小學(xué)音樂教案（實用3篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂教案1
教學(xué)目的：
1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌(樂曲)，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。
2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時養(yǎng)成注意觀察、細心的好習(xí)慣。
4、認識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
5、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《三只小豬》。
2、聆聽《快樂的小熊貓》。
3、表演《動物說話》。
4、創(chuàng)編與活動——認識木魚。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、編創(chuàng)與活動�！J識碰鐘。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂的能力
教學(xué)難點：
1、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現(xiàn)。
2、節(jié)奏、歌詞的`創(chuàng)編
教具準備：
電子琴、教學(xué)掛圖、動物頭飾
教學(xué)過程：
第一課時
一、聆聽音樂，想像表演
1、播放表現(xiàn)小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊貓、狗熊)形象的音樂，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動作表現(xiàn)出來。
2、學(xué)生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》
1、節(jié)奏導(dǎo)入
2、欣賞歌曲《動物說話》第一段。
3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。
4、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。
5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，(啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感，做到有感情地演唱)。
6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
三、創(chuàng)編活動，發(fā)展個性
1、創(chuàng)編節(jié)奏。
�、俳處熥兣墓�(jié)奏"____×"，讓學(xué)生模仿
�、趯W(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。
③播放歌曲《動物說話》，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動。
�、芴舫鲆环N的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進行拍踏。
2、創(chuàng)編歌詞。
�、賹W(xué)生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。
②各組有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。
四、小結(jié)
小動物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護他們。
第二課時
一、有表情演唱《動物說話》
二、創(chuàng)編與活動
1、認識木魚(學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成)
①觀察示意圖，掌握怎么敲。
�、谙胍幌脒�可以怎么敲，有幾種敲法(討論)
�、蹖W(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。
�、苎菔厩梅�
2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。
【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
三、聆聽《三只小豬》
1、完整聆聽《三只小豬》老師："誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么"
2、復(fù)聽《三只小豬》
①讓學(xué)生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師："看誰能記住小豬在什么地方叫了"
�、谶吢犨厡W(xué)小豬的叫聲。
3、根據(jù)三幅動作提示圖做動作。
①扭著身子學(xué)小豬走路。
�、谟檬种傅肿”羌猓７滦∝i翹鼻子。
�、蹆芍皇衷诙渖戏缴扉_五指做"扇風(fēng)"的動作，模仿小豬的大耳朵。
四、聆聽《快樂的小熊貓》
1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。
2、分段復(fù)聽，將音樂分為兩部分。
�、佟按笊值脑绯浚懵牭绞裁绰曇簟�
�、凇霸谛⌒茇埓蛩臅r候，你好象又聽到了什么聲音”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
3、聽音樂表演
4、創(chuàng)編
①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計。
�、诜纸M展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動起來。
③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。
五、小結(jié)
1、老師：同學(xué)們的想象力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個小組創(chuàng)編得，為什么啊
2、鼓勵優(yōu)勝小組。
第三課時
一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》
1、教師以完整有感情的范唱來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
2、跟老師用唱名唱歌。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、難點錯誤糾正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。
5、學(xué)唱歌詞。
6、創(chuàng)編與合作。
�、僭谘莩凶儞Q演唱形式。
②創(chuàng)編動作，表達出真愛小動物的情感。
③分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動物進行歌詞創(chuàng)編。
二、創(chuàng)編與活動
1、認識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。
�、儆^察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。
�、谘菔厩梅ā�
2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。
3、啟發(fā)學(xué)生動腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。
板書設(shè)計：
變換拍踏
三、小結(jié)
今天我們認識了一些打擊樂器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。
小學(xué)音樂教案2
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
二、教學(xué)重點、難點：
1、八分休止符的運用
2、附點音符的演唱。
三、教學(xué)過程：
【組織教學(xué)】師生問好
【情景導(dǎo)入】
師：同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢？
——讓學(xué)生自由演唱。
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢？
