- 相關(guān)推薦
《鈴兒響叮當(dāng)》音樂教案設(shè)計
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《鈴兒響叮當(dāng)》音樂教案設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《鈴兒響叮當(dāng)》音樂教案設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練地演唱《鈴兒響叮當(dāng)》，合唱更加和諧動聽。
2、在分組合作表演《鈴兒響叮當(dāng)》時充滿自信，配合好。
3、用歌聲、器樂、動作參與表演，感受集體學(xué)習(xí)音樂的愉悅。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
前節(jié)課我們巳經(jīng)初步學(xué)會了合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，這帶課我們就要將演唱、演奏和表演結(jié)合起來，讓我們在音樂的海洋里自由地表演，自由地創(chuàng)造，把一切膽小、害羞、自卑一掃而光。
2、復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
要成熟練背唱，富有表情，合唱和諧。
按照課本上的要求設(shè)計力度的變化，造成雪橇由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的情景。教師可加一前奏，提示速度和力度。如：
3、分小組為第二樂段配上打擊樂器
請學(xué)生思考、探索：選用哪些課堂打擊樂器，用什么樂器來主奏表現(xiàn)“叮叮當(dāng)”的鈴聲，如何表現(xiàn)雪橇漸漸遠(yuǎn)去的效果，各個樂器采用什么節(jié)奏，主要的節(jié)奏型是什么等。
抽查幾個小組，教師彈琴(第二樂段)，學(xué)生配以打擊樂器，師生共同評價。
4、用課堂樂器演奏第二樂段
從技術(shù)上來看是不難的，難的是調(diào)。這首歌應(yīng)采用1=D，但豎笛難以吹奏，口琴無法吹奏，只有口風(fēng)琴可以。如改成1=F，豎笛只要學(xué)會b7就用吹奏，口琴仍不能，但唱起來調(diào)略嫌高，最后一個ⅰ可能上不去。
最簡單的辦法是采用l=C來吹奏，雖然唱時歌聲會沉悶許多，但這是一個兩全的方法，而且學(xué)生邊喝邊奏邊演其熱烈的氣氛將會彌補定調(diào)過低的缺陷。
5、分小組設(shè)計表演動作
學(xué)生有的扮演拉雪橇的小馬，有的`扮演坐在雪橇上的兒童，他們都戴著富有童話色彩的頭飾，有的手中還抱著布絨玩具或拿著氣球，要設(shè)計好馬如何拉，兒童們?nèi)绾稳杠S歡呼，還要注意設(shè)計好“雪橇”的行進(jìn)路線。
抽幾個小組當(dāng)眾表演。
幾個小組共同表演(注意各個“雪橇”不能撞車)
6、全班學(xué)生共同參與活動
部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生伴奏(課堂樂器和打擊樂器)，部分學(xué)生表演，掀起高潮，但要注意防學(xué)生因情緒興奮而使歌聲喊叫，要引導(dǎo)學(xué)生做到情緒熱烈，歌聲優(yōu)美。
教學(xué)反思：
學(xué)生在音樂活動中積極參與，用打擊樂器伴奏是有創(chuàng)造性。
《鈴兒響叮當(dāng)》音樂教案設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，感受歌曲帶給的快樂，并能用小樂器為歌曲伴奏。
2、通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及演唱技巧。
3、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的贊美之情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。
教學(xué)重點：
學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》， 并能用各種小樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)難點：
感受歌曲意境，用歡快生動的情緒演唱來表現(xiàn)它。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、小樂器(碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵)。
教學(xué)過程：
一、引入部分：
師：同學(xué)們，大家好!我是羅老師，今天我要給大家上一堂音樂課，這也是我第一次來這邊上課，而且還有這么多的老師走到咱們的課堂當(dāng)中來，大家緊不緊張啊?老師也有些緊張，大家能不能來點掌聲鼓勵鼓勵老師啊?!
生：(鼓掌)
師：羅老師希望大家能和我一起開心地度過這節(jié)音樂課。
二、導(dǎo)入部分：
師：最近幾天的天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服!大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的?
