（優(yōu)選）幼兒園美術(shù)教案及反思12篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園美術(shù)教案及反思1
活動目標(biāo)
1、觀察動畫形象與生活原型的不同，發(fā)現(xiàn)動畫中眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)變化，感受美術(shù)形象的夸張美。
2、嘗試用遷移經(jīng)驗、變形夸張的方法設(shè)計動畫形象，體驗設(shè)計的樂趣。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備
天天愛消除視頻；PPT。
黏土；紙杯。
活動過程
一、在游戲視頻中導(dǎo)入活動主題。（1分鐘）
師：這是什么游戲？（播放游戲視頻10秒）你玩過這個游戲嗎？里面有些什么小動物？
小結(jié)：這個天天愛消除的游戲，很多人都喜歡游戲里那些可愛的小動物們。
二、觀察發(fā)現(xiàn)動畫形象與生活原型之間的關(guān)系，感受美術(shù)形象的夸張美。（5分鐘）
�、睅煟河螒蛑械膭赢嫿巧褪歉鶕�(jù)生活中的小動物進(jìn)行設(shè)計的，請你仔細(xì)觀察生活中的小動物是怎么變成動畫中這個樣子的。（動畫展示熊貓變的過程）
指導(dǎo)要點：這個熊貓和生活中的熊貓比較有什么不同？和什么相同的地方？熊貓的顏色、眼睛有變化嗎？
提問：
為什么設(shè)計師設(shè)計的小動物都去掉了身體，只留下了一個圓形的頭部？
小結(jié)：小動物經(jīng)過了設(shè)計師大膽的想象和變化，有的地方進(jìn)行了簡化有的地方變完全不同，這樣的方法就叫夸張。
三、感知發(fā)現(xiàn)動畫形象的細(xì)節(jié)特征，在猜想中進(jìn)一步感受美術(shù)形象的'變形和夸張。（3分鐘）
師：這個游戲名字叫“天天愛消除”，小動物們在消除的時候會發(fā)生什么變化呢？（用放大鏡技術(shù)，幼兒互動點擊熊貓圖后觀察變化）
師：還會不會發(fā)生別的變化呢？
（用拉幕技術(shù)打開熊貓的眼睛嘴巴細(xì)節(jié)變化圖）
四、嘗試運用遷移、變形、夸張的方法設(shè)計小動物的動畫形象。（15分鐘）
⒈出示游戲中的七個小動物形象
師：小朋友們，這是游戲中的其他的小動物，請你來做設(shè)計師，你覺得它們也能發(fā)生些什么變化呢？(幼兒自由講述)
�、灿變哼M(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)觀察，了解幼兒的想法。（背景音樂）
師：小朋友們，請看這里有些什么材料？（黏土、無紡布、炫彩棒、紙盤等材料），你可以把自己的奇思妙想設(shè)計到盤子上去。請小朋友們一起來做設(shè)計師吧！
五、實物投影展示幼兒作品，交流分享。（3分鐘）
師：你設(shè)計的是什么小動物？你是怎么考慮的？
師：今天第一次畫動畫游戲小動物嗎？你這個小小設(shè)計師感覺怎么樣？
六、欣賞升級版的“天天愛消除”動畫形象。（延伸）
師：美麗的作品能夠裝飾我們的生活，動畫設(shè)計師還有升級版的設(shè)計呢！我們一起來欣賞一下。
活動反思
活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系�；顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
幼兒園美術(shù)教案及反思2
目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。
3、體驗蘿卜拼做的樂趣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：胡蘿卜切成圓片或各種形狀。
過程：
一、欣賞
1、看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?
