中班數(shù)學(xué)教案5篇(薦)

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)教案1

　　一、活動背景分析：

　　在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于蔬菜一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了，知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。我認為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的'經(jīng)驗和視野。

　　同時我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合，整個活動的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo)，讓幼兒在重復(fù)犯錯、重復(fù)性的尋找答案，注重啟發(fā)幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。

　　二、活動目標：

　　1、對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思索。

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。

　　三、活動過程：

　　一：數(shù)客人

　　師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿耍▽�實物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈），請你數(shù)一數(shù)一共有幾位？

　　師：你數(shù)完啦，幾位呢（10個）你呢？（11）你呢（12）一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？

　　師：你是怎么數(shù)的告訴大家，你從哪開始數(shù)的？

　　幼：從那個正方形的東西開始數(shù)的。

　　師：數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。

　　師：我們從正方形開始數(shù)：1234591011有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦，有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，你發(fā)現(xiàn)問題啦？什么問題？

　　幼：數(shù)多了。

　　師：那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢，幼：方形前面那個。

　　師：哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少，先找個一個東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7，現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人。

　　師：南瓜爺爺家來了七位客人，我們給他們編上號。（教師逐一在每個東西旁邊都編上1—7的數(shù)字）

　　二：找鄰居

　　1、了解鄰居的概念師：剛才楊老師告訴你們要學(xué)會看圖上面的提示�？矗￠T上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看！

　　師：（出示部分字卡找鄰居）什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們班鄰居是誰？南瓜爺爺找誰做鄰居呢？

　　師：（出示完整字卡找蔬菜鄰居）南瓜爺爺找誰啊？什么是蔬菜啊？剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎？一會請你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西勾出來，勾在上面一行。（幼兒拿出操作板，在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來，并不提出自己的意見。）師：（等孩子們操作完以后）好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點點，到底什么是蔬菜��？

　　2、什么是蔬菜？

　　師：楊老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師：找一只紅色的筆，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出來。（師：好啦。把紅筆送回去，看黑板，我這里的蔬菜和你們的一摸一樣，師：我們數(shù)一數(shù)一共有幾個？你找對了嗎？

　　師：4樣蔬菜用數(shù)字幾表示�。浚ǔ鍪緮�(shù)字圖片4）片段（三）．給鄰居分配房子師：（在南瓜爺爺旁邊出示三間房子）南瓜爺爺家附近有幾間房子？那要找?guī)讉�鄰居�。�

　　師：3間房子4樣蔬菜該怎么住��？

　　幼：挨在一起住，擠一擠！

　　師：那誰和誰擠一起比較好呢？

　　幼：紅蘿卜和青菜，（為什么他倆擠一起）它們一樣長。（好主意！）幼：南瓜爺爺和黃瓜，因為它很孤單！

　　師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的？

　　我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。

中班數(shù)學(xué)教案2

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　　1、初步感知長度守恒，對量的守恒感興趣。

　　2、在嘗試與比較中鼓勵幼兒積極思考，發(fā)展逆向思維和發(fā)散性思維。

　　3、培養(yǎng)幼兒小心驗證的科學(xué)品質(zhì)。

　　（二）經(jīng)驗準備：

　　會使用自然測量

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1、教師演示，它們一樣長嗎？（初步感知長度的守恒）

　�、俪鍪�2條長度相等的.毛線，這兩條線一樣長嗎？你是怎么看出來的？（根據(jù)幼兒講述進行演示、比較）

　　②將其中一條線擺放成S形，現(xiàn)在這兩條線一樣長嗎？你是怎么知道的？（根據(jù)幼兒講述進行演示、比較），引導(dǎo)幼兒初步了解長度的守恒。

　�、鄢鍪纠龍D，這兩條線一樣長嗎（排除箭頭干擾）？你是怎么知道的？如幼兒意見出現(xiàn)分歧，借助測量工具（火柴或小棍）來驗證。（培養(yǎng)幼兒驗證的習(xí)慣）原來有時候眼睛看到的并不準確，我們還是要認真仔細地比較、檢查一下。

　　2、幼兒操作，進一步感知長度的守恒（工具：毛線火柴）

　�、俳處熤v解要求：任選一張圖，比較圖中2條線的長度是否相同。（可借助工具進行測量，引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條不同，選擇合適的工具）

　�、谟變鹤杂蛇x擇，進行操作。

　�、壅垈�別幼兒演示自己的測量過程。

　　3、請個別幼兒演示自己的測量過程。

　　A B C D

　�、苄〗Y(jié)，幫助幼兒理解長度守恒。

　　4、拼搭火柴（毛線），鞏固長度守恒

　　①講解要求：利用相同數(shù)量的火柴棍（相同長度的毛線），拼搭出不同線形。

　　②幼兒自由拼搭，利用雙面膠將火柴（毛線）粘在白紙。

　　③幼兒自由交流。

　　5、延伸活動：利用不同材料，組合拼搭出長度相等的不同線形（如毛線的曲線和火柴的折線）

中班數(shù)學(xué)教案3

　　活動思路：

　　本活動源自幼兒園活動整合課程《我的數(shù)學(xué)》。在進行等分活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能夠通過操作完成要求，為了進一步鞏固。經(jīng)歷按數(shù)量平均分配物品的活動過程，感知生活中平均分配的現(xiàn)象，把此活動安排在孩子對等分有初步認識的基礎(chǔ)上展開，在主題進行越來越深入的過程中，我們還將根據(jù)孩子的興趣與需要，進一步讓孩子玩各種各樣的平均分配游戲。

