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七年級下冊英語教案
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的七年級下冊英語教案，希望能夠幫助到大家。
七年級下冊英語教案1
教學目標
1、語言目標
◆ 掌握部分有關電視節(jié)目以及表示裝飾的詞匯，如：soap opera, sitcom, sports show, host, super, agree, hair clip, key ring, belt, wallet etc.
◆ What do you think of…? 句式在不同人稱中的使用及其幾種不同的答語方式，并能簡單陳述理由。
◆ 掌握運用love, like, don’t like, don’t mind, can’t stand恰當表達對有關事物的觀點和態(tài)度。
2、能力目標
◆ 學會陳述自己的看法和意見。
◆ 學會談論自己的喜好。
◆ 談談流行文化，了解各類電影和電視節(jié)目的名稱。
◆ 了解一些日常生活用品，描述對其喜好程度。
3、策略目標
利用不同媒體獲取相關的`學習資源，通過合作、探究的方式學習;學會正確評價自己的學習行為和學習效果。
4、情感目標
◆ 學會客觀地評價事物。
◆ 正確表達自己的意見。
◆ 正確認識流行文化。
◆ 了解中西文化在表達自己的觀點時存在很大差異——我們比較委婉，而西方人則更直接一些。
教學重難點
1、重點
學習及掌握陳述自己的看法，意見及喜好的詞匯和基本句型。
2、難點
正確運用What do you/does he/she think of…?及I love/like/don’t like/don’t mind/can’t stand ... He/She loves/likes/doesn’t like/doesn’t mind/can’t stand ...等句型結構來表達對客觀事物的評價。
教學工具
課件
教學過程
Step1 Warming up : Chant
What do you think of talk shows?
I don’t mind them.
What about game shows?
I love them.
Do you like sitcoms?
Yes, I do.
Step 2 Revision: Dialogue show time
注：1. Dialogue show后要鼓勵學生給予comments�？梢砸龑W生在以下幾方面評價：
What do you think of their dialogue?
Body language
pronunciation
intonation
2.如有許多Pairs想上來show，可以用一個chant確定：
1,2,3,4 Mary is at the kitchen door.
5,6,7,8 Mary is at the garden.
Step 3 Presentation
1. Listen and do 2a, 2b.
借助Dialogue show 及過渡句“Have you seen the sitcom Dumpling King引出聽力
2. 做完2a,2b后，問：
What does he think of Dumpling King?
What does he think of Er Bao
Xiao Bao ?
Sitcoms
呈現新的句型。
Step 4 Information exchange
Student A looks at one paper, student B looks at the other paper.(Don’t look at his/her partner’s paper)
運用句型結構：What does Alan/Yang Lin think of these TV shows?交流信息。
七年級下冊英語教案2
教學目標
1. 語言知識目標：
1) 能掌握以下單詞：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry
2) 能掌握以下句型：
① Don"t eat in class.
�、� You must be on time.
�、� Eat in the dining hall.
2. 學會用英語表達一些標志的含義。
3. 熟練使用目標語言談論對某些規(guī)章制度(校規(guī)、家規(guī)等)的看法
3. 情感態(tài)度價值觀目標：
能用英語表達和制定一些簡單的規(guī)則，理解沒有規(guī)矩不成方圓;無論是在學校時還是在家庭中以及以后走上社會都應當遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。
教學重難點
1. 教學重點：
1) 肯定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭;
2) 否定祈使句則是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情態(tài)動詞must及have to在用法上的區(qū)別。
2. 教學難點：
掌握祈使句的用法，并能聽懂、會說一些簡單的祈使句。
教學工具
多媒體
教學過程
�、�. Warming-up and revision
教師進教室后，使用祈使句請學生們完成一系列動作：
Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.
Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.
學生聽教師的`指令完成各種動作，教師也可將指令寫到黑板上，讓學生從視覺上考察祈使句的特點。
�、�. Presentation
教師出示書上1a 的圖片，向學生提問。
指著圖上奔跑的男孩提問
T：What’s the boy doing? S: He’s running.
T: Where is he running? S: He’s running in the hallways.(板書，教讀)
T：Can you run in the hallways? S: No, I can’t.
T: So please don’t run in the hallways.(板書，教讀)
(= You can’t run in the hallways.)
學生跟讀數遍，明白祈使句和“can”的表達含意。
T：Why is he running in the hallways? S: He’s late.
T: Oh, he’s late for class.(板書，教讀)
You can’t arrive late for class.(板書，教書) = Don’t arrive late for class.
…
�、�. 1a
T: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one of these rules.
Please finish 1a.
學生看圖，完成1a的內容，檢查答案并大聲朗讀校規(guī)。
�、�. Listening
1. T: Now let’s listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names?
2. 學生們聽錄音，完成1b，選出四位學生都違反了哪條校規(guī);聽之前，學生要讀會英文名。
3. Check the answers:
�、�. Pair work
請兩位學生朗讀1c部分的句型;要求學生兩人一組對話表演，SA扮演外校轉來新生，SB告知本校校規(guī)。(學生可經過討論，多說出他們想到的校規(guī)，不必只限于書上;教師應給予幫助)
�、�. Listening
1. Work on 2a:
First, let"s read the sentences in 2a together.
T: Now, let"s listen to the recording. Check the activities Alan and Cindy talk about.
Ss listen to the recording and check the activities they hear.
Play the recording again for the Ss to check the answers.
2. Work on 2b:
Make Sure Ss know what they should do.
Listen to the recording again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or can"t above.
