地理的教案[實用]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的地理的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教材分析

　　本節(jié)主要內(nèi)容是地球運動的兩種基本形式以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。地球運動是地理環(huán)境形成以及地理環(huán)境各要素變化的基礎(chǔ)，并影響到人類活動。一直以來，因其抽象、空間概念強，成為學(xué)習(xí)的難點。因此，教學(xué)時，要把握好以下幾點：

　　1、做好內(nèi)容的取舍，把握好難度和深度，做到淺化，重現(xiàn)象描述，輕原理分析。

　　2、充分利用學(xué)生的生活體驗和感受。

　　3、探究式教學(xué)貫穿始終，采用多媒體現(xiàn)代化手段幫助學(xué)生觀察到大尺度的地球空間運動，理解地球運動與相應(yīng)地理現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能目標(biāo)

　�。�1）用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋其基本的運動規(guī)律。

　�。�2）用簡單工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。

　　（3）用實例說明地球運動所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

　　2、過程與方法目標(biāo)

　�。�1）動手演示，感知地球的運動，發(fā)展空間想象力。

　�。�2）在探究自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因過程中，掌握科學(xué)方法，也體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的觀點。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　�。�1）明白任何地理現(xiàn)象都有成因，樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度和正確的人地關(guān)系觀。

　�。�2）培養(yǎng)堅持真理、崇尚科學(xué)的精神。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并解釋運動規(guī)律。

　　2、正確列舉實例說明地球運動所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

　　三、教學(xué)方法與教具準(zhǔn)備

　　1、運用多媒體課件、地球儀等工具幫助學(xué)生建立直觀、立體、動態(tài)的空間概念。

　　2、充分利用學(xué)生已有知識和生活體驗，幫助學(xué)生將零散感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。

　　3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌合作學(xué)習(xí)、師生共同探究。

　　四、教學(xué)過程

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　第一節(jié)中，我們認(rèn)識了地球的形狀，知道一些關(guān)于地球的數(shù)據(jù)。播放動畫“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河�！贝蠹夷芙庖幌略�因嗎？

　　學(xué)生回憶舊知回答。

　　“溫故而知新”，引入新課。

　　地球自轉(zhuǎn)有哪些特點呢？動畫：地球的運動。

　　根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合動畫地球的運動，完成學(xué)案“學(xué)生自主學(xué)習(xí)（一）”表格。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，有針對性地鼓勵。

　　展示學(xué)習(xí)成果：“學(xué)生自主學(xué)習(xí)（一）”

　　讓學(xué)生展示自我，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　晝夜交替現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？

　　①若地球不自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

　　②若地球是一個透明的球體會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

　　探究晝夜的形成：借助手電筒和地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。邊演示邊解說。

　　讓學(xué)生在活動中自己解決問題，培養(yǎng)與他人合作的能力。

　　如果分別從北極和南極看，還能簡單地說地球是自西向東轉(zhuǎn)嗎？教師動畫點撥。

　　表演者敘述，觀察者完成“學(xué)生合作學(xué)習(xí)（一）”。

　　了解我們是白天看nba的原因，明白地理對生活是有用的。

　　師生共同學(xué)有關(guān)時區(qū)的知識。

　　和老師一起學(xué)習(xí)時區(qū)知識，并完成“師生共同探究（一）”中的空。

　　培養(yǎng)與他人合作的能力和意識。

　　師生共同探究：怎么統(tǒng)一時間呢？

　　和老師一起分析、學(xué)習(xí)完成學(xué)案“師生共同探究（一）”。

　　分析問題能力，初步了解時區(qū)。

　　教師以詩的形式小結(jié)地球自轉(zhuǎn)。

　　說說對該詩的理解

　　活躍氣氛，溫習(xí)知識

　　播放動畫“走過四季”。

　　觀看動畫。

　　緩解氣氛，感受四季之美

　　和學(xué)生一起學(xué)“太陽高度”和“晝夜長短”知識。

　　和老師一起學(xué)，并完成學(xué)案上“師生共同探究（二）”。

　　生活體驗，上升為理性認(rèn)識，為后面“學(xué)生合作學(xué)習(xí)（二）”作為知識準(zhǔn)備。

　　組織學(xué)生分組探究，并給予指導(dǎo)。

　　小組合作探究“太陽的公轉(zhuǎn)”。

　　合作探究能力。

　　你學(xué)到了哪些地球公轉(zhuǎn)的知識？用動畫補充或強調(diào)。

　　利用“學(xué)生合作學(xué)習(xí)（二）”展示學(xué)習(xí)成果。

　　檢驗合作學(xué)習(xí)情況。

　　了解科學(xué)史上的“天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)“之爭。

　　閱讀“是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)”。

　　培養(yǎng)堅持真理，崇尚科學(xué)的精神。

　　結(jié)合動畫，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)五帶的劃分。

　　利用“師生共同學(xué)習(xí)（三）” 。

　　展示學(xué)習(xí)成果：五帶。

　　太陽公轉(zhuǎn)知識的延伸。

　　延伸拓展

　　思考并回答。

　　檢驗學(xué)習(xí)情況。

　　這節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識和技能？有什么感想？

　　總結(jié)反思。

　　培養(yǎng)梳理知識、鞏固知識能力。

　　五、板書設(shè)計

　　地球的運動

　　1、自轉(zhuǎn)：自西向東，時間24小時，晝夜更替、時間差異。

　　2、公轉(zhuǎn)：自西向東，時間一年，四季變化、五帶。

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