　　活動目標：

　　1、經(jīng)歷按數(shù)量平均分配物品的活動過程，感知生活中平均分配的現(xiàn)象。

　　2、在游戲中初步感受平均分配的含義。

　　活動準備：

　　1、教具準備：糖果、積木若干。

　　2、學(xué)具準備：糖果若干；小狗、骨頭、大象、香蕉圖片若干。

　　3、《操作冊》第6冊第49—50頁。

　　活動過程：

　　1、預(yù)備活動。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：聽口令跳圈。場地上畫4—6個圓圈，幼兒在線上那個音樂走線。當教師說：“跳圈圈，搶圈圈，x個小朋友擠圈圈”時，小朋友們開始站圈圈。每個圈中只能允許前x名幼兒留下，然后數(shù)數(shù)一共圈住了多少個小朋友。游戲可反復(fù)進行。

　　2、集體活動。

　　①學(xué)習(xí)平均分配。

　　創(chuàng)設(shè)情境：小猴過生日。猴媽媽有一對雙胞胎猴寶寶，今天是它們的生日，猴媽媽買回了它們喜歡吃的桃子，怎樣分才公平呢？

　　請幼兒翻開第6冊《操作冊》，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾個桃子，如果將這4個桃子分給兩只小猴，每只小猴分的桃子一樣多，該怎么分？幼兒嘗試分桃子，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師小結(jié)：把一堆物品分成幾份一樣多的現(xiàn)象，叫平均分配。

　�、谟變壕毩�(xí)平均分配。

　　教師：哇，來給小猴慶祝生日的客人可真多，我們先給客人上點心吃吧。

　　將幼兒成若干組，每組每組5人，每組幼兒一盤15顆糖果，要求每組中每個小朋友分的糖果一樣多，看看怎么分（可每個幼兒先發(fā)一顆糖，直至發(fā)完后每個幼兒分得幾顆糖果。）

　　3、游戲活動。

　　教師：客人們想用積木為小猴兄弟拼搭生日禮物來表示祝福，我們把積木分給他們吧。

　　游戲“分積木”。將幼兒分成若干組，每組5人，再將積木分給每個小組，每個小組積木數(shù)量不同，單每小組積木總數(shù)要能被5整除。讓幼兒在平分積木的過程中感受平均分配。

　　4、分組活動。

　　教師：宴會開始啰，小朋友快給每組客人配送不同的`食物吧。

　　第一組：小狗吃骨頭。將18根骨頭平均分給6只或9只小狗。

　　第二組：大象吃香蕉。將20根香蕉平均分給4只或5只大象。

　　第三組：小兔吃蘿卜。做《操作冊》第6冊的活動“蘿卜豐收了”。

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　活動延伸：

　　1、完成《操作冊》第6冊第49—50頁的活動。

　　2、平均分配活動在日常生活中隨處都可以進行，讓幼兒在日�；顒又袑W(xué)習(xí)平均分配，感知平均分配的現(xiàn)象和結(jié)果。

　　活動提示：

　　本次活動只要求幼兒初步了解平均分配，不涉及到除法概念。

　　生活中的數(shù)學(xué)：

　　1、完成《作業(yè)紙》第6冊第97—100頁的活動。

　　2、讓孩子經(jīng)常給家長分發(fā)食品、碗筷等，讓孩子感受生活中的平均分配現(xiàn)象。

中班數(shù)學(xué)教案4

　　一、活動目標：

　　1、探索10以內(nèi)相鄰數(shù)。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　二、活動準備：

　　自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1——10的豎長條點卡，數(shù)卡1——10。

　　三、活動過程：

　　1、認識3的相鄰數(shù)。

　　a教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？

　　b教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊？

　　c教師：每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

　　d教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什么？3個圓點的后面是幾個什么？

　　e教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？

　　f教師：3的前面是幾？3的`后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？

　　2、體驗相鄰3個數(shù)之間的關(guān)系。

　　a教師出示1——10的豎長條點卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。

　　b教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。

　　c教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

　　d教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？

　　f教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個數(shù)總比它前一個數(shù)大1，比它后一個數(shù)小1。

　　3、游戲：找相鄰數(shù)朋友。

　　a教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數(shù)的好朋友舉起來（多1與少1）。

　　b教師報1——10的任意一個數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

　　c該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了活動目標。

　　在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起；老師問題剛提出，孩子們就爭著回答；老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非�；钴S。

　　但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

中班數(shù)學(xué)教案5

　　活動目標

　　以游戲地方法培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　在游戲中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

　　培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一些簡單規(guī)律的數(shù)學(xué)能力。

　　在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

　　讓幼兒知道相鄰數(shù)的.概念，并掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動準備

　　1—10的數(shù)字卡片，空紙箱。

　　動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

　　活動過程

　　一、找鄰居

　　小朋友讓我們找找我們生活中的鄰居吧！可以看看小朋友家里的鄰居，座位挨著的鄰居。那小朋友知道我們學(xué)的數(shù)字也有鄰居嗎？那我們先給數(shù)字寶寶找找鄰居吧！一起玩玩游戲。

　　二、數(shù)字寶寶找鄰居

　　小朋友們先扮演數(shù)字寶寶給自己找找鄰居�？梢宰屝∨笥阎庇^的認識數(shù)字寶寶的鄰居。

　　三、游戲摸彩票

　　憑借小朋友自己的記憶和初步建立起來的抽象邏輯思維找到數(shù)字寶寶的鄰居，在小朋友不看到排好數(shù)字的情況下。可以適量的難度加大。

　　四、比一比

　　讓所有小朋友都參與進來，看誰找得快又準，老師舉數(shù)字卡片，小朋友集中注意迅速反應(yīng)，找出數(shù)字的鄰居。也是對整節(jié)課的再一次鞏固練習(xí)。

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