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嶺南版小學(xué)美術(shù)教案14篇[精選]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的嶺南版小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
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嶺南版小學(xué)美術(shù)教案1
課型：造型·表現(xiàn) 、欣賞·評述
課時：1課時
一、學(xué)情分析：
授課對象為小學(xué)四年級學(xué)生，美術(shù)基礎(chǔ)也比較好，能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺，并且能夠運(yùn)用粗細(xì)不同的、不同顏色的線條來表達(dá)情感。
二、教材分析：
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、觀察、體驗、對比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受，并能夠說出自己對直線與曲線的獨(dú)特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。
2、能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。
四、教學(xué)重點、難點：
理解美術(shù)學(xué)科的線：直線與曲線、繪畫中線條的運(yùn)用。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、實物道具、各種畫筆、顏料、紙張。
教學(xué)過程：
自我介紹：
同學(xué)們，大家好！這節(jié)課我將帶著你們走入奇妙的“線”的世界。今天我還帶來了幾位線寶寶，現(xiàn)在就讓它們出來跟你們打個招呼吧！
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、師：現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧！
設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的線，直線、弧線、波浪線、折線
2、游戲：（下面讓我們先來做個冰與水的游戲）
a、游戲說明：假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水，老師的音樂響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾，老師的琴聲嘎然而止，湖面結(jié)冰了，身體要隨著凍結(jié)，然后音樂響起，冰裂開了，春天來了，冰又融化成水。（學(xué)生游戲）現(xiàn)聽音樂，在大腦里用線條記錄你身體的動作，琴聲停止后請同學(xué)說一說
小結(jié)：人運(yùn)動時會產(chǎn)生不同的線條。如：老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止，湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線和冰裂開產(chǎn)生的折線
b、問，這三種線當(dāng)中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運(yùn)動的？
3、全班交流教師歸納：
平直的線如：凍結(jié)的冰面、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈，適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜。（板書：線條的動與靜）
二、積累資料，感受新知：（先讓我們欣賞幾組圖片：）
1、欣賞中國古代及中外現(xiàn)代建筑，讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用：（分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件）說說這些建筑都運(yùn)用了什么線？（指名說）師總結(jié)：平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用
板書：平直的線條——靜止
2、問：生活中還有那些具有挺拔直線的物體？直線還能表現(xiàn)那些物體？怎樣表現(xiàn)？（指名說，并用簡單的線條畫一畫）
師總結(jié)（根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié)，如果學(xué)生答不出來可以做相應(yīng)的提示，如：公路、高壓線鐵塔、路燈、長江大橋等）并指導(dǎo)學(xué)生用直線表現(xiàn)簡單的物體。（根據(jù)學(xué)生作品簡單評價）
3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片，同學(xué)們想不想欣賞一下？（播放課件：煙花、海浪）如果讓同學(xué)們用線條來表現(xiàn)這些畫面，你將如何表現(xiàn)？
設(shè)計意圖：通過剛才的活動，體會生活中的線條運(yùn)用廣泛且豐富多彩，藝術(shù)大師們也恰恰利
用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作
4、欣賞大師作品：（播放課件并逐一作簡單的介紹）
師：荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍(lán)格子》造型簡潔，用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡；吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機(jī)；國家游泳館――水立方，以不失中國傳統(tǒng)的方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的靜、動對比；法國著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度；敦煌的飛天壁畫、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強(qiáng)的動感。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會藝術(shù)家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。
師總結(jié)：通過剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的'河流，有流動的感覺。
板書：彎曲的線條——流動
5、師：線有曲、直之分，其實音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別，讓我們聽聽下面的音樂，你能用你剛才認(rèn)識的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎？歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學(xué)生用線表現(xiàn)）
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
Ａ、請同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作品。
可用繪畫（多樣的繪畫工具）、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
Ｂ、教師做簡要示范。
學(xué)生繪畫，課件循環(huán)播放圖片。同時啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。
設(shè)計意圖：給學(xué)生一個更廣闊的創(chuàng)作空間，開拓學(xué)生思維，取長補(bǔ)短，相互借鑒，使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。
四、作品展示：
1、學(xué)生自評、互評
2、教師展示評價
