語文教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的語文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
語文教案 篇1
學習目標
1．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。
2．通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。
交流平臺
（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？
師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。
（2）聯(lián)系《只有一個地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法。
總結：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。
�。�3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入思考去理解課文內(nèi)容。
[評：對本組課文進行了回顧，鞏固所學知識。檢查學生課外查問資料情況，了解到學生的知識掌握情況。]
日積月累
�。�1）在許多名言警句中，有許多關于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的.名言警句？
抽生背誦。
�。恳皇�，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）
（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。）
師：今天，我們還要積累關于環(huán)境保護的宣傳口號和標語。
�。�2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未來。
但存方寸地，留與子孫耕。
有限的資源，無限的循環(huán)。
珍惜自然資源，共營生命綠色。
a學生自由吟誦。
B聯(lián)系生活實際說說自己體會或感受，明白環(huán)境保護對人類生存的重要意義。
教師展示搜集的資料。（略）
�。�3）背誦并積累這些標語版和口號。
�。�4）交流課外收集的環(huán)保宣傳標語。
[評：教學循序漸進，遵循了學生的學習規(guī)則, 放手讓孩子自己思考, 留足了空間, 讓學生自主學習, 受到教育]
趣味語文
引入：你知道“竭澤而漁”這個成語故事嗎？
（1）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個成語？
�。�2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對于當時的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？
�。�3）全班交流。
�。�4）文中“雍季所說的，關系到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎么能認為一時之利要比百年大計重要呢？”你是怎么體會的？
（5）從這個成語故事中，你得到什么啟發(fā)？
（6）回顧我們本組單元所學的課文，想一想：還有什么也關系到長久之計，也需要長遠規(guī)劃？
語文教案 篇2
一、導入
1、師導：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、播放課件“美麗的春天圖景”。提問：小朋友，在這美麗的春天里，你會做些什么？
3、春天要做事情真多，你看，這群可愛的小學生們在干什么？他們干得怎么樣？
4、引出課題：對了，植樹的季節(jié)到了。讓我們共同來學習《植樹 季節(jié)》。
5、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文、出示課題：植樹的季節(jié)。
2、自由讀課文。
1）畫出生字詞待教。
�。�2）講一講讀懂了什么？、3教師簡筆畫一棵小樹，教師動情地描述：今天我們有來種下一靠小樹，希望大家能用心地學習，為小樹提供知識養(yǎng)料，讓小樹茁壯成長，長成參天大樹。
三、品讀課文
1、教師提問導讀：春天是植樹 季節(jié)，文中哪個自然段寫出了春天的美好？請大家找一找，再認真地讀一讀。
�。�1）指名反饋，讀課文第2自然段。
�。�2）說說，從第2自然段的哪些描寫中感受到了春天的美好？
�。�3）學生自由發(fā)言，引導體會：春天里，春雨滋潤著大地，陽光溫暖著大地，是一個最適合萬物生長的美好季節(jié)。
�。�4）指導有感情地朗讀第2自然段，讀出春天的美好與生機。
2、教師小結、導讀：春回大地，萬物復蘇，讓我們趕快趁著這大好春光去植樹吧！
�。�1）指名讀課文第3自然段。
�。�2）文中對“我們”進行了哪些動作描寫？請用筆畫出來。
�。�3）指名反饋。
（4）教師小結：文中只用了四個動作詞就寫出了“我們”種樹的過程能夠，這四個動作詞用得太準確了，讓我們回到課文中把相關的句子讀一讀。
（5）學生齊讀第3自然段中的第一、二兩句話。
（6）教師導言：植樹雖然辛苦，但“我們”的心中卻充滿快樂，當風吹動“我們”的紅領巾，仿佛是樹上開放了紅紅的花朵。
�。�7）學生再讀課文第3自然段，讀出種樹的快樂。
�。�8）理解文中的比喻句，將“紅領巾”比作“一朵朵紅花”，表達了“我們”
對小樹苗的祝福與期待，有寫出了“我們”愉快的心情。
3、教師設疑導讀：“我們”為什么要種樹呢？大家能否從第4自然段中尋找到答案？
�。�1）學生自由讀課文第4自然段。
�。�2）交流
