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最新二年級下冊美術猴子上樹教案

時間:2024-10-15 07:26:11 美術教案 我要投稿
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最新二年級下冊美術猴子上樹教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的最新二年級下冊美術猴子上樹教案,歡迎閱讀與收藏。

最新二年級下冊美術猴子上樹教案

最新二年級下冊美術猴子上樹教案1

  教學目標:

  1.知識與技能:分角色朗讀課文,弄清猴子種樹的過程,以及什么樹也沒種成的原因。

  2.過程與方法:在朗讀中認識猴子的錯誤。

  3.情感態(tài)度與價值觀:在理解故事中認識猴子的錯誤,教育學生做事要有自己的主見,對所認定的目標,要鍥而不舍,堅持不懈。懂得凡事要多動腦筋,要堅持到底,不可半途而廢。

  教學重點:

  通過多種形式的朗讀,讓學生弄清猴子種樹的過程,以及什么樹也沒種成的原因。

  教學難點:

  通過學習理解課文,讓學生認識到做事要有自己的主見,對所認定的目標,要鍥而不舍,堅持不懈。

  教學過程:

  一、導入新課

  1、師:同學們,你們喜歡吃水果嗎?

  有一只猴子跟你們一樣也非常喜歡吃水果,這不,它為了能吃到水果,還自己動手種樹了呢,讓我們一起來看看猴子是怎樣種樹的。

  2、板書課題,齊讀。

  3、課題設疑

  師:看到這個課題你有什么疑問?生:猴子種了什么樹?生:猴子種的樹長大了嗎?生:猴子種樹時發(fā)生了什么事情?

  4、師:同學們的問題可真多,那就讓我們一起來問問課文中的猴子吧。

  猴子:嗨,大家好,我就是文章里的猴子,你想學習本課的內(nèi)容,來過我的智慧大闖關吧。

  5、ppt出示智慧大闖關。

  師:同學們,猴子讓我們闖關,你們敢嗎?生:敢

  二、智慧大闖關

 。ㄒ唬、第一關:初讀關

  1、師:請同學們翻開書本,我們一起聽小老師讀,同學們可以跟著小老師輕輕地讀。

  2、播放朗讀帶。

  讀畢,師:我們來看看猴子給大家出了個什么題?

  3、出示第一關題目,生回答并表揚。

  師:第一關我們輕輕松松就完成了,來看看猴子的第二關吧。

  (二)、第二關:精讀關

  1、齊讀第1~3自然段。

  師:你瞧,猴子為了能吃上水果種樹了,請同學們大聲告訴老師猴子首先種了什么樹?(梨樹)

  2、猴子非常精心的照料這棵梨樹苗,課文是怎么描寫的?(又澆水又施肥)看到這里同學們對這只猴子有什么印象呢?生自由回答。

  3、師:猴子這么精心的照料這棵梨樹苗,到底它把梨樹種好了嗎?(沒有)為什么沒種好?讓我們一起來看看發(fā)生什么事了?

  4、出示烏鴉飛來的ppt。師啟發(fā):你瞧,誰來了?(烏鴉)

  請動動腦筋想一想:當烏鴉看到猴子在種梨樹的時候,它會怎么想?生自由回答。

  師:誰來把烏鴉說的話表演一下?

  5、指名朗讀。

  6、理解“農(nóng)諺”、“梨五杏四”、“耐心”詞語意思。

  農(nóng)諺:有關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語,是農(nóng)民在長期生產(chǎn)實踐里總結(jié)出來的經(jīng)驗。梨五杏四:梨樹要五年才能結(jié)果,杏樹要四年才能結(jié)果。耐心:心里不急躁,不厭煩

  7、師:想想我們一般在哪些情況下要用到耐心這個詞語?你能用“耐心”說一句話嗎?

 。▽懽鳂I(yè)需要耐心;事情多而雜的時候,需要耐心;我們學本領的時候需要耐心。

  如:我們學彈琴的時候,要有耐心才學得好。)

  8、我們來看看猴子聽了烏鴉的話以后是怎么想的?怎么做的`?出示圖片。

  師:你瞧,猴子現(xiàn)在多苦惱啊,它也覺得等不及了,誰愿意來表演這只猴子呢?

