關于初中美術教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的關于初中美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于初中美術教案1
一、教學目標的確立
1、背景：豐富學生的閱歷，積淀專業(yè)修養(yǎng)，提高審美能力。
2、要點：
�、僦乐袊糯袼芤话愕谋憩F(xiàn)形式。
�、诹私庵袊糯袼馨l(fā)展歷程。
�、蹖ζ浯碜髌沸蕾p，了解其藝術特點。
3、教學重難點：古代雕塑呈現(xiàn)形式和重要作品的欣賞。
二、教學過程
創(chuàng)設問題情景，導入探究課題：用多媒體展示樂山大佛的圖片，提問：
1、你知道雕塑的名字嗎？說說有關信息。
2、它是用什么材料做成的？（雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、木頭等。）
3、雕塑和繪畫相比在外在的形式上有什么不同？（雕塑是有實在體積的形象，我們用手就可以摸得著。）
（一）雕塑的涵義
雕塑──雕塑是以一定的物質材料和手段，在實在的三維空間內占據(jù)一定的空間位置塑造可視的靜態(tài)藝術形象的一個藝術門類。作為雕塑作品而言，三維空間的體積是其藝術語言最根本的東西，所以作品本身的凹進、凸現(xiàn)、間隔、斷裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。盡管雕塑也可以實現(xiàn)由三維到二維空間的轉換，但是立體空間才是其生命根本之所在。
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下面兩件雕塑作品在表現(xiàn)手法上有什么不同？
從表現(xiàn)形式可分為圓雕、浮雕（這里將浮雕和圓雕以概念結合實例的形式讓學生理解）
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怎樣欣賞雕塑作品？
了解作品產(chǎn)生的時代背景通過感受、體會作品的藝術魅力，進一步理解作品所表達的主題思想分析雕塑作品的藝術特點。（形象美、材質美、藝術性）
教師板書：陵墓雕刻佛教石窟造像，網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習探究。
教學活動1：陵墓雕刻
陵墓雕刻產(chǎn)生的背景：
在封建社會里，帝王、貴族為了鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢，而盛行厚葬。在他們的陵墓區(qū)里，耗費巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。這些雕刻作品代表了當時的藝術水平，體現(xiàn)了鮮明的時代特征，成為中國古代雕塑藝術最重要的部分。
欣賞：中國古代雕塑──陵墓雕刻
欣賞任務：霍去病陵墓雕刻
教師提出問題：
�、僬f一說：霍去病墓石雕的藝術特點
②學生討論，回顧教師提出的問題并作回答。
形體單純、古樸，構思獨特，氣魄雄偉，力量沉厚。作者通過巖石的自然形態(tài)，產(chǎn)生聯(lián)想，某些部位甚至不施一鑿一錘，極富藝術創(chuàng)造力。
教學活動2：中國古代雕塑──石窟造像
佛教造像產(chǎn)生的原因
在我國歷有一段長期分裂割據(jù)的時期，人民生活極端困苦，自然地會向往有一個能解放他們的救星出現(xiàn)統(tǒng)治者也需要一種法寶來證明自己作威作福是理所當然的，使人民甘愿受宰割。佛教就這樣出現(xiàn)了。因此當時的統(tǒng)治者都大力推崇佛教，開鑿石窟雕造佛像。
欣賞任務：我國四大石窟簡介
在我國，自魏晉、十六國和南北朝開始鑿的石窟有15處，其中最的'佛教石窟造像有以下四個石窟群：
A、甘肅敦煌石窟
B、甘肅天水城東麥積山石窟
C、山西大同市西郊武周山南崖的云岡石窟
D、河南洛陽市南郊的龍門石窟
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1、陵墓雕刻產(chǎn)生的社會原因：是帝王貴族為鞏固他們的統(tǒng)治地位，炫耀其顯赫聲勢，盛行厚葬而產(chǎn)生的。
2、佛教石窟造像產(chǎn)生的原因：在戰(zhàn)亂的年代，人民要尋求得到解脫的精神支柱，統(tǒng)治者要尋求鞏固政治的理論根據(jù)。佛教恰恰提供了這樣包治百病的精神藥方。隨著佛教的傳播，石窟雕刻得以產(chǎn)生。
3、石窟造像、陵墓雕刻的發(fā)展歷程和藝術特點：
1）時代特點：在什么樣的特定社會環(huán)境里，就有什么樣與之相適應的作品的出現(xiàn)。沒有游離于時代背景之外的藝術。如陵墓雕刻與佛教造像。
2）民族風格：古樸莊重、深沉雄大、氣魄宏偉、想象神氣、富于審美理想，是中國古代雕塑作品突出的特點。
三、課后拓展作業(yè)（網(wǎng)上查閱）