師：那我們用連貫、流暢的聲音“Wu”來表現(xiàn)一下。師示范，生跟唱。
(1)3 - - - | 3 - - - |
Wu… Wu…
板書：較小起伏的旋律線
師：大家還記得冬天的寒風(fēng)是什么樣子嗎?我們用聲音來模仿。
我們用有力的聲音，并運用歌唱中的氣息，用 “Wu”來。
(1)3 - - - | 3 - - - |
Wu… Wu…
板書：起伏較大的旋律線。(粗線條)
師：我們用稍短促的聲音來唱一下“Wu”。
(2) 3 - | 3 - | 3 - | 3 - |
Wu… Wu… Wu… Wu…
板書：短促起伏小的旋律線。
師：我們用短促、有力、富有彈性的聲音來唱一唱。
(3) 3 3 | 3 3 | 3 3 | 3 3 |
WuWu…
LuLu…
板書：短促有力的短旋律線。學(xué)生用“Wu”“Lu”來演唱。(強弱對比)
師：那我們用短促、有力、富有彈性的聲音，運用歌唱中氣息來唱一唱
(4) 33 33 | 33 33 | 33 33 | 33 33 |
wu…
師：剛才我們分別模仿了冬天流動的風(fēng)和急促的`風(fēng)的聲音，接下來又吹來一陣風(fēng)，它唱著歌兒吹來了，它是怎樣唱的啊?
(5) 33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 |
wu…
師：羅老師今天帶來了一件小禮物，是什么啊?
生：鈴鐺
師：鈴鐺隨著風(fēng)兒唱起了歌“叮叮 當(dāng)，叮叮當(dāng) ……”鈴鐺給我們帶來一首好聽的歌《鈴兒響叮當(dāng)》。(多媒體課件出示課題并播放音樂)
二、學(xué)唱歌曲
1、初次聆聽，感受歌曲情緒。
設(shè)問：歌曲是幾拍子的?情緒怎樣?(二拍子、歡快)
2、再次聆聽，感受歌曲內(nèi)容(課件出示歌譜)
設(shè)問：鈴鐺聲是從哪里傳來的?(雪橇、馬車)
師：是圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了。這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾。彭特所作。
師：歌曲可以分為幾個部分啊?
板書：結(jié)構(gòu)A+B+A
3、學(xué)唱歌曲第一部分
教師范唱后學(xué)生跟唱
師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點?
師生一起：“嗨!”
4、學(xué)唱歌曲第三部分
加入剛才的練習(xí)，強化學(xué)生歌唱的氣息支撐，最后“嗨!”結(jié)束。
5、學(xué)唱歌曲第二部分
(1)教師范唱。
(2)學(xué)生隨琴跟教師跟唱。
(3)找出較難的地方進(jìn)行解決。
(4)老師范唱一句學(xué)生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。
(5)全體跟鋼琴伴奏唱一遍。
6、整首曲子跟著鋼琴伴奏完整唱一遍。
7、跟課件歌曲音樂，唱一遍。
8、跟課件歌曲伴奏唱一遍。
三、認(rèn)識樂器及為歌曲伴奏
1、認(rèn)識樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵，并演示打法。
2、分組練習(xí)。
3、整體歌曲表演：一組唱歌、一組樂器伴奏。
一遍后，兩組角色互換
四、觀看歌曲視頻，結(jié)束本課
師：我們大家一起來唱卡拉OK吧!(播放課件視頻，大家一起歌唱)
師：今天我們學(xué)習(xí)了這首動聽快樂的歌曲，并用樂器進(jìn)行了伴奏，大家開不開心啊?(開心)羅老師也很開心，祝愿你們每天都這么快樂的生活。我們在這快樂的音樂聲中結(jié)束今天這堂課吧。
【《鈴兒響叮當(dāng)》音樂教案設(shè)計】相關(guān)文章：
大班音樂鈴兒響叮當(dāng)教案02-22
中班《鈴兒響叮當(dāng)》音樂教案03-07
中班音樂鈴兒響叮當(dāng)教案03-14
小班音樂教案《鈴兒響叮當(dāng)》12-27
大班音樂活動“鈴兒響叮當(dāng)”05-31
中班音樂教案《鈴兒響叮當(dāng)》11-01
鈴兒響叮當(dāng)中班音樂教案01-28
大班音樂鈴兒響叮當(dāng)教案14篇02-22
中班音樂鈴兒響叮當(dāng)教案6篇03-14