  9、指名朗讀猴子所說的話。

  猴子想著等不及,于是(拔掉梨樹,改種杏樹。)

  10、學習4——5自然段。

  師:猴子拔掉了梨樹,種上了杏樹,可是,這一次又發(fā)生什么事情了呢?接下來我們一起來學習第4~5自然段。指名讀第4~5自然段。

  師:大聲告訴老師猴子的杏樹種成了嗎?(沒有)哎呀,為什么杏樹又沒種成呢,你知道原因嗎?當猴子種杏樹時,誰來了?(麻雀)說了什么?小組讀麻雀說的話。

  師:麻雀所說的農(nóng)諺“杏四桃三”是什么意思?猴子聽了麻雀的話心里是怎么想的?又是怎么做的呢?指名讀猴子的想法。

  男女分角色朗讀麻雀與猴子的對話。

  師:同學們朗讀得真棒,讓我們一起來欣賞猴子種杏樹時的情景吧。播放ppt。

  11、學習第6~8自然段

  師:你瞧,多沒耐心的猴子呀,現(xiàn)在猴子又中上了桃樹,他天天盼呀盼呀,它多么希望桃樹能快點成活,可是

  師:下面的內(nèi)容老師想請同學們自己去學習,自己到課文中去找答案,看看誰是最聰明的小孩。自由讀第6~8自然段。

  12、說話:

  正當_______快成活的時候,________說:“___________________!庇谑牵镒泳桶蔚鬫_______改種____________。

  師:都答對了,看來同學們的自學能力已經(jīng)非常棒了,現(xiàn)在我們一起來觀看猴子種桃樹時的情景。播放ppt。

  師:剛剛同學們看得很起勁,想上來演嗎?請同學上來表演杜鵑與猴子的對話。

  13、師:你瞧,猴子種櫻桃樹了,它種活了櫻桃樹嗎?(沒有)猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活,為什么種櫻桃左等右等不見成活呀?

  (櫻桃好吃樹難栽,不下苦功得不來)

 。ㄒ驗榇禾煲呀(jīng)過去了,錯過了種樹的時間)分組朗讀第6~8自然段。

  15、學習最后一個自然段齊讀最后一個自然段。

 。ㄈ⒌谌P:升華關

  1、師:學了這篇文章,你覺得文章中的猴子是只怎樣的猴子?(沒耐心、沒主見、急于求成)師:你們喜歡這只猴子嗎?為什么?生說出喜歡或不喜歡的理由。

  a:猴子很勤勞,不斷種地。

  b:猴子沒有耐心,不斷地拔掉樹又種上樹。

  c:猴子沒有主見,人家說什么它就聽什么。

  2、師:學了這篇課文,你明白了什么道理?

  寓意:沒有足夠的耐心,急于求成是什么事也辦不成的。

  3、猴子:唉,我只是想吃水果,可是為什么我種不活樹呢?同學們,你們愿意幫幫我嗎?

  4、放飛想象

  師:又是一年的春季到了,大家想像一下,這只猴子聽了大家的話后,會怎么做呢?

  生發(fā)表各種意見。

  猴子:謝謝同學們給我提的意見,我現(xiàn)在耐心種樹,終于種出了美味的水果,你瞧。(出示圖片)歡迎大家來品嘗。

  師:同學們,猴子邀請大家吃水果,你們想吃嗎?(想)那就趕緊到老師這來領取水果吧!下課!

最新二年級下冊美術猴子上樹教案2

  教學目標:

  1、知識與技能。

 。1)認識“猴、梨、將、諺、櫻”,會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個字及“拔掉、耐心、烏鴉、梨樹”等詞語。

 。2)分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程,以及什么樹也沒有種成的原因。

  2、過程與方法。

  (1)通過認讀、書寫擴大識字量。(2)在朗讀中認識猴子的錯誤。

  3、情感價值觀。

  在理解故事中認識猴子的錯誤,懂得凡事要多動腦筋,要堅持到底。重、難點:

  1、分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹也沒中成的原因。

  2、教育學生做事要有自己的主見,對所認定的目標,就要鍥而不舍,堅持不懈,不可半途。

  一、導入。

  1、圖片導入。

  2、板書課題:12《猴子種樹》

  3、質(zhì)疑?吹秸n題你想知道些什么?