設(shè)計意圖：評價主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評價后有所收獲，美國心理學(xué)家威廉·詹姆士指出：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評的評價方式來肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
五、思維拓展：
生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物，比如現(xiàn)代越來越多的建筑采用曲線設(shè)計，給人以流動、延伸的感覺，例如：鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”，只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美，藝術(shù)盡在我們身邊！
六、收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
板書設(shè)計：
2。線條的動與靜
平直的線條——靜止
彎曲的線條——流動
嶺南版小學(xué)美術(shù)教案2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線描畫技巧，合理構(gòu)圖。
2、培養(yǎng)幼兒對線描畫的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
重點難點：
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線描畫技巧，合理構(gòu)圖。
活動準(zhǔn)備：
各種運(yùn)動的圖片，記號筆，圖畫紙。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
運(yùn)動會上有哪些比賽項目？
我們玩一個游戲猜猜他在做什么請小朋友每人做一個固定的運(yùn)動動作，我們猜猜他是參加哪個比賽項目的。
2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。出示運(yùn)動圖片，請幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的`中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。
4、評價作品，結(jié)束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
嶺南版小學(xué)美術(shù)教案3
教材分析 ：
筆對于學(xué)生，是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計·應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計，并設(shè)計生活中常見的物品。
而在第10冊《杯子的設(shè)計》一課中，學(xué)生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計的基本方法，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能。
2、技能目標(biāo)： 學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計方法，能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。
3、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本。
教學(xué)重、難點：
1、教學(xué)重點 ：了解筆設(shè)計的兩大原則—實用和美觀，學(xué)會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。
2、教學(xué)難點 ：了解形象與功能之間的`關(guān)系，從美術(shù)的角度對筆的外形進(jìn)行設(shè)計，結(jié)合實用性原則設(shè)計出造型新穎獨(dú)特的筆。
3、注意點：在引導(dǎo)的過程中，不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化，而是要從生活中的實際情況考慮，思考筆需要進(jìn)行哪些改良，在保證基本實用功能的基礎(chǔ)之上對筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美
1、猜一猜 ：“筆”字的構(gòu)成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆。
2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個筆的發(fā)展歷史。
3、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來走進(jìn)筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。
二、探究分析——感受筆的造型美
1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能
�、� 拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。 ② 智力闖關(guān)：
問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯
問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適 ③ 小結(jié)、不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。
2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化
�、� 加外形：筆外形的創(chuàng)意設(shè)計（給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形）
�。ǜ鶕�(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計）
如：針筒、口紅——他們形狀上有什么共性？怎么設(shè)計？（圖示）
水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現(xiàn)場切開，進(jìn)行展示）
�、� 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計。色彩要和諧、整體。
三、探究筆的功能美
1、加功能：設(shè)計計算題：（為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能）
① 加法：了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后，通過功能相加對筆進(jìn)行多功能的設(shè)計。 （播放圖片算式）
鉛筆+橡皮=？
圓珠筆+日歷=？
�。úシ艓讖埗喙δ芄P作品）
�、� 減法：糾錯示范
說一說這支筆設(shè)計的好嗎？為什么？
小結(jié)：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看：欣賞筆的設(shè)計：分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)生與設(shè)計的距離感。
2、說一說：說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)計思路。
五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計
1、創(chuàng)設(shè)情境：寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。
2、創(chuàng)作：（反對盜版，支持原創(chuàng)�。�
�、� 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。
�、� 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計說明
3、評價：
�、� 展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上，進(jìn)行展示 ② 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？
