【精】一年級(jí)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀1
一、分析任務(wù):
六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)"元、角、分的認(rèn)識(shí)"。用人民幣購(gòu)買商品是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常遇到的事情。學(xué)生常常會(huì)遇到買門票、食品、玩具、學(xué)習(xí)用具以及交費(fèi)等實(shí)際問(wèn)題,因此,學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)內(nèi)容,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本課時(shí)的主要任務(wù)是讓讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的種類,知道愛(ài)惜人民幣。了解元、角、分的關(guān)系,知道1元=10角,1角=10分,知道在日常購(gòu)物中要注意文明禮貌,讓學(xué)生知道要節(jié)約零用錢。
二、課前調(diào)研:
一年級(jí)的學(xué)生都有花錢的經(jīng)歷,但是對(duì)人民幣到底認(rèn)識(shí)多少呢?我對(duì)15名學(xué)生做了訪談式調(diào)研。
調(diào)研是以聊天的形式進(jìn)行的,主要涉及的問(wèn)題是:
。1)你知道世界上都有哪些錢嗎?
(2)你知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎?
。3)你知道人民幣都分哪些種嗎?
。4)你自己買過(guò)東西嗎?能說(shuō)說(shuō)你是怎么買的嗎?
。5)你知道1元等于幾角嗎?
。6)一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀5元7角,你要拿哪些張錢去嗎?還可以怎么辦?(老師提供樣幣)
通過(guò)這些問(wèn)題我發(fā)現(xiàn):學(xué)生對(duì)人民幣有一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)其他國(guó)家的幣種知道得很少;學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,有部分學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立買過(guò)東西;對(duì)元、角、分之間的關(guān)系不是很清晰,在所調(diào)查的15個(gè)學(xué)生里,有10個(gè)學(xué)生能清楚地說(shuō)出1元等于10角,1角等于10分,只有7個(gè)學(xué)生能說(shuō)出1元5角是15角,5元7角我可以拿一張5元和7張一角和其它方法的。
根據(jù)這些問(wèn)題,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入了對(duì)外幣的一些介紹,讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解,重點(diǎn)放在了元角分之間的轉(zhuǎn)換和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,如:我用1元錢買了一支筆,我可能拿哪些錢去買?讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)最后還原到生活當(dāng)中去。
三、教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)人民幣,了解元、角、分的關(guān)系。知道1元=10角
2、通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活的功用,感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的`聯(lián)系。
3、使學(xué)生從小懂得,合理使用零花錢,并知道如何使用愛(ài)護(hù)人民幣。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件,模擬人民幣、卡片
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、(課件顯示“購(gòu)物”兩字)
師:小朋友,大屏幕的兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)能大聲地讀出來(lái)?
生:購(gòu)物
師:購(gòu)物是什么意思呢?
生:買東西。
師:對(duì),買東西就要用到錢。
師:你知道世界上都有哪些錢呢?(課件出示各國(guó)的錢)
師:小朋友知道的可真多!日本使用的是日元,美國(guó)使用的是美元,(課件上指點(diǎn)給學(xué)生看。
2、引導(dǎo)中國(guó)的錢叫人民幣
師:我們國(guó)家的錢又叫什么呢?
生:人民幣。
師:好!我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。(板書(shū):人民幣的認(rèn)識(shí))
。ǘ┲v授新課
1、集中學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。
師:請(qǐng)小朋友將準(zhǔn)備好的錢袋拿出來(lái)。(同桌合作)
師:把你認(rèn)識(shí)的人民幣拿給同桌看一看,看誰(shuí)認(rèn)得最多,開(kāi)始!
(教師巡視)
師:剛才我看了一下,小朋友認(rèn)得不錯(cuò),下面我來(lái)看看你們都認(rèn)對(duì)了沒(méi)有?(課件出示)
師:說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)的?(著重講可以看數(shù)字、顏色)
。ǖ谝唤M:放大的100元第二組:放大的20元第三組:放大的10元)
(一元,五角,一角的硬幣及紙幣同時(shí)出現(xiàn))
師:兩個(gè)一樣嗎?什么地方不一樣?(指著硬幣,紙幣的課件)
生:一個(gè)是紙幣,一個(gè)是硬幣。
師:對(duì),他們制作的材料不一樣。
師:兩個(gè)硬幣的背面是什么?
生:國(guó)徽。
師:國(guó)徽是什么?
生:是我們國(guó)家的標(biāo)志。
師:很多人民幣上都有國(guó)徽,因此我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)人民幣,不要在人民幣上亂涂亂畫(huà)。
2、給人民幣分類
師:這么多錢放在桌上,你們覺(jué)得怎樣?
