小班美術(shù)教案[優(yōu)選]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)教案1
活動目標(biāo):
1、嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。
2、在玩繩子的過程中,觀察繩子形態(tài)的變化,體驗多種線條匯聚在一起的美。
3、愿意對繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象,并樂于表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有玩繩子的經(jīng)驗。
2、人手一根長約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子),兩塊抹布。
3、每組三種不同顏色的水粉,一張桌子大小的`鉛畫紙。
●每組提供的顏料最好是對比色,或者直接使用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫時使用的棉繩,在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放,不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。
活動過程:
1、出示繩子,引導(dǎo)幼兒說一說繩子的不同玩法。
。1)教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。
教師:今天老師帶來了一個寶貝!你們看,是什么呀? (教師邊講邊拉出繩子)
。2)引導(dǎo)幼兒觀察繩子的樣子,并大膽想象。
教師:這根繩子是什么樣子的?像什么?
教師:你會用這根繩子怎么玩游戲呢?
2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。
(1)幼兒探索繩子的不同玩法。
教師:今天,我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎么散步呢?
。2)教師出示顏料畫紙,請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,并集體做空手模仿動作。
教師:小繩子穿上了漂亮的衣服,誰愿意來帶著小繩子去散步啊?
●教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法,例如“他帶小繩子散步的時候跳了一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,又跳了一個扭扭舞”等,然后通過情境式的語言,帶幼兒做空手模仿動作。
3、幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。
。1)教師:今天老師帶來了許多的小繩子,請你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>
(2)幼兒用繩子造痕跡。
4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。
教師:這個小繩子跳的舞像什么啊? (從簡單的痕跡開始引導(dǎo)幼兒想象)
活動廷伸:
提供較長的繩子,探索兩人合作玩繩子的方法,并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫。
區(qū)角活動:
美術(shù)區(qū):提供報紙和顏料,嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫;或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。
家園共育:
、倥c幼兒一起收集生活中不同的繩子,知道它們的名稱,感受不同繩子的質(zhì)感。
、谠诩议L的幫助下,玩有關(guān)繩子的游戲,如繞毛線、纏繩子等。
小班美術(shù)教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥卷的技能。
2、嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,捏的花卷就越大。
3、說說我的"花卷"最漂亮,體驗?zāi)喙せ顒訋淼某晒涂鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備:
1、花卷一個。
2、各種顏色的橡皮泥若干,人手一個泥工板。
活動過程:
1、觀察花卷的圖片,討論花卷的外形特征--是一層層卷起來的。
出示花卷,提問:小朋友看這是什么?它是什么樣子的?
教師總結(jié):這是花卷,它是一層層卷起來的.。
2、教師出示橡皮泥,示范做花卷的方法。
3、教師交代要求,幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先分泥,再捏花卷醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。
4、展覽作品,并請幼兒說一說"我的花卷最漂亮"。
教師:我們來看一看誰的花卷做的最漂
小班美術(shù)教案3
活動目標(biāo):
1、通過情境,初步了解長城的基本信息和構(gòu)造。
2、嘗試用線條畫出正面人物,并表現(xiàn)"登"長城的簡單動態(tài)。
3、激發(fā)幼兒的民族自豪感,為祖國有這一偉大建筑而驕傲。
活動準(zhǔn)備:
黑色水筆、PPT課件、范畫、油畫棒。
活動過程:
一、欣賞導(dǎo)入。
1、情境導(dǎo)入,引出長城。
師:你們?nèi)ミ^北京嗎?北京都有哪些好玩的地方呢?(幼兒自由回答)師:瞧,誰來了呀?(巧虎)今天巧虎要帶著小朋友們?nèi)ヒ粋好玩的地方,它會是北京的哪里呢?(PPT出示長城圖片)這是什么地方?(萬里長城)
2、了解長城的基本信息。
師:下面,我們一起請巧虎來給我們介紹一下長城吧,好嗎?(PPT演示)(巧虎:小朋友你們看,這是我國最古老最偉大的萬里長城,是古時候用來防止敵人入侵的.軍事工程,長城可長了,全長一萬多里,建于20xx多年前,長城很寬,能五匹馬并齊,十個人并排走,只有我們中國才有,真是世界上的奇跡,是我們中國人的驕傲。)師:長城真的很雄偉很壯觀,很厲害。那李老師像問問小朋友,有誰去過長城?那小朋友想去長城嗎?(想)雖然很多小朋友可能還沒去過長城,但是沒關(guān)系,我們今天可以用我們畫筆來畫畫長城,仿佛我們就到了長城。
二、教師示范。
1、初步了解長城的基本構(gòu)造。
師:長城是有哪幾部分組成的?(有烽火臺和城墻)畫出烽火臺、城墻師:烽火臺的兩邊是什么?(城墻)(教師演示畫城墻)師:登上長城以后呀,我們小朋友的姿勢是什么樣的?雙手舉高,歡呼著:我登上長城啦。ɡ蠋熯m當(dāng)做出姿勢)
2、出示范畫。
師:小朋友你們看,小朋友們登上長城可開心了!你也來試一試好嗎?
