高中物理《曲線運(yùn)動》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的高中物理《曲線運(yùn)動》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中物理《曲線運(yùn)動》教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知道曲線運(yùn)動是一種變速運(yùn)動，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上。

　　2.理解物體做曲線運(yùn)動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗和分析推理的能力。

　　4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究物理問題的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點

　　【重點難點】

　　1.重點：曲線運(yùn)動的速度方向;物體做曲線運(yùn)動的條件。

　　2.難點：物體做曲線運(yùn)動的條件。

　　教學(xué)過程

　　【教學(xué)過程】

　　復(fù)習(xí)提問

　　前邊幾章我們研究了直線運(yùn)動，同學(xué)們思考以下兩個問題：

　　1. 什么是直線運(yùn)動?

　　2. 物體做直線運(yùn)動的條件是什么?在實際生活中，普遍發(fā)生的是曲線運(yùn)動，那么什么是曲線運(yùn)動?本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個問題。

　　新課學(xué)習(xí)

　　展示圖片： 衛(wèi)星繞地球的運(yùn)動人造地球 轉(zhuǎn)彎的火車

　　這幾幅圖中物體的運(yùn)動軌跡有何特點?

　　( 軌跡是曲線)

　　請大家舉出一些生活中的曲線運(yùn)動的例子

　　一、曲線運(yùn)動的速度方向：

　　1思考：曲線運(yùn)動與直線運(yùn)動除了運(yùn)動軌跡不同，還有什么區(qū)別?2.觀察課本P32圖6.1-1和圖6.1-2

　　思考：砂輪打磨下來的熾熱微粒。飛出去的鏈球，它們沿著什么方向?

　　3.討論或猜測，曲線運(yùn)動的速度方向應(yīng)該怎樣?

　　4.是不是象我們大家猜測的這樣呢?讓我們來看一個演示實驗：教師演示課本P32演示實驗驗證學(xué)生的猜測，從而得到結(jié)論：

　　曲線運(yùn)動速度的方向 ：切線方向

　　5.什么是曲線的切線呢?

　　結(jié)合課本P33圖6.1-4閱讀課本P33前兩段加深曲線的切線的理解。

　　6.閱讀課本P33第四段，試分析推理曲線運(yùn)動是勻速運(yùn)動還是變速運(yùn)動?

　　速度是________(矢量.標(biāo)量)，所以只要速度方向變化，速度矢量就發(fā)生了________，也就具有________， 因此曲線運(yùn)動是________。

　　二、物體做曲線運(yùn)動的條件：

　　1.提出問題：既然曲線運(yùn)動是變速運(yùn)動，那么由

　　可知具有加速度，又由 可知受力不為零，那到底有什么樣的特點呢?

　　2.實驗探究

　　器材：光滑玻璃板 小鋼球 磁鐵

　　演示：小鋼球在水平玻璃板上做勻速直線運(yùn)動。

　　問題：給你一磁鐵，如何使小鋼球①加速仍做直線運(yùn)動。②減速仍做直線運(yùn)動。③做曲線運(yùn)動。制定你的實驗方案。

　　實驗驗證：請兩名同學(xué)利用他們的方案來進(jìn)行驗證。演示給全體學(xué)生。

　　分析論證：

　　直線加速： 的方向與 的方向相同

　�、谥本�減速： 的方向與 的方向相反

　　③曲線運(yùn)動： 的方向與 成一夾角

　　結(jié)論：當(dāng)物體所受的合力的方向與它的速度方向在同一直線時，物體做直線運(yùn)動;當(dāng)物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運(yùn)動

　　3.物體做曲線運(yùn)動的.條件：當(dāng)物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時4.實踐應(yīng)用：

　　飛機(jī)扔炸彈，分析為什么炸彈做曲線運(yùn)動?

　　討論題：結(jié)合本節(jié)所學(xué)與前面知識體系來分類歸納力和運(yùn)動的關(guān)系。

　　三、小結(jié)

　　同學(xué)們根據(jù)自身特點，各自進(jìn)行。曲線運(yùn)動是軌跡為 的運(yùn)動.