2、胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動物等。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒。
三、交流討論
請幼兒介紹自己的作品。我做的`是什么，為什么想到
活動反思：
在這節(jié)美術(shù)活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會，允許他們之間存在不同之處，這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
幼兒園美術(shù)教案及反思3
活動目標(biāo)：
1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉
2、這些形狀的彩色樹葉30張
3、這4種樹葉形（大的）裝飾過的各一張
4、風(fēng)聲一段
5、大樹一棵教學(xué)過程：
啟發(fā)談話師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因為秋天到了，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。
看這里的葉子有什么顏色？
你們誰認(rèn)識這些葉子嗎？
有誰知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀？
�。ǹ偨Y(jié)）師：大家都說得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷售已有的形狀呢。
師：秋天來了，天氣變涼了，風(fēng)葉越刮越大了！
聽！這是什么聲音��！風(fēng)這么大。看！
拉開布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來撿落葉吧。
師：請小朋友來觀察一下自己手中的.葉子，它是什么形狀的？
師：秋天的樹葉真美，可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個方法，能讓樹葉變得更漂亮，大家想不想看呀？
出示泛畫，你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮？為什么？
還有誰來說說你最喜歡哪一片？為什么？
師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。
師：我們呀，想一想，畫一畫，想一想，畫一畫……
在畫小圓點的時候，有些可以畫的緊一點多一點，有些呢就畫得分開一點少一點點和點之間的距離畫的大一點，在畫這個方格的時候，我們可以把方格可以一個隔著一個涂色也可以呀一個的格子斜對面的格子涂色師：秋風(fēng)姐姐呀真聰明，能把樹葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫，四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。
等幼兒畫完后貼到樹上看！我們幫這個樹打扮成了個五彩樹，多漂亮啊。我們一起把這個樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀！
教學(xué)反思
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機(jī)會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機(jī)會，他們說話的愿望得到了滿足。
改進(jìn)的方面：
1、教師自己的提問設(shè)計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。
在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快！
幼兒園美術(shù)教案及反思4
活動目標(biāo)：
1、欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊領(lǐng)略格子畫得特點和含義。
2、能注意到畫面的基本構(gòu)圖是畫家所特有的垂直線和水平線，色彩組成是紅、黃、藍(lán)三色。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
蒙德里安代表作（課件）、爵士音樂、油畫棒、水粉筆、廣告色等。
活動過程：
一、出示蒙德里安作品，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色彩。
1、出示第一幅畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
師：今天老師帶來了幾幅非常特別的畫，請小朋友看一看。
提問：你從這幅畫上看到了什么？（有哪些形狀？哪些顏色？）這幅畫用了什么線條和顏色？
小結(jié)：這幅畫用了紅黃藍(lán)色塊和黑色線條。
2、出示第二幅畫《倫敦構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察這幅畫上的線條，說說與第一幅作品的區(qū)別。
提問：這幅畫上有什么？它與第一幅畫哪里相同，哪里不同。你看到最多的是什么？
小結(jié)：這幅畫以黑色線條為主，不同的是只點綴了很少的幾個紅黃藍(lán)色塊。
3、出示第三幅畫《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊，說說它與上面幾幅圖的區(qū)別。
提問：這幅畫上又有什么？與前面圖的區(qū)別是什么？
小結(jié)：這幅畫上也有黑色線條，還有大量的色塊組成。
4、比較這三幅畫的共同點。
師：這三幅畫中有些地方非常相似，說能說一說？你在生活中見過這樣的圖案嗎？在什么上面見過？
小結(jié)：這三幅畫上都有黑色線條和紅黃藍(lán)色塊。他的'圖案就像我們生活中的格布。
二、出示名畫：《百老匯爵士樂》
師：你們知道這位用格子作畫的人是誰嗎？他就是荷蘭的大畫家：蒙德里安（出示蒙德里安畫像）。
蒙德里安爺爺還有一幅非常有名的畫，我們來看看：
提問：
1、你從這幅畫中看到了什么？
2、你看到這幅畫想到了什么?
小結(jié)：這些畫雖然只用了一些線條和簡單的一些色塊，但是能讓我們聯(lián)想到許多的東西，真是太神奇了��！
3、對比觀察：這幅畫和前面的畫有什么不同和相同的地方？
小結(jié)：前面的畫都用了很明顯的黑色線條和紅黃藍(lán)色塊；而這幅畫使用的是明亮的黃色線條，但是畫家仍然用紅黃藍(lán)表現(xiàn)畫面。
4、播放百老匯爵士樂和視頻《繁華的大街》，提問：你從視頻上看見了什么？你覺得這是在什么地方？
小結(jié)：這是畫家蒙德里安爺爺晚年在紐約時創(chuàng)作的，名字叫《百老匯爵士樂》。這些像銅管樂器一樣明亮的黃色線在霓虹燈般的紅色、藍(lán)色小點的閃爍下，呈現(xiàn)出一種爵士樂般的節(jié)奏感。站在這幅畫前，我們幾乎能直接感受到紐約夜晚的華麗和那縱橫交錯的百老匯街的道路。
三、了解蒙德里安畫風(fēng)在生活中的運用
人們都喜歡蒙德里安得畫，就把這個繪畫風(fēng)格運用到了生活中的各個地方，我們一起來看看吧。
幼兒園美術(shù)教案及反思5
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。
2.能細(xì)心觀察，認(rèn)真畫。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動重點：用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。
活動難點：怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、故事導(dǎo)入出示動畫圖片。
師：今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。
師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽，它是個面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢?
