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水墨游戲美術(shù)優(yōu)秀教案范文
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的水墨游戲美術(shù)優(yōu)秀教案范文，希望對大家有所幫助。
水墨游戲美術(shù)優(yōu)秀教案范文1
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)線條進(jìn)行大膽的想象、添畫。
2.充分體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。
活動過程：
一、游戲"捉迷藏"導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：小朋友，你們玩過"捉迷藏"的游戲嗎?
怎么玩的呀?
今天小動物們也想和我們玩玩"捉迷藏"的游戲呢!
二、由圖片猜測小動物
1.小鳥(露出嘴巴部分)師：我們一起來找一找，第一個小動物是誰?(幼兒猜測)我們一起來看看究竟是誰呀?(小鳥)我們小朋友的眼睛可真厲害，看到一個小嘴巴，就能猜到是小鳥了。
2.蝴蝶(露出一點(diǎn)翅膀)師：這又會是誰呢?
3.海馬(露出一點(diǎn)身體的輪廓)師：最后一個小動物的造型很奇特，看看會是誰呢?
三、根據(jù)線條進(jìn)行想象師：小朋友們可真厲害，小動物們藏得這么隱蔽，也被你們找出來了了，可是還有一些小動物特別調(diào)皮，他它們呀藏在了黑板里，你能把它找出來嗎?
教師出示各種線條引導(dǎo)幼兒說說像是什么小動物，簡單的由幼兒添畫，復(fù)雜的由教師添畫。
四、幼兒創(chuàng)作：
我和動物寶寶玩游戲師：找到小動物后你們會和它怎么玩呢?(幼兒說說)師：那里還有很多小動物等著我們?nèi)フ夷兀�，它們就躲在后面大宣紙里呢，我們小朋友待會先找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么小動物，然后把它畫出來，找到小東物后想一想你會和你的小動物怎么玩呢，也把它畫下來，最后用顏料染色。
五、評價作品師：
你找到了哪些小動物，有誰愿意來說一說?
六、結(jié)束活動師：
現(xiàn)在我們也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戲好嗎?
教案反思：
通過對水墨畫的教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的.點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學(xué)會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。
讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
水墨游戲美術(shù)優(yōu)秀教案范文2
課題：第一課
水墨游戲領(lǐng)域：造型
表現(xiàn)課時：
1課時教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學(xué)工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
課件
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備階段
教師檢查學(xué)生所帶材料、工具情況。并對用具進(jìn)行調(diào)配。讓每一名學(xué)生都有事情做。
二、引導(dǎo)階段
出示一幅中國畫范畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
三、發(fā)展階段
1、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差）
�。�4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強(qiáng)的是用盤子。）
2、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量，或用墨的量。
3、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
四、作業(yè)布置作業(yè)：畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
五、展示階段
征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗。最后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。
六、收拾整理組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
教學(xué)反思：
由于是初次正式接觸中國畫，孩子們顯得異常興奮，課堂上能夠認(rèn)真聽講，大膽嘗試。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的.信心，我選擇了較為簡單的小葉子、小辣椒作為學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，因為簡單，學(xué)生們掌握得地快，因此，大家對中國畫表現(xiàn)出濃厚的興趣來。然后我再循序漸進(jìn)，設(shè)置一些稍微復(fù)雜點(diǎn)的作業(yè)讓學(xué)生完成，同學(xué)們基本上完成了教學(xué)任務(wù)。因此練習(xí)的設(shè)計要講究梯度，這樣才能照顧到全體同學(xué)。
水墨游戲美術(shù)優(yōu)秀教案范文3
一、教學(xué)目的
1.了解中國水墨人物畫的基本知識及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣；
2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出有個性的人。
3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對水墨畫的熱愛。
二、教材分析
1.編寫思路。
從兒童拿起筆的那一天起，他們就一直在表現(xiàn)著心中的人物和故事，但水墨人物畫是學(xué)生感興趣而又難以自由表現(xiàn)的一個課題，教學(xué)時教師必須給予學(xué)生充分感受的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生利用一些身邊的圖象資料進(jìn)行表現(xiàn)，如自己或父母的照片、同學(xué)模特、報紙畫刊上的一些人物圖片等，以此減弱人物表現(xiàn)時的'難度，而專注于水墨特點(diǎn)的把握和方法的研究。教材中的欣賞圖例已經(jīng)給了一些表現(xiàn)方法上的啟示，如潑墨寫意、勾寫結(jié)合、勾線設(shè)色等，教師可以根據(jù)自己對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，再補(bǔ)充一些更適合的作品圖例進(jìn)行教學(xué)，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生把握藝術(shù)特點(diǎn)和感受。教學(xué)時要設(shè)定好問題和探究的任務(wù)，開展廣泛的交流。對于表現(xiàn)技法，教師只需引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的即可，如勾線、設(shè)色、點(diǎn)寫等，然后啟發(fā)學(xué)生大膽探究更好的表現(xiàn)方法，畫出墨色的變化與畫面的整體關(guān)系。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對于水墨人物畫特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握；
難點(diǎn)：學(xué)生對水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）中國畫的工具，收集一些人物圖片資料。
�。ń處煟⿲W(xué)生用的紙、范畫、教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料。
四、教學(xué)過程
第一課時
1.引入學(xué)習(xí)，揭示課題。
(1)出示兩幅作品：一幅油畫人像作品、一幅水墨人像作品。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察與感受：你知道它們是什么畫嗎？分別是用什么方法來表現(xiàn)的？給了你怎樣不同的感受？
(3)進(jìn)行交流，教師小結(jié)，提出學(xué)習(xí)的要求與課題——《水墨人物畫》。
2.了解知識，欣賞感受水墨人物畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