(課件出示一堆零亂的錢,面值參照書(shū)P54)
生:很亂。
師:那你們能把它們有規(guī)律地分一分嗎?
(請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō),教師移動(dòng)鼠標(biāo)將錢分類)
師:哪個(gè)小朋友愿意來(lái)分一分?說(shuō)說(shuō)你按什么來(lái)分的?
生:按數(shù)字分。
師:還有不一樣的嗎?
生:硬幣紙幣分。
生:按元、角、分來(lái)分。
師:元、角、分是人民幣的單位名稱,誰(shuí)來(lái)給他們?nèi)值芘排抨?duì)?
生:元是老大,角是老二,分是老三(隨小朋友說(shuō),意思表達(dá)清楚就可以)
師:小朋友說(shuō)得真好!下面打開(kāi)課本55頁(yè),書(shū)上的人民幣你都認(rèn)識(shí)嗎?發(fā)現(xiàn)書(shū)上印的人民幣與我們剛才看到的有什么不一樣嗎?
生:左下角有一個(gè)紅顏色的斜線。
師:你知道這是為什么嗎?
生:這是樣幣。
師:這小朋友知識(shí)面真廣,這是樣幣,樣幣是不可以使用的。
3、簡(jiǎn)單的角與角的換算
師:剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣,還知道了人民幣按單位可以分成元角分,那它們之間有什么關(guān)系嗎?
(課件出示)一張兩角可以換——()張一角,一張五角可以換——()張一角。
師:(教師演示換2角,請(qǐng)小朋友拿自己準(zhǔn)備的錢上來(lái)?yè)Q!)
同桌小朋友動(dòng)手相互換一換5角(教師巡視)
師:(匯報(bào)成果)誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看一下?
。ǚ謩e請(qǐng)兩個(gè)小朋友上講臺(tái)拿5角與其他小朋友換1角)
師:剛才小朋友只換了2角,5角,現(xiàn)在4個(gè)小朋友隨意換一換。(用他們準(zhǔn)備的錢)
。ń處熝惨暎⿴煟簱Q好了嗎?你是怎么換的,誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師?(分別請(qǐng)3組小朋友)
4、學(xué)習(xí)1元=10角
師:老師這里有些玩具,一元一個(gè),誰(shuí)愿意來(lái)買?
(將學(xué)生來(lái)買的錢拿給小朋友看,說(shuō)明小朋友拿1元的方法可以有多種)
師:老師可以賣給他嗎?還有不同的付法嗎?(進(jìn)行3—4組,用不同的分法進(jìn)行)
師:我們從來(lái)買的小朋友付的1元錢中發(fā)現(xiàn)什么?
師:對(duì),不管用什么方法付,是不是加在一起都是10角?
1元=10角(板書(shū),課件出示)
師:那你們能猜猜1角等于多少分嗎?用你手里的學(xué)具來(lái)驗(yàn)證一下。
生:1角=10分(師板書(shū))
師:好!下面我們來(lái)看這些題,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?
(課件出示練習(xí)20角=()元3元=()角1元2角=()角)
。ㄈ┯螒,逛超市
師:你們想不想用手里的錢去買你想要的東西?
師:好!下面我們?nèi)バ⌒〕泄湟还,?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)售貨員,誰(shuí)愿意(準(zhǔn)備卡通售貨員的帽子)
師:誰(shuí)愿意來(lái)買,帶上你需要的錢!
。ú僮髦校處熤笇(dǎo):你把他的錢數(shù)了嗎?問(wèn)售貨員:你覺(jué)得當(dāng)一名售貨員責(zé)任是什么?并穿插進(jìn)行禮貌教育)
師:下面小組合作,先請(qǐng)小組長(zhǎng)當(dāng)售貨員,四人輪流,兩人買,一人監(jiān)督,付錢的數(shù)目對(duì)否?
師:小朋友都用自己手中的錢買自己需要的東西,以后小朋友可以不要每件事情都麻煩爸爸媽媽,有些東西可以自己去買,但我們自己的零花錢不能亂用,要積累起來(lái),用在該用的地方,好嗎?