師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們來幫助你。
二、觀察，出示裝飾好的漢堡包。
師：我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊的?現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來打扮漢堡包?
師：你除了給漢堡包設(shè)計漂亮的圖案，你還想給它加點什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點芝麻，涂點奶油，加點果醬…。)三、嘗試操作師：我們一起來當(dāng)小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!
請小朋友先用勾線筆畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上(即涂顏色)，做出美味的漢堡包。
四、鼓勵評價小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧!
活動延伸：
將作品展示教室墻上。
活動反思：
漢堡包是每個幼兒都喜歡吃的面食，它方便又營養(yǎng)，由于他們經(jīng)常吃，所以有體驗：即漢堡包是一層層的，各層可以夾不同的材料。同時幼兒能細(xì)心觀察范畫，怎樣用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征，所以他們能用靈巧的小手畫出漂亮的圖案，特別是怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。
活動反思：
本活動自然的將語言、美術(shù)、等綜合在一起，運用情景游戲的方式，來引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的`興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個游戲活動，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動時不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。
在整個活動中，幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí)，特別在涂畫過程中，幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
幼兒園美術(shù)教案及反思6
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識圓形，能辨別生活中圓形的物體。
2.嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫，初步感受大小虛實不同的圓形組合的畫面效果。
3.愿意在集體中介紹自己的作品，體驗創(chuàng)作的快樂。
4.幼兒學(xué)習(xí)畫封閉的圓圈泡泡。
5.能畫出不同大小、顏色、形態(tài)的圓圈泡泡。
活動準(zhǔn)備：
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動過程：
一、感知體驗
1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動的興趣.
2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂趣.教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2.幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
3.引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.教師提示印畫要求，鼓勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。
2.幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓印；提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評議
1.將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)大家共同欣賞。
2.鼓勵幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受
3.播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
活動反思：
1．玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。
2．讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機(jī)會，給幼兒自由創(chuàng)作的`機(jī)會，給幼兒自我欣賞的機(jī)會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3.檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。
�、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理，長短適宜；
②要指導(dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作；
�、劢處煹膫�別指導(dǎo)非常重要。
結(jié)合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園美術(shù)教案及反思7
一、活動目標(biāo)
1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識；
2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒�、顏色表現(xiàn)星空。
3、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對比。
重點與難點：
如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。
二、活動準(zhǔn)備
視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。
三、活動過程
1、對話交流
師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……
2、欣賞教師與名家的作品
�、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋＝處熤攸c引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。
�、谛蕾p教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。
3、創(chuàng)作與交流
�、賻熞龑�(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的.?