  4、復習我會寫生字。

  5、這篇課文講了什么故事?請大家快速地讀課文。

  二、初讀課文。

  1、抓中心:這篇課文主要講了什么?(1)這篇課文寫猴子對別人的話不假思索,一次又一次把快要成活的果樹拔掉,結(jié)果什么樹也沒有種成的故事。

 。2)猴子種了一棵梨樹苗,梨樹苗快成活的時候,烏鴉對它說:“梨五杏四”,猴子拔掉了梨樹,改種杏樹。喜鵲又對猴子說:“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹,杜鵑說:“桃三櫻二!焙镒佑职蔚籼覙涓姆N櫻桃樹。最后,猴子什么樹也沒有種成。師設問:為什么猴子什么樹也沒有種成?

  三、講授新課。

 。ㄒ唬⿲W習1——3自然段。

  1、請大家看1——3自然段,說說猴子首先種了什么樹?(板書:梨樹)

  出課件:梨子圖片

  2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的,課文是怎么描寫的?(……又澆水,又施肥……)

  3、正當梨樹快成活的時候,發(fā)生了一件什么事?請看課件:烏鴉和猴子的朗讀動畫。

  4、烏鴉飛來了,干什么?說什么?誰來把烏鴉的話讀一讀?烏鴉這句話該怎么讀?同學們看他讀得怎么樣?(板書:烏鴉)烏鴉這段也讀得很好,好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。

  “猴哥,猴哥”是喊的,要快讀,讀得好。讀出了勸說的語氣。

  5、看課件:用“耐心”說話。(1)讀這個句子。

  2)想想我們一般在哪些情況下用耐心這個詞語,“你有這個耐心嗎?”是什么意思?梨樹要五年才結(jié)果,你等不起的意思。

 。3)設問:在哪些方面可以用耐心這個詞語呢?寫作業(yè)需要耐心;事情多而雜的時候,需要耐心;我們學本領的時候需要耐心。如:我們學彈琴的時候,要有耐心才學得好。請同學們仿照這句用耐心說話:

  a、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書,寫字,我都一樣一樣耐心地做完了。

  b、我常常犯錯誤,老師總是耐心地教育我。(4)齊讀這一句話。

  6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思?說說看。(梨樹要五年才能結(jié)果,杏樹要四年才能結(jié)果。)

  7、猴子聽了烏鴉勸告的話,猴子怎么想?怎么做?我們看課本是怎么寫的?(對,五年太長,我也等不及。)于是就拔掉梨樹改種杏樹。(板書:杏樹)

  8、課件:拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片

  9、“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說,馬上做。

  10、朗讀指導:“對”讀得快,五年太長,我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應該讀出猴子的急躁心情。11、1——3自然段分角色朗讀。女孩子讀猴子,男孩子讀烏鴉,老師讀敘述部分。

 。ǘ┖献鲗W習4——8自然段。老師提出合作學習要求,出課件:合作學習要求合作學習要求:

  1、自讀(4-8)自然段。(體會猴子與小鳥的對話)

  2、說話:正當_______,____說:“_____________!庇谑,就拔掉________改種____________。檢查合作學習情況:一)第4——5自然段。

  1、一個同學按照句式要求說說4、5自然段。

  2、出課件圖:猴子與麻雀對話的動畫。板書:杏四桃三

  3、分角色朗讀課文。

  4、把猴子、杜鵑的話畫出來對讀。二)檢查6、7自然段。

  1、按照說話要求匯報6、7自然段。

  2、出課件桃圖動畫。板書:桃三櫻二

  3、分角色朗讀。

  4、把猴子與杜鵑的話畫出來對讀。三)學習第8自然段。

  1、猴子改種櫻桃樹,結(jié)果怎么樣?全班齊讀8自然段。(要讀出猴子失望的語氣)

  2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活,為什么種櫻桃左等右等不見成活呀?(櫻桃好吃樹難栽,不下苦功得不來)

  3、說得好,你從哪兒知道的?(書)老師相機表揚:多讀書就是好!

 。ㄈ⿲W習文章的.最后一個自然段。

  1、老師小結(jié):因此,猴子什么樹也沒有種成。

  2、課件:左等右等的課件。

  3、齊讀最后一個自然段。板書:一事無成

  4、讀了這篇課文,你有什么想法?