各自讀的`閱讀理解。
①爺爺奶 奶在山上植樹，大山披上了綠色的外衣。
�、诎职謰� 媽在路旁植樹，大陸撐起遮陰的大傘。
�、畚覀冊诮纪庵矘�，這里將是一片青蔥翠綠。
（3）教師小結：文中的介紹讓我們知道了植樹可以綠化山林，可以為人們遮陰乘涼，可以美化環(huán)境，看來，植樹的意義真大呀！
（4）學生練習有感情地朗讀課文第4、5自然段，讀出對樹木的喜愛、對未來的憧憬，。
四、拓展延伸
1、交流課外查找的資料，說說植樹造林還有哪些好處。
2、教師小結：植樹有這么多的好處，難怪爺爺奶 奶、爸爸媽 媽，還有“我們“都積極地參加植樹造林。在這里，教師要送給大家三句名言警句，請讀一讀，記一記。
�。�1）十年樹木方成材。
（2）毀樹容易種樹難。
�。�3）前人種樹，后人乘涼。
3、學生回到文中，練習有感情地齊讀課文。
五、總結全文。
教師總結：樹是我們?nèi)祟惖暮门笥眩驗橛辛怂�，我們才能呼吸到新鮮的空氣；因為有了它，我們才擁有美好生存環(huán)境。讓我們行動起來，關愛每一棵成長的樹木，讓我們也趁著春天這大好時光，親手栽下一棵小樹，用心地將它培育成一棵參天大樹。
六、布置作業(yè)
1、親手栽種一棵小樹。
2、設計提醒人們保護樹木的廣告語。
3、選用課時作用優(yōu)化設計。
語文教案 篇3
教學目標：
1.掌握生字，能聯(lián)系上下文理解詞語意思。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解中國結的寓意，體味其中飽含的中國心﹑中國情，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
重點難點：
1、了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點。
2、體會作者對中國結的喜愛和贊美之情，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
教具準備：
中國結的實物，中國結的有關資料。
教法學法：
導讀法
小組合作探究法
第一課時
教學過程：
一、導入
1、出示中國結。(板書：中國結)齊讀課題。
2、看到課題，你有什么疑問?(中國結是什么樣兒的?中國結有哪些特點?中國結為什么以中國命名?人們?yōu)槭裁聪矚g中國結?)
二、初讀感知，自主學習
1、檢查預習
2、默讀課文，你對中國結有了哪些了解?(全班交流)
3、中國結有哪些特點?畫出相關句子
4、從哪些地方可以看出中國結受歡迎?
三、小結
第二課時
教學過程：
一、復習導入
二、合作探究，精講點撥
1.師過渡：你喜歡中國結嗎?為什么?那其他人喜歡嗎?
2.中國結是如何制作而成的?中國結有哪些特點?
3.介紹自己手中的中國結，用課文中的詞語來形容一下?
4.從哪兒可以看出中國結特別受寵呢?中國結為什么如此受寵呢?就讓我們一起走進第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關詞句。
5. 中國結還有哪些受寵的原因呢?
6.為什么中國結能夠表現(xiàn)中國心，飽含中國情呢?如何理解課文中的“頭”?
中國結深受人們的喜愛，他的奧妙就在這個“頭”上，這個“頭”就是我們自己的祖國，自己的`鄉(xiāng)土。
三、朗讀感悟，體會情感
1. 中國結表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結又被稱為“同心結”。誰來讀一讀3—6自然段?讀出句子中飽含的豐富感情來。(指名讀)
2. 師生合作讀，讀出這美好的感覺。
3. 欣賞中國結。(播放中國結的圖片)
4.此時此刻，令你嘆為觀止的還只是一個個中國結嗎?(生自由說)
四、 深化主題，拓展延伸。
中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現(xiàn)在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現(xiàn)在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國結身上。
板書設計：
巧奪天工 變化無窮
中國結 受 寵
中國心 中國情
語文教案 篇4
教學要求：
思想品德要求：通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。
知識要求：學習生字、新詞；理解長城的氣勢雄偉和高大堅固；學習作者觀察事物的方法。
能力要求：在學習中展開聯(lián)想；體會作者的聯(lián)想所表達的思想感情；有感情朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。
重點難點：理解長城的氣勢雄偉和高大堅固；體會作者的聯(lián)想所表達的思想感情；學習作者觀察和表達方法；一邊朗讀一邊想像當時的勞動場面，理解作者對古代勞動人民的贊嘆之情。
教具準備：中國地圖，長城的圖片
教學時間：兩課時
第一課時
一、導入新課，激發(fā)興趣
1、我們剛剛欣賞了被譽為天下第一泉的趵突泉的美景，體會到了大自然的偉大神奇。今天我們又將一起登上長城。那些同學去過長城？
2、請幾位同學說說長城是什么樣的。（可以用書上的詞語）
3、出示中國地圖，找出長城的東西端各在什么地方？長城經(jīng)過哪些地方？
二、介紹長城
三、仔細看圖，從圖上你了解到了什么？
四、自學生字，說說你是用什么方法記住生字的
五、學習第一、自然段。
1、讀第一段，你從這段中知道了什么？
2、老師肯定學生發(fā)言。這段是作者從遠處看長城，是從整體上看長城像一條長龍，突出了長城的長，請同學一塊讀讀這段。
第二課時
一、學習第二自然段
1、我們隨著作者一起去登長城，站在雄偉的長城上看看長城到底是什么樣子的。請一位同學做導游給我們介紹一下吧！讀讀這段課文。聽的同學從文中找一個詞來概括長城給你的印象。
