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高中物理《曲線運(yùn)動》教案

時間:2024-09-19 07:52:18 物理教案 我要投稿
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高中物理《曲線運(yùn)動》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的高中物理《曲線運(yùn)動》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高中物理《曲線運(yùn)動》教案

高中物理《曲線運(yùn)動》教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知道曲線運(yùn)動是一種變速運(yùn)動,它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上。

  2.理解物體做曲線運(yùn)動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上。

  3.培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗和分析推理的能力。

  4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生探究物理問題的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點

  【重點難點】

  1.重點:曲線運(yùn)動的速度方向;物體做曲線運(yùn)動的條件。

  2.難點:物體做曲線運(yùn)動的條件。

  教學(xué)過程

  【教學(xué)過程】

  復(fù)習(xí)提問

  前邊幾章我們研究了直線運(yùn)動,同學(xué)們思考以下兩個問題:

  1. 什么是直線運(yùn)動?

  2. 物體做直線運(yùn)動的條件是什么?在實際生活中,普遍發(fā)生的是曲線運(yùn)動,那么什么是曲線運(yùn)動?本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個問題。

  新課學(xué)習(xí)

  展示圖片: 衛(wèi)星繞地球的運(yùn)動人造地球 轉(zhuǎn)彎的火車

  這幾幅圖中物體的運(yùn)動軌跡有何特點?

  ( 軌跡是曲線)

  請大家舉出一些生活中的曲線運(yùn)動的例子

  一、曲線運(yùn)動的速度方向:

  1思考:曲線運(yùn)動與直線運(yùn)動除了運(yùn)動軌跡不同,還有什么區(qū)別?2.觀察課本P32圖6.1-1和圖6.1-2

  思考:砂輪打磨下來的熾熱微粒。飛出去的鏈球,它們沿著什么方向?

  3.討論或猜測,曲線運(yùn)動的速度方向應(yīng)該怎樣?

  4.是不是象我們大家猜測的這樣呢?讓我們來看一個演示實驗:教師演示課本P32演示實驗驗證學(xué)生的猜測,從而得到結(jié)論:

  曲線運(yùn)動速度的方向 :切線方向

  5.什么是曲線的切線呢?

  結(jié)合課本P33圖6.1-4閱讀課本P33前兩段加深曲線的切線的理解。

  6.閱讀課本P33第四段,試分析推理曲線運(yùn)動是勻速運(yùn)動還是變速運(yùn)動?

  速度是________(矢量.標(biāo)量),所以只要速度方向變化,速度矢量就發(fā)生了________,也就具有________, 因此曲線運(yùn)動是________。

  二、物體做曲線運(yùn)動的條件:

  1.提出問題:既然曲線運(yùn)動是變速運(yùn)動,那么由

  可知具有加速度,又由 可知受力不為零,那到底有什么樣的特點呢?

  2.實驗探究

  器材:光滑玻璃板 小鋼球 磁鐵

  演示:小鋼球在水平玻璃板上做勻速直線運(yùn)動。

  問題:給你一磁鐵,如何使小鋼球①加速仍做直線運(yùn)動。②減速仍做直線運(yùn)動。③做曲線運(yùn)動。制定你的實驗方案。

  實驗驗證:請兩名同學(xué)利用他們的方案來進(jìn)行驗證。演示給全體學(xué)生。

  分析論證:

  直線加速: 的方向與 的方向相同

 、谥本減速: 的方向與 的方向相反

  ③曲線運(yùn)動: 的方向與 成一夾角

  結(jié)論:當(dāng)物體所受的合力的方向與它的速度方向在同一直線時,物體做直線運(yùn)動;當(dāng)物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時,物體就做曲線運(yùn)動

  3.物體做曲線運(yùn)動的.條件:當(dāng)物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時4.實踐應(yīng)用:

  飛機(jī)扔炸彈,分析為什么炸彈做曲線運(yùn)動?

  討論題:結(jié)合本節(jié)所學(xué)與前面知識體系來分類歸納力和運(yùn)動的關(guān)系。

  三、小結(jié)

  同學(xué)們根據(jù)自身特點,各自進(jìn)行。曲線運(yùn)動是軌跡為 的運(yùn)動.