改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？
教師總結(jié)：設(shè)計的魅力就在于創(chuàng)新，服務(wù)于社會，提高人們生活的品質(zhì)。
要設(shè)計出的作品，要學(xué)會觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學(xué)都會成為一名的設(shè)計者。
嶺南版小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)表現(xiàn)能力。
學(xué)習(xí)冷、暖色調(diào)的基本知識。
掌握冷、暖色調(diào)的配色方法。
教學(xué)重點：
冷、暖色調(diào)的基本知識。
教學(xué)難點：
冷、暖色的配色法。
教具準(zhǔn)備：
水粉畫工具一套、范圖。
教學(xué)過程：
一、現(xiàn)在很多同學(xué)家里裝修，同學(xué)們肯定聽到大人在商量時提到把這個房間布置成冷色調(diào)、暖色調(diào)，是什么意思呢?(色彩給人的感覺)。
對，給人熱的感覺稱暖色，給人冷的感覺稱冷色今天，我們就來學(xué)習(xí)冷色和暖色(板書)。
二、1 、冷色棗紫、藍(lán)、綠(包括以這種為主的深、淺色)
2 、暖色棗紅、橙、黃。
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構(gòu)成“冷色調(diào)”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構(gòu)成“暖色調(diào)”在冷色調(diào)中可能會有面積很小的一點暖色，這也不影響總的色調(diào)。在暖色調(diào)中也可有一些冷色調(diào)。
4 、出示各種物品，讓學(xué)生說說是什么色調(diào)的?
5 、現(xiàn)在說說你家里哪個東西是暖色調(diào)的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色調(diào)的?有些什么顏色?
三、今天 ，我們變來畫一畫冷、暖色調(diào)的圖案。
1 、選好一組暖色調(diào)的顏色。
2 、一組冷色調(diào)的`顏色。
四、學(xué)生作業(yè)：
1 、注意塊面之間的顏色搭配。
2 、涂色要均勻、仔細(xì)。
3 、注意作業(yè)本的整潔。
五、展示：
欣賞一些的作業(yè)。
提出一些存在的問題。
嶺南版小學(xué)美術(shù)教案5
活動目標(biāo):
1.了解扎染畫的繪畫步驟
2.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
活動準(zhǔn)備:
1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。
扎染畫具體環(huán)節(jié)
�。↙:老師 Y:幼兒）
環(huán)節(jié)一:宣紙扎染的認(rèn)識
L:小朋友們，你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具？
Y:勾線筆 油畫棒 水彩筆 等
L:大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。
�。ㄏ験展示宣紙）
L:接下來，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細(xì)觀看老師是怎么操作的。
L:看完了老師的操作，大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。
�。╕折宣紙放入顏料中染）L:這位小朋友和老師一樣都是對折再對折，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來給大家展示一下。
Y:可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。
L:我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒有其他什么工具使用來在這個宣紙上染顏色？
Y可以動腦思考，然后L出示已準(zhǔn)備的工具，Y可以補(bǔ)充一兩個。
講述的步驟Y:（以下僅供參考）
步驟一:將宣紙隨意的對折或揉團(tuán)。
步驟二:將對折或揉團(tuán)后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。
步驟三:將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進(jìn)行繪畫。
L:好，現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟，那接下來老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。
在畫之前老師有幾個小要求要提一下:
1.大家用的'工具一種工具只能沾一個顏料。
2.最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。
第二環(huán)節(jié):
（Y繪畫時L可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提醒）
L:現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案。
總結(jié)和反思:
因為這是我的第一次正式面對幼兒獨(dú)立上課，十分的緊張。感覺自己準(zhǔn)備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內(nèi)，導(dǎo)致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏，使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設(shè)有很大的出路，當(dāng)我在他們動手時候再講明要求時已經(jīng)沒有人聽了。
我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內(nèi)，導(dǎo)致最后沒有時間用勾線筆繪畫，也沒有時間分享，我的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
因為在上課前我沒有進(jìn)行過試講等其他準(zhǔn)備，導(dǎo)致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么，和小朋友也沒有什么很好的互動。
1.在示范的時候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。
2.減少無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點子上。
3.要運(yùn)用小朋友能聽懂的詞匯來表示，代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。
4.在面對小朋友回答到老師準(zhǔn)備的問題上時老師要與小朋友有互動，例如老師可以說“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實老師今天準(zhǔn)備了.......”。
5.老師可以把準(zhǔn)備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問來浪費(fèi)時間，而且老師要把準(zhǔn)備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時候老發(fā)工具。
6.要求一定要在幼兒動手前全部講完，要求要簡短并且能理解。
7.控制好節(jié)奏，導(dǎo)入不宜過長，要留大部分時間來給幼兒繪畫。
嶺南版小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。
2、讓學(xué)生體會顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。
教學(xué)重點：
吹塑紙版畫的制作過程
教學(xué)難點：
制版和上色
教 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。
學(xué) 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。
教學(xué)過程：
一、 出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料?
