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(實(shí)用)心理健康教育的簡報(bào)
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，越來越多人會(huì)去使用簡報(bào)，簡報(bào)是具有匯報(bào)性、交流性和指導(dǎo)性特點(diǎn)的簡短、靈活、快捷的書面形式。你寫簡報(bào)時(shí)總是沒有新意？以下是小編幫大家整理的心理健康教育的簡報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。
心理健康教育的簡報(bào)1
為培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康，強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)，近日，茂縣婦聯(lián)、茂縣鳳儀鎮(zhèn)小學(xué)校聯(lián)合開展了學(xué)生心健康教育知識(shí)講座活動(dòng)。
此次講座邀請(qǐng)茂縣高級(jí)心理咨詢師舒?zhèn)?duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。舒老師通過故事案例、多媒體呈現(xiàn)等方式，圍繞小學(xué)生心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生首先要找到人生榜樣，發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)，肯定自己能力，培養(yǎng)興趣愛好，做自信自強(qiáng)好少年。鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困惑、憂慮、恐懼、迫切需要交流、需要安撫、需要宣泄時(shí)，可以尋求家長或老師的.幫助。同時(shí)，還就學(xué)生身體健康、心理健康作了簡要分析，提醒孩子們要培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
通過講座，豐富了同學(xué)們的心理健康知識(shí)，提高了人際交往能力，讓孩子們認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性，為促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展注入活力。
心理健康教育的簡報(bào)2
為響應(yīng)德陽市總工會(huì)維護(hù)全市職工心理健康號(hào)召，進(jìn)一步加強(qiáng)工會(huì)職工心理健康教育疏導(dǎo)工作，宣傳心理健康知識(shí)，緩解職工工作和生活壓力，增添工作動(dòng)力和生活幸福感，近日，德陽市精神衛(wèi)生中心與德陽市文旅集團(tuán)合作，派出心理專家劉期文主任醫(yī)師到東方電氣集團(tuán)東方電機(jī)有限公司作《心理壓力管理》的專題講座，公司30余名職工參加培訓(xùn)。
劉期文主任醫(yī)師結(jié)合職工工作、生活實(shí)際，用鮮活生動(dòng)的案例和專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，從壓力與心理健康的關(guān)系、壓力的`識(shí)別和應(yīng)對(duì)策略等幾個(gè)方面，幫助大家正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待心理健康問題，掌握應(yīng)對(duì)壓力和解決心理問題的方法技巧，提升抗壓釋壓能力，引導(dǎo)職工疏導(dǎo)情緒、減壓賦能。最后，劉期文主任還帶領(lǐng)參培人員進(jìn)行了一次愉悅身心的正念放松練習(xí)，在輕松的氛圍中結(jié)束了本次培訓(xùn)。
本次心理健康講座采用了現(xiàn)場(chǎng)講解、案例分析、互動(dòng)交流等方式，講課過程生動(dòng)有趣，實(shí)用性強(qiáng)。通過劉期文主任專業(yè)的講解和引導(dǎo)，提高了東電職工對(duì)于壓力的自我感知，幫助大家積極正面的了解和應(yīng)對(duì)壓力，并積極靈活地將釋壓技巧應(yīng)用于工作生活。
心理健康教育的簡報(bào)3
為不斷增強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，著力提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，10月31日，南豐縣舉行中小學(xué)、幼兒園心理健康教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