　　一、曲線運(yùn)動的速度方向

　　1.曲線運(yùn)動的方向是 的

　　2.質(zhì)點在某一點(或某一時刻)的速度方向是在曲線上這一點的

　　3.曲線運(yùn)動一定是 運(yùn)動

　　二、物體做曲線運(yùn)動的條件:

　　運(yùn)動物體所受合外力的方向跟它的速度方向 上 。

　　課后習(xí)題

　　課堂練習(xí)

　　1.關(guān)于曲線運(yùn)動，下列判斷正確的是(　)

　　A.曲線運(yùn)動的速度大小可能不變

　　B.曲線運(yùn)動的速度方向可能不變

　　C.曲線運(yùn)動的速度可能不變

　　D.曲線運(yùn)動可能是勻變速運(yùn)動

　　2.關(guān)于曲線運(yùn)動的條件，以下說法正確的是(　)

　　A.物體受變力作用才可能做曲線運(yùn)動

　　B.物體受恒力作用也可能做曲線運(yùn)動

　　C.物體所受合力為零不可能做曲線運(yùn)動

　　D.物體只要受到合外力就一定做曲線運(yùn)動

　　3某物體受同一平面內(nèi)的幾個力作用而做勻速直線運(yùn)動，從某時刻起撤去其中一個力，而其它力不變，則該物體( )

　　A、一定做勻加速直線運(yùn)動

　　B、一定做勻減速直線運(yùn)動

　　C、其軌跡可能是曲線

　　D、其軌跡不可能是直線

　　4.關(guān)于做曲線運(yùn)動的物體，下列說法正確的是(　)

　　A.它所受的合力一定不為零

　　B.有可能處于平衡狀態(tài)

　　C.速度方向一定時刻改變

　　D.受的合外力方向有可能與速度方向在同一條直線上

　　參考答案:1.AD2.BC3.C4.AC　　

高中物理《曲線運(yùn)動》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握曲線運(yùn)動中速度的方向，理解曲線運(yùn)動是一種變速運(yùn)動。

　　2、掌握物體做曲線運(yùn)動的條件及分析方法。

　　教學(xué)重點：

　　1、分析曲線運(yùn)動中速度的方向。

　　2、分析曲線運(yùn)動的條件及分析方法。

　　教學(xué)手段及方法：

　　多媒體，啟發(fā)討論式。

　　教學(xué)過程：

一、什么是曲線運(yùn)動

　　1、現(xiàn)象分析：

　�。�1）演示自由落體運(yùn)動。(實際做與動畫演示)

　　提問并討論：該運(yùn)動的特征是什么？

　　結(jié)論：軌跡是直線

　�。�2）演示平拋運(yùn)動（實際做與動畫演示）

　　提問并討論：該運(yùn)動的特征是什么？

　　結(jié)論：軌跡是曲線

　　2、結(jié)論：

　　（1）概念：軌跡是曲線的運(yùn)動叫曲線運(yùn)動。

　�。�2）范圍：曲線運(yùn)動是普遍的運(yùn)動情形。小到微觀世界（如電子繞原子核旋轉(zhuǎn)）；大到宏觀世界（如天體運(yùn)行）都存在。生活中如投標(biāo)槍、鐵餅、跳高、跳遠(yuǎn)等均為曲線運(yùn)動。

　�。ㄕf明）為什么有些物體做直線運(yùn)動，有些物體做曲線運(yùn)動呢？那我們必須掌握曲線運(yùn)動的性質(zhì)及產(chǎn)生的條件。二、曲線運(yùn)動的物體的速度方向

　　1、三個演示實驗

　�。�1）演示在旋轉(zhuǎn)的砂輪上磨刀具。

　　觀察并思考問題：磨出的火星如何運(yùn)動？為什么？

　　分析：磨出的火星是砂輪與刀具磨擦出的微粒，由于慣性，以脫離砂

　　輪時的速度沿切線方向飛出，切線方向即為火星飛出時的速度方向。

　　（2）演示撐開帶有雨滴的雨傘繞柄旋轉(zhuǎn)，傘邊緣上的水滴如何運(yùn)動？

　　觀察并思考：水滴為什么會沿脫離時的軌跡的切線飛出？

　　分析：同上

　�。�3）演示鏈球運(yùn)動員運(yùn)動到最快時突然松手，在脫手處小球如何飛出？

　　觀察并思考：鏈球為什么會沿脫手處的切線飛出？

　　分析：同上

　　2、理論分析：

　　思考并討論：

　�。�1）在變速直線運(yùn)動中如何確定某點心瞬時速度？

　　分析：如要求直線上的某處A點的瞬時速度，可在離A不遠(yuǎn)處取一B點，求AB的平均速度來近似表示A點的瞬時速度，如果時間取得更短，這種近似更精確，如時間趨近于零，那么AB間的平均速度即為A點的瞬時速度。