  (1)要有耐心,自己看準的事,不要嫌時間長。(2)a、有的說喜歡。(3)b、有的說不喜歡。

  老師引導他們說出喜歡與不喜歡的理由。

  猴子很勤勞,不斷種地。猴子沒有耐心,不斷地拔掉樹又種上樹。猴子沒有主見,人家說什么它就聽什么。(4)烏鴉、麻雀、杜鵑,大家怎么看?

  烏鴉、麻雀、杜鵑不應該這樣說,應該給猴子以鼓勵。課件:猴子的想法(三句話)a、對,五年太長,我可等不及。b、對,四年太長了,我也等不及。c、對,三年也太長,我還是等不及。(5)板書:聽信人言沒有耐心

  5、齊讀課文。

 。ㄎ澹┩卣寡由

  學習了這篇課文,你想對猴子說些什么?

 。┳x了這篇課文,你有什么想法?

  貪圖眼前利益,一心想著省事的人,最終,一無所獲。

  我們做什么事情都要有耐心,自己看準的事,要堅持下去,一定能夠成功。

  做事要有主見,對所認定的目標,就要鍥而不舍,堅持不懈,不可半途而廢。

 。ㄆ撸┱n外作業(yè)。收集農(nóng)諺。板書設計:

  12、猴子種樹梨樹

  烏鴉

  杏樹

  喜鵲

  桃樹

  杜鵑

  櫻桃

  沒有耐心

  聽信人言一事無成

最新二年級下冊美術猴子上樹教案3

  教學目標

  1.指導學生學會“澆水,施肥,拔掉,改種”幾個詞語。理解幾個農(nóng)諺的意思。

  2.正確流利地朗讀課文。會自己講這個故事。

  3.明白做事要有自己的主見,對所認定的目標鍥而不舍,堅持不懈,不可半途而廢的道理。

  教學重難點

  1.學會講這個故事。

  2.明白猴子什么樹也沒種成的原因。

  3.教育學生做事要有自己的主見,明白對認定的目標要堅持不懈的道理。

  教學準備

  課件

  教學過程

  一、談話激趣,導入新課。

  同學們,你們都愛吃什么水果?最愛吃水果的小猴子就自己動手,種起了果樹。今天我們一起來學習《猴子種樹》的故事。

  二、我們先來認識一下課文中的詞語。演示課件學生反復讀,加深印象

  三、老師講故事開頭。

  重復猴子做的兩件事:澆水、施肥。

  板書澆水、施肥

  教學澆和肥字,澆字進行換部首學新字,燒、曉、撓

  四、老師引導講故事第一部分。

  猴子種梨樹,烏鴉提建議,猴子聽從建議。強調(diào)猴子拔掉梨樹,改種杏樹。

  板書拔掉、改種

  教學拔和改字

  學生自己讀故事。

  指名學生看課件講故事,老師指導。

 。ㄗ⒁鉃貘f說話的`語氣,猴哥要喊得急切些,農(nóng)諺要說出有經(jīng)驗的語氣。猴子聽了烏鴉的話,不假思索就改變主意,心里想的話要說出說話的語氣來,比較肯定。)

  逐步加大難度,填空講故事。

  正當()快成活的時候,一只()對猴子說:“猴哥,猴哥,你怎么種()樹呢?有句農(nóng)諺:()。()樹要等()年才能結(jié)果,你有這個耐心嗎?”

  猴子一想:()。于是就拔掉(),改種()。

  五、學生用這個格式講第二、三部分的故事。

  只要把幾個關鍵詞語換一下就行(換一種果樹,換一種鳥,換一句農(nóng)諺)

  六、補充故事的結(jié)尾。

  七、討論:猴子什么樹都沒種成,他有什么想法呢?

  猴子很后悔,后悔什么呢?造成猴子沒有水果吃的原因是什么?猴子不應該聽小鳥的話嗎?誰錯了,錯在哪兒?(猴子沒有主見)

  八、拓展思維。

  繼續(xù)講故事,用固定的格式。

  正當猴子傷心的時候,一只狐貍跑過來對猴子說:“猴哥,猴哥,你怎么聽這些鳥兒們的話呢?俗話說:林子大了什么鳥都有。這些鳥兒不是來幫你的,是來害你的,你看,白忙活了一場吧!

  猴子一想:()。于是就()。

  板書設計

  猴子種樹

  澆水施肥

  拔掉改種

  主見

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