查閱《秦始皇兵馬俑》《斷臂維納斯》的相關資料，試比較它們的藝術特點。
關于初中美術教案2
一、教學目標與基本要求
1、通過學生裝、校服設計與模擬制作練習活動，我為校園添色彩了解服裝設計的基本常識。
2、提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。
二、教學重點、難點
教學重點通過學習讓學生建立符合中學生特征的健康的、積極向上的著裝觀，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。我為校園添色彩教學難點能否恰當?shù)剡\用所學的`服裝設計知識進行設計練習。
三、教學載體
多媒體教學設備及課件
四、教學方法
欣賞、討論、講解、示范
五、學法指導
邊看邊議邊學習，建議小組合作完成課堂練習。
六、板書設計
我為校園添色彩——服裝設計與模擬制作：
1、學生裝應該具有什么特色？
2、在服裝設計過程中我們應注意：
（1）服裝的款式造型設計；
（2）服裝的色彩設計；
�。�3）服裝的面料選擇。
3、小練習：我為校園添色彩每人嘗試設計男女學生裝各一套，并寫出設計思路。效果圖的繪制：鉛筆畫草圖→彩筆著色完成。
4、小組活動：各小組討論并模擬制作藝術節(jié)的演出服一套。用碎布頭、彩紙或塑料、紙盒等廢舊材料剪貼：畫輪廓→剪服裝→粘帖我為校園添色彩。
關于初中美術教案3
教學目標：
1、知識目標：了解生活中常見標志的用途和其意義，明確標志設計的方法。
2、能力目標：培養(yǎng)同學邏輯思維能力和發(fā)明思維能力。
3、情感目標：培養(yǎng)同學學習美術的興趣和體驗藝術活動的樂趣。
教學重點：
了解標志的特點和用途。
教學難點：
了解和掌握標志設計的原則和方法。
教具準備：
標志范例、課件
學具準備：
直尺、圓規(guī)、色彩、搜集到的標志
教學流程：
一、導入：
電教室作為我們學校的一個教學的公共場所，假如有人要在這里吸煙，你會同意么？你能用那些不同的方式告訴人們這里不準吸煙？那種方式更能比較直觀簡便準確快捷傳達禁止吸煙這一信息呢？
小結：老師非常贊同大家的觀點，假如把這同學們畫的這些視覺圖形進一步加以簡化、美化，形成像這樣簡明易認印象深刻的視覺符號，他將更能準確地向人們傳送特定的信息，這就是標志。這節(jié)課我們就來學習標志設計。（出示：課題）
師：你想通過今天的學習了解有關標志的那些知識呢？下面請同學們帶著這些問題和老師開始今天的學習。
二、在情境中欣賞各種標志（重點了解標志的.表示形式標志的作用標志的特點）：
一位外地的朋友，初次來到我們佳木斯，在沒有向導的情況下，自身開著車去了好多地方，愉快地度過了一天。你想知道為什么嗎？汽車啟動了：
一組：郵局等公共標志
二組：交通標志，三組：商品標志，四組：是電視網(wǎng)絡中的新興標志，三、標志的表示形式
1、課前老師讓大家收集一些你喜歡的標志，現(xiàn)在請同學們拿出來再組內互相欣賞一下，從標志的構成形式上嘗試給給他們分一分類別，誰能到前邊來分一分？
2、標志的構成形式1以圖案為主的標志2文字為主3圖文結合的。
3、快速記憶游戲：為什么醫(yī)院花花公子服飾殘疾人通道便于記憶？
四、接下來我們看看書中給我們帶來了那些標志
1、你又發(fā)現(xiàn)了標志的哪些特點？
標志的特點：簡潔易懂醒目美觀。
從哪里能感受到標志的簡潔的美？
警示性的標志以黃色和黑色搭配為主
禁止類的標志已紅色為主
黑白也是標志中常見的色彩
五、小練習
請根據(jù)大家對標志的認識和理解快速設計一個“保護樹木禁止砍伐”的社會公益標志
活動：小組合作
在展示作品是和時發(fā)現(xiàn)問題
1、不夠簡潔
2、注意標志的美化醒目
3、創(chuàng)意不夠新穎：
1）以同學的實例講構思的巧妙立意新穎選材獨樹一幟。
2）欣賞：農(nóng)業(yè)銀行污水排放2008奧運會的標志。
我們在構思力求深刻、巧妙、新穎、獨特，表意準確，能經(jīng)受住時間的考驗。
六、藝術實踐活動“關愛學校標志設計大賽”
同學們，“關愛學校標志設計大賽”即將開始征稿，稿件要求：簡—準—奇—美。作為學校小主人，你們應該最知道學校的什么地方需要標志，你們都有哪些好的想法，誰來說一說？
1、學校宣傳美化標志
2、學校行為標志
3、學校環(huán)境標志
小標志大作用，下面就請同學們行動起來，把這份濃濃的關愛之情化作我們的實際行動吧！
遇到困難的同學可和時向老師和時提出，或到微機中查閱相關的資料庫。
七、作品展評
八、小結
通過今天的學習，我想大家都有各自的收獲，那我想問大家一個問題，你知道中國的標志是什么？同學們你們知道世界最具影響力的一百品牌標志是什么？我相信十幾年后世界最具有經(jīng)濟價值的品牌標識就會誕生在你們的手中，為此我充溢了希望，同學們你們有信心么老師期待大家都能早日親手打造出具有中國特色的世界級品牌標志。
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