　�。�2）在曲線運(yùn)動中如何求某點的瞬時速度？

　　分析：用與直線運(yùn)動相同的思維方法來解決。

　　先求AB的平均速度，據(jù)式：可知：的方向與的方向一致，越小，越接近A點的瞬時速度，當(dāng)時，AB曲線即為切線，A點的瞬時速度為該點的切線方向�？梢�，速度的方向為質(zhì)點在該處的切線方向，且方向是時刻改變的。因此，曲線運(yùn)動是變速運(yùn)動。

　　3、結(jié)論：

　　曲線運(yùn)動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點（或某一時刻）的速度方向在曲線的這一點的切線方向上。

　　四、物體做曲線運(yùn)動的條件

　　1、觀察與思考三個對比實驗

　　說明：以下三個實驗是在實物展示臺面上做的，由于展示臺是玻璃面，而運(yùn)動的物體是小鋼球，摩擦力很小，可看成光滑的`平面。初速度是從一斜槽上滑到臺面上實現(xiàn)。

　�。�1）在光滑的水平面上具有某一初速度的小球在不受外力時將如何運(yùn)動？

　　討論結(jié)果：由于小球在運(yùn)動方向上不受外力，合外力為零，根據(jù)牛頓第一定律，小球?qū)⒆鰟蛩僦本�運(yùn)動。（動畫演示受力分析）

　　（2）在光滑的水平面上具有某一初速度的小球在運(yùn)動方向的正前方向或正后方向放一條形磁鐵將如何運(yùn)動？

　　討論結(jié)果：由于小球在運(yùn)動方向受磁鐵作用，會使小球加速或減速，但仍做直線運(yùn)動。（動畫演示受力分析）

　　（3）在光滑的水平面上具有某一初速度的小球在運(yùn)動方向一側(cè)放一條形磁鐵時小球?qū)⑷绾芜\(yùn)動？

　　討論結(jié)果：由于小球在運(yùn)動過程中受到一個側(cè)力，小球?qū)⒏淖冘壽E而做曲線運(yùn)動。（動畫演示受力分析）

　　2、從以上實驗得出三個啟示：

　　啟示一：物體有初速度但不受外力時，將做什么運(yùn)動？（提問）

　　答：勻速直線運(yùn)動（如實驗一）

　　啟示二：物體沒有初速度但受外力時，將做什么運(yùn)動？（提問）

　　答：做加速直線運(yùn)動（如自由落體運(yùn)動等）

　　啟示三：物體既有初速度又有外力時，將做什么運(yùn)動？

　　答：a、當(dāng)初速度方向與外力方向在同一直線上（方向相同或相反）時將做直線運(yùn)動。（如豎直上拋、實驗二等）

　　b、當(dāng)初速度與外力不在同一直線上時，做曲線運(yùn)動。（如實驗三、水平拋物體等）

　　提問：根據(jù)以上實驗及啟示，分析做曲線運(yùn)動的條件是什么？

　　3、結(jié)論：

　　做曲線運(yùn)動的條件是：

　�。�1）要有初速度（2）要有合外力（3）初速度與合外力有一個角度

　　三、思考與討論練習(xí)：

　　1、飛機(jī)扔炸彈，分析為什么炸彈做曲線運(yùn)動？

　　分析：炸彈離開飛機(jī)后由于慣性，具有飛機(jī)同樣的水平初速度，且受重力，初速度與重力方向有角，所以做曲線運(yùn)動。（動畫演示受力分析與初速度的關(guān)系）

　　引申：

　�。�1）、我們騎摩托車或自行車通過彎道時，我們側(cè)身騎，為什么？討論后動畫演示受力分析與初速度的關(guān)系。

　�。�2）山公路路面有何特點？火車鐵軌在彎道有何特點？（回家思考）

　　F2

　　F1

　　F3

　　2、物體在光滑水平桌面受三個水平恒力（不共線）處于平衡狀態(tài)，當(dāng)把其中一個水平恒力撤去時，物體將：

　　A、物體一定做勻加速直線運(yùn)動

　　B、物體一定做勻變速直線運(yùn)動

　　C、物體有可能做曲線運(yùn)動

　　D、物體一定做曲線運(yùn)動

　　討論：

　　1、物體的初始狀態(tài)如何？

　　答：靜止或勻速直線運(yùn)動（說明：題目沒有明確）

　　2、合外力情況如何？

　　答：開始合外力為零，當(dāng)撤去一個力時，物體將受到與撤去的力大小相等，方向相反的合外力。（（動畫演示受力分析過程）

　　3、物體將如何運(yùn)動？

　　答：a、當(dāng)初速度為零時，一定做勻加速直線運(yùn)動

　　b、當(dāng)初速度不為零時，當(dāng)初速度方向與合外力方向相同或相反時，做勻變速直線運(yùn)動；當(dāng)初速度與合外力方向有角度時，物體做曲線運(yùn)動。