板書：吹塑紙版畫
二、 簡介版畫：
版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。
三、引入吹塑紙版畫的印制方法：
(一)水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫(板)
(二)用油墨印制的.，稱油墨印吹塑紙版畫(板)
四、 吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成：
(一)自畫 (二)自刻 (三)自印(板)
五、畫前提示：
不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時會因為油水分離而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會附上。
六、講解吹塑紙版畫
1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、學(xué)生動手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。
教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。
3、印制過程：
A、 固定一端。
B、 涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。
(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。)
學(xué)生動手涂色。
七：簡介油墨印吹塑紙版畫
八、教師總結(jié)：
吹塑紙版畫的最大特點是取材容易，工具簡單，制作方便，費(fèi)用低廉，效果獨(dú)特，可以拓印多幅原作。
今天這堂課就學(xué)到這里，同學(xué)們，祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩。
嶺南版小學(xué)美術(shù)教案7
活動目的：
1．繼續(xù)鞏固幼兒對側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2．教育幼兒愛護(hù)自己的作品。
3．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
范畫一幅
活動過程：
1．由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2．老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？
3．啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場面畫出來。
4．老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。
5．老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的.一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。
6．指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7．同幼兒一起評價自己的作品。
8．幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》。
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嶺南版小學(xué)美術(shù)教案8
活動目標(biāo)：
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，夢。
2、幼兒作畫工具若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。
師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗
1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢》）。生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？師：我們來學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：暖洋洋的。
3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）生：夢見了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里，紅色為主的沙漠給人什么感覺？（點擊鼠標(biāo)，切換背景）生：炎熱的感覺。
5、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。
6、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來，很涼爽。三、啟發(fā)幼兒作畫小朋友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？
三、過程指導(dǎo)
1、對沒構(gòu)思好的'幼兒，幫助其建立構(gòu)思。
2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。
3、通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
四、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
課件設(shè)計思路與教學(xué)活動反思
一、設(shè)計思路
封面以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢、設(shè)計者、制作者。圖片一以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。圖片三用photoshop對圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景圖片四人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺。圖片五人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。圖片六人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。圖片七人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺。圖片八出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。