2、大家說得真好！下面我們邊看圖邊讀課文，看看從哪些地方能體會到長城的'高大堅固。
小結：本段具體地給我們介紹了長城的結構，從長城的建筑材料，城頂?shù)臉幼樱菈Φ耐庋氐亩庾�，射口的構造和作用，城臺的樣子和作用等方面做了具體說明。同學們在學習過程中如同實實在在看到了長城，產(chǎn)生身臨其境的感覺。站在這樣的長城上，作者想到很大，下面我們一起學習第三自然段。
二、學習第三自然段
學生自己讀課文，標出這段有幾句話？每句說什么？學生討論后發(fā)言。
三、全班齊讀最后一個自然段
你對“偉大的奇跡”如何理解？
教師肯定學生的回答，補充相關內(nèi)容，加深對“偉大奇跡”的理解。
四、出示相關圖片，把感情融入課文朗讀。
五、喜歡哪一段課文？嘗試背誦。
語文教案 篇5
學習目標
�、偻瑢W相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達和評議，內(nèi)容清楚具體。
②寫自己敬佩的一個人，內(nèi)容具體，語句通順，認真修改。
�、郯l(fā)現(xiàn)引號的不同用法。
�、芊e累描寫精神意志的成語。
�、蓍喿x成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。
重難點
課前準備
�、侔菰L自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為口語交際和習作做好準備。
�、凇冻烧Z故事》。
第一課時 口語交際
談話導入
在本組教材中，我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人，有十七世紀執(zhí)著追求真理的伽利略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤勞樸實的農(nóng)民。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學習的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。
小組交流
�、偬岢鲆螅阂咽虑檎f清楚說具體，表達出敬佩之情。
�、谀贸鲎约赫n前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他（她）介紹給大家。
�、墼谛〗M內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。
�、苄〗M評選：一是評選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學習；一是評選說得最具體生動的同學。
�、莞餍〗M推選一位代表參加全班交流，小組同學共同幫助他把事例說得清楚具體。
全班交流
�、俑鹘M代表輪流說，全班同學進行評價：一是評價說的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達出敬佩之情；二是評價表達時是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。
②教師引導學生積極評價，雙向互動，既可以接受同學和老師的建議，重說某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭，說得真實自然。
③引導學生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上，說一說他們身上值得學習的是什么風范。
延伸拓展
小組同學共同辦一張手抄報，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上。
教學反思：
第二、三課時 習作
激發(fā)習作興趣
上節(jié)課，通過口語交際我們認識了那些生活中值得我們學習和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來，并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。
明確習作要求
學生自讀習作提示，明確要求：通過人物的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點；內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認真修改。
精彩回顧
�、倩貞浛谡Z交際時，自己在小組用說的受到組員認可的部分。
②回憶在全班交流時，被老師和同學稱贊的同學是怎樣說的。
習作
�、賹W生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。
�、谝蟀凑找髮懲旰笞约盒薷�。
評議
①先輕聲讀自己的.作文，把自己認為寫得較好的段落做上標記。
�、谂c小組內(nèi)同學互換習作，找一找對方寫得好的段落做上標記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標記，并幫助對方修改。
�、墼俅涡薷暮笮〗M內(nèi)朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習作和一個優(yōu)美片段，參加全班交流。
�、苋嘟涣髦凶⒁鈴囊韵聨c引導學生進行賞析：內(nèi)容具體、語句通順，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點等。
眷抄習作，編輯班級作文集《我們敬佩的人》
教學反思：
第四課時
我的發(fā)現(xiàn)
�、僮杂勺x文中的三個句子，聯(lián)系學過的課文想想這三句話的意思。