南豐縣副縣長王麗紅出席并講話，她強(qiáng)調(diào)，心理健康教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生健康成長和終身發(fā)展的.重要途徑。各學(xué)校要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任，切實(shí)把心理健康教育工作落實(shí)到行動(dòng)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，科學(xué)施策，著力提升心理健康教育工作的針對(duì)性與實(shí)效性，努力探索打造南豐縣教育特色品牌。
撫州市教體局副局長蔡盛指出，在集中精力推進(jìn)教育體育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，要把師生心理健康工作擺在更加突出位置，大力推進(jìn)“潤心工程”，圍繞“建強(qiáng)一支隊(duì)伍、開足一門課程、建好一個(gè)咨詢室、辦好一系列主題活動(dòng)、開展一批專業(yè)培訓(xùn)”等“八個(gè)一”的舉措，有力促進(jìn)青少年身心健康和全面發(fā)展。
據(jù)悉，為打造一支綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平過硬的心理健康教育人才隊(duì)伍，南豐縣率先引進(jìn)江西師大教育學(xué)院專家團(tuán)隊(duì)，計(jì)劃用三年時(shí)間，精準(zhǔn)開展心理測(cè)評(píng)、心理咨詢、心理講座、線上線下心理健康教育培訓(xùn)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)、幼兒園教師全覆蓋，以專業(yè)的力量規(guī)范和促進(jìn)心理健康教育工作，全面提升全縣教師心理健康教育水平，打造出心理健康教育的“南豐模式”。
心理健康教育的簡報(bào)4
為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校心理健康工作，不斷提升心理健康教育質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。7月22日，湖北省民間工藝技師學(xué)院舉辦青少年心理健康知識(shí)講座，全面關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)。
劉蓉老師結(jié)合實(shí)例，用通俗易懂的語言，深入淺出地講解學(xué)生心理發(fā)育不同階段的特點(diǎn)，并傳授行之有效的解決策略。通過深刻剖析學(xué)生在成長過程中的常見心理問題，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的'手段和方法健康成長。
心理健康教育的簡報(bào)5
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。10月10日上午，花園路小學(xué)與特邀聊城市第四人民醫(yī)院心理咨詢師張醫(yī)生，通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式，為全校師生開展了“我的情緒小怪獸”的心理健康教育講座。
在講座中，同學(xué)們認(rèn)真聽張老師的講解，了解了人的情緒有哪些、壞情緒從哪里來、如何把控自己的情緒......并通過“小烏龜與天使”、“揭開千千結(jié)”等互動(dòng)游戲讓課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣。本次心理健康講座貼近學(xué)生實(shí)際、通俗易懂，極具知識(shí)性、趣味性。同學(xué)們積極互動(dòng)，熱烈討論，整個(gè)課堂，都表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。
活動(dòng)最后，花園路小學(xué)副校長宋丙科對(duì)進(jìn)行了總結(jié)。他指出：心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我們旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何適應(yīng)環(huán)境和處理人際關(guān)系、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)自尊、自信、自強(qiáng)的信念。使學(xué)生能順利度過在校期間的學(xué)習(xí)和生活。
此次講座不僅促進(jìn)學(xué)生生理和心理的雙重健康，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生身心健康的`關(guān)注，也是學(xué)校進(jìn)行未成年人保護(hù)的一項(xiàng)舉措，更在“雙減”大環(huán)境下減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了健康校園、和諧校園的建設(shè)。
隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求越來越高，不僅要有健壯的身體、精湛的業(yè)務(wù)、正確的思想、良好的道德還必須具備良好的心理。在現(xiàn)代化的途徑中，人們心理素質(zhì)的重要性顯得更為突出，不斷優(yōu)化自己的心理素質(zhì)是每個(gè)學(xué)生的必修課。
本次活動(dòng)旨在促進(jìn)我校學(xué)子了解心理健康知識(shí)，呼吁大家關(guān)注心理健康，善待自我關(guān)愛別人，共筑美好和諧校園生活。
心理健康教育的簡報(bào)6
針對(duì)當(dāng)前疫情情況，造成工作人員工作繁忙壓力大的現(xiàn)狀，20xx年4月6日，金水辦事處工會(huì)特聘請(qǐng)金水衛(wèi)生院心理健康講師韓清及時(shí)開展了“心靈護(hù)航，娘家人與您同在”心理健康教育關(guān)愛行動(dòng)。目的是推動(dòng)金水轄區(qū)內(nèi)心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋，提升職工心理疏導(dǎo)服務(wù)能力。本次參加培訓(xùn)的人員有機(jī)關(guān)、社區(qū)、大隊(duì)、部門單位的負(fù)責(zé)人共計(jì)約70人。
本次培訓(xùn)會(huì)主要內(nèi)容有：
一、正視心理健康，心理健康是一種狀態(tài)；培訓(xùn)會(huì)上，韓清講師用身邊真實(shí)事例給大家講述目前職工普遍存在的心理問題，希望大家在處理情感問題或者職場(chǎng)關(guān)系問題時(shí)“原諒別人，放過自己”，積極尋找一種愛好作為自己的精神寄托。
二、心理健康問題產(chǎn)生的根源：韓清講師主要從以下幾點(diǎn)分析了心理問題產(chǎn)生的根源是：
1、是職責(zé)重大；
2、是對(duì)社會(huì)期望值過高；
3、是工作瑣粹重復(fù)；
4、自身生活的困擾等。
三、面對(duì)壓力何如管理好情緒：壓力對(duì)我們每個(gè)人來說都是客觀存在的，想要擺脫情緒困擾的良方是合理安排自己的時(shí)間，讓自己的生活充實(shí)起來，來一場(chǎng)說走就走得旅行，開闊視眼。簡單通俗的一句話就是“走自己的路，讓別人去說吧！”
會(huì)后，培訓(xùn)人員紛紛到心理健康咨詢室向講師咨詢一些生活上、情感上、工作上遇到的'困擾和難題。對(duì)于大家咨詢的問題，心理健康講師一一仔細(xì)作答，暢所欲言。大家在歡樂、喜悅的情緒中結(jié)束這次培訓(xùn)會(huì)。
下步，金水辦事處工會(huì)將繼續(xù)開展類似培訓(xùn)交流會(huì)，急大家之所想，讓大家感受“娘家人”的溫馨。
心理健康教育的簡報(bào)7
近期根據(jù)學(xué)校的安排，為提高全校大學(xué)生心理素質(zhì)，使大一新生盡快融入新集體，適應(yīng)大學(xué)生活，我校心理健康教育咨詢與研究中心于20xx年11月8日組織了20xx年心理委員培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)結(jié)束后，以各班或各學(xué)院為單位，開展了以“心理健康教育”為主題的班會(huì)活動(dòng)，各個(gè)心理委員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，對(duì)此次班會(huì)做出了重要貢獻(xiàn)，讓同學(xué)們也大有收獲。
心理委員首先向同學(xué)們介紹了什么是心理學(xué)，心理出現(xiàn)問題的.特征，然后講解了大學(xué)生存在心理問題的原因，也介紹了調(diào)節(jié)心理問題的可行方法。給同學(xué)們闡述了如何適應(yīng)大學(xué)生活，如何交友，自己應(yīng)該以何種心態(tài)來面對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。最后，向同學(xué)們介紹了我們學(xué)校的心理咨詢中心，告訴了同學(xué)們我們校區(qū)的心理咨詢中心位置、預(yù)約熱線、開放時(shí)間、微信平臺(tái)以及各類開放放松室；也介紹了我們學(xué)校的心理活動(dòng)，如“525我愛我”大學(xué)生心理健康月，心理劇大賽，校園心理創(chuàng)意大賽等等。
在主題班會(huì)中，同學(xué)們積極參與、高度配合，學(xué)會(huì)了分享與互助，激發(fā)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，也使心靈得到了交流與滿足，幫助同學(xué)們更好地融入了新集體，使新生能夠以更加積極理性心態(tài)對(duì)待即將到來的緊張而又豐富充實(shí)的大學(xué)生生涯。
通過此次心理健康教育主題班會(huì)，提高了大學(xué)生對(duì)于自身心理健康的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生在出現(xiàn)相關(guān)問題時(shí)獲得更有效的解決方法，對(duì)于新生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、人際交往產(chǎn)生不同程度的效果，讓新生更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活。讓同學(xué)們更好調(diào)整自己，做健康的自己。
