)三個(gè)音組,學(xué)生聽辨并寫在課本的方框中
三、課堂小結(jié)
師播放《亮火蟲》音樂,生隨音樂走出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
音樂游戲《打掌掌》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用身勢動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。
3、能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。
4、能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高,并借助柯達(dá)伊手勢唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能夠快樂的`與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴課件
教學(xué)過程:
一、隨伴奏拍手掌讀童謠
1、師示范念童謠打掌掌。
2、隨伴奏跟老師拍童謠。
3、出示歌詞,隨伴奏齊拍念童謠。
4、隨伴奏,齊打掌掌背童謠。
5、交換伙伴玩打掌游戲。
二、隨歌曲打掌掌
1、師示范和一位同學(xué)打掌掌。
2、交換伙伴,連續(xù)播放三遍音樂,玩打掌游戲。
三、隨琴聲唱童謠
1、師范唱歌曲。
2、師彈琴,學(xué)生跟琴唱。
3、帶表情唱全曲。
4、交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。
四、帶手勢唱音符
1、師帶手勢唱旋律,生找出三個(gè)音符3、5、6
2、唱單音——跟3、5、6打招呼
(1)說著答
師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。(腰間)
師:5的小手在哪里?生:5的小手在這里。(胸前)
師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。(嘴邊)
。2)跟旋律問答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
師:5的小手在哪里?生:5的小手在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。
。3)把學(xué)生分3、5、6三組,玩找朋友游戲。
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
師:3的朋友在哪里?生:3的朋友在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
師:5的朋友在哪里?生:5的朋友在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
師:6的朋友在哪里?生:6的朋友在這里。
。4)玩唱旋律呼喚朋友的游戲
3 3 3 3 3 — | 3 — — — ||
師:我在呼喚MI生:MI
5 5 5 5 5 — | 5 — — — ||
師:我在呼喚SOL生:SOL
6 6 6 6 6 — | 6 — — — ||
師:我在呼喚LA生:LA
(5)唱音組
635 | 365 | 563 | 653 | 536 | 356 ||
。6)唱旋律
(7)出示打掌掌樂譜,學(xué)生指譜唱旋律。
五、唱著童謠玩游戲
1、試一試
問:更多的人一起打掌掌怎么玩呢?
2、說一說
找一兩組剛才拍得好的上來,說一說他是怎么玩的。
目標(biāo):拍準(zhǔn)確,提醒“開在小河邊”的時(shí)候,推幾下。
3.玩一玩(連續(xù)三遍)
第一遍:跟你的同桌一起玩。
第二遍:前后的伙伴接著玩。
第三遍:多個(gè)伙伴開心地玩。
六、總結(jié)
師:孩子們,今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起:讀童謠,唱兒歌,一起快樂地——打掌掌。好了,小朋友們,我們下節(jié)課再見吧!
音樂一年級教案3
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演《柳樹姑娘》。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。
2.通過歌表演,用身體動(dòng)作感受四三拍的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,音響
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、導(dǎo)入:
小朋友們都知道哪些大樹的種類,我們來說一說
今天我們就以來來學(xué)習(xí)一首關(guān)于柳樹的歌曲,歌名叫《柳樹姑娘》
1、 教師范唱
2、有節(jié)奏的`朗讀歌詞
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、由于歌曲旋律比較流暢,可隨錄音學(xué)唱幾遍(不要求學(xué)生背唱,能跟錄音哼唱即可)。
2、分句教唱
3、邊唱邊拍手打節(jié)奏。
4、歌曲的情緒抒情、優(yōu)美,但注意第三樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
四、課堂總結(jié)
音樂一年級教案4
拍皮球一.教學(xué)目標(biāo):
1、通過演唱歌曲,感受同學(xué)們的友愛和樂趣,體會(huì)友情的可貴。
2、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
二.重點(diǎn)難點(diǎn):
1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲,并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏。
三.教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué)1、師生問好!2、律動(dòng)。
小朋友們,今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游啊?(生:)就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧!讓我們在歡快的音樂聲中一起跳起來吧!(播放《郊游》)。
活動(dòng)2【講授】二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們跳得真好,想不想繼續(xù)做運(yùn)動(dòng)呢?(生:
。┖,今天老師帶你們一起來上一堂動(dòng)感的音樂課,想?yún)⒓訂幔?、師把準(zhǔn)備好的一個(gè)皮球拿出來問:這是什么球?小朋友們都拍過嗎?誰來拍給大家看看。
3、請學(xué)生自由活動(dòng),徒手做拍皮球的動(dòng)作。(活動(dòng)時(shí)間為1分鐘,看誰拍的球最多。)
4、總結(jié)拍球的結(jié)果,讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情。
5、出示三種節(jié)奏,讓小朋友們自己拍拍,找出適合拍球的節(jié)奏。
X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx | 6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌,你們想聽嗎?先聽老師念一念歌詞,小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏,好不好?“花皮球,真可愛,輕輕一拍就跳起來。你拍拍,我拍拍,大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵,嘭嗵嘭嗵,大家玩得多愉快,多愉快!崩蠋煟赫姘簦∧銈儎偛怕牭谜孀屑(xì),節(jié)奏拍得真好,現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句,你們學(xué)一句。
7、模唱樂句。
讓我們邊拍邊來唱唱皮球的聲音,吐字咬字要清晰哦。
36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵| 8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲,在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱,表演一下。
9、接龍演唱歌曲同學(xué)們唱前半句一樣的地方,老師唱后半句不一樣的地方,“嘭嗵”的地方你們來唱,后面我來唱。準(zhǔn)備好了嗎? 10、齊學(xué)歌曲。
A、齊唱,師指導(dǎo)演唱。
B、分角色演唱。
C、跟伴奏演唱。
啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵,嘭嗵嗵嗵,”想一想皮球是怎樣跳起來的`?所有要唱得輕快而有彈性。
D、最后完整地演唱歌曲。
11、伴奏歌曲A、加入雙響筒伴奏,B、加入三角鐵伴奏,C、兩個(gè)樂器一起伴奏。
活動(dòng)3【活動(dòng)】三、歌曲表演師:咱們來玩玩皮球的游戲好嗎?生:
師:宣布游戲規(guī)則。
a、圍成圓圈,面朝外蹲,手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》音樂,在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前,如此順序傳下去,直到歌曲結(jié)束。
c、其他的學(xué)生唱歌,打節(jié)拍。
活動(dòng)4【作業(yè)】四、音樂游戲:游戲規(guī)則:1、分組圍成圓圈,面朝外蹲,每人手拿一個(gè)球放在面前。2、播放《拍皮球》音樂,在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前,如此順序傳下去,直到歌曲結(jié)束。3、其他的學(xué)生唱歌,打節(jié)拍。
音樂一年級教案5
音樂課教案是可以培養(yǎng)學(xué)生的聽音、聽節(jié)奏的能力和記憶力,以及對音樂的 敏捷反應(yīng)能力,學(xué)生初中一年級音樂課教案怎么設(shè)計(jì),一起來看看吧。
課題:即興接龍游戲
年級:
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目的:1.通過即興接龍游戲,培養(yǎng)學(xué)生對音樂活動(dòng)的興趣,鞏固已學(xué)的音樂知識,促其掌握并運(yùn)用,音樂活動(dòng)課教案。 2.提高學(xué)生聽辨八度以內(nèi)單音的能力,聽記簡單節(jié)奏的能力和即興律動(dòng),即興歌表演能力。3.考查學(xué)生對音樂 主題(以聲樂為主),樂匯熟練程度,對音樂的接受、反應(yīng)能力是否敏捷。4.讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)知識、練 技能,開發(fā)智力,發(fā)展創(chuàng)造力。5.培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識和互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī),磁帶,紅綠燈卡片,唱名頭飾,兒歌卡片,節(jié)奏卡片,歌單,律動(dòng)譜。
教學(xué)過程:
一.聽音樂入場就座,師生問好, 用談話式引入課題并板書,即興接龍游戲。
二.即興默唱接龍
教師出示一張正面畫著紅燈,背面畫著綠燈的卡片,學(xué)生看到紅燈就默唱,看到綠燈就接下去放聲唱。歌 曲《小紅帽》。
附圖{圖}
四.即興節(jié)奏記譜接龍。
要求:教師念兒歌,學(xué)生聽后每人一小節(jié)或兩小節(jié),把兒歌的節(jié)奏記錄下來。教師邊念兒歌邊出示卡片。
附圖{圖}
五.即興聽音接龍
指名8個(gè)學(xué)生分別扮演8個(gè)唱名,教師彈奏音階的上行或下行,或由8個(gè)唱名組成的簡短旋律,8個(gè)學(xué)生聽后 很快按順序排列好。
