大班美術(shù)《向日葵》教案
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)《向日葵》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)《向日葵》教案1
活動目標：
1.嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染手帕。
2.能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3.通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2.用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜（圖1）。
3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
4.師幼共同設(shè)計的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊（圖2）。
活動過程：
1.欣賞用不同方法扎染的手帕，遷移已有經(jīng)驗，進一步了解與其對應的扎法。
�。�1）師：今天老師帶來了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊？為什么？
幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。
幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。
幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。
幼：我喜歡這塊手帕，因為它的花紋像火車道。
師：像火車道的花紋在哪里呢？幼：在手帕的角上。
�。�2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？
幼：像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。
幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
幼：斜形花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。
幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。）
2.回憶經(jīng)驗，明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計、扎染手帕的愿望。
�。�1）出示設(shè)計圖稿，引導幼兒觀察設(shè)計的花紋，猜測扎法（見圖2）。
師：昨天，我們一起設(shè)計了一張手帕的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？
幼：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。
師：怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢？
幼：先把手帕對角折，然后扎上皮筋，就會出現(xiàn)中間的斜線了。
幼：在手帕兩邊用包珠子的方法扎。
幼：在兩個角上直接扎上皮筋。
�。�2）出示扎染好的手帕，引導幼兒比較（見圖2）。
師：這是我們扎染出來的手帕，看看和設(shè)計圖一樣嗎？
幼：有點不一樣，我們設(shè)計的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大、一個小。
師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？
幼：可能它里面包的珠子一個大一個小，只要選兩個一樣大的珠子就行了。
3.設(shè)計、扎染。
�。�1）共同討論制作要求。
師：今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計圖稿，扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
（2）設(shè)計圖稿并制作。
（教師觀察并指導幼兒設(shè)計圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）
�。�3）染色。
�。ń處煄椭變簲Q干手帕，并到水池里沖洗多余的染料。）
4.欣賞作品。
�。�1）展示設(shè)計圖稿及扎染的手帕，自由欣賞（見圖3、圖4）。
�。�2）將手帕與設(shè)計圖稿進行對比，分析成功的地方。
師：你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎？
幼：我先在手帕中間包了一個珠子，再把四個角一起扎起來。
幼：我設(shè)計了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把手帕再對折扎皮筋，扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。
師：看看我們扎染的手帕和設(shè)計圖稿一樣嗎？
幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計圖稿不太一樣，圓有點扁了（見圖3）。
幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設(shè)計圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的（見圖4）。
（教師引導幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染手帕時要看清楚設(shè)計圖稿上花紋的位置，并把手帕折疊平整。）
�。�3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。
師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣東西，你們看看是什么？
幼：是根小棒。
師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的'花紋呢，以后我們一起來試試好嗎？
活動反思：
活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導幼兒嘗試設(shè)計圖稿，有計劃地選擇材料進行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進行設(shè)計與扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個別幼兒在設(shè)計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設(shè)計、制作的快樂。