�、谟變簞邮掷L畫，師有重點觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫。
4、作品評議
面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。
活動結(jié)束。
活動評析：
此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計、教學(xué)過程，教師的教法與表現(xiàn)、教學(xué)效果五個方面進(jìn)行。
首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經(jīng)驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新精神。
第二，在活動設(shè)計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備、同時還有教師自身的準(zhǔn)備，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計。
第三，教學(xué)過程分為四個層次：感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過、知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。
過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，創(chuàng)作熱情充分展示。
作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。
第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗；注重幼兒審美情感的體驗，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識和技能，并且有創(chuàng)新精神。
第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，調(diào)動了幼兒積極情感，體驗了成功，培養(yǎng)了自信。
總之，此次活動、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，善于表達(dá)，爭著表達(dá)、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。
課后反思：
整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
幼兒園美術(shù)教案及反思8
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。
2、體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍(lán)顏料若干，重難點：怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”
2、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位
3、注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個印章印過一種顏料后，；不可以再去蘸其它顏色。
以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。
活動反思：
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的'花布；其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
幼兒園美術(shù)教案及反思9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗剪紙活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、彩紙、固體膠、剪刀
2、花園的背景圖、背景音樂
活動過程：
一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么?(彩紙)
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么?(裙子、腰帶)它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么?(領(lǐng)帶、圍巾)它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么?(蝴蝶結(jié)、帽子)
教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢?(剪、折、撕)
二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀?(長方形)再對折，變成了什么?處(正方形)再次對折，有變成了什么形狀?(三角形)并出示在展板上。
3、好，開始變魔術(shù)了。在折的.一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么?(花朵)
4、請一幼兒上來練習(xí)。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵
現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：A、做剪的時候要保持安靜;B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的;C、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂。
四、展示、評講
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎?(漂亮)
1、你喜歡哪一朵?為什么?
2、在活動中你遇到了什么困難?是怎么解決的?
活動反思：
第一個環(huán)節(jié)彩紙寶寶變魔術(shù)，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)教師示范剪出花朵是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習(xí)時，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導(dǎo)致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
幼兒園美術(shù)教案及反思10
【活動目標(biāo)】
1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2.能大膽畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。
3.在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
示范用紙、水彩筆
【活動建議】
1.猜謎語，引起幼兒興趣。
(1)謎語：小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。
提問：小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?
(2)小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)�？吹津唑扬w得很低用尾巴點水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。
2.教師講解作畫步驟。
(1)在紙的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?
總結(jié)：蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。
(2)蜻蜓的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。
(3)蜻蜓的'身體腹部像長長的U字，它的尾巴長長的。3.畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
(1)小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
(2)在畫面上添加景物。
(3)鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。
4.作品評價
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說哪些蜻蜓畫的漂亮，哪些畫的內(nèi)容豐富。
教學(xué)反思：
本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣�！币虼�，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)�；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
幼兒園美術(shù)教案及反思11
活動背景
我園地處國家旅游度假區(qū)――馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛的動物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系，生成了《動物的一家》專題。前期，孩子們展開了動物家庭的調(diào)查活動，進(jìn)行了親子動物創(chuàng)意形象的設(shè)計比賽，并開展了《動物全家�！返木C合活動。利用班級現(xiàn)有的自然材料，我們設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1．能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進(jìn)行動物造型設(shè)計。