六.即興唱歌接龍。
要求:①由教師開頭,每一個(gè)接唱者在五秒鐘內(nèi)接唱出一句現(xiàn)成的樂句。②后一個(gè)人接唱的'第一個(gè)音必須 是前一個(gè)人的最后一個(gè)音。③每一個(gè)人所接唱的樂句彼此不可重復(fù)出現(xiàn)。④接唱者音要準(zhǔn),節(jié)奏要穩(wěn),旋律要 通順,以上違者被淘汰。
附圖{圖}
要求:每個(gè)小朋友按律動(dòng)譜的節(jié)拍表演四個(gè)動(dòng)作,一個(gè)樂句一個(gè)動(dòng)作。這四個(gè)動(dòng)作要連貫、流暢、符合節(jié) 奏,每個(gè)同學(xué)所表演的動(dòng)作和主題要避免重復(fù),音樂論文《音樂活動(dòng)課教案》。如:放學(xué)回家(收書、課本,背書包,排隊(duì),與伙伴拉手趕回 家);上學(xué)遲到(洗漱,吃飯,看表后趕快跑,遲到了喊報(bào)告);還有跳繩;拔河;打球等。指名上臺(tái)隨音樂 表演。全班同學(xué)評議,誰表演的最精彩。
八.歌表演即興接龍
1.提問:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪幾首新疆民歌:(《娃哈哈》、《我愛雪蓮花》)。
2.復(fù)習(xí)歌曲《我愛雪蓮花》(出示歌單)
3.誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動(dòng)作呢?(指名表演)
4.引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞含義。
5.學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)動(dòng)作(每組一個(gè)樂句或一段歌詞)。
6.以組為單位選送一個(gè)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行即興歌表演接龍。
九.老師小結(jié)本堂課活動(dòng)情況,肯定學(xué)生的成績, 鼓勵(lì)為主。下課。
專家點(diǎn)評
此教案通過生動(dòng)活潑的即興接龍游戲,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的聽音、聽節(jié)奏的能力和記憶力,以及對音樂的 敏捷反應(yīng)能力,并有助于提高學(xué)生的即興歌表演能力;同時(shí)由于接龍游戲需要互助協(xié)作,還可以培養(yǎng)學(xué)生的集 體主義意識,是一個(gè)一舉數(shù)得的好
音樂一年級教案6
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2、與大家一起表演歌曲,盡快縮短師生、學(xué)生間的距離,并嘗試用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快情緒。
3、盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志,并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來。
課時(shí)安排:
三課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
與大家一起可歌唱,用動(dòng)作、語言表達(dá)歡快、活潑的情緒。
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾(玩具兵)
教學(xué)過程:
一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》
要求:
1、聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。
2、動(dòng)作與音樂要合拍(有節(jié)奏)。
3、若場地有限可改在教室外進(jìn)行
二、寓教于樂
坐位安排:呈半圓形坐好
目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識,為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。
1、老師做自我介紹。
三、表演:《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。
(1)老師親切的范唱歌曲,讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。
。2)隨歌曲的錄音律動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。
。3)學(xué)唱歌曲:老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。
。4)師生練習(xí)演唱。
。5)分小組對唱(一問一答)。
。6)為了激發(fā)積極性,一定讓每個(gè)學(xué)生都說出自己的名字(可同時(shí)說)。
四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識學(xué)習(xí)標(biāo)志
出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”:
(師)“只要我們牢牢記住它的名字,我們就能看懂書中要我們做什么啦!”
1、教學(xué)生認(rèn)識卡片的名字——貼在黑板上。
。◣煟皠偛盼覀円黄饘W(xué)唱了《你的名字叫什么》,請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志?”
2、老師拿起卡片:“下面我們一起來”——(生)聽音樂(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
五、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
。◣煟按蠹疫記得我們進(jìn)教室時(shí)聽的那首樂曲嗎?請你再聽一次,聽后用語言描述出來樂曲的情緒,并給這段音樂取個(gè)名字
1、聽樂曲,感受情緒,取名字。
2、隨音樂用動(dòng)作表示出樂曲的情緒。
3、提示下次聽時(shí),請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同)。
4、復(fù)聽樂曲,每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾(激發(fā)興趣)。隨音樂進(jìn)行律動(dòng)(必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度)。
六、課堂小結(jié):
1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。
2、布置作業(yè):回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示(唱、跳、演、講、誦。。。。。。)
課后反思:
本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華,表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》
2、才藝展示
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并背唱歌曲
2、通過才藝展示,教師了解學(xué)生的情況,今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備,同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì),讓他們更加自信。
教具準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)等
教學(xué)過程:
一、聽音樂律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》,注意節(jié)奏的準(zhǔn)確,用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》:
采用表演的形式,全班圍面一個(gè)圈,請5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演,然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。
三、才藝展示
1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類:(屬于一類的學(xué)生坐在一起)
唱歌跳舞
朗誦演奏
講故事
其他……
2、了解具體的表演內(nèi)容,如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行,有的孩子膽子小,可以請大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演,每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人(教師出參與進(jìn)來)。
3、提示要求,節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。
4、展示開始,不指定,由孩子自告奮勇地上場。(老師幫助組織一下,但不要過多的干預(yù))。
四、教學(xué)小結(jié):
小結(jié)今天的才藝展示,鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。
課后反思:通過這次展示,教師要及時(shí)地把孩子的特長及特點(diǎn)記錄下來,以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長,同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系,再有也可看到別人的長處,虛心地向他人學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
第三課時(shí):
教學(xué)內(nèi)容:
1、表演《拉勾勾》
2、聆聽《口哨與小狗》
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。
2、通過聆聽音樂,感受并分辨樂曲的情緒,并試用顏色來表示;練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣
教材分析:
1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲,它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材,創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲,親切天真、喻意深刻。
2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦樂小曲,單三部曲式(大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景,曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。
教學(xué)重點(diǎn):
感受不同的情緒的表現(xiàn)作用
教學(xué)難點(diǎn):
唱好優(yōu)美、抒情的.三拍子歌曲
教具準(zhǔn)備:
錄音、頭飾(小男孩、小狗)、卡片
教學(xué)過程:
一、聽音樂律動(dòng)(口哨與小狗——片斷)
要求:
1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作
2、注意節(jié)奏感
二、表演《拉勾勾》
1、老師有感情地范唱歌曲,讓學(xué)生隨音樂律動(dòng),感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同?