封底和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。
二、教學(xué)活動反思
本節(jié)課的目標(biāo)是名畫欣賞，畢加索的《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。首先，設(shè)計的課件《夢》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來。
其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。
在教師的引導(dǎo)下，孩子們對背景的設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
嶺南版小學(xué)美術(shù)教案9
一、活動思路
每天下午給孩子梳頭時，我總是精心為幼兒設(shè)計出不同的發(fā)型，孩子們非常開心，他們會一邊欣賞一邊談?wù)撐沂侨绾问崂碓煨偷摹４蟀嗟暮⒆玉R上就要進(jìn)入小學(xué)，為了做好幼小銜接，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，我也常鼓勵幼兒自己動手，孩子們非常喜歡。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦予幼兒滿足感和成就感。我想為什么不能設(shè)計一節(jié)有關(guān)發(fā)型的美術(shù)活動呢？我班幼兒已有了一定的欣賞能力和動手能力，根據(jù)我班幼兒年齡特點，我了設(shè)計這節(jié)美術(shù)活動《漂亮的發(fā)型》。旨在通過對生活中各種發(fā)型的觀察和認(rèn)識，將自己所感受到的美積極、大膽、快樂的表現(xiàn)出來，讓每個孩子都真正的體驗到美術(shù)活動的樂趣。
二、活動目標(biāo)
1、在觀察認(rèn)識的基礎(chǔ)上，大膽想象，嘗試用毛線在魔術(shù)貼上創(chuàng)造出各種各樣的發(fā)型。
2、使用各種發(fā)飾裝飾發(fā)型，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，使之體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂�！�
三、活動重難點
用毛線為發(fā)型模特制作各種發(fā)型。
四、活動準(zhǔn)備
1、教具：制作好的發(fā)型范例，背景圖一張，發(fā)型圖片若干，背景音樂兩首。
2、學(xué)具：各色毛線、魔術(shù)貼、剪刀、各種小發(fā)卡、絲帶等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
�。�1）布置“發(fā)型展覽會”，便于幼兒觀察。
�。�2）場地寬敞，便于材料的擺放。
4、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已了解簡單的發(fā)型，如：直發(fā)，卷發(fā)。
五、活動過程
（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒設(shè)計發(fā)型興趣。
1、參觀“發(fā)型展覽館”，讓幼兒初步感受不同發(fā)型的美。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入發(fā)型展覽館，引導(dǎo)幼兒欣賞不同發(fā)型，鼓勵他們積極主動參與觀察。
2、欣賞身邊伙伴的發(fā)型。讓幼兒進(jìn)一步的的感受發(fā)型的美。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身邊小伙伴的漂亮發(fā)型，并能大膽說出她們的發(fā)型。
3、關(guān)注客人老師的發(fā)型，加深幼兒對發(fā)型的認(rèn)識，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作漂亮發(fā)型的欲望。鼓勵幼兒大膽的邀請自己喜歡的的老師，并把她的發(fā)型介紹給大家。
�。ǘ┨岢鰡栴}，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
出示發(fā)模，激發(fā)幼兒大膽的說出自己的.設(shè)計想法。
�。ㄈ┬蕾p范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
引出教師的發(fā)型作品，并簡單介紹魔術(shù)貼，讓幼兒了解魔術(shù)貼的特點和優(yōu)點，使幼兒能夠自由的設(shè)計發(fā)型，教師重點示范卷發(fā)造型。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
我們來當(dāng)發(fā)型設(shè)計師，比比誰設(shè)計的發(fā)型最漂亮。
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、寬松的創(chuàng)作環(huán)境，激發(fā)他們大膽的設(shè)計出不同的漂亮發(fā)型。
2、提醒幼兒要先設(shè)計好發(fā)型，再用發(fā)飾裝飾。
3、注意用剪刀時，注意安全。
4、教師為幼兒提供各種發(fā)飾，來裝飾漂亮發(fā)型。
�。ㄎ澹┰u價總結(jié)，鼓勵幼兒大膽展示作品。
1、請幼兒向客人老師介紹自己設(shè)計的發(fā)型。
2、舉行發(fā)型發(fā)布會，用模特表演的方式大膽展示作品。
六、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
七、活動延伸
在班級中創(chuàng)設(shè)“漂亮發(fā)型展區(qū)域”。
嶺南版小學(xué)美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。�、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法；
�。病⒃谕瓿扇炯埖倪^程中體會形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識；
�。�、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學(xué)設(shè)計思路：