欣賞古代中國畫梁楷的《潑墨仙人圖》，介紹作品歷史和作者簡介并交流感受。
3.表現(xiàn)方法與步驟的研究
(1)出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考范畫中人物的造型有何不同。
(2)交流探討幾個問題：畫的時候要注意什么？挑一副喜歡的說一說人物的特征、神態(tài)等，可以通過哪些方法表現(xiàn)人物的個性特點(diǎn)？
(3)教師分析范畫中筆法和墨色變化的運(yùn)用。
(4)教師邊示范一個人像邊講解基本的表現(xiàn)技法和步驟，如勾寫造型、變化墨色、著色方法、五官步驟等。
(5)請學(xué)生概括與總結(jié)表現(xiàn)的基本步驟，教師肯定與補(bǔ)充。
(6)欣賞學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
4.布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng)作
(1)畫一個有個性的人像，畫出他們的神態(tài)。
(2)二人合作完成一張作品。
(3)給自己的畫取一個題目，比如《我的老師們》、《全家�！贰ⅰ兑黄鸷蟼�影》、《最喜歡的明星》等。
5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)
在構(gòu)圖上進(jìn)行指導(dǎo)，對沒有用到水的學(xué)生進(jìn)行提示，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，及時對畫的大膽的能表現(xiàn)水墨濃淡變化的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
6.課堂小結(jié)，作品展示與評價
(1)教師組織部分學(xué)生展示作品，請同學(xué)猜猜畫中的人物是誰，并評一評畫得怎么樣，有什么進(jìn)一步的建議。
(2)評價可以著重在畫面的構(gòu)思與人物的形象上展開，關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)的自由性與生動性。
(3)布置下節(jié)課前工具材料的準(zhǔn)備。
水墨游戲美術(shù)優(yōu)秀教案范文4
活動目標(biāo)：
1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨(dú)特美感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的水墨畫作品一幅;
2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);
3、一次性水杯若干。
活動過程：
一、比較，引出主題
1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”
2、教師小結(jié)。
二、探究水墨
1、交代要求：老師為每個小朋友準(zhǔn)備了很多杯水，請你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化?
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流，小結(jié)。
三、欣賞水墨
出示大師的畫，討論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的"?
四、表現(xiàn)水墨
1、交代要求：請你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的`不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。
2、幼兒作畫。
3、展示作品，同伴間互相交流。
水墨游戲美術(shù)優(yōu)秀教案范文5
一、教材分析：
在一年級的美術(shù)教材中，學(xué)生較早地接觸了水墨，對于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。
通過水墨手段，認(rèn)識線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動，是富有生命力的課程。樹立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識，讓學(xué)生在水墨的線條、塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì)，抒發(fā)自己快樂和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強(qiáng)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和興趣，充分刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富于情感，對于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過水墨活動，認(rèn)識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對水墨活動的興趣。
嘗試用線表達(dá)筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)造精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。
教學(xué)難點(diǎn):大膽地運(yùn)用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：筆墨工具、筆墨范作若干，長飄帶幾根。
學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等
五、教學(xué)過程：
第1課時:
A·通過表演，讓學(xué)生初步感受線條的魅力。
a·學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡單的舞蹈表演，手中舞動飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動態(tài)變化。
b·教師請學(xué)生注意觀看飄帶的動態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線美和動態(tài)美。
c·學(xué)生說一說自己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺?
d·討論，表述。
B·通過嘗試，初步感悟水墨的變化。
a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動態(tài)美。
b·觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的.水墨變化:在自己表達(dá)的線條中，是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化?
c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化?
d·帶著這些問題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達(dá)豐富的變化，表達(dá)自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。
(a)濃、談、干、濕。
(b)粗、細(xì)、長、短。
(c)斷、連、頓、挫。
(d)……
C·交流活動。
互相比較一下，誰的水墨表達(dá)最有趣，自己的涂抹像什么。
第2課時:
A·比較和欣賞。
a·將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進(jìn)行比較，看看各自的表達(dá)有什么不同。
b·欣賞書上的范作。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。
c·了解水墨線條大師的作品和軼事。
B·干尚侖水墨游戲的舌動和創(chuàng)作。
a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內(nèi)容，并不一定要像什么。
b·可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進(jìn)行添加。
C·嘗試筆墨游戲。
a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運(yùn)用各種技巧。
b·教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導(dǎo)。
D·展示交流。
a.展示自己的作品，說說自己的得意之處。
b·相互欣賞評價。
E·教師總結(jié)。
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