(四)小結(jié)
師:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
讓學(xué)生談?wù)勛约哼@節(jié)課的感受。
。ㄎ澹┌鍟(shū)設(shè)計(jì)
人民幣的認(rèn)識(shí)
元角分
1元=10角
1角=10分
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀2
活動(dòng)準(zhǔn)備:
3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂(lè),做手指游戲。
一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)4的組成
1、游戲“開(kāi)火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片,《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目你們看過(guò)嗎?動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點(diǎn)開(kāi)?我們的火車2點(diǎn)開(kāi)……。
2、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成
嗚……;疖囬_(kāi)到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢?導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個(gè)蘋果幾個(gè)梨?(3個(gè))……。
3、游戲“對(duì)數(shù)”
剛才小朋友們對(duì)得真好,老師也來(lái)考考你們,我們來(lái)對(duì)數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來(lái)就是4……。
二、創(chuàng)設(shè)情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式
金龜子姐姐說(shuō):“你們都很聰明”,現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)才能去,學(xué)什么本領(lǐng)呢?
兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個(gè)別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來(lái)的?(加法),怎樣列出這個(gè)加法算式,請(qǐng)兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的.時(shí)候,字要寫大一點(diǎn),不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧!我們?nèi)ゲ苫▉?lái)裝飾一下,我們每個(gè)寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來(lái),看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒(méi)有變,請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來(lái),小兔互相檢查一下你寫對(duì)了嗎?
今天,我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,來(lái),我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!
三、活動(dòng)延伸
金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最愛(ài)動(dòng)腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應(yīng)用題,注意編加法應(yīng)用題要講一件事,出現(xiàn)兩個(gè)數(shù),提一個(gè)問(wèn)題,問(wèn)一共有多少?合起來(lái)是多少?
編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),會(huì)編的小朋友很能干,不會(huì)編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。
活動(dòng)自評(píng):
從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)操作很感興趣,幼兒有創(chuàng)新意識(shí),但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫出算式,我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒,老師日;顒(dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo),他們一定會(huì)成功。
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)幼兒好動(dòng),喜歡操作的特點(diǎn),我為幼兒提供活動(dòng)材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握萬(wàn)以內(nèi)加法的算理和算法,并能正確地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法的計(jì)算。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心進(jìn)行計(jì)算,并養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能熟練計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的.加法。
2.能準(zhǔn)確地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法的驗(yàn)算。
教學(xué)過(guò)程:
一、基本練習(xí)
1.口算。
43+25=530+290=35+49=450+280=
540+360=380+430=74+9=46+24=
2、奪紅旗。
365+825=627+231=455+126=
3.找朋友:把和相等的算式連起來(lái)。
275+769424+576768+657
523+902125+875356+688
4、完成練習(xí)八第3題。
學(xué)生獨(dú)立連線,集體訂正。
5.完成練習(xí)八第4題。
指名板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上做。
指名說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算方法。在計(jì)算的時(shí)候要注意什么?如果要驗(yàn)算,你認(rèn)為用什么方法?
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、完成練習(xí)八第6題。
引導(dǎo)學(xué)生先將個(gè)位上的數(shù)湊整,然后估一估,再用鉛筆和直尺連一連。要求將和是1000的兩個(gè)數(shù)連起來(lái),這樣的“湊整”練習(xí),既能鞏固所學(xué)的筆算知識(shí),又能為以后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便運(yùn)算打下基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2.完成練習(xí)八第7題。
先在草稿紙上算出得數(shù),再用鉛筆和直尺連一連,此題包含了萬(wàn)以內(nèi)加法的各種情況,有利于鞏固所學(xué)知識(shí),形成計(jì)算技能。
3.完成練習(xí)八第8題。
這是一道開(kāi)放題,學(xué)生可以根據(jù)教材呈現(xiàn)的四件商品的價(jià)格,提出各種不同的問(wèn)題,包括減法題,可以先獨(dú)立完成第1小題,然后依照第1小題完成后兩小題。
4.完成練習(xí)八第9題。
這道題的信息比較豐富,數(shù)據(jù)較多,需要學(xué)生看懂題意,根據(jù)問(wèn)題選擇有效的信息進(jìn)行判斷,小組討論可以怎么走,哪條路近,學(xué)生匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)練習(xí),讓學(xué)生掌握連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法,提高學(xué)生計(jì)算的速度。
三、拓展練習(xí)
思考:練習(xí)八第10題。
只用數(shù)字8組成五個(gè)數(shù),填入方框,使等式成立。
首先要知道,既然是五個(gè)數(shù),且相加等于1000,就意味著五個(gè)數(shù)中,最大只能是888,如果其余四個(gè)都填8,那么五個(gè)數(shù)相加得920,還差80,所以只要把其中一個(gè)8變成88即可。
教師先讓學(xué)生獨(dú)立思考后,嘗試填空。再全班交流并訂正。
正確答案是:888+88+8+8+8=1000。
四、課堂總結(jié)
筆算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法要注意什么?
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