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小學六年級美術(shù)教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小學六年級美術(shù)教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學六年級美術(shù)教案優(yōu)秀1
一、教學目標
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點。增強表現(xiàn)的能力,讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感,讓學生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。
二、教學重點
增強表現(xiàn)的能力,讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。
三、教學難點
靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物
四、教學程序
(一)、激趣導入
1、同學們,今天是植樹節(jié),這意味著春天已經(jīng)來臨了,3月是登山賞花的好季節(jié),同學們登過泰山嗎?誰來說一說泰山的風景是什么樣的?學生自由發(fā)表見解。
2、老師也爬過泰山,這是前幾年老師在泰山上拍的風景照片,課件展示泰山圖片大家邊欣賞邊思考:這
些風景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎?
教師小結(jié):平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。
3、今天我們就重點研究下俯視,讓我們用這
種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。
。ǘ、欣賞感受
(1)欣賞俯視圖片,初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。
1、老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風景圖片,我們國家山川遼闊壯美,南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同,并談?wù)勛约旱南敕?/p>
小結(jié):江南地勢平緩,山巒不大也不夠連貫,因此屬于丘陵地帶;而塞北山巒壯闊,連綿不斷,給人以氣勢宏大之感
課件:比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同,并談?wù)勛约旱南敕?/p>
小結(jié):自然地貌給人以自然、、荒涼之感,線條隨意、夸張,完全隨心所欲;而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò),則給人以清新、整齊之感,讓人覺得人類與自然之間的斗爭以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害!2、同學們在欣賞的同時思考:俯視角度下的`景物及畫面有什么特征?學生回答。
3、教師小結(jié):
a.景物整體縮小了,單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
b.整個畫面以地面景物為主,天空所占畫面位置很少或沒有。
。2)對比分析平視與俯視的區(qū)別。
1、那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢?請大家看這兩張圖片,它們是同一個荷花。但是,給你們的感覺相同嗎?
2、它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢?(平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主,而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。)
3、從畫面來看又有什么區(qū)別呢?(平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系,而俯視角度
視野更加廣闊一些,呈現(xiàn)的是景物的整體布局。)
(3)示范引導
1、今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景,那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢?首先看看老師是怎么做的。教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。
2、誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下?教師板書。 a.構(gòu)圖b.景物的擺放。 c.細節(jié)的刻畫。 3.欣賞線描風景作品。
(三)、自由創(chuàng)作
1、上課前老師讓大家收集了俯視角度的風景圖片,請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。
出示作業(yè)要求:
a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。
b.注意線條要疏密得當,畫面要有層次。
2、學生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導。
。ㄋ模、評價小結(jié)
1、展示學生作品,評議。
2、教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認識了世界,這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學習中也一樣,有時也要從不同的角度思考問題。
小學六年級美術(shù)教案優(yōu)秀2
一、教學目標
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點。增強表現(xiàn)的能力,讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感,讓學生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。
二、教學重點
增強表現(xiàn)的能力,讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。
三、教學難點
靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的.景物
四、教學程序
一)、導入
上節(jié)課我們學習了繪畫的步驟,哪位同學能給我們再說一下繪畫步驟呢?a.構(gòu)圖b.景物的擺放。 c.細節(jié)的刻畫。
二)、欣賞線描風景作品,同時思考如何創(chuàng)作。
三)自由創(chuàng)作
1、上課前老師讓大家收集了俯視角度的風景圖片,請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。
出示作業(yè)要求:
a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。
b.注意線條疏密得當,畫面要有層次。
2、學生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導。
四)、評價小結(jié)
1、展示學生作品,評議。
2、教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認識了世界,這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學習中也一樣,有時也要從不同的角度思考問題。
小學六年級美術(shù)教案優(yōu)秀3
【教學目標:】
1、知識與技能:通過本節(jié)內(nèi)容,使學生感受色彩的魅力,了解色彩基本知識。并引導學生學會用色彩來表達自己的感受。
2.過程與方法:通過欣賞大量的圖片感知色彩,感受畫家筆下的線條與色彩所傳達的不同的感覺。自主探索用色彩等繪畫語言表現(xiàn)情感的方法。
3.情感態(tài)度與價值觀:感受藝術(shù)家對藝術(shù)的真摯感情,養(yǎng)成積極觀察、傳達情感和表現(xiàn)美好生活的良好習慣。提高色彩的感知能力,培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的'學習態(tài)度。
【重點難點:】
1、針對色彩的感知、識別中感受色彩的美,了解色彩的相關(guān)概念。提高學生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩表達自己內(nèi)心情感的能力。
2、充分調(diào)動學生的學習熱情的同時融入色彩的基本知識。運用不同線條、色彩的組合與搭配進行有主題的表現(xiàn)。
【學習準備:】
學生:風景照片、繪畫工具
教師:風景照片、印象主義繪畫作品、傳統(tǒng)繪畫作品、示范畫工具和材料、PPT課件
【教學流程:】
一、創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)目標
1、助理:同學們大家好,很高興和大家一起上美術(shù)課,今天的美術(shù)課由我和大同學一起主持。
助理:同學們,我們的班級口號是:
助理:我們來欣賞著名大畫家法國莫奈畫的的干草垛。(課件出示莫奈的《干草垛》)
預設(shè)問題:
。1)你看到這組畫后第一感覺是什么?
