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六年級數(shù)學(xué)上冊教案

時間:2024-10-18 07:08:52 六年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊教案精選【3篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊教案,歡迎閱讀與收藏。

北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊教案精選【3篇】

北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能掌握平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱進行圖案設(shè)計的方法。

  2、能靈活運用各種方法,設(shè)計圖案。

  3、欣賞各種美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  教學(xué)重、難點:

  1、能夠有條理地表達(dá)一個簡單圖形平移,旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的過程。

  2、能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、激趣引入:

  1、欣賞生活中美麗的圖案。

  2、看到這些生活中美麗的圖案,你想說什么?

  3、揭示課題:圖案設(shè)計

  二、探究新知

  課件展示教材中的花瓣圖案

  1 、提問:這個花瓣圖案是如何通過圖形A得到的?

  2、小組討論合作探究。

  3、小組匯報,展示各自的方法與結(jié)果。(匯報花瓣圖案分別是由哪個基本圖形變換過來的.?)

  4、鼓勵創(chuàng)新。

  你還有其他方法嗎?

  5、小結(jié):

  這朵美麗的花瓣圖案,原來是由基本圖形A,通過平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的變換得到的。

  6、提問:笑笑是怎樣把圖1變成圖2,你知道她是怎樣做的嗎?

  三、動手實驗

  1、練一練第1、2題。

  2、小組合作設(shè)計圖案。

 。1)作品展示。

  (2)學(xué)生評價。

  四、全課總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲?

北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第5758頁扇形統(tǒng)計圖。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過實例,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

  2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖,從中獲取有效信息,體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用。

  3、提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

  教學(xué)難點:

  學(xué)生的實際應(yīng)用能力的提高。

  教具準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,引入新知

  1、電腦課件呈現(xiàn)下表

  種類攝入量/克占總攝入量的百分比

  油脂類50

  奶類和豆類450

  魚、禽、肉、蛋等類600

  蔬菜和水果類900

  谷類1800

  2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計圖(或以學(xué)生的作品亦可)。

  3、引入新知。

  二、探索交流,獲取新知

  1、什么樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖呢?

  2、了解扇形統(tǒng)計圖特點

  3、即時練習(xí)。

  完成課后的說一說。

 。1)學(xué)生觀察課文中的扇形統(tǒng)計圖,讀一湊統(tǒng)計圖中的各類信息。

 。2)說一說,你有什么體會。

  學(xué)生說信息,并計算各種成分的百分比

  匯報計算結(jié)果,訂正

  學(xué)生發(fā)言、交流

  學(xué)生匯報:條形統(tǒng)計圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。

  觀察,說出獲得的信息

  根據(jù)教師引導(dǎo)說出發(fā)現(xiàn)

  從扇形統(tǒng)計圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。

  觀察數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn),說出不同,說出自己的看法

  進行計算,訂正

  三、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

  談話:這張表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量,請你運用條形統(tǒng)計圖表示表中的數(shù)據(jù)。說一說,條形統(tǒng)計圖有什么特點?

  提問:從條形統(tǒng)計圖中,可以清楚地看到每一類食物的攝入量,能看出每一類食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎?

  揭題,板書課題:扇形統(tǒng)計圖。

  出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖,一邊進行簡要講解,使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計圖是用扇形面積的`大小(占圓面積的百分之幾)來表示各類數(shù)量的多少。(占總攝人量的百分之幾)

  四、鞏固升華

  完成課后試一試。

  1、比較各項活動時間,說一說有什么不同。提出數(shù)學(xué)問題

  2、總時間是多少?各項活動時間可以怎么計算?

  3、參照題目,畫一個扇形統(tǒng)計圖表示自己一天的作息時間,并和同學(xué)進行交流。

  五、全課小結(jié):

  你今天有什么收獲?還有什么不懂的地方?