三、幼兒操作表現(xiàn)。
四、評價交流。
師:小朋友造的長城都很棒,而且添上了好多東西,有白云,有小鳥……(有能力的小朋友可以適當(dāng)?shù)耐可?/p>
五、結(jié)束。
師:今天小朋友們自己動手畫了一畫登上長城的情景,你們開不開心?(開心)等小朋友有機(jī)會讓爸爸媽媽帶你們?nèi)フ嬲拈L城那看看,好嗎?
小班美術(shù)教案4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。
2、體驗編織活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點:
學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。
學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。
活動準(zhǔn)備:
已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結(jié)繩、已剪好的吸管。
活動過程:
一、出示小螃蟹,激發(fā)幼兒的興趣
1、今天老師請來了一位好朋友,它是誰呀?(與小螃蟹打招呼)
2、小螃蟹有幾只腳?
3、教師小結(jié):小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。
4、今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。
二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳
1、介紹做小螃蟹的腳的材料:繩子、吸管。
2、繩子可以怎么用呢?請幼兒大膽表述。
3、吸管和繩子怎么利用?
4、教師講解制作的方法:用一根繩子穿孔,將繩子對齊后串上吸管后再打個單結(jié)。
5、請一位幼兒嘗試打單結(jié)。
三、幼兒操作
1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動。
四、作品展示
我們一起來看看哪只小螃蟹最開心?
活動反思:
在活動前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié),會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心,樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
小班美術(shù)教案5
小班美術(shù)公開課教案及反思《桔子畫》
【活動背景】
進(jìn)入秋天,水果是個豐收的季節(jié)。桔子是小朋友接觸最多,吃的最多的水果。我們剝過桔子,吃過桔子,就是沒有用桔子作畫過。桔子怎么作畫?試試吧,它會展現(xiàn)不同的畫面效果。帶著新鮮和好奇,我和孩子們一起玩起了桔子畫。
【活動目標(biāo)】
1、能自己擠出桔子汁進(jìn)行作畫。
2、體驗作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。
【活動過程】
一、切桔子
“小朋友都認(rèn)識桔子了,桔子好吃也好玩,桔子還很漂亮呢。瞧,(出示切成半的桔子)半個桔子像什么?”(花)“它漂亮嗎?”
“輕輕捏一下,你們發(fā)現(xiàn)什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)
二、桔子畫
“桔子汁真漂亮,是什么顏色的?”出示棉簽,(教案網(wǎng) )認(rèn)識棉簽!敖裉煳覀冇妹藓灝(dāng)畫筆,桔子汁當(dāng)顏料來作畫,你們想試試嗎?”
教師示范:用棉簽蘸一下桔子汁,讓小朋友觀察,什么都看不清。“我的畫在哪里?”變魔術(shù)“瞧,我有神奇的方法可以看見剛才畫的東西!保ㄏ灎T烘現(xiàn)畫面)!澳銈兿虢圩又瓉碜兡g(shù)嗎?”