【寓教于樂】（古詩文化）
1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！——師生共同誦讀古詩。
提問：讀了這首詩，你感受到了春天的.哪些美景呢？
師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，……”——師配樂朗誦。
2、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？
�。�1）、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。
（2）、出示歌單，老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點：
�。�1）歌曲的四個休止符處加上四個動作：聽、聽、看、搖頭。
（2）最后一句，附點音符的運用。
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。
9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
【創(chuàng)造表現(xiàn)】（歌曲處理）
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學(xué)生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
【完美結(jié)課】
感謝全體同學(xué)，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧！
【教學(xué)反思】
本堂課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點，通過說春天，唱春天的來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗春天。上完課，我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的，孩子的潛力是無窮的。同時，為了激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己，我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了，學(xué)生才會感覺到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合。當(dāng)然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮，教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面。
小學(xué)音樂教案3
一、教學(xué)目標：
1、通過和創(chuàng)編活動等一系列關(guān)于“時間的歌”的音樂教學(xué)過程，感受音樂所描繪的中標形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，體驗參與音樂的快樂，了解音樂所描述的鐘表形象，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，培養(yǎng)時間觀念，合理安排分配時間，做珍惜時間的人。
2、通過歌曲教學(xué)，讓學(xué)生感受到聲音長短、高低、強弱等所發(fā)出的不同的奧秘。
3、即興創(chuàng)編動作、節(jié)奏和創(chuàng)編活動、體驗創(chuàng)造的快樂，分享成功的喜悅。
二、教學(xué)重點：
本課教學(xué)的重點學(xué)生演唱歌曲時應(yīng)注意運用力度的變化表現(xiàn)歌曲情緒。
三、教學(xué)難點：
本課教學(xué)的難點演唱歌曲時容易出現(xiàn)吐字含糊不清，提醒學(xué)生運用舌尖輕輕彈動，唱的輕快而有彈性。
四、教具準備：
錄音機、電子琴、實物鬧鐘、打擊樂器
五、課時：
一課時
六、教學(xué)過程：
(一)、組織教學(xué)
1、師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)
(二)、新課導(dǎo)入
1、猜謎語
師：上課之前呢，老師先請同學(xué)們來猜個謎語，猜猜看這是什么東西，他會發(fā)出“滴答滴答”的聲音，他也會發(fā)出“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音，他會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我們什么時候起，什么時候睡。誰能告訴俞老師這是什么生：答
師：你們是怎么猜出來的
生：舉手回答。
教師補充：滴答滴答是鬧鐘走的聲音，很輕，當(dāng)當(dāng)當(dāng)是鬧鐘響鈴的生硬，很清脆很響亮，因為要把人們叫醒，看這鬧鐘就能知道，現(xiàn)在是什么時間了，該做什么事情了。
師：我們今天一起來學(xué)習(xí)這首謎語，回家也給你們的爸爸媽媽，爺爺奶奶猜一猜，好不好
2、揭示課題：并板書《這是什么》
(三)、初聽歌曲
師：“原來是鬧鐘，瞧!他來了，你們聽聽鬧鐘發(fā)出了什么聲音你們能聽出來了嗎”(播放歌曲)
師：“發(fā)出了鬧鐘走的滴答滴答聲，你能用動作模仿鬧鐘走的樣子嗎(個別模仿)我們一起來學(xué)一學(xué)，(師生一起做動作)鬧鐘發(fā)出當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)?聲音時，我們來做一個敲鐘的動作，(師生一起做動作)。
(四)、歌詞學(xué)習(xí)
師：歌曲里除了滴答滴答、當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇敉�，剩下的歌詞，大家熟悉嗎(熟悉)誰來說說(個別說)哦，原來是俞老師給大家猜的謎語。(師按節(jié)奏念：會走沒有腿)
師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟俞老師一起從頭說一遍。記住念滴答滴答時聲音要整齊輕巧，念當(dāng)當(dāng)當(dāng)時聲音要強、連貫一點。
師生：一起朗讀歌詞。
(五)、歌曲教學(xué)
師：我們現(xiàn)在不但會說這個謎語，還會把他有節(jié)奏的朗讀出來，同學(xué)們都很棒!現(xiàn)在我們把它唱出來好不好
1、教師范唱(注意演唱的輕重變化，給學(xué)生一個初步的印象)
2、跟錄音機哼唱，熟悉旋律。提示：用心體會“滴答滴答”是怎么唱的。師：“小鬧鐘說‘唉，老是我一個人在唱，真沒有意思，我想邀請所有的同學(xué)跟我一塊唱，行嗎’那就請同學(xué)們隨著音樂一起唱起來吧!”
3、隨琴演唱(解決問題)
師：“你們跟真小鬧鐘唱歌有困難嗎覺得哪里不好唱
師：好，俞老師跟大家一起來解決。
4、有感情的演唱歌曲(指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。重點指導(dǎo)“嘀嗒”要唱的整齊輕巧，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”相對要強、連貫。)
5、分小組表演歌曲
男女生，小組，分別演唱“嘀嗒”和“當(dāng)”
(六)、創(chuàng)編活動
師：好，現(xiàn)在就請其他幾個同學(xué)上來圍成一個大圈，就像一個大大的鐘，在音樂聲中沿著順時針有節(jié)奏地走動，當(dāng)歌詞唱到“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”時做敲鐘的動作，音高時敲上面，音低時敲下面�！捌渌瑢W(xué)同學(xué)拿起你們手中的打擊樂器，給這首歌曲配伴奏好不好(提示學(xué)生根據(jù)樂器的特點以及歌曲的變化準確的編配)及時表揚、鼓勵表現(xiàn)好的學(xué)生，(學(xué)生互評看誰唱的好)
師：這節(jié)課你有什么收獲嗎(學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?
生：(個別說)
(七)、教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說出要愛護鬧鐘、珍惜時間，合理分配學(xué)習(xí)和游戲的時間，做時間的小主人。
七、板書設(shè)計：
這是什么5 1 3 1 | 5 1 3 1 | 5 0 5 0 | 5 — |嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)
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