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數(shù)學(xué)加法蛇教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)加法蛇教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)加法蛇教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷教法交換律和乘法交換律的探索過程，會用字母表示加法交換律和乘法交換律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。
2.通過列舉生活實(shí)例解釋加法交換律和乘法交換律的過程，認(rèn)識運(yùn)算律豐富的現(xiàn)實(shí)背景，了解加法交換律和乘法交換律的用途，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷觀察、歸納、猜想、驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力，滲透歸納猜想的數(shù)學(xué)思想方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
歸納猜想的數(shù)學(xué)思想方法滲透。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
出示主題圖，向?qū)W生介紹“愛心助學(xué)大行動”，某商店為幫助貧困山區(qū)學(xué)生特別舉行義賣活動把營業(yè)額全部獻(xiàn)給希望小學(xué)�？�，小胖和小亞也來幫忙了
問：從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？
你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
二、探究階段：
1.投影演示：（果汁）師：小亞和小胖各有多少罐果汁？合起來桌上有幾罐果汁？誰能列式計算？
師：誰能說出兩道加法算式中各部分的名稱？
提問：仔細(xì)觀察一下，這兩個算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
（相同點(diǎn)是兩個加數(shù)分別是8和18，和都是26，而不同處只是兩個加數(shù)的位置不同）
師：因?yàn)?＋18=2618＋8=26所以8＋18=18＋8
師：有誰能模仿這道題目的形式舉出類似的例子？同桌兩組相互交流。
（1）根據(jù)我們舉的例子你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組交流）
提示：這些例子都是幾個數(shù)相加？兩者之間發(fā)生了什么變化？結(jié)果怎樣？
歸納：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變。這叫做加法交換律。
（2）讓學(xué)生用自己喜歡的方式表示加法交換律（啟發(fā)學(xué)生用符號或字母）
例：◆＋●=●＋◆甲數(shù)＋乙數(shù)=乙數(shù)＋甲數(shù)a＋b=b＋a這里的a、b可以是哪些數(shù)？
加法交換律用字母表示：a＋b=b＋a
�。�3）豎式計算74＋641
師：運(yùn)用加法交換律，我們還可以驗(yàn)算加法的計算結(jié)果是否正確。
74驗(yàn)算：641
�。�641＋74
715715
小結(jié)：驗(yàn)算時，可以將兩個加數(shù)交換位置后再加一遍。也可以用原來的豎式，把每一位上的數(shù)從下往上再一遍。
2.投影演示：
（1）圖中小箱里共有幾罐果汁？6×3=183×6=18
師：請學(xué)生分別讀一下以上兩個算式，因?yàn)檫@兩個算式計算結(jié)果相等，所以我們可以把這兩個算式用等號連接。
（2）根據(jù)我們舉的例子你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組交流）問題：等式左邊各有什么相同的'地方？
每一組等式的左右兩邊又有什么聯(lián)系？
師：這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)乘法交換律。剛才同學(xué)們已經(jīng)用自己的話歸納了一下，那么什么是乘法交換律？（出示結(jié)論）
小結(jié)：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，它們的積不變。這叫做乘法交換律。
�。�3）如果用字母a、b分別表示兩個數(shù)，那么乘法交換律用字母可以怎樣表示？仿這道題目的形式舉出類似的例子？同桌兩組相互交流。
�。�4）如果用字母a、b分別表示兩個數(shù)，那么乘法交換律用字母可以怎樣表示？
板書：a×b=b×a
三、運(yùn)用階段：
1.根據(jù)加法交換律填數(shù)
（）＋270=270＋80400＋500=（）＋（）（）＋56=（）＋44a＋（）=b＋（）
2.根據(jù)乘法交換律，在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)
34×71=（）×（）25×976=976×（）45×（）=55×（）303×786=（）×303（）×▲=（）×■（）×54=54×37（）×（）=c×da×()=c×a
3.豎式計算
64驗(yàn)算：27
×27×64
四、總結(jié)：
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法交換律和乘法交換律，并且學(xué)會了用字母來表示。還學(xué)習(xí)了用這兩個運(yùn)算定律來驗(yàn)算加法和乘法。
板書設(shè)計：
加法交換律和乘法交換律
8+18=263×6=18
18+8=266×3=18
8+18=18+83×6=6×3
加法交換律：a＋b=b＋a乘法交換律：a×b=b×a
數(shù)學(xué)加法蛇教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解與掌握用豎式的方法來計算兩位數(shù)加法。
2.能正確地掌握豎式計算的格式與方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠掌握豎式計算的方法并正確計算進(jìn)位加法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