(2)這組畫中,干草垛分別是什么顏色,為什么色彩不一
樣呢?
(3)你更喜歡這組畫中的哪一幅?
助理小結(jié):同學們說出了對畫面的色彩感受。在莫奈筆下,一個普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時刻,呈現(xiàn)出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下,會產(chǎn)生不同的色彩變化。引出課題《記錄色彩》
2、出示目標:
。1)發(fā)現(xiàn)和認識自然界中景物色彩的變化與光線作用的關(guān)系,感受其魅力。學習運用對比色、鄰近色,表現(xiàn)適合的主題。
(2)嘗試運用多種表現(xiàn)方法記錄自己對色彩的感受,發(fā)展表現(xiàn)色彩的能力。
。3)學會感悟色彩的情感、生命力與表現(xiàn)力,提高認識色彩世界的能力。
二、示范引領(lǐng)規(guī)范要求
1、助理:那么怎樣運用色彩來表現(xiàn)風景畫呢?下面請大同學(或美術(shù)學科長)給我們進行風景畫的畫法示范。
2、示范要點:作畫步驟、簡單技法:
(1)概括描繪色彩的主色調(diào)。
。2)豐富色彩的變化。
(3)畫前景,調(diào)整完成。
3、大同學補充:
。1)色彩冷暖變化是受季節(jié)時間和環(huán)境影響的。
。2)暖色:能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩;冷色:能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺的色彩。
。3)豐富對色彩的感受。
三、合作建構(gòu)小組討論
1、出示作業(yè)要求
2、各學科長負責:先自畫后組議,評選作品準備展示
四、展示分享規(guī)范指導
1、助理:同學們的作品都已完成,哪個小隊來展示?
2、生:
(1)、下面由我們是xx小隊來展示。(我用色彩記錄的是-----)
(2)我們小隊展示完畢,誰來點評?
謝謝,我會虛心接受,努力改正。
。3)我們小隊展示完畢,謝謝大家。
3、助理:還有誰來展示?
大同學有要說的嗎?
3、小助理點評或大同學點評。學生評價優(yōu)點或建議。
五、總結(jié)歸納提升意義
1、助理:學了本課,你有那些收獲。快來和大家一起分享吧。ㄓ懻1分鐘)
2、小隊派代表匯報分享。(匯報語言:同學們好,通過本課學習,我有了以下收獲1.學會運用色彩的冷暖表現(xiàn)風景畫2.體會記錄色彩的樂趣3.掌握知識感受色彩魅力。)
3、助理總結(jié)。通過本節(jié)課的學習,我發(fā)現(xiàn)同學們對色彩認識有所提高,學習積極性很高。各小隊團結(jié)協(xié)作,互幫互助,嘗試運用多種表現(xiàn)方法記錄自己對色彩的感受。希望同學們繼續(xù)努力!
小學六年級美術(shù)教案優(yōu)秀4
一、教學目標:
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色,并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
3、通過學習,使學生深刻地感受到社會巨大的變化,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
二、教學重難點:
重點:了解社區(qū)的人物活動和景色,并畫下來。
難點:能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的.生活景象。
三、教學準備:彩色筆、學習材料。四、教學過程:
。ㄒ唬⿲搿
1、師語:同學們,隨著發(fā)展,現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天,我們就來畫一畫我們的社區(qū)。
。ò鍟n題)
2、什么叫社區(qū)?
。ㄗ约壕幼〉男^(qū)一帶;農(nóng)村叫村莊)、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么?是怎樣的?
4、師小結(jié):看來,同學們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心,了解得可真多!
(二)新授。
1、那么,通過課前的了解,你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么?把你所了解到的講給同桌聽一聽。(同桌交流,指名描述)
師:真羨慕你們的社區(qū)!
2、在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢?有些什么有益的活動呢?
。▽W生描述)
3、師:社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味!我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的?
4、欣賞(書上的學生作品)。
。1)社區(qū)全貌(線描):表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。
。2)海島(色彩):表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。
(3)健身、下棋(線描):表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
通過欣賞,使學生明確表現(xiàn)的形式(線描與色彩)以及從哪個角度去反映社區(qū),表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活)。
。ㄈ⿲W生作業(yè)。
1、想一想,你準備夸一夸社區(qū)的哪方面?你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)?