本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計應(yīng)用意識——展示評價、拓展延伸。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受
�。薄⒔處熣故驹颈承暮头浇�，引導(dǎo)欣賞。
（１）教師簡單介紹扎染的特點和方法。
（２）學(xué)生交流發(fā)表自己的.欣賞感受。
（３）板書課題——美麗的染紙
�。�、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。
�。ǎ保┙處熝菔菊n件，簡單介紹，引導(dǎo)欣賞。
�。ǎ玻⿲W(xué)生討論交流欣賞感受。
（３）激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
二、觀察探究，了解技法
�。�、觀看制作方法視頻。
（１）教師播放制作方法視頻課件。
�。ǎ玻┨釂枺褐谱髅利惖娜炯埿枰男┕ぞ吆筒牧�？運(yùn)用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？
（３）學(xué)生觀看視頻。
（４）討論、發(fā)言。
�。ǎ担┙處熜〗Y(jié)。
２、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。
（１）教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
�。ǎ玻┓纸M探究折疊方法。
（３）學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。
�。�、嘗試染紙過程。
�。�、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。
�。ǎ保┬蕾p課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
�。ǎ玻⿲W(xué)生談自己的設(shè)計打算。
三、制作實踐、感受色彩魅力
�。�、學(xué)生染紙實踐，教師提醒注意事項。
�。úシ乓魳贰洞航ㄔ乱埂贰陡呱搅魉罚�
２、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作。
四、美化裝飾，設(shè)計應(yīng)用
�。�、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。
�。病W(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評價，拓展延伸
�。�、學(xué)生展示自己的染紙作品。
２、相互交流評價。
�。常畣l(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 ４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。
六、作業(yè)要求：
1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2。點染時膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
3。折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。
七、板書設(shè)計：
美術(shù)的染紙
制作過程：折、夾、擠、染、展開。
種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。
嶺南版小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
應(yīng)知：通過觀察和體驗，了解卵生動物的孵化過程，知道哪些動物是卵生動物。
應(yīng)會：能夠展開回憶和聯(lián)想，自由大膽地用繪畫方式通過個人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動物破殼而出時的作品。
情感：能夠體驗生命誕生時的艱難和獨(dú)立自主的精神，感受生命力的頑強(qiáng)以及獲得新生的喜悅和自豪，從而更加熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命。
教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生的思路，鼓勵創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動的畫面。
教學(xué)難點：
表現(xiàn)自由性和不同動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。
學(xué)習(xí)材料：
1、孵化過程的圖片資料、美術(shù)教具等。
2、鉛筆、水彩筆、繪畫紙、卡紙等。
教學(xué)設(shè)計：
一、歌曲導(dǎo)入。
1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂感受小雞出殼時歡快的節(jié)奏。
師：這首歌講述了一個怎樣的故事情景呢?小雞從哪兒出來了?
(生回答：小動物要出殼了)
師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫出小雞出殼的情景。
2：出示課題--出殼了
二、感知體驗。
1、師：只有小雞是從殼里出來的嗎?
生說出自己知道的卵生動物。
師：老師這里有一些從殼里出來的小動物的圖片，看看哪些是你不知道的?(課件出示出科小動物的圖片2-9)
2、師：你們知道那些小動物從殼里出來后的.樣子嗎?
生說自己見到的小動物出殼后的樣子。
師：我們一起來看看小雞出殼的情景，看看和剛才的小朋友說的一樣不一樣。
3、播放小雞出殼的視頻(課件10師配音)
瞧!生命的誕生是多么神奇呀!
剛才的小雞在出殼的時候它的爸爸媽媽幫它了嗎?(生：沒有)小動物必須依靠自己的力量從殼里鉆出來。這樣它們才能獨(dú)立的生活下去。(播放課件11)
同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來后會說些什么，干些什么?(課件12)
生回答教師出示課件(13-16)
4、師：你想不想體驗一下小動物從殼里鉆出來的感覺?讓我們一起來做一個小動物出殼的游戲。(師配音，生做動作)
5、師：你是什么寶寶呀?你是用什么方法從殼里鉆出來的?(生回答)
6、師：好不容易從殼里鉆了出來，多么奇妙呀，如果能把這美妙的一刻畫下來，那該多好啊!瞧!真有幾位寶寶把它畫了下來，看看他們畫的是些什么小動物，又是怎樣畫的?