  一、曲線運(yùn)動的速度方向

  1.曲線運(yùn)動的方向是 的

  2.質(zhì)點在某一點(或某一時刻)的速度方向是在曲線上這一點的

  3.曲線運(yùn)動一定是 運(yùn)動

  二、物體做曲線運(yùn)動的條件:

  運(yùn)動物體所受合外力的方向跟它的速度方向 上 。

  課后習(xí)題

  課堂練習(xí)

  1.關(guān)于曲線運(yùn)動,下列判斷正確的是( )

  A.曲線運(yùn)動的速度大小可能不變

  B.曲線運(yùn)動的速度方向可能不變

  C.曲線運(yùn)動的速度可能不變

  D.曲線運(yùn)動可能是勻變速運(yùn)動

  2.關(guān)于曲線運(yùn)動的條件,以下說法正確的是( )

  A.物體受變力作用才可能做曲線運(yùn)動

  B.物體受恒力作用也可能做曲線運(yùn)動

  C.物體所受合力為零不可能做曲線運(yùn)動

  D.物體只要受到合外力就一定做曲線運(yùn)動

  3某物體受同一平面內(nèi)的幾個力作用而做勻速直線運(yùn)動,從某時刻起撤去其中一個力,而其它力不變,則該物體( )

  A、一定做勻加速直線運(yùn)動

  B、一定做勻減速直線運(yùn)動

  C、其軌跡可能是曲線

  D、其軌跡不可能是直線

  4.關(guān)于做曲線運(yùn)動的物體,下列說法正確的是( )

  A.它所受的合力一定不為零

  B.有可能處于平衡狀態(tài)

  C.速度方向一定時刻改變

  D.受的合外力方向有可能與速度方向在同一條直線上

  參考答案:1.AD2.BC3.C4.AC  

高中物理《曲線運(yùn)動》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握曲線運(yùn)動中速度的方向,理解曲線運(yùn)動是一種變速運(yùn)動。

  2、掌握物體做曲線運(yùn)動的條件及分析方法。

  教學(xué)重點:

  1、分析曲線運(yùn)動中速度的方向。

  2、分析曲線運(yùn)動的條件及分析方法。

  教學(xué)手段及方法:

  多媒體,啟發(fā)討論式。

  教學(xué)過程:

一、什么是曲線運(yùn)動

  1、現(xiàn)象分析:

 。1)演示自由落體運(yùn)動。(實際做與動畫演示)

  提問并討論:該運(yùn)動的特征是什么?

  結(jié)論:軌跡是直線

 。2)演示平拋運(yùn)動(實際做與動畫演示)

  提問并討論:該運(yùn)動的特征是什么?

  結(jié)論:軌跡是曲線

  2、結(jié)論:

  (1)概念:軌跡是曲線的運(yùn)動叫曲線運(yùn)動。

 。2)范圍:曲線運(yùn)動是普遍的運(yùn)動情形。小到微觀世界(如電子繞原子核旋轉(zhuǎn));大到宏觀世界(如天體運(yùn)行)都存在。生活中如投標(biāo)槍、鐵餅、跳高、跳遠(yuǎn)等均為曲線運(yùn)動。

 。ㄕf明)為什么有些物體做直線運(yùn)動,有些物體做曲線運(yùn)動呢?那我們必須掌握曲線運(yùn)動的性質(zhì)及產(chǎn)生的條件。二、曲線運(yùn)動的物體的速度方向

  1、三個演示實驗

 。1)演示在旋轉(zhuǎn)的砂輪上磨刀具。

  觀察并思考問題:磨出的火星如何運(yùn)動?為什么?

  分析:磨出的火星是砂輪與刀具磨擦出的微粒,由于慣性,以脫離砂

  輪時的速度沿切線方向飛出,切線方向即為火星飛出時的速度方向。

  (2)演示撐開帶有雨滴的雨傘繞柄旋轉(zhuǎn),傘邊緣上的水滴如何運(yùn)動?

  觀察并思考:水滴為什么會沿脫離時的軌跡的切線飛出?

  分析:同上

 。3)演示鏈球運(yùn)動員運(yùn)動到最快時突然松手,在脫手處小球如何飛出?

  觀察并思考:鏈球為什么會沿脫手處的切線飛出?

  分析:同上

  2、理論分析:

  思考并討論:

 。1)在變速直線運(yùn)動中如何確定某點心瞬時速度?