心理健康教育的簡報(bào)8
為加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理，提高師資隊(duì)伍水平建設(shè)，同時(shí)也為緩解教師心理壓力，營造和諧愉快的教育環(huán)境。在開學(xué)前，懷化市芷江縣第二幼兒園組織全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)了芷江一中一級(jí)心理健康教師田小勤開展教師心理健康專題培訓(xùn)。
講座中，田小勤以互動(dòng)小游戲?yàn)橹骶�，讓老師們通過游戲活動(dòng)，關(guān)注自己的心理狀態(tài)，有效緩解了自身壓力。她從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒三個(gè)方面，通過繪畫、圖片、提問、案例等方式，引導(dǎo)老師們學(xué)會(huì)如何保持樂觀的心態(tài)，如何提升自我。通過講座，讓老師們學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩，保持樂觀積極的心態(tài)，提升自我，享受幼兒教師的幸福人生。
最后，老師們?cè)谏硇姆潘傻?環(huán)境中，自由充分表達(dá)出了自己的內(nèi)心感受與真實(shí)想法。
道阻且長，行則將至。芷江二幼的全體老師將會(huì)用更有溫度的愛、更專業(yè)的知識(shí)，點(diǎn)亮孩子們的童年，以積極、快樂、愉悅的心態(tài)，投入到新學(xué)期的工作中。
心理健康教育的簡報(bào)9
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)健康的理解日益全面和深入，對(duì)身體健康之外的心理健康也日趨重視。為了加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，關(guān)注自己成長，促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，營造積極、陽光、和諧的校園氛圍，近日，阜南縣第二初級(jí)中學(xué)開展了以健康心理，陽光心態(tài)為主題的心理健康教育講座活動(dòng)。
校長始終把學(xué)生的心理健康的教育工作放在學(xué)校工作中的重要位置。曾校長從學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面對(duì)學(xué)生提出切實(shí)的'關(guān)心和殷切的期望，希望每位學(xué)生都能擁有陽光心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)挫折，營造和諧校園，共創(chuàng)美好未來！
王校長向?qū)W生指出心理健康的重要性，讓學(xué)生能更加關(guān)注自己的情緒，覺察自己的不合理認(rèn)知，真誠地悅納自己，從而學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。主講老師曾全仔在講座開始前以反口令心理活動(dòng)導(dǎo)入，通過這一活動(dòng)，迅速調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，活躍了講座的氣氛。
在整個(gè)講座過程中，曾老師通過視頻、圖片，讓學(xué)生更加直觀地感受到學(xué)生心理健康的重要性；并以逃避的寓言這一心理故事，啟發(fā)學(xué)生對(duì)心理健康的思考，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)挫折不逃避、不退縮，與其躲在陰影里痛苦彷徨，不如直面挫折，換個(gè)角度看待問題，這些經(jīng)歷都會(huì)成為人生的一筆財(cái)富。
健康體魄+健康心理=美好人生，打開心窗，讓陽光進(jìn)來。讓我們行動(dòng)起來，把健康、快樂的種子播下，共同去開拓健康的綠洲，攜手促進(jìn)心理健康。
心理健康教育的簡報(bào)10
7日下午，蘭州市教育局、西北師范大學(xué)線上聯(lián)合舉辦蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程心理測(cè)評(píng)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)暨施測(cè)培訓(xùn)會(huì)，蘭州市各縣區(qū)教育局、市屬各中小學(xué)學(xué)校負(fù)責(zé)人參會(huì)。
