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二年級(jí)下語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-10-14 07:19:11 語(yǔ)文教案 我要投稿

二年級(jí)下語(yǔ)文教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的二年級(jí)下語(yǔ)文教案,歡迎閱讀與收藏。

二年級(jí)下語(yǔ)文教案

二年級(jí)下語(yǔ)文教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受秋天的美麗,初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。

  2、學(xué)習(xí)生字,會(huì)認(rèn)八個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)生字。

  3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)教學(xué)課件

  教學(xué)過程:

一、說話入境,繪畫導(dǎo)入

  秋姑娘悄悄來到我們身邊,你們找到她了嗎?

  1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

  2、在音樂聲中,讓孩子們畫、剪、貼,自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飛的大雁……

  3、就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧!

  二、初讀課文,整體感知

  學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);

  畫畫生字,把生字讀準(zhǔn)確;

  想想生字,把生字認(rèn)一認(rèn);

  讀讀課文,把課文讀通順。

  三、誦讀課文,讀中感悟

  1、用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

  2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,多讀幾遍。

  3、讀句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評(píng)議,練習(xí)朗讀。

  對(duì)“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句,不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

  如:你覺得這句話中哪些詞語(yǔ)很美?(課件:黑白色的秋天的圖畫),你覺得美嗎?對(duì),色彩不僅使圖畫變美麗,而且使句子更生動(dòng)。你還能說出哪些表示顏色的詞語(yǔ)?能不能用它來說一說你的'同學(xué)、教室、家庭。

  4、有感情地朗讀課文,讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。

  5、用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)

  四、各展所長(zhǎng),贊美秋天

  1、啟發(fā)談話:小朋友,你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫,我們也用不同的方式來贊美秋天,好嗎?

  2、自由組合,贊美秋天

  畫畫組:畫秋天

  寫作組:寫秋天

  表演組:演秋天

  歌唱組:唱秋天

  五、識(shí)記生字

  書寫生字(略)

二年級(jí)下語(yǔ)文教案2

  【教學(xué)要求】

  1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)的喜愛、贊美之情。

  3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、生字詞卡片。

  2、課件:

  秋天的風(fēng)光。

  3、蘋果等教具。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能正確書寫8個(gè)字。

  2、能有感情地朗讀課文,體會(huì)秋天的美,感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語(yǔ),大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語(yǔ),這個(gè)蘋果就屬于你啦!

 。ㄍ嬗螒颍赫O果,復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語(yǔ)。)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、哎呀,看到果園里的果子都熟了,大家都知道,秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)

  2、師述:

  有一位神奇的畫家,他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫,這就是秋天的圖畫,同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐紅葉號(hào)列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下,該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?

 。◣煟⿻(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼──(生)仔細(xì)看。

 。◣煟⿴献约旱亩ぉぃㄉ┱J(rèn)真聽。

 。◣煟⿴献约旱目讴ぉぃㄉ┐舐曊f。

 。◣煟┳钪匾氖菐献约旱男,去體會(huì)秋天的美麗,好啦,老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!

  3、出示課題,齊讀,出字謎:

  四四方方一間房,里面住著冬姑娘。

  出示圖字的卡片(蘋果狀),反復(fù)讀后組詞。

  三、初讀感知

  1、播放相關(guān)課件,師范讀。

  2、學(xué)生自由讀課文,找出藏在課文中的生字娃娃,讀準(zhǔn)字音,不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。

  3、小組學(xué)習(xí):

 、 組長(zhǎng)安排活動(dòng):

  抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得順不順,還有哪些字不會(huì)認(rèn),互相幫助。交流記憶生字的好辦法。

 、 組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī):

  表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉,有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉,還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。(小組自學(xué)紅綠燈)

  ⑶ 教師四處巡視,了解各組學(xué)習(xí)情況,重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來發(fā)出笑臉。(標(biāo)準(zhǔn)與上面相同)

 、 組交流:

 、 小組擂臺(tái)賽,如:

  1組組長(zhǎng)隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。

  2組組長(zhǎng)挑戰(zhàn)7組組員讀書情況,兩組學(xué)生一人讀一句開火車,看哪一組的同學(xué)讀得好?

  3組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法。

  4組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他,說說自己覺得比他更好的方法。

 、 梨、籠、浪、燃都是形聲字,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶:

  梁──粱高粱本是糧,米字底下藏。橋梁應(yīng)是梁,木頭來幫忙。

  勤、勞──都有個(gè)力字,說明要想做一個(gè)勤勞的人,就要多出力。

 、 小結(jié):

  自編兒歌幫助學(xué)生記憶:

  梨樹是木,燈籠有竹,波浪是水,高粱為米,燃燒要火,勤勞靠力。

 、 教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡圖畫梨樹臉頰波浪高粱燃燒勤勞。

 、 再次播放課件,學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。

  四、再讀理解

  1、出示圖片,圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿,老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的`田野》,你們覺得怎么樣?少了些什么呢?

  2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。

  3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰(shuí)能上來貼一貼,幫老師完成這幅畫?

  4、他貼的對(duì)嗎?要求學(xué)生抓住掛起、露出、翻起、舉起四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。

  5、梨樹上怎么會(huì)掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?

  稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?

  這是怎么回事?啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句。

  師小結(jié):

  這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃,好像掛上了燈籠。

  6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀,提示朗讀課文四到──眼到、口到、耳到、心到,邊讀邊想像秋天田野的美景。

  7、出示課件,提示相關(guān)景物,指導(dǎo)學(xué)生背誦。

  8、誰(shuí)使秋天這樣美麗呢?自讀第四句,指名讀。

  思考:

  勤勞的人們指的是哪些人?你想對(duì)他們說些什么呢?

  五、學(xué)寫生字4個(gè)生字

  波、浪、燈、作:

  1、今天老師要教大家四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,是哪四個(gè)字呢?

  2、指名讀,說偏旁,組詞。

  3、自由讀貼,說說你的發(fā)現(xiàn)。

 。ㄔ趺从洠瑢懙臅r(shí)候要注意些什么等。)

  4個(gè)字都是左窄右寬,燈字的火字旁最后一筆是點(diǎn)不是捺,作字右邊上面第一橫較長(zhǎng),二、三橫較短。

  4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字。

 。ㄊ菍W(xué)生感覺到比較難寫的字。)

  5、生仿寫。

  6、指名演板,大家來評(píng)一評(píng)。

  7、生練寫這四個(gè)字。

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