大班美術(shù)《向日葵》教案2
活動目的：
1.能積極主動參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動，按要求對天安門進行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
活動準備：
1.知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。
2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學掛圖“天安門”。
活動過程：
1.導入活動，引起幼兒興趣。
出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。
2.引導幼兒欣賞天安門的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
�。�1）復習兒歌：天安門
�。�2）引導幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復習了兒歌：天安門，現(xiàn)在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的.。
小結(jié)：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
�。�2）引導幼兒欣賞天安門的色彩。
3．引導幼兒學畫天安門并進行添畫活動。
（1）老師邊講邊示范繪畫天安門，畫好天安門輪廓后，請幼兒觀察，這幅“天安門”圖里少了什么？應該怎么辦？
�。�2）示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。
�。�3）幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。
3.欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結(jié)束活動。
活動延伸：
1.將天安門圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門。
2.讓幼兒學畫天安門。
活動反思：
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實際情況，適當?shù)慕档土嘶顒幽繕�，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區(qū)域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。
大班美術(shù)《向日葵》教案3
活動目標：
1、欣賞皮影戲錄像，感知皮影戲特殊的藝術(shù)風格。
2、觀察《幼兒用書》和實際操作活動，發(fā)現(xiàn)光和影之間的變化，初步了解影子形成的原因。
3、細心觀察，并能用語言表達自己對皮影戲的認識。
活動準備：
1、收集一段皮影戲表演影像資料。
2、《幼兒用書》人手一冊。
3、制作或收集表演皮影戲的剪影，例如《孫悟空空打妖怪》兒歌中的角色剪影。
4、白色的'布，強光。
活動過程：
1、幼兒觀看皮影戲錄像，初步感知皮影戲這種民間藝術(shù)的表現(xiàn)手法。
2、開展討論活動，進一步感知皮影戲的表現(xiàn)手法。
——教師：你喜歡看表演嗎？這種表演手法叫什么？（皮影戲）——討論：你覺得這種表演眼我們過去看過的表演比較，它什么地方比較特別？
3、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，感知皮影戲后面的秘密。
——教師：畫面上有什么？人們在做什么？
——教師：為什么要有光？光源在什么地方？他們是怎樣皮影戲的？
——教師：你發(fā)現(xiàn)表演皮影戲需要哪些材料？你知道為什么要這樣擺放材料嗎？
4、引導幼兒戲表演的道具和后臺表演現(xiàn)場，初步了解皮影戲表演的光學原理。
5、演示操作皮影戲的方法，感受特殊的藝術(shù)效果。
——教師引導幼兒觀察，先請兩個小朋友在前面把白布拉起來，再請2—5位小朋友手拿剪影，邊念兒歌邊在白布的后面擺弄，教師在剪影的后面打開強光，讓幼兒面觀察感知皮影戲的基本特征。
大班美術(shù)《向日葵》教案4
活動目標
1、初步了解水拓畫的畫法；大膽嘗試水拓畫。
2、大膽創(chuàng)作，嘗試不同顏色的搭配，體驗水中作畫的樂趣。
3、發(fā)展想象力和動手能力，對藝術(shù)活動感興趣。
活動準備：
1、材料：畫液、托盤、顏料、水拓印紙、畫針
2、各種水拓畫圖片活動過程：
一、魔術(shù)導入，激發(fā)對活動的興趣。
1.小朋友們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？告訴你們一個秘密，其實我就是魔術(shù)師。怎么？不相信�。恳晃医o你們變個魔術(shù)看看？
2.我這有一張白紙，正面抖一抖，反面抖一抖，干干凈凈的，什么也沒有哦�，F(xiàn)在我把它放在盤子上（準備好的水拓畫），老師念咒語《嘛哩嘛哩哄》猜會發(fā)生什么？
3.慢慢往前拖出白紙。引導幼兒看背面的白紙，最后轉(zhuǎn)過來看紙上的畫。
4.小朋友想知道我的魔術(shù)是怎么變的嗎？
二.幼兒觀看老師操作步驟，了解基本的拓畫方法：
1.教師示范：（滴顏料—等靜置—勾水暈—覆蓋拓印—取下）2.介紹用到的工具名稱和使用方法。
�。�1）小朋友可以選幾種自己喜歡的顏色，把它滴到水里。觀察顏料發(fā)生了什么變化？（慢慢擴大）這個時候，我們就等一下。多滴一些不同顏色的顏料。
�。�2）顏料滴完，用工具來勾勒出幼兒喜歡的圖案吧。輕輕地，慢慢地，橫著畫，豎著畫，可以勾的往中間一點，也可以勾的短一點，最后請小朋友觀察自己的魔術(shù)變得怎么樣了，用小手輕輕捏住白紙，輕輕放在水上，再用手指頭輕輕沿著輪廓劃—圈，慢慢往前移出畫盆放置到一邊晾
3、教師小結(jié)：這是來自土耳其的一種畫畫方法，叫水拓畫，這種畫畫的`水可不是一般的水，這水可以讓我們的顏料浮在水面上，這樣我們才能畫出五顏六色的美麗圖畫。
三、幼兒自主嘗試操作。
1.怎么樣？神奇吧，你們想不想也來當魔術(shù)師自己制作一幅漂亮的水拓畫。
2.教師指導小朋友一起來當魔術(shù)師變出一幅美麗的畫。
3、教師巡回指導幼兒對能干的幼兒提出表揚幫助能力較弱的幼兒。
4.幼兒作品展示！
四、延伸活動在區(qū)角活動時讓幼兒繼續(xù)體驗水拓畫的繪畫技能！
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