  板書設(shè)計:

  扇形統(tǒng)計圖

  能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。

北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊教案3

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  教材練習(xí)四的內(nèi)容。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、進一步掌握三種常見的統(tǒng)計圖,了解它們各自的特點,能根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖。

  2、能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)信息提出并解答簡單的問題。

  3、能對統(tǒng)計圖中與現(xiàn)實生活相關(guān)的數(shù)據(jù)作出合理的解釋,能選擇合適的統(tǒng)計圖描述并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。

  教學(xué)重點:

  能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)信息提出并解答簡單的問題。

  教學(xué)難點:

  能選擇合適的統(tǒng)計圖描述并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件。

  教學(xué)過程:

  學(xué)生活動

 。ǘ蝹湔n)

  一、知識梳理

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。

  師:同學(xué)們,第五單元《數(shù)據(jù)處理》的知識我們都已經(jīng)學(xué)完。關(guān)于這部分內(nèi)容,你學(xué)會了什么,還有什么疑問?這節(jié)課我們一起來回顧并解決問題。

 。ǘ┦崂矸答,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。

  組織學(xué)生回顧本單元知識,在小組內(nèi)交流匯總后進行匯報。

  1、扇形統(tǒng)計圖:用整個圓表示總數(shù),用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。它可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量和總數(shù)量之間的關(guān)系。

  2、統(tǒng)計圖的選擇:根據(jù)它們各自的特點結(jié)合實際需求。

  扇形統(tǒng)計圖:可以清楚表示各部分?jǐn)?shù)量所占總數(shù)的百分比。

  條形統(tǒng)計圖:可以清楚描述各部分的數(shù)量的多少。

  折線統(tǒng)計圖:可以清楚反映事物的變化情況。

  3、數(shù)據(jù)的整理:可以分段整理數(shù)據(jù),填寫統(tǒng)計表。

  4、復(fù)式折線統(tǒng)計圖:對兩組數(shù)據(jù)進行比較時,可以把兩組數(shù)據(jù)進行分段整理,然后繪制出復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能清楚地看出數(shù)據(jù)分布狀況及集中趨勢。

  二、針對練習(xí)

  1、完成教材練習(xí)四第1題。

 。1)組織學(xué)生讀題,理解題意。

 。2)思考:根據(jù)題目要求想一想選擇什么樣的統(tǒng)計圖較為合適?

  生:因為要表示去年涼鞋銷售量的變化情況,所以應(yīng)選擇折線統(tǒng)計圖更合適。

 。3)學(xué)生獨立完成折線統(tǒng)計圖。

  (4)展示學(xué)生完成的`統(tǒng)計圖。

  2、完成教材練習(xí)四第2題。

 。1)讓學(xué)生讀題后說一說找到的數(shù)學(xué)信息。

  生1:這是扇形統(tǒng)計圖,在這道題中整個圓表示奇思家12月生活總支出;

  生2:奇思家12月生活支出有服裝、文化、食品、水電氣、贍養(yǎng)老人和其他。

 。2)讓學(xué)生思考:扇形統(tǒng)計圖主要表現(xiàn)什么?統(tǒng)計圖中的每個百分?jǐn)?shù)的意義是什么?

 。3)學(xué)生獨立計算,完成后集體訂正。

  3、完成教材練習(xí)四第4題。

  學(xué)生獨立完成。老師提示:在分段統(tǒng)計時可以用畫“正”字的方法統(tǒng)計,數(shù)據(jù)不重復(fù)不漏掉。

  三、鞏固練習(xí)

  1、完成教材練習(xí)四第3題。

  指名讓學(xué)生回答根據(jù)下面情況分別用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適,并說明理由。

  2、完成教材練習(xí)四第5題。

 。1)教師給出本班和鄰班10名男生的60m跑成績。

 。2)讓學(xué)生說說如何比較。

  (3)學(xué)生自己計算、畫圖完成后匯報。

  四、課堂總結(jié)

  通過這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí),你有什么收獲?

  五、作業(yè)布置

  教材練習(xí)四第6題。

  板書設(shè)計

  練習(xí)四

  1、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點和適用范圍

  2、理數(shù)據(jù):分段

  3、繪制統(tǒng)計圖時需要注意的事項

  教學(xué)反思

  成功之處:本節(jié)課設(shè)計要求學(xué)生獨立思考,鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際創(chuàng)造性地解決問題,讓學(xué)生把思考過程、結(jié)果說出來,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,拓寬學(xué)生的思維空間。

  不足之處:可能有些學(xué)生從統(tǒng)計圖獲取的信息中所提出的問題難度大,將簡單知識復(fù)雜化了,不適于學(xué)困生。

  教學(xué)建議:在教學(xué)中提問要有針對性,讓學(xué)生自由支配的時間要多一些,大膽讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。

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