2、分析拍號的變化,老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對比
2/4●○歡快、活潑
3/4●○○優(yōu)美、抒情
3、隨音樂做三拍子律動(dòng)(動(dòng)作自由)
4、用圖形卡片提示歌詞及音樂
5、邊學(xué)邊唱,邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲,在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。
6,邊唱邊表演(自由結(jié)合小組),動(dòng)作自己創(chuàng)作(應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作)。
三、聆聽《口哨與小狗》(管弦樂合奏)
1、初聽樂曲:在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié),并感受樂曲的情緒。
2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,并練習(xí)語言表達(dá))。
3、復(fù)聽樂曲,請學(xué)生聽辯樂曲,注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次?為什么這樣設(shè)計(jì)?請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。
提示:學(xué)生可自選圖形,還可根據(jù)聲音的大小變換大小。
4、分析這首樂曲的情緒,并與歌曲拉勾勾對比,學(xué)生用線條表示情緒(啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條)。
板書:優(yōu)美、抒情活潑、歡快
5、再聽樂曲(出示頭飾)隨音樂邊聽邊跳,表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。
課后反思:
本課我通過聆聽音樂,感受并分辨樂曲的情緒,并試用顏色來表示;練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣。用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生全身心的投入到音樂活動(dòng)中來,本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感,與他人溝通、融洽感情,受到情感的陶冶。
音樂一年級教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、看圖編故事,并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演;
2、通過表演,學(xué)唱《小青蛙找家》,并體會(huì)歌曲情緒的變化;
3、通過戲劇表演,教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物;
4、通過一系列多樣化的評價(jià),讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演;
教學(xué)重點(diǎn):
1、能根據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演;
2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲;
教學(xué)難點(diǎn):
能將戲劇表演的內(nèi)容完善,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力;
課時(shí)計(jì)劃:
一課時(shí)
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件;
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、看圖講故事
1、師板書:故事大王
學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁的故事創(chuàng)作。
2、同座位互相指出對方講故事的.缺點(diǎn),并互相講一講。
3、師獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生踴躍上臺(tái),講故事,最后評出“故事大王”
三、戲劇表演
1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作,學(xué)生畫想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。
2、學(xué)生自由組合,分組進(jìn)行商量,并制定出表演過程,看哪一組表演的和別人不一樣?
3、將自己畫的青蛙貼于身上,代替頭飾進(jìn)行表演,學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演,生介紹自己的角色,再表演。
4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生,并說出選他們的理由,師對表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì),其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。
四、歌表演
1、師播放《小青蛙找家》,學(xué)生靜聽。
2、聽范唱,師分句彈唱,學(xué)生自己填詞練習(xí),再完整練習(xí)。
3、進(jìn)行歌表演,根據(jù)歌曲的音樂情景進(jìn)行表演。
4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
教學(xué)后記:
這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課,在一班上時(shí),我按照先學(xué)歌、再表演的過程進(jìn)行教學(xué),結(jié)果學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,在戲劇表演時(shí)就受到了限制,不能放開去表演;因此我在二班上時(shí),就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式,把這個(gè)圖畫用自己的語言表達(dá)出來,這時(shí)學(xué)生的思維活躍,于是我就把他們分為八人一組,自己商量劇情、角色、自己表演,結(jié)果得到了意想不到的效果,學(xué)生爭著進(jìn)行表演、創(chuàng)編,使自己有不同于別人的風(fēng)格,這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí),學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。
音樂一年級教案8
教材人音版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂》一年級(1冊)第七課(第一課時(shí))
教學(xué)內(nèi)容:
1、 欣賞管弦樂《野蜂飛舞》
2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》
3、 律動(dòng)
教學(xué)目標(biāo) :
1、 通過聽聽、看看、說說、唱唱、演演等活動(dòng),感受并表現(xiàn)歌曲《小蜻蜓》優(yōu)美抒情的
音樂情緒。
2、 通過聆聽管弦樂《野蜂飛舞》,培養(yǎng)欣賞音樂的注意力,想象野蜂急促上下飛舞的形
象,并嘗試多元化地表現(xiàn)。
3、懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn):感受不同情緒的音樂所表現(xiàn)的不同的音樂形象。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件、小蜻蜓胸飾等。
教學(xué)過程 :
一、學(xué)生聽著《小蜻蜓》伴奏音樂、自由律動(dòng)進(jìn)教室。
二、感受、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲《小蜻蜓》。
1、啟發(fā)談話。
[師] “小朋友們,你們見過小蜻蜓嗎?”
[生] “見過,見過……”
[師] “喜歡小蜻蜓嗎?”
[生] “喜歡,很喜歡。” (隨機(jī)貼上“小蜻蜓”畫紙)
[師] “那你們見到的小蜻蜓,它們在干什么呀?”
[生] “它們在做游戲;找朋友;捉害蟲……”
2、第一遍律動(dòng),自由表演。(播放《小蜻蜓》伴奏音樂)
[師] “吳老師想看一看你扮演的.這只小蜻蜓在干什么?”
音樂停后動(dòng)作造型。
[師] “你這只小蜻蜓在干什么?”
[生] “我在捉蟲;我在玩;我在休息……”
[師] “真是一群能干的小蜻蜓! “你們覺得剛才聽到的音樂美嗎?”
[生] “美”
[師] “是的,它很美。就像小蜻蜓飛呀飛,飛呀飛,太美了!”
3、第二遍律動(dòng),發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動(dòng)作。 (繼續(xù)播放《小蜻蜓》伴奏音樂)
[師]“ 我們再來做做小蜻蜓,這么美美地來飛一飛!