據(jù)了解，蘭州市中小學(xué)心理健康教育提升工程心理測(cè)評(píng)項(xiàng)目是西北師范大學(xué)和蘭州市教育局深化合作、貫徹落實(shí)蘭州市"雙心工程"的有力舉措，是西北師范大學(xué)發(fā)揮社會(huì)服務(wù)職能、助力蘭州市培育"黃河少年"的.有力行動(dòng)。該項(xiàng)目的實(shí)施有利于促進(jìn)蘭州市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，西北師范大學(xué)作為項(xiàng)目的承接方，必將整合優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，全力保障項(xiàng)目順利實(shí)施、取得實(shí)效。
據(jù)悉，蘭州市中小學(xué)心理健康測(cè)評(píng)項(xiàng)目是中小學(xué)心理健康教育提升工程的子項(xiàng)目，該項(xiàng)目計(jì)劃運(yùn)用心理健康大數(shù)據(jù)平臺(tái)為全市中小學(xué)生及教師開展心理健康普查，形成《蘭州市中小學(xué)生心理健康狀況白皮書》，推動(dòng)建立師生心理成長檔案，形成科學(xué)有效的師生心理危機(jī)預(yù)防、預(yù)警干預(yù)機(jī)制，準(zhǔn)確把握師生心理健康狀況及變化規(guī)律，培養(yǎng)師生良好的心理素質(zhì)。
啟動(dòng)會(huì)后，進(jìn)行了項(xiàng)目施測(cè)培訓(xùn)會(huì)。
心理健康教育的簡報(bào)11
隨著社會(huì)的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革的全面推行，小學(xué)生中存在著許多的心理健康問題。為了更好地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，我校9月6日下午在惠安小學(xué)主席臺(tái)前舉行“開學(xué)第一課”心理健康教育宣講活動(dòng)及主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
通過知識(shí)講座，孩子們明白了:“生活是五彩繽紛的，人是主觀能動(dòng)的`，而快樂無價(jià)。只要自信樂觀，微笑面對(duì)生活，那么快樂就會(huì)與健康同在�！闭麄�(gè)宣講活動(dòng)過程，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，積極參與，觸摸自己的心勢(shì)，學(xué)習(xí)快樂的能力，邁向更加健康向上的人生。
另外各班還召開了各種主題班會(huì)活動(dòng)。如《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒放飛好心情》、《學(xué)會(huì)合作》等。
這次活動(dòng)，讓孩子們不僅感受到了快樂的力量，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更促進(jìn)了他們心理的健康成長。相信全體同學(xué)在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭中會(huì)更健康、快樂地成長！
心理健康教育的簡報(bào)12
高考結(jié)束后，關(guān)于考生心理問題的報(bào)道頻頻見諸報(bào)端，這表明全社會(huì)對(duì)青少年心理健康更加關(guān)注和重視。不過，筆者認(rèn)為，關(guān)注青少年心理健康，不能"頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳"，出現(xiàn)了問題才進(jìn)行彌補(bǔ)，而應(yīng)該推動(dòng)心理健康教育常態(tài)化、制度化。心理健康教育應(yīng)成為一種教育制度。具體說來，要從以下幾方面推動(dòng)：
第一，進(jìn)一步提升社會(huì)各界尤其是廣大教育工作者對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)。必須在全社會(huì)繼續(xù)加大對(duì)學(xué)校心理健康教育的宣傳力度，要?jiǎng)?wù)實(shí)地讓廣大教育管理者、教師，甚至社會(huì)大眾徹底認(rèn)識(shí)到心理健康教育是一項(xiàng)真正為學(xué)生的一生成長著想的事業(yè)，把對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)真正提升到與德育、智育、體育、美育同等重要的程度。
第二，逐步實(shí)現(xiàn)從"柔性政策"到"剛性政策"的過渡。國家層面根本上應(yīng)著眼于政策支持的到位，多一些"剛性政策"，應(yīng)在深入調(diào)研中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，將心理健康教育的'"準(zhǔn)政府行為"逐步過渡到"完全的政府行為"，甚至應(yīng)考慮從立法層面來推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作，實(shí)現(xiàn)從行動(dòng)到制度的轉(zhuǎn)變。教育部應(yīng)當(dāng)與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，考慮制定具體的相關(guān)配套文件，如落實(shí)專職心理健康教育教師的編制、心理健康教育教師的職稱評(píng)定等，同時(shí)將心理健康教育納入教育督導(dǎo)和學(xué)�？己朔秶�
