體育教案小班[精選]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的體育教案小班，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

體育教案小班1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。

　　2、愿意復(fù)述故事中的對話，知道不能給陌生人開門。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、兔子頭飾四個，狼頭飾一個。

　　2、《小兔乖乖》語言CD（盒帶）、教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。

　　三、活動過程：

　　1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認真傾聽并理解故事內(nèi)容。

　�。�1）認真觀察教學(xué)掛圖，引出故事題目。

　　（2）聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、運用教師教學(xué)資源，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會復(fù)述故事中的對話。

　�。�1）當(dāng)講到“把門關(guān)得緊緊的`，誰來叫門都不開”時，教師用“關(guān)門、擺手”的動作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。

　　（2）當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問幼兒：“小兔子會開門嗎？陌生人敲門怎么辦？”

　�。�3）當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師又一次敲門的動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。

　�。�4）幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

　　3、模仿故事中的角色表演故事。

　　（1）請幼兒帶上頭飾，與教師一起用對答的方式表演故事。

　�。�2）幼兒分組自由表演故事。

　　四、活動延伸：

　　幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。

體育教案小班2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受與同伴一起活動的樂趣，愿意在集體中進行表演。

　　2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。

　　3、能用有關(guān)的動作表達出對角色的理解，進行簡單的表演。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事磁帶、錄音機；設(shè)置故事背景圖一張。

　　2、頭飾：兔子（4個）、狼；瓶子5個。

　　3、一個小兔子玩偶。

　　活動過程：

　　1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　師：你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢？

　　為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？

　　2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）

　�。�2）討論：小兔子的特征。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）

　　師：小兔子是什么樣子的呢？

　　3、教師生動有趣的'講述故事《小兔子乖乖》。

　　（1）教師邊演示教具邊表演故事。

　　（2）分段講述故事，重點強調(diào)小兔子的特征；故事情節(jié)的對話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。

　　（3）教師進行簡單的提問，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。

　　師：故事里面有誰？三個小兔子叫什么名字？

　　4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。

　�。�1）圍繞故事內(nèi)容，教師進行簡單的提問：

　　師：你最喜歡故事里面的誰？你來學(xué)學(xué)它的動作。

　�。�2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。

　　5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。

　　（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請幼兒參與故事的表達。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）

　�。�2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的？小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的？

　�。�3）師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

體育教案小班3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學(xué)習(xí)短句：“你是xxx，我就不開門！”。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、一籃蘿卜、聽過故事《小兔乖乖》、

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)部分：

　　1、小朋友們，我們今天去小兔家做客好嗎？

　　2、“媽媽要出門去了，走之前會跟我們說什么？”引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護自己。一定要門關(guān)地緊緊的，千萬不能讓壞人進來。

　　二、出現(xiàn)大灰狼

　　1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”

　　2、引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰？”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

　　3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

　　4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

　　5、（大灰狼走了）（律動：小兔乖乖）

　　課件操作：出現(xiàn)大老虎

　　1、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？我們一起來問問它！”

　　2、傳來老虎的'回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰呀？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）

　　3、師：“到底是誰呢？”

　　4、師：“大老虎在門口，我們怎么說？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

　　5、引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動作。小結(jié)：大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動作。我們真是太了不起了。

　　三、出現(xiàn)大獅子

　　引導(dǎo)幼兒用語言、勇敢的動作告訴大獅子。想許多辦法把大獅子趕走。讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法（如：扔石頭等）小結(jié)：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來休息一下。（過渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺�。�

　　媽媽回來了。

　　1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看看�！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)。

　　2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開�！保�

　　3、兔媽媽帶回來了蘿卜，獎勵給孩子們。

　　4、帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。

體育教案小班4

　　設(shè)計思路：

　　1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

　　2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進的方法：

　　（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

　�。�2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

　�。�3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認識各種圖形。

　　2、初步練習(xí)聽指令進行游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進跳

　�。�1）（老師戴兔子頭飾）我是誰？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？

　�。�2）小兔怎樣跳？（個別、全體雙腳并攏行進跳）

　　2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

　　二、游戲（鞏固雙腳并攏行進跳）

　　1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺�！碑�(dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧�！本投愕缴蕉蠢铩�

　　2、聽媽媽的`指令：到三角形洞里。

　　游戲后提問：你躲進什么樣的山洞？這個山洞里一共有幾只小兔？

　　3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進相應(yīng)的山洞里。

　�。�1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

　　討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？

　�。�2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

　　三、活動延伸：

　　戰(zhàn)勝大灰狼回家。

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