4、鼓勵(lì)動(dòng)作美的和動(dòng)作與其他人不一樣的同學(xué),請他們做一做,大家學(xué)一學(xué)(隨機(jī)送小蜻蜓胸飾)
5、第三遍律動(dòng),進(jìn)一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)造思維。(繼續(xù)播放《小蜻蜓》伴奏音樂)。(隨機(jī)送小蜻蜓胸飾)
[師] “我們這里肯定還有許多愛動(dòng)腦筋的小蜻蜓,吳老師都來不及看,現(xiàn)在我要好好地再來找一找!
6、引導(dǎo)
[師] “咦,這么多聰明可愛的小蜻蜓,它們會(huì)在哪里飛呀?”
[生] “池塘邊;草地上;荷葉上;花的身上……”
[師] “我這只小蜻蜓飛累了,哪棵小樹愿意讓我停一停,休息休息?” “小蜻蜓除了可以在小樹上休息以外,還能在哪里休息呢?”
[生]“ 小花;大樹;荷葉……”
。▽W(xué)生隨機(jī)演一演,教師隨機(jī)去停一停)
7、第四遍律動(dòng),情境表演。
[師] “現(xiàn)在你可以做一只快樂的小蜻蜓自由地飛翔,也可以找個(gè)空位,做做花兒,草兒,房屋,莊稼等等,讓小蜻蜓到你身上來停一停,幫你捉捉蟲!
8、聽錄音范唱,了解歌曲內(nèi)容。
[師]“ 小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲子,莊稼可高興了,都唱起歌來夸小蜻蜓。你們聽聽,莊稼夸小蜻蜓什么了?”
[生] “夸它是益蟲;夸它是捕蚊的小英雄……”
9、按節(jié)奏念歌詞
[師]“ 讓我們也一起來夸夸小蜻蜓!
10、聽教師范唱
[師]“ 小蜻蜓那么棒,真是一群討人喜歡的精靈,老師也想來夸夸它們了!
11、聽琴聲伴奏唱
[師]“ 我們也試著用歌聲來夸夸這群小精靈吧!”
12、聽錄音伴奏,再唱
[師]“ 有些小蜻蜓偷懶了,還沒捕到蚊子它就把翅膀放下來了。”(隨機(jī)唱唱不連貫的第一句)
“勤勞的小蜻蜓可不是這樣,它們會(huì)在捕到蚊子之后再把翅膀放下來休息!保S機(jī)唱唱連貫的第一句)
“你們喜歡怎樣的小蜻蜓呀?”
[生] “勤勞的小蜻蜓。”
13、完整地邊唱邊表演
[師]“ 那就讓我們一起來做做勤勞的,又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞的小蜻蜓吧!”
三、欣賞、感受并表現(xiàn)樂曲《野蜂飛舞》
1、導(dǎo)入
[師]“ 小蜻蜓這群小精靈慢悠悠地飛著,特別溫柔可親,現(xiàn)在,又有一群精靈朋友朝我們飛來,你們聽,它們是誰?”
2、初聽一小段、反饋。
[生]“ 蒼蠅、蚊子、蝗蜂、蜜蜂……”
3、了解作曲家原本作曲的意圖。
[師]“ 你們說的,想想都很有道理,的砍是像一群蒼蠅、蝗蜂飛來的樣子。可是,我們的作曲家當(dāng)初在創(chuàng)作這首樂曲的時(shí)候,他是想表現(xiàn)一大群野蜜蜂飛舞的情景!
4、繼續(xù)聽,感受野蜂形象。
[師]“ 你們感覺到了嗎?”
[生] “嗯,感覺到了。”
5、討論,感受野蜂飛舞的形象。
[師]“ 小野蜂飛起來和小蜻蜓飛起來有什么不一樣的感覺?”
[生] “小野蜂飛得快,小蜻蜓飛得慢;小野蜂飛起來像是很著急的樣子子,小蜻蜓不著急的……”
音樂一年級教案9
一、教學(xué)內(nèi)容分配
第一課時(shí)唱歌《我是快樂的小木匠》小小音樂劇《小熊貓學(xué)木匠》
第二課時(shí)
、傩蕾p《藍(lán)皮鼠和大臉貓》
、诨顒(dòng)《跟著隊(duì)長走》
、佟端{(lán)皮鼠和大臉貓》的叫聲。
②學(xué)唱《大風(fēng)車》
、倥懦伞笆帧标(duì)形旋轉(zhuǎn)。
、诟(duì)長做動(dòng)作
第三課時(shí)欣賞《三個(gè)和尚》
、偻{《三個(gè)和尚》
②學(xué)唱《三個(gè)和尚》
、鄹枳V,“跳樹樁”游戲用打擊樂器為童謠配伴奏
第四課時(shí)
、俪琛洞箫L(fēng)車》
②單元復(fù)習(xí)。
二、教學(xué)要求
。ㄒ唬﹩卧傄
通過優(yōu)秀的動(dòng)畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,開發(fā)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng)造力,了解相關(guān)的卡通文化,初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂,音樂啟發(fā)學(xué)生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂,積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。
。ǘ┚唧w要求
在演唱、觀看VCD、做游戲的過程中,欣賞民樂合奏《三個(gè)和尚》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》、《跟著隊(duì)長走》。幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動(dòng)畫片音樂,聯(lián)系動(dòng)畫片的畫面和故事情節(jié),初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系,在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉
用木魚、堂鼓、小鈸為兒歌伴奏,進(jìn)一步熟悉、鞏固這三種打擊樂器的音色和演奏方法。
學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》和《快樂的小木匠》,按照動(dòng)畫片中的情緒,大方地演唱。
做游戲,熟悉唱名。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┙叹
1、頭飾:印第安人插著羽毛的頭飾。
2、圖片:藍(lán)皮鼠圖片、大臉貓圖片。
3、打擊樂器:木魚、堂鼓、小鈸。
4、 《大風(fēng)車》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《快樂的小木匠》《跟著隊(duì)長走》《三個(gè)和尚》音響資料(錄音帶)。
5、寫有唱名do re mi sol la的卡片,按以下位置擺放
、
、 ② ⑤
、
6、節(jié)奏卡片
。ǘ┪淖、圖片資料
1、 《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個(gè)和尚》《小飛俠》的動(dòng)畫片,或動(dòng)畫片片斷、圖冊等。
2、 《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《三個(gè)和尚》《小飛俠》動(dòng)畫片故事,及動(dòng)畫片的相關(guān)介紹。
四、教材分析
(一)編寫意圖
在現(xiàn)代生活中,動(dòng)畫片因?yàn)槠湄S富的表現(xiàn)內(nèi)容、奇妙的想象與幻想、神奇的高科技表現(xiàn)手法,給人們以強(qiáng)烈的視覺和聽覺沖擊力。它吸引著廣大觀眾,尤其是少年兒童,成為兒童娛樂生活中的重要內(nèi)容。其中的許多優(yōu)秀作品,包括動(dòng)畫片中的主題歌、插曲、音樂背景等,成為流傳廣泛的音樂佳作。因此,在第一學(xué)期第五單元的《動(dòng)畫城》之后,本學(xué)期再次安排一個(gè)單元的《動(dòng)畫城》,希望能從浩瀚的.動(dòng)畫片世界里擷取幾朵小小的音樂浪花,奉獻(xiàn)給學(xué)生們。
本單元由《大風(fēng)車》《快樂的小木匠》《藍(lán)皮鼠和大臉貓》三首歌曲、器樂合奏《三個(gè)和尚》以及音樂活動(dòng)《跟著隊(duì)長走》組成。
歌曲和樂曲均選自近年來播放的優(yōu)秀動(dòng)畫片,現(xiàn)代氣息濃郁。《大風(fēng)車》是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目正在采用的片頭曲;《藍(lán)皮鼠和大臉貓》《小飛俠》也是近兩年拍攝、引進(jìn)、播放的動(dòng)畫音樂。有的歌曲在兒童中間早已傳唱開來,有的歌曲兒童雖說不會(huì)唱,但也已耳熟能詳。編寫者的意圖:
一是整理兒童課外的零星的音樂信息,了解兒童的音樂趣味;
二是借助畫面和情節(jié),豐富學(xué)生的音樂想象力;
三是鼓勵(lì)學(xué)生模仿動(dòng)畫音樂、探究音樂情緒,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
(二)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本單元的重點(diǎn):
感受和鑒賞音樂。聆聽和感受歌曲《藍(lán)皮鼠大臉貓》《跟著隊(duì)長走》、器樂曲《三個(gè)和尚》,培養(yǎng)兒童專心聆聽的習(xí)慣,并啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受,發(fā)展兒童的肢體語言、口頭表達(dá)等能力。
音樂一年級教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)唱充滿情感的《雁群飛》歌曲,體會(huì)家的溫情。
2.在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
3.能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱,并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《雁群飛》
2.欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴,引導(dǎo)學(xué)生對正確演唱方法的聽辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
一、導(dǎo)入:
1、(出示大雁的圖片)這是什么?想得到嗎?