(指導(dǎo)從蛋殼的形狀和蛋殼裂開的樣子觀察)
7、小組交流：你想表現(xiàn)小動物破殼而出的情景，還是它們見到媽媽時的畫面?
(指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和背景的添加)課件17 8、請你們試著畫一畫小動物破殼而出，來到這個世界時高興的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時的情景。(課件18)
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
以個人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動物破殼而出的作品。
作業(yè)要求：
1.構(gòu)圖完整，能夠突出主要內(nèi)容。
2.注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。
3.畫面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。
小畫家們，動筆吧!(教師巡回輔導(dǎo))
四、作業(yè)評價。
請同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前，說說自己喜歡的作品，并說明原因和感受。
1、學(xué)生自評，互評。
2、教師點評。
3、說說這節(jié)課的收獲。
五、教師總結(jié)。
今天我們大家一起見證了生命的奇跡，其實每個小動物的出生都需要爸爸和媽媽無微不至的關(guān)懷和呵護(hù)，所以我們都要珍惜生命，要關(guān)愛那些和我們一樣有生命的小動物，只有這樣我們的生命才會多姿多彩。
六：課后拓展。
出示圖片，提問：人有可能從蛋殼里出來嗎?下去以后收集人是從哪兒出來的資料。
嶺南版小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計出有趣的建筑；
2、通過觀察、比較感受建筑物的美，在學(xué)習(xí)中體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣；
3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點聯(lián)想和設(shè)計奇妙的建筑。
教學(xué)難點：
如何設(shè)計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、 引入課題
1、 將準(zhǔn)備好的`玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后開始組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。
課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計出來的呢！
2、拿一種實物出來提問，了解模仿它的原因（從實物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析）。
提問：你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計嗎？
學(xué)生：因為它的形狀是圓的，表面長著很多刺，外形既特別又有趣。
問：那么有趣設(shè)計，你們覺得奇妙嗎？
好！那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”，好嗎？
幻燈出示課題
�。ò鍟浩婷畹慕ㄖ�
二、探討與想像
1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設(shè)計的，那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計建筑前先來觀看一些圖片，進(jìn)一步了解建筑。
2、幻燈演示圖片：
�。�1）提問：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西？好像是模仿什么東西的樣子來設(shè)計的呢？你覺得它哪里最奇妙，最獨(dú)特？
�。�2）除了剛才看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？
（3）同桌討論
小結(jié)：從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的特點呢？是什么呢？
回答：他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特，很奇妙。
（4）通過上面的探討，我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計師設(shè)計出來的，你們想不想也來當(dāng)一名設(shè)計師？
提問：誰來說說你準(zhǔn)備設(shè)計一組怎么樣的奇妙建筑？
三、 引導(dǎo)設(shè)計
我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計一組奇妙的建筑呢？
想一想：
模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計出來呢？
步驟：
1、 構(gòu)思（模仿什么東西來設(shè)計？）
2、 起稿（畫出建筑的形狀）
3、 上顏色（注意色彩的搭配）
4、 調(diào)整畫面
四、 同桌討論后作畫。
五、 評一評，比一比
1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。
2、 自我評價：作者發(fā)言，你設(shè)計了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的呢？
3、 他人評價：你最喜歡誰的作品？為什么？（可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點和色彩去評價）