  分析:如要求直線上的某處A點的瞬時速度,可在離A不遠(yuǎn)處取一B點,求AB的平均速度來近似表示A點的瞬時速度,如果時間取得更短,這種近似更精確,如時間趨近于零,那么AB間的平均速度即為A點的瞬時速度。

 。2)在曲線運(yùn)動中如何求某點的瞬時速度?

  分析:用與直線運(yùn)動相同的思維方法來解決。

  先求AB的平均速度,據(jù)式:可知:的方向與的方向一致,越小,越接近A點的瞬時速度,當(dāng)時,AB曲線即為切線,A點的瞬時速度為該點的切線方向?梢,速度的方向為質(zhì)點在該處的切線方向,且方向是時刻改變的。因此,曲線運(yùn)動是變速運(yùn)動。

  3、結(jié)論:

  曲線運(yùn)動中速度的方向是時刻改變的,質(zhì)點在某一點(或某一時刻)的速度方向在曲線的這一點的切線方向上。

  四、物體做曲線運(yùn)動的條件

  1、觀察與思考三個對比實驗

  說明:以下三個實驗是在實物展示臺面上做的,由于展示臺是玻璃面,而運(yùn)動的物體是小鋼球,摩擦力很小,可看成光滑的`平面。初速度是從一斜槽上滑到臺面上實現(xiàn)。

 。1)在光滑的水平面上具有某一初速度的小球在不受外力時將如何運(yùn)動?

  討論結(jié)果:由于小球在運(yùn)動方向上不受外力,合外力為零,根據(jù)牛頓第一定律,小球?qū)⒆鰟蛩僦本運(yùn)動。(動畫演示受力分析)

  (2)在光滑的水平面上具有某一初速度的小球在運(yùn)動方向的正前方向或正后方向放一條形磁鐵將如何運(yùn)動?

  討論結(jié)果:由于小球在運(yùn)動方向受磁鐵作用,會使小球加速或減速,但仍做直線運(yùn)動。(動畫演示受力分析)

  (3)在光滑的水平面上具有某一初速度的小球在運(yùn)動方向一側(cè)放一條形磁鐵時小球?qū)⑷绾芜\(yùn)動?

  討論結(jié)果:由于小球在運(yùn)動過程中受到一個側(cè)力,小球?qū)⒏淖冘壽E而做曲線運(yùn)動。(動畫演示受力分析)

  2、從以上實驗得出三個啟示:

  啟示一:物體有初速度但不受外力時,將做什么運(yùn)動?(提問)

  答:勻速直線運(yùn)動(如實驗一)

  啟示二:物體沒有初速度但受外力時,將做什么運(yùn)動?(提問)

  答:做加速直線運(yùn)動(如自由落體運(yùn)動等)

  啟示三:物體既有初速度又有外力時,將做什么運(yùn)動?

  答:a、當(dāng)初速度方向與外力方向在同一直線上(方向相同或相反)時將做直線運(yùn)動。(如豎直上拋、實驗二等)

  b、當(dāng)初速度與外力不在同一直線上時,做曲線運(yùn)動。(如實驗三、水平拋物體等)

  提問:根據(jù)以上實驗及啟示,分析做曲線運(yùn)動的條件是什么?

  3、結(jié)論:

  做曲線運(yùn)動的條件是:

 。1)要有初速度(2)要有合外力(3)初速度與合外力有一個角度

  三、思考與討論練習(xí):

  1、飛機(jī)扔炸彈,分析為什么炸彈做曲線運(yùn)動?

  分析:炸彈離開飛機(jī)后由于慣性,具有飛機(jī)同樣的水平初速度,且受重力,初速度與重力方向有角,所以做曲線運(yùn)動。(動畫演示受力分析與初速度的關(guān)系)

  引申:

 。1)、我們騎摩托車或自行車通過彎道時,我們側(cè)身騎,為什么?討論后動畫演示受力分析與初速度的關(guān)系。

 。2)山公路路面有何特點?火車鐵軌在彎道有何特點?(回家思考)

  F2

  F1

  F3

  2、物體在光滑水平桌面受三個水平恒力(不共線)處于平衡狀態(tài),當(dāng)把其中一個水平恒力撤去時,物體將:

  A、物體一定做勻加速直線運(yùn)動

  B、物體一定做勻變速直線運(yùn)動

  C、物體有可能做曲線運(yùn)動

  D、物體一定做曲線運(yùn)動

  討論:

  1、物體的初始狀態(tài)如何?