2、他們也有一個(gè)溫暖的家,每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬,一路上相親相愛、互相幫助不分離。
3、創(chuàng)作活動(dòng)。(啟發(fā)不同飛的`動(dòng)作,在活動(dòng)中輕聲播放歌曲)
4、大雁怎樣飛? 自由創(chuàng)作, 用自己的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。
二、音樂游戲:聆聽音樂,用手勢劃出旋律線。
三、學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。
1、跟隨教師一起朗讀歌詞。
2、聽唱歌曲至熟練。
四、小組活動(dòng)。
1、在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人,創(chuàng)設(shè)情景演一演。
2、各組隨音樂表演。
3、集體評議。
五、課堂小結(jié)。
隨著音樂一起想象大雁回家時(shí)的情形,有感情的演唱,在想象中結(jié)束本課…
教學(xué)反思:
這首歌一開始因?yàn)橐龑?dǎo)的較多,所以導(dǎo)致孩子們的發(fā)言較少,感覺學(xué)生好像沒有參與到整個(gè)課堂教學(xué)中,并且也沒有占到主體地位上,這個(gè)引導(dǎo)時(shí)間和內(nèi)容應(yīng)該適度。
音樂一年級教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)同學(xué)的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、同學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 同學(xué)從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動(dòng)過程:
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請同學(xué)跟著一起拍節(jié)奏。
教師說:“這首曲子真好聽,我想請小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”
2、請同學(xué)積極想方法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請同學(xué)想一想,假如瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?
4、請同學(xué)分成三組(豆子、沙子、石頭)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、請小朋友們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
教學(xué)內(nèi)容
。ㄒ唬┏
(二)唱游。它包括:律動(dòng),音樂游戲,歌扮演,集體舞。
。ㄈ菲;它包括:打擊樂,豎笛,口琴,口風(fēng)琴等。
。ㄋ模┮魳沸蕾p
。ㄎ澹┰囎V知識與試唱,聽音教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與審美能力
。ǘ┗顒(dòng)過程與創(chuàng)新能力
。ㄈ┲R與技能
教材分析
。ㄒ唬└枨耐獠拷Y(jié)構(gòu)
一般指的是什么樣的情緒:如歡快,抒情,活潑等。是什么民歌,是什么民族或者是哪個(gè)國家的。主要偏重于文學(xué)文字的分析。
(二)歌曲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
一般是指節(jié)拍,旋律,節(jié)奏,速度,力度,音色,音區(qū),調(diào)式,曲試,復(fù)調(diào),和聲等。
教學(xué)重點(diǎn)(一)一般只寫一點(diǎn),重要的相對集中一些。不具體指知識技能。指用什么方法和教學(xué)手段。多次學(xué)習(xí)后力爭達(dá)到解決教學(xué)重點(diǎn)的目的。
教學(xué)難點(diǎn)(二)一般也是比較單一,集中,但主要是指技能技巧,知識概念的具體掌握程度。
一、組織教學(xué)
。1)律動(dòng):聽音樂進(jìn)小跑步教室 。
(2)師生用音樂互相問好。
二、基本訓(xùn)練,節(jié)奏聽辯和旋律創(chuàng)作練習(xí)。
。1)聽教師擊拍節(jié)奏,由學(xué)從復(fù)拍節(jié)奏,然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在花盆上。全班隨教師指點(diǎn)的順序連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。
。2)視唱旋律花盆上的音。選擇節(jié)奏上的某種節(jié)奏進(jìn)行do,mi,sol的.旋律創(chuàng)作。要求組成一個(gè)短小的樂劇,同學(xué)相互商討,逐一進(jìn)行創(chuàng)作扮演9邊唱邊加上聲勢動(dòng)作)
三、新課導(dǎo)入
。1)把歌曲旋律作為視唱練習(xí)。
(2)引導(dǎo)同學(xué)分析歌譜使用了幾個(gè)音?(do,mi,sol)在同學(xué)自身墨唱后,指定同學(xué)視唱。進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)分析歌曲可以分為幾個(gè)小樂句?每個(gè)樂句的句尾是否相同?師生邊用中速唱邊分析(五個(gè)小樂句,每句的句尾最后一小節(jié)都是do,mi sol節(jié)奏,音高相同)。再分析每個(gè)小樂句的長短是否相同?怎么不同?(2+2+3+3+3)同學(xué)按呼吸記號指示換氣,邊拍手邊跺腳視唱,唱出二拍的強(qiáng)弱。
(3)熟悉do,mi,sol的音高,在五線譜上的線間位置,使用音條樂器(木琴,鋁板等)演奏歌譜。同學(xué)只奏每一個(gè)樂句的句尾do,mi,sol教師奏其它局部
。4)用豎笛演奏歌曲旋律
四、新課導(dǎo)入
。1)學(xué)唱《乃喲乃》歌詞。
。2)教師范唱并提問歌詞內(nèi)容歌曲情緒。
。3)同學(xué)以歡快的情緒自身填唱歌詞。