2、學生作業(yè),教師巡視輔導。
。ㄋ模┳鳂I(yè)展評,課堂總結(jié)。
小學六年級美術(shù)教案優(yōu)秀5
教學目的:
1、通過學習,使學生初步了解與掌握色彩的冷暖知識,并能辨別美術(shù)作品的冷暖色調(diào)
2、使學生初步掌握處理畫面冷暖對比的方法。
重點難點:
重點:了解并初步掌握色彩的冷暖知識,以及冷暖色調(diào)的一般處理方法。
難點:運用冷暖色調(diào)處理畫面。
教學準備:
課件、水彩畫工具等。
一、組織教學
二、導入新課
1、課件展示色輪掛圖,提問:以前我們學過三原色和三間色,請在色輪上指出來
2、用白紙將色輪遮住一半,只露出紅、橙、黃等色彩。問:看到這些色彩,聯(lián)想起什么東西?(學生答:太陽、火)由于這些色彩接近火與太陽的顏色,使人聯(lián)想到溫暖,因產(chǎn)生一種溫暖、熱烈、光明、突出的感覺,因此叫暖色。
用白紙將色彩遮住別一半,露出藍、綠、紫等色彩。提問:看到這些色彩,聯(lián)想起了什么?和剛才說的暖色有什么不同?(學生答:冰雪、夜晚)由于這些色彩反映冰雪、夜晚和顏色,使人產(chǎn)寒冷、涼爽、幽靜、陰暗、深遠等感覺,因此叫冷色。
3、板書課題
三、新授
1、課件欣賞美術(shù)作品,講解冷暖色調(diào)
一幅美術(shù)作品,如果大面積色彩是暖色,那么這幅作品就是暖色調(diào),如果冷色點絕大部分,那這幅作品就是冷色調(diào)。
《喂食》,畫面呈橙紅色調(diào),也就是暖色調(diào),充分表現(xiàn)了孩子活潑可愛及母子間親熱的溫暖氣氛,而用冷色調(diào)是難以表達這種親情的。
《清澈的'湖》,畫面呈藍綠色調(diào),也就是冷色調(diào),渲染了大自然的寧靜、幽遠、清新的氣氛,使人心曠神怡。反之,用暖色調(diào)是難以達到這種藝術(shù)效果的。
2、講解并與學生討論畫面色調(diào)中的冷暖對比
課件出示作品讓學生討論,,使他們了解不同冷暖傾向的色塊擺在一起,便產(chǎn)生冷暖對比!叭f綠叢中一點紅”,秋日的藍天映襯著紅橙色的楓葉,使得色彩對比更明顯,色彩更生動活潑,主體物更突出,藝術(shù)效果更佳。
讓學生分析教材中的《逢圖瓦茲的紅屋頂》、《雪夜》、《金魚》、《工廠》、《吹笛的男孩》等作品,分析畫家是如何運用色彩的冷暖對比,教師加以概括。
四、作業(yè)練習
1、作業(yè)要求;運用色彩的冷暖知識,在作業(yè)紙上畫一幅冬景(冷色調(diào))或秋景(暖色調(diào)),強調(diào)色彩的冷暖感覺,注意運用冷暖對比方法。
2、學生作業(yè),教師行間指導
五、講評作業(yè),全課
小學六年級美術(shù)教案優(yōu)秀6
第一課俯仰之間
一、教學目標
1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫
2、掌握簡單的繪畫語言,并通過一定的方法和技巧把自然風景變成藝術(shù)作品。
二、教學重點
欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。
三、教學難點
在意境上領(lǐng)會作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。
四、教學程序
。ㄒ唬┣榫硨
1、音樂導入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。
2、揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。
(二)形式初探
1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?
2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點,用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實變得抽象。
。ㄈ┨釤捲
1、感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?
2、嘗試訓練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請一位學生上臺快速畫出,老師進行修整與總結(jié)。
3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的`形和山體的質(zhì)感。
4、提煉元素:這幾處風景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢?
板書:提煉元素:線、點、面??
。ㄋ模┬问教接
1、作品參照對比:看一看,畫與實景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個房子的輪廓變得更簡潔了。
2、小結(jié):吳冠中先生忽略細節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。板書:表現(xiàn)形式:概括,簡練。
。ㄎ澹┲饔^表達
1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么?課件出示同一畫面不同顏色的兩
2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。
板書:主觀設(shè)計
。┬蕾p提升
1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
(七)學生作業(yè)
1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風景圖片,運用形色描繪一幅風景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。
2、教師巡行指導。
。ò耍┱乖u拓展
1、典型展評:把學生繪畫作品和照片進行對比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進的地方?
2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎?
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