第三，盡快明確心理健康教育的"學(xué)科身份"。迄今為止，我們并沒有把心理健康教育當(dāng)成一門"學(xué)科"。
長期以來，我們始終強(qiáng)調(diào)心理健康教育是一種教育活動(dòng)，反對(duì)心理健康教育的"學(xué)科化"。然而，20多年的實(shí)踐證明，心理健康教育需要有學(xué)科歸屬，有了學(xué)科歸屬，當(dāng)前困擾心理健康教育教師的編制、職稱評(píng)聘等問題也許會(huì)變得容易解決，心理健康教育教師的生存狀態(tài)也有望得到改善。當(dāng)然，我們要的是心理健康教育待遇上的學(xué)科身份與地位，而不是心理健康教育實(shí)際工作中的學(xué)科化傾向。
第四，加強(qiáng)心理健康教育與新課程改革及未成年人思想道德教育等的溝通、互動(dòng)與配合。毫無疑問，新課程改革及未成年人思想道德教育等本身就需要心理健康教育的支持。教育行政部門應(yīng)積極將心理健康教育納入新課程改革和未成年人思想道德建設(shè)等教育體系中。心理健康教育也應(yīng)特別加強(qiáng)與新課程改革及未成年人思想道德教育等的溝通與配合，以真正落實(shí)貫徹心理健康教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一。
第五，重點(diǎn)抓好心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)。教育行政部門應(yīng)盡快以科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)建立并完善相關(guān)的制度與措施，特別應(yīng)統(tǒng)一制定學(xué)校心理健康教育工作者的資格考核與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。師范院校則要加緊培養(yǎng)有質(zhì)量的心理健康教育專業(yè)師資。
第六，進(jìn)一步健全、規(guī)范并嚴(yán)格學(xué)校心理健康教育的管理與評(píng)估。省一級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)應(yīng)及時(shí)成立學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、規(guī)范有關(guān)心理健康教育活動(dòng)的開展。同時(shí)，相關(guān)教育督導(dǎo)與評(píng)估更要邀請(qǐng)專業(yè)人士參與，避免走過場(chǎng)或流于形式。對(duì)于其他一些活動(dòng)，有關(guān)部門也要加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范行為，在管理上盡最大努力促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作及其相關(guān)活動(dòng)朝著有序、健康的方向發(fā)展。
心理健康教育的簡報(bào)13
青春期是兒童發(fā)育到成人的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，五、六年級(jí)的學(xué)生也處于從兒童向成年人過渡的階段，這個(gè)年齡段的他們身心都悄悄發(fā)生了變化。為了讓孩子們更好地迎接和面對(duì)這個(gè)特殊階段，深圳市蛇口育才教育集團(tuán)龍珠學(xué)校邀請(qǐng)南山區(qū)婦幼保健院鄧特主任、黃彥科醫(yī)生前來指導(dǎo)，其中黃彥科醫(yī)生為同學(xué)們開展了一場(chǎng)“守護(hù)花開，呵護(hù)成長”的青春期心理健康教育講座，講座分男生場(chǎng)和女生場(chǎng)，單獨(dú)進(jìn)行。
講座伊始，黃彥科醫(yī)生以“豆蔻梢頭二月初”表達(dá)了同學(xué)們正處于一個(gè)極其美好的年華。接下來，她從“我從何而來”、青春期的生理發(fā)育、青春期的心理特點(diǎn)、世界觀和人生觀的.確立和青春期的自我保護(hù)這幾個(gè)方面，一一為同學(xué)們進(jìn)行講解。
說起青春期生理的變化，不少同學(xué)傾訴起自己的煩惱，有的覺得自己太胖了，有的飽受“痘痘”的煩惱，還有的對(duì)自己身體發(fā)生的變化無所適從，黃彥科醫(yī)生認(rèn)真傾聽后，從身體外形、身體機(jī)能和生殖器官等方面展開答疑解惑，讓同學(xué)們能及時(shí)、全面地了解身體的變化，并懂得衛(wèi)生保健的重要性，很好地減緩了學(xué)生們對(duì)青春期生理變化的恐慌。