位值板、雙色片、電腦課件
教學(xué)過程：
一、初步感知
1.給學(xué)生提供位值板，請學(xué)生用雙色片擺出所要求的數(shù)，5、10、13。
2.請學(xué)生根據(jù)老師提供的算式，分兩次在位值表上放雙色片：5+8
3.請學(xué)生對照兩種不同擺法，說說哪種看起來更直觀，為什么？
小結(jié)：在位值表上，一般個位上滿十就要向十位進(jìn)一。
4.請學(xué)生繼續(xù)放
6+1015+7
二、算法探究
1.出示38+25=？說說你用什么方法計算？
（指名，教師板書）
30+20=5038+20=5830+25=5538+2=405+25=308+5=1358+5=638+55=6340+23=6333+30=6350+13=63
2.揭題：這是我們以前學(xué)習(xí)的各種算法，今天我們要來學(xué)習(xí)另一種計算方法。
3.媒體演示。
4.仔細(xì)看，剛才發(fā)生了什么變化？
�。P(guān)鍵在于個位上的10個藍(lán)色雙色片進(jìn)入十位后變成1個紅色雙色片。）
5.豎式計算這個過程我們可以用一個豎式來表示，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識：筆算加法。同步在黑板上與位值板相應(yīng)的位置，板書豎式的'計算過程。
6.教學(xué)豎式
�、拍阏J(rèn)為豎式計算要注意些什么？
�。ㄐ〗M討論，反饋）
�、菩〗Y(jié)：我們可以歸納為簡單的3句話：“數(shù)位對齊，從個位算起，滿10進(jìn)1�！�
�、菫槭裁磦�位上的10進(jìn)到十位上變成了1？（10個一就是1個十。）
三、豎式練習(xí)
1.歡歡給大家出了幾題，請你們用今天學(xué)習(xí)的方法來計算。（習(xí)題2）題1集體完成，題2、3、4學(xué)生獨(dú)立完成，小組批改。
2.習(xí)題三：不計算，在你認(rèn)為需要進(jìn)位的題上標(biāo)上進(jìn)位的符號。
3.媒體演示，請學(xué)生找錯。
⑴忘記進(jìn)位。
�、撇粦�(yīng)該亂進(jìn)位。
�、沁M(jìn)位的數(shù)將十位上原有的結(jié)果擠到百位上。
�、葌�位上計算結(jié)果為10，進(jìn)位后漏寫零，導(dǎo)致結(jié)果變成一位的事故。
4.請學(xué)生任意挑2題在方格紙上用豎式計算，小組檢查。（習(xí)題5）
四、小結(jié)
1.今天你有什么收獲？
2.你有什么想提醒小朋友的嗎？
數(shù)學(xué)加法蛇教案3
教學(xué)內(nèi)容：
10加幾的加法和相應(yīng)的減法（第88頁的例5）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自主探索，合作交流列出四個算式，并計算結(jié)果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力及語言表達(dá)能力。
3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)教學(xué)中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的'教學(xué)情境之中學(xué)數(shù)學(xué)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
看一幅圖寫出四個算式，并能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件，學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們愿意幫助我，和我一起去嗎？學(xué)生回答后出，出示以下復(fù)習(xí)題。
復(fù)習(xí)：（1）卡片出示
1個十和3個一合起來是（）
15里面有（）個十和（）個
1個十和（）個一合起來是19
復(fù)習(xí)（2）：湯姆講述：我?guī)砹艘皇r花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢！這些算式中哪些已經(jīng)學(xué)過了，哪些還沒有學(xué)？
�。▽W(xué)生分類）8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10
師：今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法（板書課題）
二、合作探究，領(lǐng)會新知
1、觀察例圖：吉利的生日晚會上，已準(zhǔn)備了好多蛋糕（電腦演示），仔細(xì)看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？（盒內(nèi)的10個和盒外的5個），這樣，你可以說出哪些算式？
2、探究算法
�。�1）你能算出得數(shù)嗎？請你把書翻到68頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。
（2）誰愿意把你的算法告訴大家。（指名學(xué)生回答）
3、老師小結(jié)：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之間的關(guān)系來算。
三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新
1、回到課前分類題，讓學(xué)生完成原來不會做的題目。
2、媒體演示
湯姆：生日晚會開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做1
學(xué)生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個算式。
3、瞧：晚會上還準(zhǔn)備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算嗎？完成做一做2。做完問學(xué)生你有什么發(fā)現(xiàn)？
4、我們一起來到智慧宮：9+4你會算嗎？
你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。
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