。4)引導(dǎo)同學(xué)理解歌詞,“乃喲乃,乃喲呵”的意義,并在演唱時(shí)用強(qiáng)弱變化唱法。反映出歡快的情緒。讓同學(xué)嘗試創(chuàng)作填唱其它歌詞。進(jìn)一步體的會(huì)歌詞的表情意義。
五討論歌扮演
以各種扮演形式深入表示歌曲熱烈,歡快的情緒,將同學(xué)分成小組進(jìn)行扮演形式的創(chuàng)編。分組扮演,師生邊唱邊舞,在歡快的情緒中結(jié)束課程。
音樂一年級教案12
教學(xué)內(nèi)容:表演歌曲《牧童謠》
教授對象:一年級
教學(xué)安排:一課時(shí)
教學(xué)方法:講授法、聽唱法、情景教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體音樂課件、教材
教學(xué)目標(biāo):
1、通過演唱歌曲,學(xué)生能夠?qū)?“mi,sol,la,re”的音高有所感知。
2、能夠風(fēng)趣、準(zhǔn)確的演唱歌曲,唱出湖北民歌的這種味道。
3、通過學(xué)習(xí)敲擊雙響筒,加深對音樂以及樂曲強(qiáng)弱的體驗(yàn)與感受。
教學(xué)重點(diǎn):能夠用風(fēng)趣地情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):對“mi,sol,la,re”四個(gè)音的音高有初步的感知,學(xué)習(xí)“l(fā)a”的柯爾文手勢。 教材分析:歌曲《牧童謠》是一首湖北民歌,4/4拍子,五聲商調(diào)式。歌曲的節(jié)奏抒展,旋律優(yōu)美抒情。用一問一答的形式,描繪天上太陽放光明和地上草兒青又青的田野風(fēng)光,抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌詞中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞,簡單易學(xué),利于傳唱。也方便學(xué)生編創(chuàng)回答式的歌詞。全曲由re 、mi、 sol、 la四個(gè)音構(gòu)成,以生動(dòng)有趣的問答式的歌唱表演形式來反映牧童在放牧?xí)r的愉快心情。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、學(xué)生聆聽音樂《牧童短笛》進(jìn)入教室。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在優(yōu)美音樂聲中進(jìn)入課堂,創(chuàng)設(shè)輕松、自由、愜意的課堂氛圍。)
2、發(fā)聲練習(xí):
。1)唱音階,復(fù)習(xí)柯爾文手勢。遇到5、3、6、2四個(gè)音時(shí)教師示范帶下手勢,讓學(xué)生重點(diǎn)感覺這幾個(gè)音的音高。(這里學(xué)生不需要做柯爾文手勢,教師邊彈琴邊做手勢引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高。)
。2)模唱55556-- 55553-- 33332---
(設(shè)計(jì)意圖: 6是這課要學(xué)的柯爾文手勢,通過圖形譜的輔助與柯爾文手勢的結(jié)合作用,學(xué)生對音高有了初步的、形象地感知。)
二、導(dǎo)入新課:
1、老師展示《牧童短笛》的動(dòng)畫片。
師:小朋友們看看這位小朋友在做什么?
。ㄓ蒙鷦(dòng)活潑的音樂動(dòng)畫吸引小學(xué)生的注意力,將他們帶入牧童、笛聲、晚霞優(yōu)美、寧靜的氛圍中。)
生:牧童騎在牛背上,吹著竹笛。
師:哦,原來是一位小牧童。他吹的好不好?笛聲美不美?那么小朋友想不想知道他吹的是什么曲子嗎?
生:想。
師:那么下面請大家豎起耳朵,我們一起來欣賞小牧童在他放牧?xí)r演唱的一首童謠——牧童謠。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:先動(dòng)畫片導(dǎo)入,吸引了學(xué)生,抓住了低段學(xué)生的喜歡生動(dòng)、形象的事物的年齡特點(diǎn),再激趣談話引導(dǎo),引出歌曲題目,層層遞進(jìn),循循善誘。)
三、學(xué)唱歌曲《牧童謠》:
1、初聽歌曲,請學(xué)生回答歌曲的演唱情緒。(活潑歡快/抒情悠揚(yáng))。學(xué)生聽的時(shí)候,教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的 旋律把身體動(dòng)起來。(設(shè)計(jì)意圖:了解歌曲的演唱情緒,為有感情的學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ))
2、介紹歌曲:大家知道這位小牧童的家鄉(xiāng)在什么地方嗎?請同學(xué)們翻開課本10頁,這是一首湖北民歌《牧童謠》。湖北地處江漢平原,每到春夏就會(huì)看到草地上、池塘邊那一群群的牛羊吃著草兒在悠閑的散步,只見他們的小主人,一個(gè)個(gè)的小牧童坐在大樹下,吹著竹笛,唱著歌曲。這首《牧童謠》就是其中的一首。(設(shè)計(jì)意圖:以兒童話的口語 來介紹歌曲,讓學(xué)生有聽故事的感覺,抓住了學(xué)生的興趣)
2、復(fù)聽歌曲,請同學(xué)們“跟我做”。隨老師打強(qiáng)弱拍(拍手、握拳、拍手心、握拳)。 四拍子強(qiáng)弱規(guī)律(強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)。教師先喊后號帶學(xué)生念拍手、握拳、拍手心、握拳,慢慢的再念強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱,讓學(xué)生了解四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,再配上音樂打拍子。(設(shè)計(jì)意圖:通過“跟我做”,讓學(xué)生動(dòng)起來,師生互動(dòng),了解四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,為接下來的學(xué)習(xí)歌曲鋪墊)
3、學(xué)生聽音樂,看歌詞內(nèi)容體會(huì)歌詞特點(diǎn)。
師:同學(xué)們表現(xiàn)的這么棒,接下來請同學(xué)認(rèn)真聽音樂,再仔細(xì)看歌詞,看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)?