�、谙胍幌肴湓捴械囊柛饔惺裁床煌淖饔�。（引用、特殊的含義和表示否定，特定的稱謂）
�、墼俜唽W過的課文找出類似的句子說說你的發(fā)現(xiàn)。
�、芟胂肽阕x過的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？
日積月累
�、僮宰x成語，要求讀得正確。
�、谀惆l(fā)現(xiàn)這些成語有哪些特點？（都是描寫精神意志的；第三行的兩個意思相反，第四行從反面寫缺乏意志的后果）
�、圻x一個成語說說意思。
④多種形式開展讀的競賽，使學生熟記這些成語。
閱讀
�、僮杂砷喿x，自學生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。
�、谥该首x。
�、劢涣髯x后的啟示，（人要有遠大的目標）并練習用成語造句。
�、芡扑]課外閱讀《成話故事》。
教學反思：
語文教案 篇6
一、教材分析:
本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題進行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。風景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風情淳樸的潑水節(jié)都從不同側面展示了祖國山河的遼闊、壯美。教學中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設游覽情境，引導學生反復讀文，自主感悟，領略不同的民族風情。同時還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢，引導學生走出教室，通過觀察、訪問、調查等探究活動，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強參與社會實踐的綜合能力。
《日月潭》結構清晰，景美情濃，課前教師布置學生繼續(xù)查找相關圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設情境，引導學生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗，提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。
《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語言生動優(yōu)美。教學中教師要根據(jù)低年級學生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導游等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。
《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學重點，教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。
二、教學目標：
1、認識56個生字;認識并會寫48個生字。
2、通過看地圖讓學生感受祖國之遼闊，了解我們國家的各個地方和少數(shù)民族的分布情況。
3、讓學生了解本單元的四篇課文《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》的地理位置。
4、激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的情感。
教學準備：圖片（中國地圖新疆地圖民族分布地圖）
三、教學重點、難點：
重點：學會生字，積累詞語。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累語言
難點:激發(fā)學生熱愛祖國的強烈情感,感悟總理和人民之間的深厚情誼，感受北京發(fā)生的巨大變化，從而贊美首都。
四、教學時間：
教學本組教材用14課時
單元自備
口語交際：我的家鄉(xiāng)
小學二年級語文三單元口語交際夸家鄉(xiāng)教案
課前準備
1、回家向父母、爺爺、奶奶及鄰居了解他們小時候的吃、穿、住、行，想一想和今天相比有什么不同。
2、想一想家鄉(xiāng)有哪些風景、物產(chǎn)和名勝古跡。
教學目的
1、培養(yǎng)學生良好的習慣，倡導合作交流，提高學生口頭表達能力和口語交際能力。
2、練習寫話培養(yǎng)學生書面表達能力。
3、通過活動，滲透愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育。
重難點
指導學生口頭表達，培養(yǎng)聽說習慣。
教學過程
一、激情導入
出示中國版圖，認識家鄉(xiāng)位置，理解“家鄉(xiāng)”概念。
我的家鄉(xiāng)位于遼闊的華北平原東部，有一眼望不到邊的平坦的田野，中國第二條大河——黃河就從這兒流入大海。
春天，平坦的大地披上了綠裝，果園里飄出陣陣花香，池塘的小荷露出尖尖角，小魚在剛剛解凍的水里快活得游著。
秋天、深綠色的棉田里泛起稠密的白花，果園里掛起火紅的.燈籠，生產(chǎn)路上農(nóng)民伯伯運送著金黃的玉米棒，滿載著他們豐收的喜悅笑得合不攏嘴……
同學們，你愛不愛自己的家鄉(xiāng)？想一想家鄉(xiāng)的風景、特產(chǎn)和名勝古跡說說自己的家鄉(xiāng)。
二、自己想一想怎樣按順序夸夸自己的家鄉(xiāng)美、或者家鄉(xiāng)的新變化。
三、分組說說自己的家鄉(xiāng)，每組選一個最好的在全班說說。
四、全班交流互評。
五、把自己的家鄉(xiāng)寫一寫。
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