幼兒操作,提出要求:
。、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁,用棉花棒蘸桔子汁,在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時紙上的圖案就顯出來了。
重點指導(dǎo):雙手使力擠壓半個桔子,將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫,描畫物體輪廓。
三、總結(jié)分享:
在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
活動評價:通過作畫讓幼兒了解桔子的'另一個特點:它的汁還可以作畫,從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在好奇和積極的情感興趣中快樂的學(xué)習(xí)游戲。
【活動反思】
桔子富含大量果汁,孩子很容易就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個,但桔子汁還是很大容量的呈現(xiàn)了,而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁,于是剩下的桔子汁就很浪費(fèi)了。小班小朋友的構(gòu)圖技能較薄弱,所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子,如何子航小朋友他有自己的想法,畫了小汽車,紅綠燈等,形象不是很逼真,但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫,有的干脆涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發(fā)了奇異的香味,好聞極了。孩子一下對這特別的氣味感興趣了。于是等待的過程也是很享受的。
小班美術(shù)教案6
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)利用紙團(tuán)、圖形紙、棉簽等繪畫材料,通過玩玩、畫畫表現(xiàn)羊羊的形象。
2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,體驗成功創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:課件,各色顏料,紙團(tuán),棉簽,黑色彩紙,剪好的三角形、細(xì)長方形,垃圾盒,《喜羊羊》音樂。
活動過程:
一、課件導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.老師:冬天馬上要過去春天快來了,看!誰要離開了?雪球移動時留下了什么?讓我們一起看看吧。
2.老師
二、玩紙球?qū)W習(xí)印畫。
1.師:孩子你們想不想也來和雪球一起玩呀?那你們等下可得抓緊雪球,讓它快樂的跳起來,記得你要讓朋友看到你和雪球去過什么地方,腳印要踩實踩穩(wěn)了
2.幼兒在黑色紙上進(jìn)行紙團(tuán)印畫操作。
三、繼續(xù)看課件,完成羊的`基本造型。
1.老師:瞧!雪球的“白腳印”在動啦!(課件:“白腳印”滾動變成小羊。)。∵@是誰呀?它是怎么變成的呢?
2.老師:你看出來這個頭和腳是用什么材料完成的嗎?
3.幼兒操作,老師指導(dǎo)。
四、游戲“種草地”。
1.老師:美麗的小羊變出來了,真漂亮。哎呀!小羊肚子餓了怎么辦?(幼兒:喂它吃草。)嗯,春天小草都要發(fā)芽了,讓小草快快長起來吧。(老師迅速在空的地方用綠色進(jìn)行紙團(tuán)印畫,變出小草。)
2.幼兒操作,老師提醒幼兒要在空的地方印畫。
五、展示幼兒作品結(jié)束活動。
1.老師:誰家的羊吃得飽飽,長得肥肥?讓我們把所有的羊都趕到一起,讓春天美麗草原上變成“羊的世界”。(將幼兒的作品陳列起來。)
2.放“喜羊羊”音樂,孩子們自由欣賞。
小班美術(shù)教案7
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
2、鼓勵幼兒大膽想象,體驗印畫的樂趣。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
【活動準(zhǔn)備】
顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。
【活動觀察】
區(qū)域活動開始了,湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料,很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體,之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳,下手完成的速度很快,基本沒有什么思考,畫完之后還很高興地展示給老師看,說:“老師,我的毛毛蟲畫好了”。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲,馬上又專注開始動手了。
饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的,但是是分開了,并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊,不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體,對添畫并沒有很高的興趣,所以到最后面結(jié)束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。
賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的,因為她的紙張是豎放的,所以她的毛毛蟲身體有直的,也有彎曲的,形式比較多樣,在繪畫的過程中很專注,偶爾還會關(guān)注下同伴的繪畫進(jìn)行簡短的交流。
【活動分析】
這次美工區(qū)域活動是蔬菜印畫,蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作,符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜,使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯,不難看出,他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣,能保持安靜和專注,這次小班幼兒來說是很難得的。
【調(diào)整與推進(jìn)】
1、在材料投放上,教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類,要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性,使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。
2、除了胡蘿卜,還可以提供其他圓形的蔬菜,比如黃瓜、蓮藕等,這樣幼兒對材料的選擇更多,創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。
3、在活動導(dǎo)入的時候可以采用圖片的形式,多欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動態(tài)的毛毛蟲,可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。
4、在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快,說明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度,可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的`添畫,如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景,讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作,這樣幼兒會更有興趣,同時也發(fā)展了其想象力。
5、教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點,因人而異,加強(qiáng)個別指導(dǎo)。
活動反思:
本次活動還是很適合小班孩子的,活動效果也很好;顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。在活動中,我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時,顏料流下來了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來,因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。
活動中有四五個幼兒參與活動不太積極,我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚,在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排,畫面單調(diào)了自然會影響他們活動的積極性,這時,我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
小班美術(shù)教案8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
3、體會對比顏色搭配的樂趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊。一盒蠟筆。
活動過程:
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,問:這是什么?它們是什么顏色的呢?
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1、個別幼兒示范涂色教師:你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?
教師用同樣的方法請另一個幼兒示范給荷葉涂色。
2、討論涂色的`方向教師:他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗大膽地表達(dá)自己的看法。
三、幼兒嘗試平涂
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服,那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來穿也可以。
2、在涂色穿衣服時候,盡量順著一個方向涂色,注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評價展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,有感情地朗誦詩歌:《荷花娃娃》。
教學(xué)反思:
激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。
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