(襯詞,放牧?xí)r的吶喊聲;一問一答的演唱形式。)
。1)、吶喊聲老師演示一次,再帶著學(xué)生跟琴唱一次,完成前兩句歌詞的'學(xué)唱。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師生動(dòng)的演示,讓學(xué)生有強(qiáng)烈的視聽感受,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高了)
。2)有節(jié)奏的一句一句的念歌詞。就把歌曲第三句的樂句念下。再重點(diǎn)講解下最后一段的歌詞講法,特別注意光明兩字的念法。
(設(shè)計(jì)意圖:有節(jié)奏感的念歌詞,調(diào)動(dòng)學(xué)生念歌謠的積極性,一問一答的念歌詞,很快就記住了歌詞的內(nèi)容,為歌曲打下基礎(chǔ))
4、同學(xué)們想不想唱一唱?老師彈琴帶學(xué)生唱。教師唱響些,學(xué)生輕些。最后一段教師一句一句帶學(xué)生唱
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生的情況定的教學(xué)方法,前面學(xué)生的聽,念,已經(jīng)對歌曲有了一定的學(xué)唱基礎(chǔ),直接帶學(xué)生唱,加快進(jìn)度,讓學(xué)生的積極性一直調(diào)動(dòng)著,那么最后一段一句一句帶學(xué)生唱,是根據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定)
5、師生接龍唱歌詞,襯詞部分老師唱,第三句樂句部分學(xué)生一句一句來。最后一段重點(diǎn)跟唱。 (設(shè)計(jì)意圖:前面念歌詞時(shí)用過這樣的方式,學(xué)生腦子里有這樣的印象,現(xiàn)在唱歌詞也用這樣的方式,配合得當(dāng),學(xué)習(xí)效率比較好)
6、男女生對唱,一段一段來。
(設(shè)計(jì)意圖:一段一段唱,有效的學(xué)習(xí)了這首歌曲一問一答的演唱形式,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo))
7、解決問題——糾正——演唱鞏固。
8、情緒處理:那——要唱清楚;嗨——要保持住。
9、跟伴奏最后來一遍。
四、歌曲的編創(chuàng)與活動(dòng):
1、演唱歌曲,襯詞部分唱簡譜打手勢,第三句唱歌詞。
2、歌詞部分師生對唱。(師問生答)
(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)聲練習(xí)時(shí),襯詞部分的音已經(jīng)學(xué)習(xí)過柯爾文手勢,現(xiàn)在放在歌曲里面進(jìn)行鞏固,層層遞進(jìn),循循善誘,達(dá)到教學(xué)目標(biāo))
五、歌曲的拓展
1、用打擊樂器雙響筒為歌曲伴奏,老師先示范正確的演奏方法,并注意打出強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律。學(xué)生之間相互討論合適的伴奏音型,也可以用自己的方式伴奏。其他同學(xué)打強(qiáng)弱拍子為歌曲伴奏。
2、小組合作表演:請一組同學(xué)演唱,一組用嘴巴模仿雙響筒給歌曲伴奏,一組用雙響筒伴奏。 (設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識、學(xué)習(xí)雙響筒,并引導(dǎo)學(xué)生用世界上最美麗的聲音——喉嚨發(fā)出的聲音,為歌曲伴奏,并提示要注意強(qiáng)弱拍的打法,完善了歌曲的學(xué)習(xí)。)
六、課堂小結(jié):
這節(jié)課我們跟隨著這位牧童小朋友學(xué)習(xí)了他們家鄉(xiāng)湖北的民歌《牧童謠》,還認(rèn)識了新朋友“l(fā)a” 和它的手勢,了解了它在音階上的位置和音高。同學(xué)們還能很好的用打擊樂器為歌曲伴奏。這首歌曲的歌詞是牧童小朋友根據(jù)自己的生活環(huán)境創(chuàng)編的,那同學(xué)們能不能根據(jù)自己的生活采用這種一問一答的形式創(chuàng)編歌詞呢?這是留給同學(xué)們課后的一個(gè)作業(yè)。另外老師還希望,我們同學(xué)們也要學(xué)習(xí)小牧童,做個(gè)懂事的好孩子,幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情,大家說好不好。(設(shè)計(jì)意圖:以兒童話的口吻來總結(jié)結(jié)束今天的課堂,層層遞進(jìn),循循善誘,最后還深入德育教育,達(dá)到了情感升華)
音樂一年級教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂呀、多幸!愤@首歌,并能運(yùn)用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作,參與歌表演,在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《多快樂呀,多幸!
教學(xué)難點(diǎn):
用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂呀,多幸!返.表演。
教具:課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、走進(jìn)西藏
1、導(dǎo)入:(直接播放課件)
師:小朋友們,高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?
2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá),歡迎你們!向小朋友們問一聲:“扎西德勒”!
3、學(xué)說藏語:
師:你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?——吉祥如意。
生:……
師:你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸福》)
二、入鄉(xiāng)隨俗
過渡語:他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸!罚蠋煷蚬(jié)奏)
。ㄒ唬、聲勢律動(dòng)
1、師:請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍。(老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度)
師:讓我們合著音樂來試一試。(播放音樂)
師:小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語怎么表示嗎?———巴扎嘿!我們一起來一遍。
師:我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去。(播放音樂,和學(xué)生一起律動(dòng))
(二)學(xué)唱歌曲《多快樂呀,多幸福》
師:音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀,多幸!
。ǔ鍪靖枳V)
①有節(jié)奏的朗讀歌詞。師:現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起,來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。
、谡页鲆r詞部分“查拉羊卓拉”。師:我們把歌詞朗讀了一遍,同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方?
生:……
師:你真聰明!大家來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,“巴扎嘿”!
師:“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌。
師:現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分。(第二段師生互換)
、蹖W(xué)唱歌曲
師:請你們聽老師把這首歌唱一遍。(師彈琴范唱)
師:現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段。(師帶唱)
師:襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)。我們再把第一段來一遍。
、苌约撼诙
師:這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句。
、菽信粨Q接龍
師:你們唱得真不錯(cuò)!我們來給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句。(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)
⑥齊唱
師:你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)
⑦隨樂唱
師:讓我們跟著音樂來一遍吧!
三、拓展部分
1、老師帶跳
師:小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了。◣熾S樂舞)
師:老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢?“上吉其”————謝謝!
師:你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立。◣熯叧厧,再隨樂跳一邊)
2、請學(xué)生上臺(tái)隨樂跳。師:有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上臺(tái)來表演一下嗎?(請學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴)
3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧。S樂帶生律動(dòng))
師:請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)
4、分組唱歌,吶喊
5、加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學(xué)生分樂器)
師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊(duì)來為歌曲伴奏,同時(shí)邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊。讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧!
四、小結(jié)
師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族!
音樂一年級教案14
第一教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱 《小白船》
2、八孔豎笛 我的童年
教學(xué)目的:1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》,并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力。
2、八孔豎笛:通過本課的學(xué)習(xí),能在不同音區(qū)自如地調(diào)整、運(yùn)用氣息。
教學(xué)重難點(diǎn):正確掌握豎笛不同音區(qū)的吹奏方法。
教學(xué)過程:1、組織教學(xué):師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí):
1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||
mi ya mi ya
1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||
mi hi mi hi
要求:連音練習(xí)氣息連貫,聲音優(yōu)美;斷音練習(xí)氣息保持,聲音集中有彈性。
3、唱 《小白船》
a. 導(dǎo)入歌曲:同學(xué)們知道那些關(guān)于月亮的傳說與故事呢?
b. 學(xué)說兒歌,體驗(yàn)節(jié)拍:
月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒圓圓,像個(gè)銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎。
拍節(jié)奏念歌謠。想一想,用什么節(jié)奏拍合適?
c. 聽歌曲范唱:歌里的.小船在哪里飄蕩?他是什么顏色的?船上有什么?他在哪里升起,哪里落下?