  答:靜止或勻速直線運(yùn)動(說明:題目沒有明確)

  2、合外力情況如何?

  答:開始合外力為零,當(dāng)撤去一個力時,物體將受到與撤去的力大小相等,方向相反的合外力。((動畫演示受力分析過程)

  3、物體將如何運(yùn)動?

  答:a、當(dāng)初速度為零時,一定做勻加速直線運(yùn)動

  b、當(dāng)初速度不為零時,當(dāng)初速度方向與合外力方向相同或相反時,做勻變速直線運(yùn)動;當(dāng)初速度與合外力方向有角度時,物體做曲線運(yùn)動。

高中物理《曲線運(yùn)動》教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知道平拋運(yùn)動的定義及物體做平拋運(yùn)動的條件。

  2、理解平拋運(yùn)動可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動與豎直方向的自由落體運(yùn)動的合運(yùn)動。

  3、掌握平拋運(yùn)動的規(guī)律。

  4、樹立嚴(yán)謹(jǐn),實事求是,理論聯(lián)系實際的科學(xué)態(tài)度。

  5、滲透物理學(xué)“建立理想化模型”、“化繁為簡”“等效代替”等思想。

  教學(xué)重難點

  重點難點:

  重點:平拋運(yùn)動的規(guī)律。

  難點:對平拋運(yùn)動的兩個分運(yùn)動的理解。

  教學(xué)過程

  教學(xué)過程:

  引入

  通過柯受良飛越黃河精彩視頻和生活中常見拋體運(yùn)動的圖片引入到拋體運(yùn)動,在對拋體運(yùn)動進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上回憶以前學(xué)過的拋體運(yùn)動;對拋體運(yùn)動進(jìn)行分類。由拋體運(yùn)動引入平拋運(yùn)動。

  (一)知道什么樣的運(yùn)動是平拋運(yùn)動?

  1.定義:物體以一定的.初速度水平方向上拋出,僅在重力作用下所做的運(yùn)動,叫做平拋運(yùn)動。

  2.物體做平拋運(yùn)動的條件

  (1)有水平初速度,(2)只受重力作用。

  通過活動讓學(xué)生理解平拋運(yùn)動是一個理想化模型。

  讓學(xué)生體會研究問題時,要“抓住主要因素,忽略次要因素”的思想。

  (二)實驗探究平拋運(yùn)動

  問題1:平拋運(yùn)動是怎樣的運(yùn)動?

  問題2:怎樣分解平拋運(yùn)動?

  探究一:平拋運(yùn)動的水平分運(yùn)動是什么樣的運(yùn)動?(學(xué)生演示,提醒注意觀察實驗現(xiàn)象)

  【演示實驗】同時釋放兩個相同小球,其中一個小球從高處做平拋運(yùn)動,另一個小球從較低的地方同時開始做勻速直線運(yùn)動。

  現(xiàn)象:在初速度相同的情況下,兩個小球都會撞在一起(學(xué)生回答)

  結(jié)論:平拋運(yùn)動水平方向的分運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動(師生共同總結(jié))

  探究二:平拋運(yùn)動的豎直分運(yùn)動是什么樣的運(yùn)動?(分組探究,提醒:a小球是帶有小孔的小球;b裝置靠近水槽;c觀察兩小球落到水槽中的情況)

  【分組實驗】用小錘打擊彈性金屬片時,前方小球向水平方向飛出,做平拋運(yùn)動,而同時后方小球被釋放,做自由落體運(yùn)動。

  現(xiàn)象:兩小球球同時落地。(學(xué)生回答)

  結(jié)論:平拋運(yùn)動的豎直分運(yùn)動是自由落體運(yùn)動(師生共同總結(jié))

  課后小結(jié)

  小結(jié)

  一、平拋運(yùn)動

  1、平拋運(yùn)動的定義:將物體以一定的初速度沿水平方向拋出,物體只在重

  力作用下所做的運(yùn)動

  2、條件:有水平方向的初速度 ,只受重力的作用。

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