嶺南版小學(xué)美術(shù)教案13
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。
2、嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
3、積極參與活動，體驗美工活動的樂趣。
活動重點：
嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案�；顒与y點：會運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先了解青花瓷的由來、認(rèn)識過生活中的普通瓷器制品。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件，一次性紙盤若干，藍(lán)色記號筆若干。
活動過程：
一、通過談話，播放ppt，認(rèn)識青花瓷盤。
指導(dǎo)語：小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤子呢？今天老師也帶來了許多漂亮的盤子，我們一起來看看吧！
二、進(jìn)一步欣賞青花瓷圖片，加深對線條、圖案的認(rèn)識。
�。�1）你看到了什么樣的花紋和圖案？這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位？（盤心、盤邊。）
�。�2）這些花紋是怎么排隊的？
三、明確要求，幼兒操作。
1、個別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計的盤子，中間畫什么，周圍畫什么？
2、教師提出要求，幼兒操作。
�、傧妊b飾中間的`，再裝飾旁邊的；
�、诖竽懷b飾，讓自己的作品與眾不同；
�、垡３之嬅嬲麧�。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
四、展示作品、分享評價。
將幼兒的作品布置在展板上，提問：你最喜歡哪個盤子，為什么？
五、延伸活動：
進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識與經(jīng)驗。
嶺南版小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：展開回憶、想象，大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。
2、過程與方法：通過學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀察 、回憶、交流，感受生命帶來的獨(dú)特的美麗，簡單了解卵生動物的孵化過程，并進(jìn)行大膽想象與構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)愛小動物，熱愛大自然的思想感情，提高學(xué)生想象、探索、聯(lián)想的能力。
教學(xué)重點：
如何更好的啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，并利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動畫面。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生在畫面中表現(xiàn)不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生動性。
教學(xué)方法：
觀察、探究
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件、教具、視頻
學(xué)生：繪畫工具
教學(xué)課時：
兩課時
第一課時
一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備
二、導(dǎo)入：
1、今天老師帶來幾位朋友，大家想不想認(rèn)識一下呀？（大屏幕顯示幾只不同顏色的蛋）
2、請同學(xué)們猜一猜誰藏在蛋寶寶里呢？（生答后可補(bǔ)充提問：剩下的蛋里還會鉆出什么來呢？）
3、小結(jié)：同學(xué)們答得非常好。小雞、小鴨這些禽類動物都是下蛋生寶寶的，蛇、烏龜這些爬行動物同樣也是下蛋生寶寶，我們把下蛋生寶寶的動物叫“卵生動物”。那這些小動物是怎樣從蛋殼里出來的呢？同學(xué)們知道嗎？
4、今天我們就一起來研究一下吧。出示課題：“出殼了”。
三、探究
1、出示教具：雞媽媽與蛋寶寶
蛋寶寶們安靜地躺在窩里，雞媽媽用自己的身體溫暖著蛋寶寶，慢慢地它們的身體發(fā)生了變化，有什么變化呢？（先組織學(xué)生大膽想象）出示小雞孵化過程的視頻。
哦，原來一開始小雞寶寶在殼里只是一個小小的胚珠，在媽媽溫暖的.懷抱下吸收了殼里的營養(yǎng)，寶寶的身體開始成長，十多天后，它在殼里開始不安分起來，覺得空間太擠，想沖出這個黑暗而狹小的房間。
2、它怎樣才能沖出這個房間呢？（它的身體是一下子就全露出來了嗎？）
通過剛才視頻的觀看學(xué)生回憶寶寶出殼的情景，并組織學(xué)生進(jìn)行破殼的表演
（兒歌編制動作，大家一起來表演：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀頂一頂，頂一頂；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小雞出殼了�。�
3、小雞出殼了，蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎么花呢？（請學(xué)生完成）
4、小雞剛剛來到這個陌生的世界，看看周圍，它會想些什么呢？
5、陸續(xù)的蛋殼破了，看到這么多與自己長相不同的伙伴，它又會想些什么呢？
6、雞媽媽看到剛出生的寶寶會想些什么、做些什么呢？
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