d. 復(fù)聽歌曲,感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更合適,它有幾句,句尾有什么特點(diǎn)?
e. 按節(jié)奏念歌詞。
f. 分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。
g. 歌曲表現(xiàn)什么情緒?是中國風(fēng)格還是外國風(fēng)格?歌曲有幾句?相同與不同的樂句分別有哪些?
h. 各句的句尾有什么特點(diǎn)?請學(xué)生在每句句尾的長音處創(chuàng)編節(jié)奏型,選擇其中的兩種分別進(jìn)行嘗試練習(xí)。x x x x ,x x x x x ,
4、八孔豎笛 我的童年
a. 介紹3/8拍節(jié)奏含義和強(qiáng)弱關(guān)系。
b. 聽樂曲范奏,注意分句記號。
c. 跟琴哼唱樂曲旋律。
d. 分句跟琴學(xué)奏樂曲,注意氣息連貫、穩(wěn)定,聲音圓潤、寬松。
5、師生再見。
音樂一年級教案15
一 教材分析:
一年上冊第四單元的主題是“花兒朵朵”, 這就說明了本單元的中心內(nèi)容,即寓愛國主義教育與音樂之中。而這一課,有著很濃的愛國主義教育的成分在里面,學(xué)生第一次接觸國歌,對國歌和國旗可以說既熟 悉又陌生,熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,學(xué)生對這種場面很熟悉;陌生的是往往忽視升國旗,奏國歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生聽著國歌親自動(dòng)手畫國旗,加 深學(xué)生對國旗國歌的熱愛,對祖國的熱愛。教學(xué)目標(biāo)的闡述,確定的依據(jù)與落實(shí)目標(biāo)的設(shè)想:
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求:讓學(xué)生在生活中探索,在活動(dòng)中發(fā)展,以審美體驗(yàn)為核心,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中相對應(yīng)本單元的知識技能目標(biāo),在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識國歌和國旗,并了解他們之間的關(guān)系,據(jù)此我確定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):
1 、通過初次聆聽《中華人民共和國國歌》,感受《國歌》的情緒。
2 、通過欣賞《國歌》,使學(xué)生了解有關(guān)升國旗,奏國歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
3 、通過聽音樂,朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編的動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)《國旗國旗真美麗》這首歌,并能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲的情緒。
二,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,讓學(xué)生體會(huì)《國歌》的神圣與莊嚴(yán),了解我們在奏唱國歌時(shí)應(yīng)該怎樣做。
落實(shí)目標(biāo)的設(shè)想:
本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,并知道在什么場合下要唱、奏國歌,為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),設(shè)置以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
1 、 小組合作,描述國旗;
2 、 互相交流,創(chuàng)編舞蹈;
3 、 共同合作,制作國旗;
4 、 集體演唱,邊唱邊飛舞。
在這四個(gè)環(huán)節(jié)中,通過描述、創(chuàng)編、制作、演唱等手段,加深學(xué)生對國旗的認(rèn)識,掌握國歌和國旗之間的關(guān)系,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛國旗”的'意識。
三,教法學(xué)法,評價(jià)手段的確立及依據(jù)
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),有效的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),本著樹立以人為本,讓學(xué)生主動(dòng)參與,自主探究的學(xué)習(xí)理念,在教學(xué)中我采用觀察,小組合作,動(dòng)手實(shí)踐,討論 等教學(xué)方法,讓他們獨(dú)立獲取知識,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生則側(cè)重于自主探究,合作交流,互相評價(jià)的學(xué)習(xí)方式,使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂,真正的使學(xué) 生動(dòng)了起來,課堂活了起來,激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣,發(fā)展了學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高了音樂文化素養(yǎng),豐富了情趣,陶冶了情操。
四、教學(xué)流程預(yù)案:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,引出新知
我們都知道“良好的開端是成功的一半”, 精彩的課堂開篇不僅很快能集中學(xué)生的注意力,而且還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,吸引學(xué)生主動(dòng)參與,所以上課開始,我就用同學(xué)們熟悉的升旗儀式這個(gè)場面作 為本節(jié)課的主要切入點(diǎn)來吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生的情緒進(jìn)入一種興奮的狀態(tài),同時(shí)提出一個(gè)問題:我們來描述國旗的樣子好嗎?我這一問激起了學(xué)生的興趣,他 們異口同聲說:國旗是紅色的,國旗是長方形的;國旗上有五顆金色的五角星。隨機(jī)又問:你們知道都在什么場合升國旗、奏國歌嗎?在這種生活情境中,我感到了 這樣的設(shè)計(jì),已經(jīng)把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中,使他們感覺到身為中國人是多么的驕傲,自豪,所以要熱愛祖國,愛護(hù)國旗。
(二)、自主探究,合作交流,獲取新知
我認(rèn)為,音樂不僅要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),還要讓學(xué)生參與到音樂中,這樣才能讓我們有機(jī)會(huì)更好的了解音樂與生活的聯(lián)系。
第一步:聽一聽,講一講,做一做
我是這樣設(shè)計(jì)的:先問一問,同學(xué)們,你們都聽過《國歌》嗎?見過國旗嗎?同學(xué)們回答后,我接著說,今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一首歌曲,和一面國旗,請同學(xué) 們以小組為單位,仔細(xì)聽一聽,講一講,可以互相討論,然后進(jìn)行聽音樂,說感受,扮演不同角色向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育,在以上活動(dòng)中,我借助實(shí)物和投影進(jìn)行 教學(xué),凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性思維,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。
第二步:聆聽 + 觀看 = 表演
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我仍以國歌為線索,創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境,天安門廣場每天早晨都會(huì)升中華人民共和國國旗,奏《中華人民共和國國歌》,出示畫面,學(xué)生仔細(xì)聆聽 和觀看,并大聲地有感情地朗讀歌詞。從而學(xué)唱歌曲,自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并進(jìn)行全體表演。這一操作活動(dòng),遵循學(xué)生由直觀到抽象的認(rèn)知規(guī)律,由演唱到肢體動(dòng)作 表演的過程,在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,了解了國歌和國旗的關(guān)系,也巧妙地有效地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。
。ㄈ⒐餐献,集體演唱
此環(huán)節(jié)以親手制作國旗為主線,吸引學(xué)生唱歌,正確認(rèn)識國旗的重要性,我是這樣設(shè)計(jì)的:今天學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌曲,我知道了一些有關(guān)國旗的知 識,并知道國旗是一個(gè)國家、民族尊嚴(yán)的象征,我們每位同學(xué)都要象珍視自己的生命一樣熱愛國旗,引學(xué)生共同合作,親手制作國旗,讓他們在主動(dòng)參與、合作、探 究中體驗(yàn)成功,活動(dòng)后指名說制作過程,并及時(shí)給予評價(jià),同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,一名學(xué)生代表手拿國旗,全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動(dòng)身體,高唱《國旗國旗真美 麗》。最后,用美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好!祖國祖國我 ------- 愛 ------- 您!
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