2．在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成《動物一家子》的作品組合。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備
①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個的農(nóng)作物若干組（山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等），自然輔助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼兒認(rèn)識和接觸過造型輔助材料。
�、谟變菏孪乳_展過動物全家�；顒�。舉辦過班級親子動物創(chuàng)意造型設(shè)計比賽。
2．環(huán)境準(zhǔn)備
①操作臺：每張臺上擺放大托盤，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。
�、诓牧霞埽荷厦娣诸悢[放自然輔助材料。
�、酃ぞ呒埽簲[放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。
活動過程
1．“動物家庭”遐想
①帶幼兒走進(jìn)大廳，圍桌觀察：這些是什么？看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級里做的動物都是一個一個的．多孤單呀，今天我們來用這些農(nóng)作物做成動物的一家子，好不好？
�、趧游锫�(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動物呢？為什么？
③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會是爸爸，誰是媽媽，為什么？那我們可以怎么來打扮它們，讓它們更像呢？
教學(xué)建議：有了班級前期的經(jīng)驗鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。
2．自然材料裝飾設(shè)想
�、倮蠋熯@邊有很多的自然材料，看看打扮動物的一家需要用什么材料呢？取出幾筐讓幼兒認(rèn)識：它是什么樣的，可以做動物的什么？引導(dǎo)幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。
�、谖覀冊趺窗阉潭ㄔ谀瞎稀⑸接笊夏�？結(jié)合幼兒的`提議，介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。
教學(xué)建議：鞏固認(rèn)識自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎(chǔ)；裝飾設(shè)想時給孩子充分交流的時間，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建議。
3．領(lǐng)會操作要求
①找兩三個好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁，一起做一組“動物的一家子”，先看看哪個可以做爸爸，哪個可以做媽媽和寶寶，再商量哪個小朋友做“動物一家子”里的哪個角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。
�、谙胂�、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來。
教學(xué)建議：交代要求時語速稍慢一些，讓幼兒聽得清楚。
4．創(chuàng)意造型
幼兒選擇自然輔助材料對農(nóng)作物進(jìn)行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。
教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察想像后再取材料；觀察幼兒探索固定的過程，鼓勵幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。
5．創(chuàng)意交流
�、偬嵝延變喊选皠游镆患易印逼椒�(wěn)地擺放在托盤中，擺出“動物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。
�、趲в變簢僮髋_走一圈，讓我們來猜猜這是什么動物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來給我們介紹一下。
�、劢處熖崾咎貏e好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有辦法；我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。
�、芑顒咏Y(jié)束：這下，我們班級里能動物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動物一家子”蒂回班級吧。
教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評可采用多樣的方式，介紹、猜測、學(xué)動作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗。
幼兒園美術(shù)教案及反思12
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫青蛙的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動的興趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
范畫一幅、紙、彩色筆。
活動過程
(一)導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
師：小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎?我們一起來唱一下好不好?(師幼一邊唱歌一邊表演小青蛙)
(二)提問題，引入主題
1、師：小朋友唱得真好，那么在剛才的歌曲中，描述的是小青蛙的樣子，誰能告訴老師，小青蛙長什么樣子?
幼甲：小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴。
幼乙：小青蛙有綠綠的身子。
幼丙：小青蛙有四條腿。
師：小朋友對小青蛙觀察得可真仔細(xì)的，那么他的四條腿都是一樣的嗎?
幼：不一樣。
師：有什么不一樣?
幼：前腿短，后退長。
2、師：小朋友，我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里，你們有沒有看到過小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?
幼：呱呱呱。
師：它走起路來是怎么樣的?
幼：一蹦一跳的。
3、師：一蹦一跳是什么樣子，今天老師想請幾個小朋友上來表演一下，誰愿意上來?(請兩位幼兒上來表演小青蛙走路)
4、師：剛才，小朋友都說了，小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴，綠綠的身子，前腿短、后腿長�？磥硇∨笥褜π∏嗤芴貏e的了解了，但是老師還想考考你們，小青蛙有一個非常厲害的本領(lǐng)是什么?
幼答：幫助莊稼捉害蟲，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。
5、教師總結(jié)：小青蛙把所有的害蟲都吃了，農(nóng)民伯伯是不是大豐收了，那么這么可愛的小青蛙，我們小朋友喜歡不喜歡?(幼答：喜歡)老師也喜歡這樣勤勞可愛的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙，今天，老師請小朋友來畫這只可愛的小青蛙，來，咱們先來看看這只小青蛙。
(三)出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、老師示范講解青蛙的畫法
師：看，這是小青蛙的.身子?老師拿著什么?(幼答：三角形，同時出現(xiàn)三角形貼在旁邊黑板上)
橢圓形是小青蛙的兩條腿。(出示兩個橢圓形)圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。(出示兩個圓形)看，一只小青蛙就出來了。
問：這只小青蛙都是有什么形狀拼成的?(幼答)
2、師：小朋友說的真好，現(xiàn)在老師再用線條給小朋友們展示一下，(在黑板上用簡筆畫畫一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲著)老師畫的小青蛙蹲在什么上面?(幼答：蹲在荷葉上面。)對，按老師畫的小青蛙就蹲在荷葉上面，看著上面藍(lán)藍(lán)的天。
3、師：現(xiàn)在請小朋友用你靈巧的小手，發(fā)揮想象力，把你所想象的小青蛙畫在紙上。
(四)幼兒開始作畫，老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽想象，添畫相關(guān)景物。
2、提醒幼兒注意畫面位置。
(五)展示作品
請幾位幼兒上臺展示，引導(dǎo)幼兒觀看作品教師給予簡單的評價，然后把畫
貼在黑板上。
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
活動反思：
活動中教師能結(jié)合活動，為幼兒創(chuàng)造一種夏天的池塘景色，為活動做為鋪墊，并準(zhǔn)備了豐富的池塘景色，幫助幼兒感知景色的美，體驗夏天到來的樂趣。
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