緊接著，黃彥科醫(yī)生引導(dǎo)同學(xué)們思考關(guān)于人生的價(jià)值問題，還在青春期朦朧的情感方面，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾握_看待異性交往。最后，黃彥科醫(yī)生引導(dǎo)同學(xué)們客觀面對(duì)自己身體發(fā)生的變化，告訴孩子們，在這個(gè)特殊的時(shí)期要懂得呵護(hù)與保護(hù)自己，學(xué)會(huì)接納與欣賞自己。
講座氣氛輕松活躍，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，踴躍回答問題，時(shí)而認(rèn)真做筆記，時(shí)而點(diǎn)頭附和，時(shí)而會(huì)心一笑，對(duì)青春期的生理和心理都有了全新的認(rèn)識(shí)，也緩解了對(duì)于青春期的困惑和焦慮。
最后，龍珠學(xué)校校長宋國慶、副校長林永蘭為親臨指導(dǎo)的鄧特主任和黃彥科醫(yī)生頒發(fā)了感謝狀，希望他們能多來學(xué)校指導(dǎo)，為更多孩子解答青春期的疑惑。
心理健康教育的簡報(bào)14
20xx年開學(xué)初，我園開展了“愛心助成長，留守不孤單”一系列特色關(guān)愛活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園、家庭和社會(huì)共同做好留守兒童的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)工作。并通過開展關(guān)愛留守兒童的一系列富有成效的活動(dòng)，齊抓共管，形成合力，營造全社會(huì)共同關(guān)注留守兒童健康成長的良好氛圍。
為進(jìn)一步密切家園聯(lián)系、融洽師幼關(guān)系、構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，為了留守兒童的心理健康，提高留守兒童的心理素質(zhì)，消除留守兒童遠(yuǎn)離家長造成的孤寂、失落、焦慮等心理障礙和性格缺陷，讓留守兒童更好地成長，6月20日上午，我園為留守兒童開展了一節(jié)心理繪畫課。課堂上，老師讓孩子們用畫筆畫出自己心目中最想和爸爸媽媽在一起做的事情。孩子們拿起畫筆，用線條和色彩描繪出一幅幅美好的畫面。在隨后的原圖描述、團(tuán)隊(duì)添加、自主分享環(huán)節(jié)，孩子們敞開心扉，說出了很多藏在心中很久的秘密。
在最后的老師分享環(huán)節(jié)，老師給孩子們講解了爸爸媽媽在外打拼的'不容易，希望孩子們學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解和溝通，并養(yǎng)成積極健康的思維習(xí)慣和樂觀的生活態(tài)度，快樂成長。
心理健康教育的簡報(bào)15
多彩的人生離不開健康的心理，擁有健康的心靈、陽光的心態(tài)才能擁有精彩的人生。幼兒期是人心理發(fā)展最為迅速的時(shí)期，對(duì)幼兒一生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
為更好地宣傳、普及心理健康知識(shí)，幫助幼兒樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，促進(jìn)幼兒更加健康快樂地成長，6月9日上午，青羊區(qū)心理健康教育中心走進(jìn)成都市第五幼兒園，為幼兒園中班的孩子們帶來一節(jié)別開生面的幼兒心理健康教育活動(dòng)課。
活動(dòng)課設(shè)置了引入主題——討論分享——經(jīng)驗(yàn)遷移——活動(dòng)延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們通過“當(dāng)你不開心的時(shí)候，會(huì)用什么方法讓自己開心起來”等問題，談出自己的小經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)地找出克服不良情緒的辦法，從小樹立起積極、健康的.心態(tài)。
活動(dòng)的開展，使孩子們?cè)谒枷肷弦l(fā)促動(dòng)，認(rèn)識(shí)上獲得提升，培養(yǎng)了孩子們調(diào)節(jié)情緒的能力。同時(shí)幫助孩子樹立自信，保持良好心態(tài)，維護(hù)自身心理健康，增強(qiáng)心理素質(zhì)。在幼兒心中播下一顆健康積極、樂觀向上的種子，用心呵護(hù)，讓每一個(gè)孩子都能在陽光下健康快樂地成長。
用“愛”教育，從“心”出發(fā)。心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，青羊區(qū)心理健康教育中心還會(huì)繼續(xù)不斷地探索前進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，把心理健康教育工作做得更好、更細(xì)、更有特色，努力把心理健康教育工作做出愛的溫度和“心”的色彩。
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