高中物理《曲線運(yùn)動》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道平拋運(yùn)動的定義及物體做平拋運(yùn)動的條件。

　　2、理解平拋運(yùn)動可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動與豎直方向的自由落體運(yùn)動的合運(yùn)動。

　　3、掌握平拋運(yùn)動的規(guī)律。

　　4、樹立嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是，理論聯(lián)系實際的科學(xué)態(tài)度。

　　5、滲透物理學(xué)“建立理想化模型”、“化繁為簡”“等效代替”等思想。

　　教學(xué)重難點

　　重點難點：

　　重點：平拋運(yùn)動的規(guī)律。

　　難點：對平拋運(yùn)動的兩個分運(yùn)動的理解。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)過程：

　　引入

　　通過柯受良飛越黃河精彩視頻和生活中常見拋體運(yùn)動的圖片引入到拋體運(yùn)動，在對拋體運(yùn)動進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上回憶以前學(xué)過的拋體運(yùn)動;對拋體運(yùn)動進(jìn)行分類。由拋體運(yùn)動引入平拋運(yùn)動。

　　(一)知道什么樣的運(yùn)動是平拋運(yùn)動?

　　1.定義：物體以一定的.初速度水平方向上拋出，僅在重力作用下所做的運(yùn)動，叫做平拋運(yùn)動。

　　2.物體做平拋運(yùn)動的條件

　　(1)有水平初速度，(2)只受重力作用。

　　通過活動讓學(xué)生理解平拋運(yùn)動是一個理想化模型。

　　讓學(xué)生體會研究問題時，要“抓住主要因素，忽略次要因素”的思想。

　　(二)實驗探究平拋運(yùn)動

　　問題1：平拋運(yùn)動是怎樣的運(yùn)動?

　　問題2：怎樣分解平拋運(yùn)動?

　　探究一：平拋運(yùn)動的水平分運(yùn)動是什么樣的運(yùn)動?(學(xué)生演示，提醒注意觀察實驗現(xiàn)象)

　　【演示實驗】同時釋放兩個相同小球，其中一個小球從高處做平拋運(yùn)動，另一個小球從較低的地方同時開始做勻速直線運(yùn)動。

　　現(xiàn)象：在初速度相同的情況下，兩個小球都會撞在一起(學(xué)生回答)

　　結(jié)論：平拋運(yùn)動水平方向的分運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動(師生共同總結(jié))

　　探究二：平拋運(yùn)動的豎直分運(yùn)動是什么樣的運(yùn)動?(分組探究，提醒：a小球是帶有小孔的小球;b裝置靠近水槽;c觀察兩小球落到水槽中的情況)

　　【分組實驗】用小錘打擊彈性金屬片時，前方小球向水平方向飛出，做平拋運(yùn)動，而同時后方小球被釋放，做自由落體運(yùn)動。

　　現(xiàn)象：兩小球球同時落地。(學(xué)生回答)

　　結(jié)論：平拋運(yùn)動的豎直分運(yùn)動是自由落體運(yùn)動(師生共同總結(jié))

　　課后小結(jié)

　　小結(jié)

　　一、平拋運(yùn)動

　　1、平拋運(yùn)動的定義：將物體以一定的初速度沿水平方向拋出，物體只在重

　　力作用下所做的運(yùn)動

　　2、條件：有水平方向的初速度 ，只受重力的作用。

【高中物理《曲線運(yùn)動》教案】相關(guān)文章：

高一物理《曲線運(yùn)動》教案01-15

高中物理的教案04-23

高中物理《彈力》教案01-25

高中物理教案03-05

高中物理教學(xué)教案11-09

高中物理教案【精品】07-05

【精華】高中物理教案07-05

高中物理教案（精品）06-29

[精品]高中物理教案06-16