3. Check the answers:
�、�. Pair work
1. Suppose you are Alan and your partner is Cindy. Talk about the rules in 2a.
2. Let some students come to the front and act out the conversations.
�、�. Role-play
1. Read the conversation and find some rules in this school?
2. Ss read the conversations and find the answers to this question.
3. Check the answers:
( Don"t be late for school. Don"t bring music players to school. You always have to wear the school uniform. You have to be quiet in the library. )
Homework:
1. Remember the new words and expressions.
2. 完成下列句型轉換試題
1)I can play computer games on weekends.(一般疑問句)
_________________________________? Yes, ____________.
2) He has to wear uniform.(變否定句)
He _____ _____ _____ wear uniform.
3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑問句)
_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.
4) They have to wash clothes.(提問) ____ do they have ____ ____?
5) You can’t go out on school nights.(換一種表達) _______ go out on school nights.
6) Don’t talk in class.(同上) No _________.
課后習題
1)I can play computer games on weekends.(一般疑問句)
_________________________________? Yes, ____________.
2) He has to wear uniform.(變否定句)
He _____ _____ _____ wear uniform.
3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑問句)
_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.
4) They have to wash clothes.(提問) ____ do they have ____ ____?
5) You can’t go out on school nights.(換一種表達) _______ go out on school nights.
6) Don’t talk in class.(同上) No _________.
板書
Section A (1a-2d)
Main sentences:
1. Don"t arrive late for school. You must be on time.
2. —What are the rules?
—Well, we can"t arrive late for class. We must be on time.
3. Listen to music in the music room.
4. We always have to wear the school rules.
5. We have to be quiet in the library.
七年級下冊英語教案3
教學目標
1．速讀課文，理清思路，把握內容。
2．熟讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感。
3．體會課文思想感情，感受為人類進步事業(yè)作出貢獻的人文精神。
(本文是篇演講詞，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。故設置第一個教學目標。本文語言豐富，感情強烈，可以運用朗讀教學。通過熟讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感。故設置第二個教學目標。
在熟讀課文的基礎上，抓住關鍵語句，能更好地體會文章思想感情。故設置第三個教學目標。)
教學重難點
重點：理清文章思路，熟讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感。
難點：把握文中幾句富有哲理的句子，體會作者情感。
教學準備
多媒體課件、設備。
沒條件的地區(qū)可以準備錄音機，里根演講詞磁帶，有關航天飛機的圖片、資料。錄像機、錄像帶。(有關“挑戰(zhàn)者號”爆炸的內容。)
設計思路
這篇演講詞表達豐富，感情強烈，具有很強的感染力，非常適合進行朗讀教學。新課標注重情感體驗，注重語言的積累和語感的培養(yǎng)，這些，都可以通過朗讀來實現。
在理清文章思路、熟讀成誦的基礎上，進行情感體驗。初一正是學生人生觀、價值觀的形成期，本文無疑是進行此方面教育的好材料。但不應留于空洞的說教，可以讓學生聯系生活實際，同時教師用感人的語言進行正確的引導，在美好的情境中給學生以人文精神的熏陶。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1．出示航天飛機的'圖片，請學生講解有關航天的知識。
(初一學生好表現，可以抓住這一特點。而航天知識也是他們很感興趣的�？梢宰プ∵@一特點，激發(fā)學生主動學習的熱情。故設置這一環(huán)節(jié)。)
2．師：1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者號”航天飛機在發(fā)射升空70秒后爆炸，七名宇航員全部遇難。“挑戰(zhàn)者號”爆炸后，美國舉國哀悼，世界震驚。當時美國總統(tǒng)發(fā)表了全國性的電視講話。今天，我們就來學習這篇充滿力量的演講一真正的英雄。
(導語的設計應該簡潔而富有感染力，引導學生走進課文，激發(fā)學習興趣。)
二、朗讀課文，整體把握
1．播放《真正的英雄》朗讀磁帶。也可由教師范讀。
(充滿情感的朗讀激起學生的共鳴，使學生初步體會文章的思想感情。)
2．學生速讀課文，理清思路。
思考：
(1)這篇演講詞講到了哪些內容?
討論明確：
深深的哀痛和對英雄的贊頌(1～4自然段)
追憶七位英雄(5一13自然段)
號召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進軍(14—2l自然段)
(2)文章表達了怎樣的思想感情?
小組討論，全班交流明確：
全文蘊涵著兩種思想感情：悲痛，英雄已死，對人類，對親人，對朋友都是巨大的損失；力量，我們不能停留于悲痛，而應化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進。
(這一環(huán)節(jié)意在讓學生在理清作者思路的基礎上，能夠體會出作者的思想感情。閱讀是個性化的行為，是讀者與作者的情感交流。應該重視學生的見解，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，不去苛求見解是否符合標準。)
三、細讀課文，賞析課文
1．要求學生自讀課文，從文中畫出自己感動的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議。
主要是這幾句：
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言……，去實踐真正的生活以至獻出生命。
在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理……一切艱難險阻斗爭的歷史。
我們所能找到的惟一安慰是……生命的歸宿。
(這一環(huán)節(jié)讓學生抓住主要語句，進行語言積累，進行個性化閱讀，進一步體會作者的思想感情。)
2．從這篇演講詞中，你體會到里根總統(tǒng)宣揚的美國精神是什么?你如何看待這種精神?
小組討論，全班交流明確：
里根總統(tǒng)宣揚的美國精神包括：開拓創(chuàng)新精神，獻身精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽等。這種精神是全人類優(yōu)秀品質和高貴精神的代表，是人類精神的精華。
(新課標倡導學生個性化閱讀，能夠體會作品的思想感情。設置這一環(huán)節(jié)，是要讓學生進一步體會作者的思想感情。)
四、聯系生活，體驗情感
1．出示20xx年2月1日美國“哥倫比亞號”航天飛機失事的圖片報道，請你也寫一篇簡短的演講詞。
2．中國第一艘載人宇宙飛船“神州”已發(fā)射升空，請你對宇航員說一段話。
(設置
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